1、2015学年山东淄博桓台二中高二上学期 10月检测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是 ( ) A 侥 幸 /角 色 车 辙 /折 戟沉沙 瞠 目 /交口 称 赞 B盘 踞 /拮 据癖 好 /否 极泰来 摒 弃 /敛声 屏 息 C 怆 然 /创 伤 蛊 惑 /余勇可 贾诘 问 /开花 结 果 D 蹩 脚 /别 扭干 涸 /曲高 和 寡 徜 徉 /逢 场 作戏 答案： D 试题分析： A jio/ju、 zh/zh、 chng/chng， B j/j、 p/p、 bng/bng， C chung/chung、 g/g、 ji/ji， D bi/bi、 h
2、/h、 chng/chng。依照词义巧记多音字，例如： “角 ”，有下列义项时： 牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西：牛。犄。 形状像角的：菱。皂。读 “jio”。 有下列义项时： 演员，或指演员在戏剧中所扮演的人物：色。名。 较量，竞争：力。斗。逐。读 “ju”。 “折 ”， 断，弄断：断。桂（喻科举及第）。 断，绳子了。 ;亏损：本生意。 “sh”。 翻转，倒腾：腾。跟头。 “zh”。“创 ”， 开始，开始做：造。制。读 “chung”。 伤： 伤。口。读“chung”。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A这支球队近来的表现不能
3、令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。 B目前，北大、清华等高校国防生的培养，初步形成了科学文化学习与军政训练并重、院校教育培养与军人实践锻炼结合的格局。 C “锦 ”是一种丝织品，在古代，由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使得丝织品数量有限，是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。 D为了更好地调动教师的积极性，我们一定要做好考核教师的教学成绩，对于贡献突出和甘于奉献的教师要给予适当的物质奖励。 答案： B 试题分析： A项 “问题 ”和 “改善 ”搭配不当，应把 “改善 ”换成 “解决 ”。 C项缺少主语，把 “由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺
4、”改为 “原材料的珍贵、生产工艺的繁琐 ”,把后一个 “是 ”改为 “成为 ”。 D项宾语缺少中心语，应在 “教学成绩 ”后加上“的工作 ”。辨析病句可采用以下几种方法： 语感审读法； 语法分析法； 逻辑分析法； 造句类比法； “对号入座 ”法，记住六种病句类型及其基本特点。 考点：辨 析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列各项中，标点符号的使用不合乎规范的一项是 ( ) A解决这个问题的办法只有一个，就是把电视剧的生产纳入市场经济的轨道，走一条生产 市场 播出 盈利 再创作的良性循环的路子。 B造成这种事故的原因，公司领导认为主要有两个：一、具体施工单位对安全问题不重视，只抓生产进度，不
5、抓安全；二、具体操作人员违反安全操作规程。 C在鄂西大山的半个多月里，将士们不论是行军还是宿营，都能听到老虎、豺狼、野猪、豹子 及其他野兽的叫声，已经习以为常。 D她一手提着竹篮 ，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 答案： C 试题分析： C“其他野兽 ”已经表示省略，此处的省略号应删去。常见考点： 非疑问句用问号； 选择问句用多个问号； “某某说 ”后标点不明，规范用法，“某某说 ”在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后用句号； 倒装成分之间用句末点号； 标点和功能相同的文字并用，如省略号与 “等 ”并用，破折号与 “即 ”“就是 ”
6、并用； 概数中间加顿号； 引号位置不当； 括号与点号错位。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E 下列 各句中，加点的熟语使用恰当的一句是 ( ) A有人编写了 “冲击波 ”病毒来攻击视窗操作系统，微软公司便在网上发布了新的软件供用户下载杀毒，真可谓 “道高一尺，魔高一丈 ”。 B乡下的夜晚，我们或坐在树下 谈笑自若 ，或坐在小船上引吭高歌，或在河边对月凝思。 C春晚语言类节目中最受瞩目的赵本山小品，尽管 “亮色 ”不少，却仍有些 差强人意 。 D国画快画成时，一不留神，滴下一滩墨水，我的老师 妙手回春 ，立刻将其点染成春天树林里的一座山。 答案： A 试题分析： A道高一尺，魔高一
7、丈：原是佛家用来告诫修行的人的；本义是要警惕外来诱惑。意谓正气难以修得；而邪气却容易高过正气。现也比喻正义势力胜过或压过反动势力。 B谈笑自若：指在不平常的情况下，有说有笑，同平常一样。比喻遇事镇定。 C差强人意：原指能振奋人的意志，表示大体上还能使人满意。 D妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。辨析成语可从以下五个方面入手： 要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。 要分清成语的适用范围和对象。 要分清成语的感情色彩。 要识别成语与其他词语的 搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。 要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的 “不合逻
8、辑 ”主要表现是自相矛盾。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) 改革开放 30年后的今天，干部队伍 _化建设已经有了制度保障。 现代科技的发展日新月异， _从前的幻想今天都有可能成为现实。 到半夜，小说终于脱稿了，他 _地摸着胡子，长长地松了口气。 A年轻以至踌躇满志 B年青以致踌躇满志 C年轻以致自 鸣得意 D年青以至自鸣得意 答案： A 试题分析： “年青 ”和 “年轻 ”的区别就在于：绝对年龄和相对年龄。 “年青 ”是绝对年龄，应该是指青少年的年龄段，亦即十几岁到二十几岁这一阶段。 “年轻 ”是表示相对年龄。就是说
9、， “年轻 ”总是用在比较之中。年纪不大的人可以比较，年纪大的人也可以比较。 “以至 ”一般表示时间、程度、范围上的递升或递降，有 “直到 ”的意思。 “以致 ”表示事物发展的结果，一般指不好的结果。踌躇满志：踌躇 :从容自得的样子；满 :满足；志 :志愿。形容对自己取得的成就非常得意。自鸣得意：鸣 :表示 ,以为。自以为了不 起 ,表示很得意。多含贬义。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列词语中，没有错别字的一组是 ( ) A禀赋寒暄返朴归真胜不骄，败不馁 B辐射强弩甚嚣尘上黄钟毁弃，瓦斧雷鸣 C潸然樊篱竭泽而渔合抱之木，生于毫末 D小憩震慑莫衷一事慌慌不可终日 答
10、案： C 试题分析： A返朴归真 返璞归真， B瓦斧雷鸣 瓦釜雷鸣， D莫衷一事 莫衷一是 慌慌不可终日 惶惶不可终日。依照词义记字形：璞：本义是蕴藏有玉的石头。也指未雕琢的玉。瓦釜：沙锅，比喻庸才。是：对。惶惶 :恐惧不安的样子。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 下列红楼梦中的诗句和人物的对应关系依次是：（ 2分） 1泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴 。憔悴花遮憔悴人，花飞人倦易黄昏。 2一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪。 恐哭损残年，告爹娘，休把儿悬念。 3机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。 前生心已碎，死后性空灵。 4无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹
11、内原来草莽。 A贾宝玉 B王熙凤 C林黛玉 D贾探春 1234对应关系分别是： _(只填序号 ) 答案： CDBA。（ 2分） 试题分析： 1是林黛玉桃花行。 2是分骨肉对探春的评价。 3是聪明累对王熙凤的评价。 4是西江月褒贬宝玉的。 考点：识记古今中外作家及其代表作。能力层级为识记 A 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面题目。 中国人丑陋吗？ 冯骥才 国民性是文化学最深层的问题之一。对于作家来说，国民性则是一种集体性格。作家的天性是批判的，所以笔下的国民性自然是国民性的负面，即劣根性。鲁迅先生的重要成就是对中国人国民劣根性的揭示，柏杨先生在丑陋的中国人中所激烈批评的也是中国人国民性的负面
12、。应该说，他们都不是进行严谨而逻辑的理性剖析，而是凭着作家的敏感与尖锐，随感式却一针见血地刺中国民性格中的痼疾。鲁迅用这种国民集体性格的元素塑造出中国小说人物画廊中前所未有的人物形象 阿 Q。当然，鲁迅先生也把这种国民性批判写在他许多杂文中。柏杨则认为杂文更可以像 “匕 首一样 ”直插问题的 “心脏 ”。故而柏杨没有将国民性写入小说。 这使我想起从 19世纪下半期到 20世纪初的 “传教士文学 ” 到中国来传教的西方教士所写的见闻。传教士出于对异域文化的好奇，热衷于对中国文化形态进行描述。他们笔下中国人的劣根性是相当复杂的。有善意的批评，有文化的误解，也有轻蔑和贬损。特别是后者，与西方殖民者傲
13、慢的心态相关。由于人们对鸦片战争以后那段屈辱的历史刻骨铭心，所以很少有人直面这些出自西方人笔下的批评。 然而我们对自我的批评为什么也不能接受呢 是鲁迅和柏杨所言荒谬，还是揭疤揭得太狠 不狠不痛，焉 能触动？其实任何国家和地域的集体性格中都有劣根。指出劣根，并不等于否定优根。应该说，揭示劣根，剪除劣根，正是要保存自己民族特有的优良的根性。我们对国民的劣根性的反省始自 “五四 ”以来。一方面由于国门打开，中西接触，两种文化不同，便有了比较。另一方面 ,由于在中西的碰撞中，中国一直处于弱势。有责任感的知识分子面对这种软弱与无奈，苦苦寻求解脱，一定会反观自己，追究自己之所以不强是在于自身的缘故。这便从
14、社会观察到文化观察，从体制与观念到国民性，然而从文化视角观察与国民性需要非凡的眼光，用批评精神将国民性格的痼疾揭示出 来需要勇气。所以我一直钦佩柏杨先生的这种批评精神与勇气。尤其是这个充满自责和自警的题目 丑陋的中国人 多容易被误解呀！但是只要我们在这些激烈的自责中能够体会一位作家对民族的爱意，其所言之 “丑陋 ”便会开始悄悄地转化。 如今，中国正以惊人的速度走向繁荣。繁荣带来的自信使我们难免内心膨胀。似乎我们不再需要自省什么 “丑陋不丑陋 ”了。然而一个真正的文明的民族，总要不断自我批评和自我完善，不管是穷是富。为此，柏杨先生这本令人深省的书该重新放在我们的案头。 （节选自杂文选刊 2009
15、年 10月） 【小题 1】下列关于 “传教士文学 ”的理解，不正确的一项是 ( ) A “传教士文学 ”是指从 19世纪下半期到 20世纪初来华传教士所写的见闻。 B西方传教士在写 “传教士文学 ”时，对中国抱着复杂的心态。 C “传教士文学 ”在对中国文化形态进行描述时，多有批评，其中有善意的批评，有文化的误解，也有轻蔑和贬损。 D轻蔑和贬损的 “传教士文学 ”与西方殖民者的心态相关。 【小题 2】下列对本文的理解和分析，不正确的一项是 ( ) A作家眼中的国民性是一种集体性格，他们更多地从批判的角度对待国民性。 B中国作家们对中华民族国民劣根 性的批判与西方传教士的批判完全不同。 C中国作
16、家对国民性的批判与近代国门打开后，在中西交往中中国处于劣势有很大关系。 D柏杨先生丑陋的中国人饱含着对民族的爱意，却又很容易被读者误解。 【小题 3】下列关于鲁迅和柏杨对 “国民劣根性的揭示 ”的分析，不正确的一项是 ( ) A两人都凭着敏感与尖锐，一针见血地刺中国民性格中的劣根性。 B两人的批判都并非严谨而逻辑的理性剖析，以至于有人无法接受。 C两人都有着非凡的眼光、强烈的批判性和勇气，批判得又狠又痛。 D柏杨主要用杂文进行批判，鲁迅在小说和杂文中都有批判的因素。 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析： “对中国抱着复杂的心态 ”不正确，原文所说
17、的 “复杂 ”是形容、陈述“他们笔下中国人的劣根性 ”。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析： B“完全不同 ”不准确，因为有些传教士笔下的批评是善意的批评。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析： B“有人无法接受 ”是因为他们批评得 “又狠又痛 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 18分） 父亲的死 周国平 一个人无论多大年龄上没有了父母，他都成了孤儿。他走入这个世界的门户，他走出这个世界的屏障，都随之塌陷了。父母在，他的来路是眉目清楚的，他的 去路则被
18、遮掩着 。父母不在了 ,他的来路就变得模糊，他的去路反而敞开了。 我的这个感觉，是在父亲死后忽然产生的。我说忽然 ,因为父亲活着时，我丝毫没有意识到父亲的存在对于我有什么重要。从少年时代起，我和父亲的关系就有点疏远。那时候家里子女多，负担重，父亲心情不好，常发脾 气。每逢这种情形，我就当他的面抄起一本书，头也不回地跨出家门，久久躲在外面看书，表示对他的抗议。后来我到北京上学，第一封家信洋洋洒洒数千言，对父亲的教育方法进行了全面批判。听说父亲看了后，只是笑一笑，对弟妹们说： “你们的哥哥是个理论家。 ” 年纪渐大，子女们也都成了人，父亲的脾气是愈来愈温和了。然而 ,每次去上海，我总是忙于会朋友，
19、很少在家。就是在家，和父亲好像也没有话可说，仍然有一种疏远感。有一年他来北京，一个天气晴朗的日子，他突然提议和我一起去游香山。我有点惶恐，怕一路上两人相对无言，彼此尴尬，就特意把一个 小侄子也带了去。 我实在是个不孝之子，最近十余年里，只给家里写过一封信。那是在妻子怀孕以后，我知道父母一直盼我有个孩子，便把这件事当做好消息报告了他们。我在信中说，我和妻子都希望生个女儿。父亲立刻给我回了信，说无论生男生女，他都喜欢。他的信确实洋溢着欢喜之情，我心里明白，他也是在为好不容易收到我的信而高兴。谁能想到，仅仅几天之后，就接到了父亲的死讯。 父亲死得很突然。他身体一向很好，谁都断言他能长寿。那天早晨，他
20、像往常一样提着菜篮子，到菜场取奶和买菜。接着，步行去单位处理一件公务。然后，因为半夜里曾感到胸闷 难受，就让大弟陪他到医院看病。一检查，广泛性心肌梗塞，立即抢救，同时下了病危通知。中午，他对守在病床旁的大弟说，不要大惊小怪，没事的。他真的不相信他会死。可是，一小时后，他就停止了呼吸。 父亲终于没能看到我的孩子出生。如我所希望的，我得到了一个可爱的女儿。谁又能想到，我的女儿患有绝症，活到一岁半也死了。每想到我那封报喜的信和父亲喜悦的回应，我总感到对不起他。好在父亲永远不会知道这幕悲剧了，这于他又未尝不是件幸事。但我自己做了一回父亲 ,体会了做父亲的心情，才内疚地意识到父亲其实一直有和我亲近一些的
21、愿望，却被我 那么矜持地回避了。 短短两年里，我被厄运纠缠着，接连失去了父亲和女儿。父亲活着时，尽管我也时常沉思死亡问题，但总好像和死还隔着一道屏障。父母健在的人，至少在心理上会有一种离死尚远的感觉。后来我自己做了父亲，却未能为女儿做好这样一道屏障。父亲的死使我觉得我住的屋子塌了一半，女儿的死又使我觉得我自己成了一间徒有四壁的空屋子。我一向声称一个人无须历尽苦难就可以体悟人生的悲凉，现在我知道，苦难者的体悟毕竟是有着完全不同的分量的。 (选自守望的距离 ) 【小题 1】请结合语境，理解文中加点语句的含意，可用文中语句回答 。（ 4分） 父母在，他的来路是眉目清楚的，他的 去路则被遮掩着 。 【
22、小题 2】请分条概述 “父亲 ”的生平事件。（ 4分） 【小题 3】题目是 “父亲的死 ”，可为什么要写 “女儿的死 ”？可用文中语句回答。（ 4分） 【小题 4】请写出 “父亲的死 ”这个题目蕴涵的丰厚情感。（ 6分） 答案：【小题 1】父母活着时 ,尽管也时常沉思死亡问题 ,但总好像和死还隔着一道屏障。父母健在的人 ,至少在心理上会有一种离死尚远的感觉。 【小题 2】（ 1)接到儿子批判他的信件时 ,对儿子的宽容与内疚。 (2)为了消除疏远感 ,父亲与我游香山。 (3)父亲回信对 “我 ”即将成为人父的祝贺。 (4)父亲突然去世。 【小题 3】 “我 ”自己做了一回父亲 ,体会了做父亲的心
23、情 ,才内疚地意识到父亲其实一直有和 “我 ”亲近一些的愿望 ,却被 “我 ”那么矜持地回避了。 【小题 4】 )(1)父亲去世带给我的强烈的孤独无依的情感。 (2)父亲为了消除父子之间疏远感而做的种种努力被我矜持回避 ,带给我的极端内疚情感。 (3)父亲的死让我体验到浓重的人生悲凉。 【小题 1】 试题分析：本题考考查理解文中重点句子的含义。根据题干要求，结合语境，可用文中语句回答。找到答题区域，在文中最后一段中有几句话可以回答此问题， “尽管我也时常沉思死亡问题，但总好像和死还隔着一道屏障。父母健在的人，至少在心理上会有一种离死尚远的感觉。 ” 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言
24、表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：本题考查学生对文本内容的分析概括能力。解答本题首先找到答题区域，根据第二、三、四、五段内容可以组织答案：。这四个段落写了四个内容：父亲接到我批判他的信件，父亲主动与我游香山，父亲回信对我即将成为人父的祝贺，父亲突然去世。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：根据题干要求用文中语句回答，本题答案：在文中第六段。题目是“父亲的死 ”，文中却写了 “女儿的死 ”，是说我自己做了一回父亲 ,体会了做父亲的心情，才内疚地意识到父亲其实一直有和我亲近一些的愿望，却被我那么矜持地回避了。 考点：分析作品结构，概
25、括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：本题考查分析题目蕴含的情感，解答本题要结合文本内容作答。 “一个人无论多大年龄上没有了父母，他都成了孤儿 我的这个感觉，是在父亲死后忽然产生的。 ”写出父亲去世带给我的强烈的孤独无依的情感。 “但我自己做了一回父亲 ,体会了做父亲的心情，才内疚地意识到父亲其实一直有和我亲近一些的愿望，却被我那么矜持地回避了。 ”写出父亲的死带给我的极端内疚情感。“我一向声称一个人无须历尽苦难就可以体悟人生的悲凉，现在我知道，苦难者的体悟毕竟是有着完全不同的分量的。 ”写出父亲的死让我体验到浓重的人生悲凉。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为
26、分析综合 C 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 王羲之字逸少，司徒导 之 从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤 善 隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙 ，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。 时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。 门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳， 然 闻 信 至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。 ”鉴曰： “正此佳婿邪！ ”记之，乃羲之也，遂 以 女妻之。 羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以
27、文义冠世，并筑室东土与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴 之 兰亭，羲之自为序以申其志。 性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携亲友 命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养群鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云： “为写道德经 ,当举群相送耳。 ”羲之欣 然 写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所 重 ，皆此类也。每自称： “我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。 ”曾与人书云： “张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。 ” 时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而
28、羲之甚 轻 之，由是情好不协。述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不 重诣。述每闻角声，谓羲之当候己，辄洒扫而待之。如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。 （晋书 王羲之传） 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A尤 善 隶书善：擅长 B然闻 信 至信：使者 C羲之书为世所 重 重：看重 D而羲之甚 轻 之轻：认为 轻浮 【小题 2】下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A遂 以 女妻之足 以 极视听之娱 B 然 闻信至羲之欣 然 写毕 C笼鹅 而 归吾尝终日 而 思矣 D司徒导 之 从子也尝与同志宴集于会稽山阴 之 兰亭 【小题 3】下列句子分别
29、编为四组，全都表明王羲之 “率性而为 ”性格的一组是（ ） 飘若浮云，矫若惊龙 唯一人在东床坦腹食，独若不闻 羲之雅好服食养性，不乐在京师 羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐 及长，辩赡，以骨鲠称。 止一吊，遂不重诣 A B C D 【小题 4】下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ） A王羲之是司徒王导的堂侄子，年幼时并没有显出什么特异之处，成人后擅长隶书，被称为古往今来的佼佼者。后来被太尉郗鉴相中，成为郗家的乘龙快婿。 B王羲之淡泊名利，性喜自然，曾与谢安等文人雅士聚集在会稽郡山阴县的兰亭，写下著名的兰亭集序以抒发自己的感受。 C王羲之书法精湛，不但擅长楷书和草书，而且主张学习书法应该全
30、身心地投入。 D骠骑将军王述在会稽任职时，恰逢母丧，王羲之因为与之感情上有隔阂，只去吊唁了一次，就没有再去，王述对此深为怨恨。 【小题 5】把下列文言文句子翻译成现代汉语。（ 6分） （ 1）时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。（ 2分） （ 2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。（ 2分） （ 3）秦人不 暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（ 2分） 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】 D 【小题 5】（ 1）当时，太尉郗鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选位女婿，王导让来人到东边厢房里去看所有的
31、王家子弟。（ “使 ”， “于导 ”， “就 ”， 是关键词，句子通顺 1分） （ 2）在外没有任何近亲，在家没有照应门户的童仆，孤单地生活，只有自己的身体和影子互相安慰。（ “期功 ”“孑立 ”“吊 ”是关键词，句子通顺 1分） （ 3）秦朝的统治者来不及哀叹自己，而后代的人哀叹他们；后代的人哀叹他们却 不引以为鉴，也会再让后代的人哀叹后代的人。（ “暇 ”“自哀 ” “鉴 ” 是关键词，句子通顺 1分） 【小题 1】 试题分析： D轻：轻视，看不起。理解实词的含义要依据语境、词性来判断。例如： “轻舟已过万重山 ”中 “轻 ”的意思是 “轻便 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力
32、层级为理解 B 【小题 2】 试题分析： D项都为结构助词，的； A项介词，把 /连词，来； B项连词，可是 /形容词词尾， 的样子； C项连词，表顺承 /连词，表修饰。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析： 是王羲 之的书法特点； 是王羲之淡泊的性情； 是王羲之擅长辩论的特点和他的性格。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 4】 试题分析： “王述在会稽任职时，恰逢母丧 ”应为 “王述先前曾在会稽任职，因母亲去世，就辞职治丧 ”。 “恨 ”在古代应该是遗憾的意思而不是怨恨。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C
33、【小题 5】 试题分析：翻译句子直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键 词有： “使 ”“于导 ”“就 ”“期功 ”“孑立 ”“吊 ”“暇 ”“自哀 ”“鉴 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 附【参考译文】 王羲之字逸少，是司徒王导的堂侄。王羲之小时候不善言谈，人们看不出他有什么过人之处。长大后，他很善于辩论，并且以性情刚劲、正直而著称。他尤其擅长隶书，为古今之冠，人们称赞他的书法笔势，认为是 “飘若浮云，矫若惊龙 ”，他的伯父王敦、王导都很看重
34、他。陈留（今河南开封附近人）阮裕在当时享有盛誉，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悦视为王家三位少年英才。当时，太尉郗鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选位女婿，王导让来人到东边厢房里去看所有的王家子弟。门生回去后，对郗鉴说： “王家子弟个个不错，可是一听到有信使来择婿的消息后 ，都显得拘谨不自然。只有一个人坐在东床上，敞开肚子吃东西，若无其事。 ”郗鉴说： “这正是我要选的佳婿。 ”一打听，原来是王羲之，郗鉴就把女儿嫁给了他。 羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。会稽山清水秀，风景优美，名士荟萃，谢安未做官时就住在这里。（还有）孙绰、李充等人都以文章盖世，他们都
35、在这里建有住宅，与王羲之情投意合。王羲之曾和一群好友在会稽山阴县的兰亭会集，并亲自作序来申明其志。 （王羲之）生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养了一只鹅，叫声很好听，他想买而未能得，于是就带着亲友去观 看。谁知老太太听说王羲之要来，竟把鹅烹煮了，准备招待他，他为此难过了一整天。当时，山阴有位道士，养了一群鹅，王羲之去观看，非常高兴，因此要买道士的鹅。道士对他说： “你若替我抄一遍道德经，这群鹅就全部送给你啦。 ”王羲之欣然拿笔，写好后，用笼子装鹅而归，一路上乐不可支。（还有一次，）他到学生家去，看见人家的竹筐矮桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草书。后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去
36、了，那位学生懊悔了好几天。王羲之的书法在当时就很被世人看重，诸如此类的事情很多。（王羲之）常自称： “我的书法和 钟繇相比，可以说不相上下；和张芝的草书相比，也如同大雁排行。 ”又曾经写信给人说：“东汉张芝临池学写字，池水都变成黑色，如果天下人像他那样沉迷于书法，也不一定比他差。 ” 当时骠骑将军王述年轻有声誉，与王羲之齐名，但王羲之却看不起他，因此二人不和。王述先做了会稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，王羲之来接替他的职务，只到王述家去吊唁了一次，就再也不登门。王述每次听到外面有号角声，总以为王羲之来看望自己，连忙洒扫以待。这样过了一年，而王羲之竟然不来，王述深为遗憾。 诗歌鉴赏 阅读下面这
37、首唐诗，然后回答问题。（ 6分） 九 日 杜 甫 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 竹叶 于人既无分，菊花从此不须开。 殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。 弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！ 【注】 竹叶：竹叶青酒。 【小题 1】颈联描绘了一幅什么样的景象？运用了什么手法？（ 3分） 【小题 2】结合全诗，简要分析诗歌抒发了诗人怎样的情感。（ 3分） 答案：【小题 1】他乡日落时分，黑猿声声悲啼，霜天秋晚，白雁南来的凄凉景象。渲染的手法，以西沉的落日、凄清的猿啼、故乡南飞的白雁绘声绘色地渲染凄清之境。（亦可答：对比的手法，异乡之景与旧国之物的对比，黑猿与白雁的色彩对比。）（ 3分） 【小题 2】思
38、亲怀乡、衰老催人（年老多病）的感伤、遭逢战乱伤时忧国的情怀。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：此题考查景物形象和艺术手法。回答景物形象的题目时，应先分析写了哪些景，在概括归纳画面的特点。诗歌的颈联写到了夕阳西下、玄猿啼哭、霜雾下降、大雁归来的景致，画面特点是凄凉、寒冷。此句为写景句， 常见的手法有借景抒情、渲染、动静结合、视听结合、远近结合、对比等，分析此处，可见最突出的特点应是对比、视听结合、借景抒情和渲染。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：分析诗歌情感要结合全诗，逐联分析，才不会遗漏要点。首联，表现了诗人抱病登高的浓烈生活情趣。颔
39、联，诗笔顿转，诗人无分饮酒，于是命令菊花从此不必开，表现了诗人困苦生活，身体多病的艰辛。颈联，借景抒情，表达了诗人孤寂，思乡怀人。尾联，直抒胸臆，遥怜弟妹，表达自身遭逢战乱的忧伤，寄托了自身的飘零寥落之感 。综合起来就是思亲怀乡、衰老催人（年老多病）的感伤、遭逢战乱伤时忧国的情怀。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D 语言表达 某家政公司正在招聘下岗女工，在招聘现场的横幅上需要添加一句公益口号，以突出此次招聘的意义。（ 2分） 公益口号： 答案：安置一个人，幸福两个家。（只要突出招聘的社会意义即可得分）（ 2分） 试题分析：公益广告是免费推销某种意识和主张，向公众
40、输送某种文明道德观念，以提高他们的文明程度获取良好的社会效益的广告。公益广告的四大特点 语言简明、主题鲜明、感情真挚、构思 新颖。要写出创意独特、有情有理的好广告语，必须注意以下四点：多用修辞，注重押韵，力求简洁，句式多样。解答本题要突出招聘的社会意义。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E 南非世界杯半决赛现场。西班牙对阵德国。西班牙第 73分钟打破僵局！伊涅斯塔突入禁区左侧被施魏因斯泰格破坏出底线，哈维左侧开出角球，皮克起跳阻挡了赫迪拉，普约尔在他身前距门 9米处甩头顶进大门右侧， 1比 0！普约尔 13 场世界杯首次射正门框范围就得分，这是他 89 场国家队比赛进的第 3
41、球，也是西班牙本届世界杯首次通过定位球配合得分。 请你以足 球爱好者的身份给普约尔发一条短信，向他表示祝贺。（ 2分） 短信内容： 答案：尊敬的普约尔先生：喜见您在半决赛中头球破门得分，向您表示衷心的祝贺！您的忠实球迷谨祝（ 2分） 试题分析：解答本题应抓住两点，一是普约尔在半决赛中头球破门得分，二是表示衷心的祝贺。短信要有以下特点： 1、主题突出：问候祝福、交待事情等目的明确。 2、简明：短信字数不应太多，双方都明白的事情注意用词简洁。 3、得体：短信的语言、内容必须注意场合、双方的身份，一般要注意礼貌，语言文明。 4、有文采：好的短信应讲究文采，要特别注意修辞手法（对偶、比 喻、排比等）的
42、运用。 5、有创意：精彩的短信应有精巧的构思，才会让人过目不忘。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 暑天宜清补：夏天的饮食应该以清补、健脾、祛暑化湿为原则，应该选择具有清淡滋阴功效的食物，如鸭肉、鲫鱼、虾、瘦肉、食用蕈类 (香菇、蘑菇、平菇、银耳等 )、薏米等。注意补充维生素：高温季节，人体新陈代谢加快，容易缺乏各种维生素。此时，可以选择性地定量补充一些维生素，最好是食物补充，可以选择一些富含维生素和钙的食物，如西瓜、黄瓜、番茄、豆类及其制品、动物肝肾、虾皮等， 也可以饮用一些果汁。别忘补盐补钾：夏天出汗多，体内丧失的盐分就比较多。所以要注意多吃些咸味的食
43、物，以补充体内所失盐分，达到身体所需的平衡。此外，出汗多也会导致体内的钾离子丧失过多，具体的症状是人体倦怠无力、食欲不振等。新鲜蔬菜和水果中含有较多的钾，因此可以酌情有控制地吃一些草莓、杏子、荔枝、桃、李等水果。 请你提取上述一段材料的关键词。（ 2分） 关键词： 答案：防暑 清补 补维生素 补盐 补钾（ 2分） 试题分析：本题考查学生提取关键信息的能力。提取关键词一般依照以下步骤：一是明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点。文段的主要表述对象 “清补 ”，不可不取。二是明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。如 “补维生素 ”、 “补盐补钾 ”就是对陈述的对象的陈述，不可不取。三是选定
44、后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。基本程序为：压缩内容 -提取主干 -筛选比较 -整合表达 (一般可以表述为： “谁或什么怎么样了 ”这样一种主谓结构 )。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E 红楼梦 第三十八回有诗曰： “桂霭桐阴坐举觞，长安涎口盼重阳。眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。酒未涤腥还用菊，性防积冷定须姜。于今落釜成何益？月浦空余禾黍香。 ” 请问本诗作者是 _，这是一首咏物诗，讽咏的对象是 _，讽刺了 _。（ 3分） 答案：薛宝钗 螃蟹 讽刺了贪婪、横暴的 “世人 ” （ 3分） 试题分析：这首诗是红楼梦中薛宝钗所作。小说中，众人在作
45、完菊花诗、吃蟹赏桂之际，贾宝玉先吟成一首螃蟹咏 持螯更喜桂阴凉，然后宝钗写了这首螃蟹咏。 “眼前道路无 经纬 ”，写出螃蟹横行霸道。 “皮里春秋空黑黄 ”一语双关，既是戏谑的白描，又是对世人的讥讽。 “于今落釜成何益，月浦空馀禾黍香。 ”意思是说现在被放到锅里去煮，当时再如何横行又有何用呢？那月夜水边，只留下禾黍的芳香（再也不会有你螃蟹的身影了）。讽刺了贪婪、横暴的 “世人 ” 考点：识记古今中外作家及其代表作。能力层级为识记 A 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 10分） （ 1）子曰： “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， ，不逾矩。 ”（论语 为政
46、） （ 2）子曰： “质胜文则野，文胜质 则史， ， 。 ”（论语 雍也） （ 3）子曰： “三军可夺帅也， 。 ”（论语 子罕第九） （ 4）此地有崇山峻岭，茂林修竹， ，映带左右。 （ 5）仰观宇宙之大， ，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 （ 6）乱石穿空， ，卷起千堆雪。 （ 7）廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势， 。 （ 8）落霞与孤鹜齐飞， 。 （ 9） ，烟光凝而暮山紫。 （ 10） ，通古今之变，成一家之言。 答案：（ 1）七十而从心所欲 （ 2）文质彬彬，然后君子 （ 3）匹夫不可夺志也 （ 4）又有清流急湍 （ 5）俯察品类之盛 （ 6）惊涛拍岸 （ 7）钩心斗角 （
47、8）秋水共长天一色 （ 9）潦水尽而寒潭清 （ 10）亦欲以究天人之际 试题分析：本题考查名句默写，在默写过程中要注意形近字、通假字、生僻字，每空一分，该句有误不得分。注意下列字形：彬彬、湍、俯察、涛、钩、潦。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 请以 “让我着迷的风景 ”为题，写一篇不少于 800字的记叙文。 注意：立意自定，不要套作，不得抄袭 答案：让我着迷的风景 小溪中的游鱼，渐行渐远的飞鸟，过往的路人，都曾是我眼中的一道道风景，但它们也都不曾让我停下脚步静静凝望。唯有那总被人忽视的月季花，是让我着迷的风景。 小时候，路过一辆环卫车，因怕臭，便捂住了口鼻。忽然间我觉得喉咙有些痒，禁不住咳了两声，咳完后，本想再捂住口鼻尽快离开这里，却嗅到一丝芳香。这香气是哪里飘来的呢？我开始顺着香气寻找，却发现这香气来自于环卫车附近。我仔细一瞧，瞥到了车后的一丛不耀眼的小花，这时的我不再嫌臭，径直走进了它们。 这是一丛怎样的花朵呀，生长在垃圾车旁，却不断发出沁人心脾的芳香。它们的颜色 大多为或大红或粉色，既不若血红的那般妖艳，也不像过节时放的红爆竹红的那样俗气。它们的花瓣既不张扬
