1、2014届辽宁省五校协作体高三上学期期初考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ 3分） A目前，许多工程建设问题频繁发生，甚至有的问题工程还获得了工程质量奖，这在很大程度上是官商暗中结草衔环的结果。 B这件事一经披露，便在社会上引起了广泛关注和讨论，不同舆论声音甚嚣尘上。 C在这种情况下 ,职工自行离岗、不辞而别和久假不归的现象开始迅速蔓延 ,对车间生产冲击很大。 D网上购票、电话购票将会成为以后春运购票的主流途径，不能因为部分人在窗口买不到票就否定网购和电购，这是因噎废食。 答案： D 试题分析： A结草衔环：比喻感恩报德，至死不忘。 B甚嚣尘上：形容
2、对传闻之事议论纷纷。常常是和 “某种言论 ”对应，不能对应 “不同舆论声音 ”。 C久假不归：假：借。长期借去，不归还。不能理解为 “长期请假而不回来 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ 3分） 。牌坊正中上方是四个正楷鎏金大字：定慧寺巷。两侧是对联： 。 。转过来，牌坊内侧又是一联： 。 。 日出推窗喜见塔影，夜深闭户静听橹声 名士当年留旧宅，禅门今日尚生辉 一读之下，便生出若不在此巷小住几日，人生便太亏了的感慨 石牌坊是新建的，竖立在街景开阔的巷口，使人感到一种气派 悄声吟哦，顿觉清秀妩媚的笔触之间梵音满耳
3、、书香扑鼻 A B C D 答案： C 试题分析：注意区分牌坊外侧、内侧对联意境的 “大小 ”之分，依此确立两联的前后顺序。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A业内人士认为，对于烟花爆竹价格逐年降低，主要是因为近几年市民购买烟花爆竹的欲望降低，导致销售量逐年下降。 B我们希望有关部门在整治校车安全的同时，充分考虑到校车司机、学生家长的经济负担，防止将规范校车管理的费用转嫁到司机或学生家长身上。 C 65岁的刘奶奶鼓励海霞说，癌症并不可怕，要有愉快的心情与病魔抗争的信心。 D这部影片公映首日，全国上座率平均为 80
4、%左右，江浙沪超过 9成，当日票房突破 2000万。 答案： B 试题分析： A删除 “对于 ”； C成分残缺 在 “心情 ”后加 “和 ”。 D前后矛盾，平均数是一个确数，而 “80%左右 ”则是一个概数，应删掉 “左右 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 现代文阅读（ 9分，每小题 3分 )。 批评离文学再近些 近几年，文学批评受到了不少质疑甚至嘲笑，这种声音不是没有道理的。原因在于当代文学批评正在慢慢地脱离文学脱离社会，而成为一种与中国当代文学现实无关联的技术性活动，失去了它最基本的批评功能和批评态度，因此，某些批评无论对于文学界还是对于社会公众，都成了无用
5、之物。 批评的学院化对文学批评构成了某种局限。随着上世纪 90年代初以来批评家思维空间和生活背景的变化，多数文学机构的批评家走进大学改行做了教授。这些大学教授们被要求按严格的 “学术规范 ”即固定的文体和格式在特定级别的报刊上发表特定数量的论文，很多人由此躲进书斋爬梳文献，从 “文学批评 ”转向了 “文学研究 ”，不再关注当下生动的文学现象。这种学术考核对文学批评的格局产生了较大的影响。通过引文和注释搭建起来的论文体批评往往只见 “理论 ”，不见血肉，难有活力。好的批评既是思想的盛宴，也有鲜活的体验，更少不了灵动的语言。李健吾和宗白 华等人的评论文字都是一流的，但也没见他们引用了多少文献，做过
6、多少注释。 文学批评是现场的、个性化的，应该多一点感性的体验，但恰恰容易被所谓的学术规范所排斥。在学院派批评中，走进文学现场似乎成为了一个难题。 此外，文学批评空间的娱乐化也贻害无穷。随着新闻媒介的商业化，以往发表文学评论的媒介逐渐萎缩。各出版社、报社和文艺团体主办的文学类刊物纷纷改版或停办，各种类型和级别的报纸副刊也都取消或改头换面为专发八卦消息的 “娱乐版 ”，和文学毫无关系。 文学批评应当回到现场回到现实。文学批评来自于对于眼前正在发生的文学现象 的观察、判断、梳理和参与，是批评家对现实的一种反应。所以，文学批评的基本内涵就应当是关于文学的、有现场感的、个人性的和批判性的。 首先，文学批
7、评应该是关于文学的，关于文学现象、文学作家、文学作品、文学观念等等的评论、争论、分析、介绍，当然可以推荐，甚至可以强烈推荐，这也是批评家的神圣职责。但是批评文字不应当是小圈子的摆设和礼品，不应当成为离开文学性即文学价值的捧场或攻击，不能成为商业目的商业计谋的道具。 其次，文学批评应该针对现实，言之有物。不能绕来绕去都是纯理论的术语概念，要针对现实的创作发言，发出自己真 实的声音。文学批评的技巧固然重要，但立场态度才是核心。文学批评应当是所有的大众读者都愿意看并且都能看懂的文字，如果只是少数专业人员才有兴趣，才能读得懂，那就沦为自说自话的语言游戏。某些批评文字绕来绕去都是在重复一些外国词汇，通篇
8、没有自己对于文学的立场观点和态度，批评难有说服力。 真正的文学批评，和文学创作一样，是批评家站在人类历史的和文明发展的立场上，对人和世界的一种精神召唤，要有对价值的理解与承担，更要有对美和艺术的独特发现。 文学批评不是什么高深的东西，也不是什么可以呼风唤雨的力量，它只是文学健康发展的 一个因素。一个批评家，只要有对文学的真诚，只要有对人的现实生活的关怀，并且文笔流畅，就不难写出好的文学批评。 选自人民日报 【小题 1】下列对 “文学批评 ”的理解和表述，不正确的一项是 A文学批评来自于批评家对眼前正在发生的文学现象的观察、判断、梳理和参与。 B与文学有关的、有现场感的、个人性的和批判性的几个特
9、征组成了文学批评的基本内涵。 C离开文学属性、不具备文学价值的文学批评不是真正意义上的文学批评。 D文学批评要言之有物，要有说服力，就必须摒弃纯理论的术语概念。 【小题 2】下列理解，不 符合原文意思的一项是 A近年来，文学批评日渐失去其最基本的批评功能和批评态度，深受质疑甚至嘲笑。 B只重理论，缺乏现场的、个性化和感性体验，是目前学院派批评的主要弊病。 C流俗的娱乐文化当道，是当前文学批评空间日渐缩小的主要原因。 D离开了朴实、科学、客观的文学批评，文学就不可能健康发展。 【小题 3】根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是 A高校现行的 “学术规范 ”体制，在很大程度上影响和制约了文学
10、批评的健康发展。 B李健吾和宗白华等人的评论文字深刻鲜活，是当今文学批评家应当学习的典范。 C在文学批评中，运用恰当的写作技巧与针对现实创作、坚持实事求是的立场发表自己观点同等重要。 D对能够真诚地面对文学、关怀现实生活、文笔流畅的批评家而言，创作出好的文学批评作品并非难事。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：原文是 “不能绕来绕去都是纯理论的术语概念 ”，题干中 “摒弃 ”过于绝对化。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：文中表明 “它只是文学健康发展的一个因素 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思
11、。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：原文 “文学批评的技巧固然重要，但立场态度才是核心 ”，由此可见C项 “写作技巧与针对现实创作、坚持实事求是的立场发表自己观点同等重要 ”错误。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面的问题。（ 25分） 百岁杨绛亦芳华 著名作家、翻译家杨绛年满百岁了。杨绛先生富有 “老派 ”中国知识分子的精神和魅力。我们习惯说杨绛是 “钱钟书夫人 ”，很少有人会想到几十年前，人们是以 “杨绛的丈夫 ”来称呼钱钟书的。 上世纪 40年代在上海，杨绛涉足剧本，始因称心如意这出 “泪和笑只隔了一张纸 ”的话剧一炮走
12、红，继因弄真成假风絮而声名大噪。直到钱钟书写出围城，这一局面才得到根本改观。但即便如此，在 1945年，夏衍看了杨绛的剧作，顿觉耳目一新 “ 你们都捧钱钟书，我却要捧杨绛！ ” 1958年，年已 47岁的杨绛下决心 “偷空自学西班牙语 ”，从原文翻译堂 吉诃德。她无师自通，锲而不舍地完成了这项庞巨的翻译工作。未完译稿历尽磨难， “黑稿子 ”在 “文革 ”中 “被没收、丢弃在废纸堆里 ”， “九死一生 ”，总算逃过劫难。 1978 年 4月，杨绛翻译的堂 吉诃德出版，同年 6月，西班牙国王和王后访华；她应邀参加国宴，邓小平惊讶道： “堂 吉诃德是什么时候翻译的？ ”此事一言难尽，杨绛忙于和西班牙
13、皇室握手，无暇细谈，只好答非所问：“今年出版的。 ”1986年 10月，西班牙国王向 75岁的杨绛颁授 “十字勋章 ”，表彰她对传播西班牙文化所作的贡献。 其后，从洗澡、干校六记，到 2003年出版回忆一家三口风雨生活的我们仨，到 96岁成书走到人生边上，杨绛的作品一直深受读者的喜爱。 在许多朋友眼里，杨绛生活异常俭朴、为人低调。在杨绛先生住 宅小区的几百户人家中，没有封闭阳台也没进行装修的，如今只有这一家。杨绛拒绝封起阳台： “为了坐在屋里能够看到一片蓝天。 ” 1977 年春，钱钟书一家搬到此处新宅，这也是他人生中的最后居所。 三十多年来，这是一个略显寂寞的地方，因为主人罕有的孤独；但它也
14、不断迎来送往，因为主人稀世的分量 。 “他们家不是一般的朴素啊！ ”很多人都为此感叹，素粉墙、水泥地，天花板上还有几个手印，据说，那是钱钟书活着时杨绛登着梯子换灯泡留下的。 家里一切都保持钱钟书在世时的旧样。客厅即书房，中间安放着一张大写字台，钱钟书过去坐这里，他走后杨 绛继续在此伏案，坚韧地写出我们仨、走到人生边上等近作，百岁老人的她如今仍天天读书，笔耕不辍。 钱、杨二老早在上世纪 90年代初就酝酿将他们的全部稿费收入捐献给母校。奖学金给谁呢？给考上清华的贫寒子弟。叫什么名儿呢？绝不用自己的名字命名，就叫 “好读书奖学金 ”。女儿钱瑗和丈夫钱钟书相继去世后， 2001年 9月 7日，杨绛以全
15、家三人的名义，与清华大学签订了信托协议书。当时捐献的现金是 72万元；到了 2008年 8月，已累计到 630万元；到了 2010年春，已是 800万元出头了。 她和钱钟书的低调，一度被人误读作清 高、孤芳。黄永玉先生曾在一篇文章中披露：有权威人士年初二去拜年，钱家都在做事，放下事情去开门，来人说声“春节好 ”跨步正要进门，钱钟书只露出一隙门缝说： “谢谢！谢谢！我们很忙，谢谢！谢谢！ ”这让他很不高兴，说钱钟书伉俪不近人情。当然，更多的时候，这种拒绝别人的 “苦差事 ”，还是由杨绛来做，她因此也自嘲是钱钟书的 “拦路虎 ”。 在她自己，低调是自然而然的事。对待自己的作品，她也是如此。有一年，
16、她的新著出版，出版社有意请她 “出山 ”，召开作品研讨会。杨绛坦陈： “我把稿子交出去了，剩下怎么卖书的事情，就不是我该管的了。而 且我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡，所以开不开研讨会 其实应该叫做检讨会，也不是我的事情。读过我书的人都可以提意见的。 ”她谢绝出席研讨会。 事实上，杨绛的低调，也隐含了她独特的人生智慧。杨绛深知，上苍不会让所有幸福集中到某一个人身上，要学会享受做一滴清水的快乐。 而今，自称已经走到了人生边缘的杨绛，愈加通透。她说： “年轻时曾和费孝通讨论爱因斯坦的相对论，不懂，有一天忽然明白了，时间跑，地球在转，即使同样的地点也没有一天是完全相同的。现在我也这样，感觉每一
17、天都是新的。 ” （摘自深圳特区报） 【小 题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是【 】【 】 （ 5分） A上世纪 40年代，杨绛创作的称心如意等剧本的艺术成就和钱钟书先生的围城相比，还是要略逊一筹的。 B杨绛凭借着非凡的毅力和聪颖，历经 20年翻译并最终出版了堂 吉诃德这一外国鸿篇巨制，其面对磨难的隐忍与顽强，令人敬佩。 C文中划线句表面上是以 “居所 ”为陈述主体，实则是点明了居所的主人孤傲没有朋友却拥有着极高的文学成就和地位。 D钱、杨二老设立的奖学金 “不用自己的名字命名 ”和数额的巨大等，无不体现出其淡泊的人生追 求和充满大爱的人生境界。 E本文通过对杨绛先生的治学
18、、为人、处世等经历片段的记述，展现出了老一辈大师级学者们自强求索、勤勉钻研且低调淡泊的共同精神面貌。 【小题 2】请简要概括杨绛才华横溢的具体体现。（ 6分） 【小题 3】文章中说道，杨绛先生富有 “老派 ”中国知识分子的精神和魅力，请结合全文内容，对这句话进行简要阐述。（ 6分） 【小题 4】杨绛的低调，的确隐含了她独特的人生智慧，彰显着她所秉承的人生哲学，请结合文章内容和社会现实，谈谈你对这种 “智慧 ”或 “哲学 ”的理解。（ 8分） 答案： 【小题 1】答 D给 3分，答 B给 2分，答 E给 1分，答 A、 C不给分。 【小题 2】 早年涉足剧本时，成就远远超过、高于钱钟书先生，乃至
19、于人们是以 “杨绛的丈夫 ”来称呼钱钟书的。 通晓英、法两国语言的杨绛，从零开始，锲而不舍地完成了巨著堂 吉诃德的翻译工作，并因此受到西班牙国王的嘉奖。 她一直坚持着文学创作，直至 96 岁高龄还出版了走到人生边上，部部作品广受读者喜爱。 【小题 3】杨绛先生富有 “老派 ”中国知识分子的学术精神和人格魅力，具体表现在： 钻研学问，刚强不屈，才华横溢，成就非凡。 生活节俭、崇尚简单，却热心公益、奖掖后学。 一生淡泊名利、低调处世，不善也不喜交际应酬，她就想安安静静写作，平平淡淡度日。 【小题 4】保持知足常乐的心态，才是淬炼心智、净化心灵的最佳途径。不刻意去恪守低调的原则，而是超越了世俗意义上
20、的清高。摆脱不必要的名利局面的干扰和羁绊，追求真正的精神的奢华和灵魂的丰富，这才是真正的生活品位。一切快乐的享受都属于精神的，这种快乐将忍受变为享受，是精神对于物质的大胜利。这便是她的人生哲学。同时这些智慧也是当下民众更应去反思、参照、学习的内容，对于当下在浮躁而喧嚣的世界中前行的知识分子独具意义，起码可以使他们理解自己 、理解他人，从而创作更优秀更有价值的文艺作品。 【小题 1】 试题分析： A项原文 “直到钱钟书写出围城，这一局面才得到根本改观 ”中是说杨绛当时在文坛名噪一时的局面得到改观，理解错误。 C 项 “孤傲没有朋友 ”错误。 E项 “共同 ”在文中没有体现。 考点：归纳内容要点，
21、概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： “很少有人会想到几十年前，人们是以 “杨绛的丈夫 ”来称呼钱钟书的。 ”此句总括杨绛早年的成就。另外翻译堂 吉诃德，后来写作走到人生边上、我们仨等，都是其才华横溢的表现。 考点：筛选并整 合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： 解答本题先要弄清 “老派 ”知识分子的魅力指什么。这一点文中虽然没有明确指出来，但从杨绛的为人可以归纳出来。她 “偷空自学西班牙语 ”，坚持写作到九十六岁，可见其对事业的执着。再从其生活中对等权贵人士的态度，生活条件等的介绍可以看出其淡泊名利，生活俭朴的特点。 考点：筛选并整合文
22、中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：先要理解杨绛的人生智慧的内容，从文中可归纳出主要内容为：淡泊名利，远离世俗。这种人生态度应该是值得我们学习的。谈自己的看法时可以结合现实，谈谈这种人生态度的积极意义。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面的问题。（ 25分） 寒风嗖嗖地吹着，我跳下自行车，双手握拳抱在一起，哈着气，跺着脚，走到小亭子跟前。里面坐着一个五十岁左右的脸面上毫无表情的瘦高男子，头发白了一半，脸上的皱纹靠在一起，很拥挤，眼睛浑浊，但仔细看去，又透着一种倔强的光芒。我告诉他要买的报纸名称，他抽出一份递给我，我掏
23、出五毛钱，随意一拍放在了亭子窗口前的平台上，我是告诉他钱在这里的意思。没想到，他突然把我手中的报纸抽回去，也啪地一声拍到了平台上。 “没教养 !”三个冷冰冰的字从他嘴里飞出来，一下子划到我的脸上，我感到好似一阵更大的寒风吹了过来，脸上感觉不到冷，却热辣辣 地烧起来，心里又羞又恼，气愤地说： “你怎么回事，不就是买你一张破报纸吗 ”他倒是声音平平的，但更冷了： “我把报纸递到你手里，你把钱拍在我面前，就是没教养的表现。报纸是新的，一点儿也不破。请你尊重自己，也尊重别人。 ”“不要了。 ”我抓起报纸一摔，气哼哼地拿起那五毛钱转身就走。 “不买拉倒，你这样的人我还不卖给你呢。 ”我已经推起自行车，但
24、又停下了脚步，本想再说几句损损他，可想一想，忍了，带着一股气，一抬腿，骑上车走了。 从那以后，下班回家必定经过的这个亭子我就再也不去光顾它了。买报纸也是绕路，到别的报刊亭去买。但只 要经过这个地方，还是不自觉地扭头看一下。大多时候亭子里坐着的是一位妇女，估计和他是夫妻。她倒是慈眉善目的，一见人就笑着热情地招呼着。 这天下班，我又一次经过这个亭子，大老远就看见一个三十岁左右的男子，用右手食指戳着窗口里面，生气地大声嚷着。一看，又是那男子坐在里面，脸依然倔倔的。我抱着一种幸灾乐祸的态度，停下脚步，想看这人的热闹。听了半天，我听明白了，仍然是那么回事，这男子啪地拍下五块钱，要一本杂志，他不卖给他，竟
25、非要他拿起来递他手里不可。这男子急着走，不听他的，就跳了起来： “哪这么多酸事 我没工夫和你拽， 快给我拿杂志 !”虽然是两个人的争执，这男子起了半天高腔，那人却照旧冷着脸。 周围人越来越多。这时，人群里走出一个中年男子，快步来到窗前打起了圆场： “您快消消气，别和他一般见识。老陈他是一头倔驴，从来就这样。 ”这时我才知道窗口里的男人姓陈。他又转向老陈： “快，给拿出那本杂志来。 ”老陈抬头看了一眼，头接着扭向了一边。看来这人和老陈关系不错，从侧门进去，拽出一本杂志，交到那人手上，赔了一大堆不是，终于把那人打发走了。 这时他又转过身去，指着老陈斥责起来： “你呀，你真行，咱不是做买卖吗，和气生
26、财啊，你怎么就这么 犟呢 ” 老陈的脖子梗起来： “我伺候他，他就得尊重人。 ” 这时，以前见过的那个慈眉善目的妇女来到了，看到有不少人在这里，就急步来到亭子跟前，焦急地问： “你说说你这死老头子，又跟人家吵架啦 ” 别人都不说话，她疑惑地眨眨眼睛： “今头晌怎么样，卖了多少 ” “一分钱也没卖 !”老陈的脖子继续梗着。 她的嘴唇哆嗦起来，脸色逐渐变得蜡黄，眼睛越来越潮湿，泪水不断线地唰唰淌下来，声音带着哭腔： “你能你能就你能。 ”她似乎忍无可忍了，转身面向了众人： “您说说这死老头子，怎么就邪了门啊，不管自己的生意，左挑骨头右挑刺，动不动 让人家尊重他，非把来买东西的人都气跑不可啊 ” 人
27、又走散了一部分，她仍然气得不行，继续哭诉着： “你有本事也行啊，那样的话咱俩人也下不了岗。下了岗还改不了驴脾气，弄个儿子瘫在床上，又得了肾病，整天要花钱。好不容易弄起这么个亭子，抓紧挣几个钱。我在家里拾掇一下，洗巴洗巴儿子的衣服，让你看这一时半晌，你怎么又给我惹是生非啊 你说说，你说说啊。 ” 有人劝她： “嫂子别生气了。 ”又转过去哄他， “老陈啊，得改一改了。 ” “死老头子，快滚，快滚吧。 ”她气呼呼地拉开侧门，哭着把老陈拽了出来。 老陈也气哼哼的： “我、我 ” 终 于一跺脚，走了。 我看到，他梗着的脖子一点儿也没有弯曲，照样直直的。 下午路过时，我看到那妇女已能满面笑容地招呼着从亭子
28、跟前走过的每一个人了。可很多人根本不理她，更没有停下光顾的意思。不知为什么，我的心突然抽动了一下。 以后的日子里，要是这位妇女在，我也又过来买东西，并特意把钱递到她的手上。但只要老陈在，我是宁愿绕道也不在这里买的。不过，我不得不承认，老陈的指斥使我的一些毛病逐渐得到了改正。 由于对这些事印象深刻，别人的一些议论很容易进入耳朵，不久就知道了他们儿子的病情在不断加重着，已经发展成了尿毒症，他们 需要花的钱更多了。 这天由于我急需买一本文学杂志，在其它亭子里没买到，尽管走到这里时老陈坐在窗口里，我为了不漏掉这期刊物，还是硬着头皮走了过来。老陈那一头直竖着的头发更白了，里面仅存很少几根黑发，脸上的皱纹
29、更深，皮肤也更粗糙了，人好象也矮了一些。 我刚在窗口站定，老陈猛地站了起来，脸上突然堆满了笑容，讨好地问道： “您要点儿什么 ”说着，往一边闪了一闪，好让我看得更全面一些。 我要了杂志，把钱递到他的手上，他没有立即找零，而是紧紧地攥着，又向另一边侧了侧身子： “您还需要点儿什么 ” 眼前忽然阴了一下，老陈的热 情竟让我心里产生了一种恍惚感。 看着老陈那讨好的笑容，我眼睛一热，好似有一股水要决堤 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是【 】【 】 （ 5分） A小说开篇对寒冷环境的描写即交代出故事发生的特定季节，又为文章奠定了感情基调。 B文章中几次写到主人公老陈与前来买报纸
30、的 “ 我 ”和他人的口角纠纷场景，使得主人公老陈 “缺乏涵养、暴躁冷漠 ”的性格暴露无遗。 C小说十分注重借助肖像描写和细节描写，表现人物的心理变化，刻画人物的内心世界。 D文中作者运用第一人称，使故事具有强烈的真实 感、抒情性，拉近小说主人公与读者的距离，产生强烈的情感共鸣。 E小说使用双线结构，一是老陈卖报的态度转变，一是我对老陈的态度转变，主次偕行，相辅相成，突出了对自私自利的老陈的批判主题。 【小题 2】作者采用了多种手法来塑造老陈这个人物形象，请结合文本内容，简要分析。（ 6分） 【小题 3】这篇小说的标题新颖独特，请结合文章简要说明以 “？ ”为题的作用。（ 6分） 【小题 4】
31、本文的结尾处 “我眼睛一热，好似有一股水要决堤 ” 耐人寻味，这里要表达的是作者对主人公的同情与哀痛，还是对事件主题的更为深入的思索呢？请结合文 章内容，谈谈你的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】答 D得 3分，答 C得 2分，答 A得 1分。 【小题 2】 肖像描写 ：如 “头发白了一半，脸上的皱纹靠在一起，很拥挤，眼睛浑浊，但仔细看去，又透着一种倔强的光芒 ”“ 一头直竖着的头发更白了，里面仅存很少几根黑发，脸上的皱纹更深，皮肤也更粗糙了，人好象也矮了一些。 ”“老陈猛地站了起来，脸上突然堆满了笑容，讨好地问道 ”。 动作细节描写 ：如 “老陈的脖子继续梗着 ”“ 他梗着的脖子一点儿也
32、没有弯曲，照样直直的 ”等。语言描写 ：如 “没教养 !”“ 我伺候他，他就得尊重人 ”“ 您要点儿什么 ”。 对比手法 ：与老陈的老婆对比， “毫无表情 ” 与 “慈眉善目 ”等。 老陈是一个下岗职工，孩子重病，家庭生活窘困，却拥有着强烈的自尊，为人本分、执拗、倔强。迫于生活压力，最终不得不向现实生活妥协的一个小人物形象。 （刻画人物的手法答出 3点即可给 3分，总结人物形象 3分。） 【小题 3】 文题 “？ ” 初读起来，给读者很强的冲击力，能制造一种悬念的效果，吸引读者阅读。 文题 “？ ”符合人们对主人公并不恰当（并不适合卖书人）的言谈举止的质疑心理。 文题 “？ ”符合人们对主人公
33、后来突然转变的结局的质疑。 文题 “？ ”符合读 者和 “我 ”对（事件）小说主题的深度思考。 【小题 4】表达的是作者对主人公的同情与哀痛。老陈是因为被生活现实所迫，在家庭经济负担难以承受的状况下，在爱人、朋友、顾客的多重劝说和压力下，放弃了自己曾经固执坚持的某些方面，包括对自尊的护卫，这种心态是下层百姓饱经沧桑后形成的特有的自我意识，当主人公 “猛地站了起来，脸上突然霍满了笑容，讨好地问， 他没有立即找零，而是紧紧地攥着，又向另一边侧了侧身子，说出 “您 ”字的时候，让作者看到的不仅仅是一个人的转变， 更是一个人精神的倒塌。 【小题 1】 试题分析： A项 “奠定 了感情基调。 ”不当；
34、B项 “缺乏涵养、暴躁冷漠 ” 错误；E项 “突出了对自私自利的老陈的批判主题 ”理解错误。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：刻画人物的方法通常有以下几种：有正面描写，有侧面描写；正面描写又分肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写；其他还有细节描写，对比描写等等。了解刻画人物的方法不是目的，高考不会在名词术语上设置问题，准确理解人物性格，理解人物形象塑造的意义，这往往是高考命题者的用意所在。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏 评价 D。 【小题 3】 试题分析：文章标题的基本作用为：概括文章的主要内容、作为文章线索（文
35、章情节围绕这一线索展开）、作者感情的出发点、具有象征意义、语带双关、是全文的 “文眼 ”（提示文章中心）、吸引读者兴趣等。这道题就是考查标题的含义和作用的。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：文章结尾段的作用一般可从以下方面思考：一、总结全文，照应开头，点明主旨，深化中心，或兼而有之。二、委婉含蓄，意在言外，发人深思。三、暗示主题，强化情感。本题 “好似有一股 水要决堤 ” 与小说的主题是紧密相连的，所以回答时要与主题联系起来。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读
36、下面的文言文，完成后面的问题。 陈庆之，字子云，义兴国山人也。幼而随从高祖。高祖性好棋，每从夜达旦不辍，等辈皆倦寐，惟庆之不寝，闻呼即至，甚见亲赏。从高祖东下平建业，稍为主书，散财聚士，常思效用。 大通元年，隶领军曹仲宗伐涡阳。魏遣征南将军常山王元昭等率马步十五万来援，前军至驼涧，去涡阳四十里。庆之欲逆战，韦放以贼之前锋必是轻锐，与战若捷，不足为 功，如其不利，沮我军势，兵法所谓以逸待劳，不如勿击。庆之曰： “魏人远来，皆已疲倦， 去我既远，必不见疑，及其未集，须挫其气，出其不意，必无不败之理。 且闻虏所据营，林木甚盛，必不夜出。诸君若疑惑，庆之请独取之。 ”于是与麾下二百骑奔击，破其前军，魏
37、人震恐。庆之乃还与诸将连营而进，据涡阳城，与魏军相持。 自春至冬，数十百战，师老气衰，魏之援兵复欲筑垒于军后 ，仲宗等恐腹背受敌，谋欲退师。庆之杖节军门曰： “共来至此，涉历一岁，糜费粮仗，其数极多。诸军并无斗心，皆谋退缩，岂是欲立功名，直聚为抄暴耳。吾闻置兵死地，乃可求生， 须虏大合，然后与战。审欲班师，庆之别有密敕，今日犯者，便依明诏。 ”仲宗壮其计，乃从之。魏人掎角作十三城，庆之衔枚 夜出，陷其四垒，涡阳城主王纬乞降。高祖嘉焉，赐庆之手诏曰： “本非将种，又非豪家，觖望风云以至于此。可深思奇略，善克令终。开朱门而待宾，扬声名于竹帛，岂非大丈夫哉！ ” 大同二年，魏遣将侯景率众七万寇楚州，
38、刺史桓和陷没，景仍进军淮上，贻庆之书使降。敕遣湘潭侯退、右卫夏侯夔等赴援，军至黎浆，庆之已击破景。时大寒雪，景弃辎重走，庆之收之以归。进号仁威将军。是岁，豫州饥，庆之开仓赈给，多所全济。州民李升等 八百人表请树碑颂德，诏许焉。五年十月，卒，时年五十六。赠散骑常侍、左卫将军。谥曰武。 梁史列传第二十六 注 衔枚：横衔枚于口中，以禁喧哗。枚形似箸，可系于颈上。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ 3分） A散财聚士，常思效用效：效力 B沮我军势沮：阻拦 C魏遣将侯景率众七万寇楚州寇：侵犯 D景弃辎重走走：逃跑 【小题 2】下列选项中全都表现陈庆之骁勇善战的一组是（ 3分） 散财
39、聚士，常思效用 今日犯者，便依明诏 诸君若疑惑，庆之请独取之 庆之衔枚夜出，陷其四垒 时大寒雪，景弃辎重走，庆之收之以归 于是与麾下二百骑奔击，破其前军 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ 3分） A陈庆之年少时就跟随高祖，高祖喜欢下棋，而且通宵达旦地下，在其他的侍从睡了的情形下，只有陈庆之一招呼就来，高祖对他格外赏识。 B曹仲宗等因种种原因想撤军，但遭到陈庆之的反对，他拿着节仗在军门前鼓励军队，敌军已无战斗之心，都思谋退却，这正是我们成就功名的时候。 C陈庆之善于用兵。北魏的援军部队构建城垒分兵牵制，陈庆 之率军衔枚夜袭，攻破其中四座城垒，迫使涡城守
40、将王纬请求归降。 D战胜侯景军队的那年，豫州闹饥荒，陈庆之开仓放粮救灾，使得大部分灾民得到救济。豫州的百姓请求为他树碑颂德，也被皇帝批准了。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语（ 10分） 去我既远，必不见疑，及其未集，须挫其气，出其不意，必无不败之理。（ 5分） 译文： 自春至冬，数十百战，师老气衰，魏之援兵复欲筑垒于军后。（ 5分） 译文： 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）（北魏的军队）距离我们既然很远，肯定不会怀疑我们（攻击他们），趁他们尚未聚集，我们必须挫伤他们的锐气，出其不意，一定没有不打败（他们）的道理。（去：见疑：及：挫
41、：） （ 2）从春到冬，打了将近数百仗，军队疲惫，士气衰微，魏国援兵又想在梁军背后构筑工事。（师：老：气：筑垒于军后：） 【小题 1】 试题分析：沮：挫伤。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 是指他招集将士。 指其有谋略。 指侯景败逃，庆之缴获战利品。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： “敌军已无战斗之心 ”有误，原文是自己一方无战斗之心。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：注意重要的文言现象：（ 1）去：距离。见疑：怀疑。及：趁。挫：挫伤。（ 2）师：军队。老：疲惫。
42、气：士气衰微。筑垒于军后：在梁军背后构筑工事。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗歌，完成后面的问题。（ 11分） 苕溪酬梁耿别后见寄 唐 刘长卿 晴川落日初低，惆怅孤舟解携 。 鸟向平芜 远近，人随流水东西。 白云千里万里，明月前溪后溪。 独恨长沙谪 去，江潭春草萋萋。 注： 解携：分手。 平芜：草木茂盛的原野。 这里用汉代贾谊谪迁长沙的典 故。以贾谊代指朋友梁耿。 【小题 1】 “白云千里万里，明月前溪后溪 ”两句诗是什么意思？表达了作者怎样的情感？ (5分 ) 答： 【小题 2】有人评说 “鸟向平芜远近，人随流水东西 ”一句在表达作者内心的酸楚与悲
43、愤之情时，深切而又含蓄，也有人说此句抒情简洁直白，你同意哪种说法呢？请简要说明理 由。 (6分 ) 答： 答案： 【小题 1】放眼远望，能见的只是飘忽不定的时而千里、万里的白云，而友人在何方呢？白云是否也能把自己的思念带给天边的友人呢？皎洁的月光照着溪流，它应该也同样照着随流水远去的友人吧。（ 2分）作者用 “白云 ”“明月 ”等意象抒发了对友人的绵长悠远的思念之情。（ 3分） 【小题 2】作者由鸟儿忽远忽近的飞翔联想到自己在宦海中忽东忽西的漂泊；“鸟向平芜远近 ”中 “向 ”字写出了鸟儿在广阔的平芜上自由飞翔、自由掌握远近方向， “人随流水东西 ”中， “随 ”字写出自己宦游，乘风破浪由己，
44、只能听凭命运、权贵的摆布。 人鸟相比，反不如鸟。作者运用相反相成的手法，深切而又含蓄地表达出作者内心的酸楚与悲愤之情。 【小题 1】 试题分析： “白云千里万里，明月前溪后溪。 ”这是有感于秦征君徐少府送别之情而云然。 “白云 ”为漂泊的化身，但又不囿于这一理解。以其为秦征君徐少府送别之情，则似更合。 “白云千里万里，明月前溪后溪 ”，盖谓秦徐诸君眷念之情如白云明月，伴我千里万里、溪前溪后。注家或以 “前溪后溪 ”为苕溪之东苕溪西苕溪，或以为另有其地，或是，但尽可不必拘泥。既与 “千里万里 ”对举，极言行远，则 “前溪后溪 ”，似不可捉置一处。以为 “溪前溪后 ”，状船行之久、友眷之深可也。
45、“千里万里 ”犹 “近远 ”， “前溪后溪 ”犹 “东西 ”。措辞方式，如出一辙。和 “近远 ”“东西 ”一样，我们初读 “白云千里万里，明月前溪后溪 ”也隐约觉得这里面有某种为前代所无的新的元素。比较明显的是 “白云 ”和 “千里万里 ”、“明月 ”和 “前溪后溪 ”之间都没有动词连接，而在上文引以为证的几首 “白云 ”诗中都用了动词，白云或 “望 ”，或 “随 ”，或 “送 ”，这些动词都适合本诗语境，但它没有用，反而意蕴更深，境界更阔。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这两句 的意思是：鸟儿在平旷的原野上远近地飞翔，好似人随流水各奔东
46、西。将人与鸟相比，并没有直抒自己的孤独、漂泊之感，所以应为深切而含蓄。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 语言表达 把下面这个长句改写成个较短的句子，可改变语序、增删词语，不得改变原意。 (5分 ) 联合国大会于 16日通过了与先前在安理会被否决的关于叙利亚问题的决议草案一样的旨在强力推动叙利亚内部政权更替和全力支持阿拉伯联盟的行动方案的关于叙利亚局势的决议。 答： 。 答案：联合国大会于 16日通过了关于叙利亚局势的决议，该决 议与先前在安理会被否决的关于叙利亚问题的决议草案一样，决议的目的是推动叙利亚内部政权更替和全力支持阿拉伯联盟的行动方案。 试题分析：本题
47、是将长句变换成短句，解答这种题首先要找出句子的主语、谓语、宾语、定语、状语。再将句子的主干组成一个短句，将句子的定语或状语组成若干个短句。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 仿照下面句子的形式和修辞，写一组排比句。（分） 结识古仁人，我赞赏范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的抱负；结识古仁人，我慨叹辛弃疾 “了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生 ”的悲壮。 结识古仁人， ；结识古仁人， 。 答案：示例（一）结识古仁人，我欣赏李白 “乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ”的乐观。结识古仁人，我敬佩岳飞 “壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血 ”的雄心。 示例（二）结识古仁人，我欣赏李白 “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒 ”的洒脱。结识古仁人，我感慨屈原 “长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰 ”的悲惨。 试题分析：一、诗句要与诗人的性格特点相符合。二、所选诗句要积极向上，对诗句的概括要准确。三、句式要与例句相符合。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 【小题 1】鹏之徙于南冥也， ，去以六月息者也。 ” （庄子逍遥游） 【小题 2】而或长烟一空，皓月千里，渔歌互答，
