1、2015学年山东省潍坊三县市高二上学期联考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字 ,每对读音都不相同的一项是（ ） A枯 槁 /蓬 蒿婢 女 /裨 益 应 许 /应 运而生 B 谂 知 /妊 娠 笑 靥 /梦 魇当 铺 /长歌 当 哭 C 栈 桥 /信 笺 鹰 隼 /栏 J创 造 /重 创 敌军 D 贮 藏 /伫 立 螫 针 /蛰 伏 涨 价 /头昏脑 涨 答案： C 试题分析： C zhn/jin sn/shn chung/chung A go/ho b yng/yng； B shn/shn y/yn dng D zh sh/zh zhng/zhng 考点：识记现代汉语普通话常
2、用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中 ,没有错别字的一项是（ ） A膨胀逻辑俯卧撑劳燕分飞 B磨砺青睐临界点贻养天年 C渲染切蹉一摊血皇天后土 D纯粹 望雷震雨盛名之下 答案： A 试题分析：解答字形题可以运用下列方法， 1据义辨形。汉字是表意文字，音、形、义三者统一，根据字义辨析字形，简单可行，尤其适用于形近的形声字。2结构推断。无论双音节还是四音节词语，构词方式都具有规律性，我们可以根据词语的结构特点对字形的正误进行推断。 B颐养天年 C切磋 D雷阵雨 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 苏轼有 “罗浮山下四时
3、春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人 ”一诗，久为人所 。 “基因组学 ”这一新的学科是随着人类基因组计划的 而诞生的，也是随着人类基因组计划的进展而发展起来的。 刘备叹了口气 ,拉了庞统在桌边坐下 ,道 :实不相瞒 ,刘备今夜前来 ,是有一事相求 ,请先生万勿 ! 说罢 ,竟站起身来 ,向庞统深施一礼。 A传颂启动推脱 B传诵启动推托 C传 诵起动推脱 D传颂起动推托 答案： B 试题分析：传诵：辗转传布诵读 ;传颂：辗转传布颂扬，侧重称颂。启动： 指机器、仪表、电气设备等开始工作； 指规划、方案等开始实施或进行。起动：只有 “启动 ”的第一个义项义。推脱：指借故拒绝，后面常带
4、托词或拒绝的原因；推托：指推卸，使与自己无关，多指问题、义务、责任等。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中 ,加点的成语使用正确的一项是（ ） A “人类基因组计划完成之日，就是人类自己灭亡之时 ”，这种说法虽然太极端，但绝不是 骇人听闻 ，人类至今安全的原因之一，就是它的奥秘还不为人所知。 B中国外交部 17日就中国渔船抵达钓鱼岛海域捕鱼一事表态，钓鱼岛及其附属岛屿是中国的固有领土，表示中国渔船进入钓鱼岛海域活动 无可厚非 。 C歌德作浮士德延续六十年之久，曹雪芹写红楼梦 “批阅十载，增删五次 ”，一切优秀作品，都是创作者不辞艰辛 惨淡经营 的结果。 D叙利
5、亚局势持续紧张，美欧的态度日趋强硬，外界认为其对叙利亚政权的干涉行为势在必行，只是准备工作尚未完成，故 引而不发 。 答案： C 试题分析：骇人听闻：指使人听了非常吃惊，多指社会上发生 的坏事。此处应用 “耸人听闻 ”。无可厚非：不可过分指摘的，指虽有缺点，但是可以理解或原谅。此处应用 “无可非议 ”。惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划；后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。引而不发：善于引导或控制，也比喻做好准备，待机行动 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句 ,没有语病、句意明确的一句是（ ） A关于本市大大小小业余球场到底归谁管这个问题，各个部门有不同的
6、说法，现在大家一般认可的是以由市建设局管理的这一说法为准。 B为加强巡视队伍自身建设，中央对巡视组组长采 取 “一次一授权 ”的管理制度，这种创新，相对减弱了巡视组组长自身发生腐败的风险系数。 C今年 4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型 H1N9流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。 D舌尖上的中国 2这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。 答案： D 试题分析： A 项，句式杂糅。应为 “认可 这说法 ”或 “以 这一说法为准 ”。B项 “减弱 ”与 “风险系数 ”搭配不当，应为 “降低 ”； C项 “墨西哥和
7、美国的部分地区 ”表意不明。 考点：辨析并 修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 自然在表面上似乎与人生相反，在本质上却正与人生相成。人若不接近自然，就难于真正了解人生。通常一般人总以为只要在社会上多酬酢，接触各式各样的人，就可以了解人生。我常说：要想真正了解人生，必须 “深入无人之境 ”。所谓 “无人之境 ”，是很可以耐人寻味的境界，其含义之一，应是自然。苏轼的名句说： “不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ”这是指出要了解一物，便须超出那物。世俗一般人成天在人群中忙来忙去，反而不能认识人生的真面目。所以我们这里讨论自然与人生的关系，主旨虽在教人回到自
8、然，但也未尝不是归根于认识人生。自然与人生间这 一种相反相成的关系，稍微了解辩证法原则的人，想来不难领悟。 自然和物质不同，物质普遍系指科学上的概念，如像原子电子而言。人类回到自然，当然不是回到原子电子。物质有时是指物质文明，如像战争的武器、交通工具、工商业的货品，这也不是自然。它们是自然的征服，不是自然的本身。还有讲唯物史观的人，虽然注重物质，其实主要的是注重社会经济，这个意义的物质，和自然意义有所不同。 所谓人类回到自然的自然，是指具体的、有机的、美化的、神圣的外界而言，这个意义的自然，可以发人兴会、欣人耳目、启人心智、慰人灵魂，是与人类精神相通 的。这是有灵魂的自然。人生需要自然来作育，
9、人生需要自然供给力量。自然是人生的 “净化教育 ”。自然是人生力量的源泉。 人类对于自然感觉有这样伟大的意义，乃是近代精神的特征。崇拜自然，回到自然，认自然是神圣，皆是代表近代精神的看法，对传统的精神，多少有些革命的意味。因为中古时代的人受神学观念的支配，仰望天国，悬想来世，反对世界，蔑视自然，同时受礼教法律的束缚，颇有矫揉造作，违反人性，不近人情的趋势。所以回到自然的运动，也就是一种摆脱传统的宗教和礼法的拘束，促人性自然发展的运动，在人的精神上颇有解放革新的力量。 接近自然，对于人类的身心，有许多的好处。这一些好处可以包括在两个德文字（ Enquickung和 Starkung）里边。前一个
10、字包含有使人新鲜、活泼，加强活动，恢复健康等意思。因此接近自然可以治疗文明社会里好些的病态。如像自杀、疯狂、虚伪、狡诈，在常常接近自然的农夫、农妇、渔人、樵子，就不会多有。后一个字包含有使人强健、壮旺，增加生命力量等意思。这一种效果，也只有在接近自然中才能找寻得到。就语言来说，可以分两种：一种是矫揉造作的语言，这种语言是外交辞令、交际的工具，每每言不由衷，是在文明社会里，摆绅士架子的 装饰品，根本是没有力量的语言。另外一种语言，是发乎本心，出乎真情，基于机体的真实需要而产生的语言，虽出言未必雅驯，但坦白率真，特别有支配行为和感动他人的力量。就一个民族来说，假如一个民族，还能够保持朴厚的天真，便
11、是有元气、有精神、有生命力的民族。反之，假如一个民族，已经丧失掉纯朴的天真，只有虚伪的形式，没有诚朴的素质，专门注意仪式礼节方面的繁文缛节，这种民族，表面上也许文明，实际上就是生命力枯竭的民族。 【小题 1】为本文拟一个题目，最贴切的一项是（ ） A自然的力量 B人类应回到怎样的自然 C自然与 人生 D保持朴厚的天真 【小题 2】根据文章，下列事例不能印证 “人生需要自然供给力量 ”的一项是（ ） A苏轼面对赤壁表达人生的见解 B梭罗在瓦尔登湖剖析自己的精神世界 C水浒传中林冲雪夜走投无路上梁山 D王羲之置身兰亭抒发人生感慨 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A一个
12、人如果能真正接近自然，就能顺利地了解人生、认识人生。 B物质系指科学概念，不能与自然混同，但两者之间又有交叉的关系。 C崇拜自然，回到自然，是不同于传统精神的观念，体现的是自然辩证法的原则。 D如果一个民族要有生命力，就要去除繁文缛节，保持朴厚的天真。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：为本文拟定一个标题，就要理解文章在谈论的问题，很显然文章在谈人生和自然的关系。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：根据第三段中 “所谓人类回到自然的自然，是指具体的、有机的、美化的、神圣的外界而言，这个意义的自然，可以发
13、人兴会、欣人耳目、启人心智、慰人灵魂，是与人 类精神相通的。 ”“自然是人生的 “净化教育 ”的句子可以知道这里的自然是与人的精神相通的，不是实实在在的物质和行为。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： A原文说： “人若不接近自然，就难于真正了解人生。 ”此项正说有误 B “交叉关系 ”有误。 C “自然辨证法 ”有误。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 流年（节选） 彭学明 我家的吊脚楼，是隐没在一片翠竹丛中的。 竹，是湘西最常见的植物，竹在湘西，最受欢迎。正像一粒火 可以燎原一样，一根竹可
14、以发遍千山。它预示着兴旺的人丁，预示着蓬勃的生命，预示着财源的茂盛。因此房前养鱼，屋后栽竹，是湘西人最乐意做的美差。 我家的竹，是母亲和妹妹在修了小屋后栽的。那年，母亲从一个亲戚家挖来两根楠竹栽下，第二年，就变几十根了，第三年，就变几百根了。转眼，就是绿蒙蒙的，一大片了。风一吹，绿意一片片招摇，一片片倒伏，绿色的声音从屋顶上沙沙响过。茂密的绿色，生长出茂密的诗意，坚挺而温柔。坚挺的是齐刷刷拔地而起的身姿，温柔的是整齐齐俯首而立的头。阳光落在翠竹上，阳光是绿的。鸟翅落在翠竹上，鸟翅是绿 的。母亲和妹妹的歌声落在翠竹上，母亲和妹妹的歌声是绿的。霞光烧过的时候，母亲和妹妹，总会坐在吊脚楼的坪院里，看
15、绿竹枝头百鸟跳跃，听绿竹枝头百鸟和鸣。那被霞光和绿色染过了的鸟声，一声比一声脆，一声比一声甜。特别是一场春雨过后，当竹笋像诗歌一样，从竹林里密密麻麻地冒出来时，母亲和妹妹听得到竹笋破土的声音，听得到诗歌激动的喘息。 那诗尖尖的，小小的，一圈一圈、一寸一寸地从地里旋出来，带着一点点叶芽，含着一点点嫩壳，像成千上万只鸟嘴，对着蓝天，唧唧合唱。 我家的吊脚楼，建起来很简单，也就是在小木屋的两头，各接了一排厢房。也就是说，两头各接了两间悬空和吊脚的楼房。小草一样的母亲，被生活的大山重压了一辈子，她也该在宽敞的吊脚楼里，轻松而敞亮地过她的晚年了。 像一个抱着双手，单腿独立，靠在墙上，望着远方的思想者，我
16、家的吊脚楼，也正背依青山绿水，默默凝望。凝望沧桑的岁月，凝望新生的希望，凝望母亲远去的凤凰。是的，母亲像凤凰一样远去了，母亲的吊脚楼却地久天长地留了下来。吊脚楼的一些章节，吊脚楼的一些画面，吊脚楼的一些质地，都带着母亲的体温，在民间闪光。 开始，我 家的木窗都是简单地把十几根木条，一根一根整齐地隔开，留出空隙，透出光亮。母亲从外面请来最好的木匠，把窗子和门，都重新改成花格的，雕上花鸟虫鱼、飞禽走兽，刻上神话传说、民间故事。把呆头呆脑的木头，硬是变成了一本有生命、生活、生气及艺术的活画图。你看，门框上刻着的草地和树丛里，有一只鹿，有一群蜂，有一只猴浑然地连在一起，那意思是 “一路封侯 ”；门板上
17、的一株腊梅怒放着，有一只喜鹊停在梅梢，就是 “喜上眉梢 ”。想想看，一路封侯了，哪能不喜上眉梢？母亲，真是人间最伟大的写手，任何作家艺术家，都在母亲富于诗意的想象里，黯然 失色。 吊脚楼下悬空的两个厢房里，母亲在一个厢房安上了碓、磨，在一个厢房堆放着杂物和柴火。久而久之，那里就成了母亲另一个劳作的空间。舂碓时，一只脚在踏板上使劲一踏一放，碓头就高高扬起，高高落下。人在踏板上起起伏伏，谷在碓窝里越舂越烂。把舂烂的谷米在筛子里一筛，壳是壳，米是米，干干净净。母亲舂碓时，还拿着一根长长的竹篙，竹篙上装着一把弯弯的棕树叶杆子，边舂边用竹篙搅拌碓窝里的谷米，以便受力均匀，把所有的谷米都舂到。母亲在踏板上
18、左右摇晃的身影，母亲边踩踏板边搅匀谷米的姿势，是那么的协调，那么的匀称，那么的优美 ，简直就像一个天才的舞蹈家，在跳一种别开生面的劳动舞。是的，这是劳动，这是舞蹈，这是母亲的劳动、母亲的舞蹈，是母亲奉献给世界的最质朴伟大的舞蹈。其实，母亲又何止是一个天才的舞蹈家？她脚下踩着的那个踏板不是一把琴吗？她手里拿着的那根竹篙不是一张弓吗？她一弹一拨的声响，不是世界上最动听的音乐吗？母亲，是世界上最伟大的乡村音乐演奏家！ 母亲就在这样的舞蹈和音乐里变老变瘦，我们就在这样的舞蹈和音乐里变美变俊，日子就在这样的舞蹈和音乐里变富变好。从流浪的屋檐，到暂住的油坊，从简单的仓库，到温馨的小木屋和宽敞的吊脚楼 ，我
19、历经艰辛而终获幸福的家，像小小的一滴水，反射着时代的光辉；我看似奇崛但却快乐的平民生活，像淡淡的一点绿，映衬着这个时代的底色。时代在变，家也在变。家，国 ,和时代，是一根血脉上的同一个细胞，相亲相爱，相生相息。正像老母亲说的，好的时代年头，被我们赶上了，还有什么不满意的？ 【小题 1】文章前三段对竹子的描写有什么作用？请简要分析。（ 4分） 【小题 2】母亲与吊脚楼有着密切的关系，作者围绕吊脚楼，写了母亲的哪些往事？（ 4分） 【小题 3】赏析第 段画线的句子。（ 4分） 那诗尖尖的，小小的，一圈一圈、一寸一寸地从地 里旋出来，带着一点点叶芽，含着一点点嫩壳，像成千上万只鸟嘴，对着蓝天，唧唧合
20、唱。 【小题 4】文章标题为 “流年 ”（即 “光阴 ”之意），但未在文中出现，你认为标题与文章的内容、主旨相关吗？请联系全文加以分析。（ 6分） 答案：【小题 1】（ 1）描绘了吊脚楼周围的环境，点明了人物（母亲）生活的场景。（ 2）以竹林的诗意和生机盎然映衬人物心境的安然、祥和和明媚。（ 3）为全文营造了一种安适而又昂扬的感情基调。（每点 2分，答出两点即可） 【小题 2】（ 1）母亲栽竹成林并在翠竹从中的吊脚楼生活、歌唱。（ 2）母亲请来木匠美化吊脚楼。 （ 3）母亲在吊脚楼里辛勤劳作。（ 4）母亲在宽敞明亮的吊脚楼里安度晚年。（ 4分，每点 1分，意思对即可） 【小题 3】运用比喻，将
21、新笋比作诗歌，化实为虚，又将笋尖比作鸟嘴，独特新奇；运用叠词，音韵和谐，生动形象地写出了笋的生命活力，衬托了母亲和妹妹面对新笋（新生事物）、面对生机的快乐愉悦的心情。（比喻、叠词各 1分，效果和作用 2分） 【小题 4】标题与内容主旨相关。（ 1） 在岁月的流转中，母亲种上了竹子，建起了吊脚楼，美化了窗子和门，用她的乐观与勤劳将我们的生活越变越好，而她自己却越来越苍老。（ 2）在作者不动声色的叙 述中，暗含了对母亲深深的爱和依恋，它不会因为 “流年 ”而淡漠，反而越来越清晰。（ 3） 同时，作者的家的变迁也是时代的变迁， “流年 ”反映我们这个时代越变越好，表达作者对家国的热爱与祝福。（ 6分
22、，每点 2分） 【小题 1】 试题分析：竹林是母亲的吊脚楼的背景和环境。需要从内容和结构两方面作答。口诀：环境描写有妙用，营造氛围见背景。人物性格它渲染，后面行文作铺垫。主题思想来深化，散文阅读不用怕。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查筛选信息的能 力，需要找出母亲在吊脚楼的生活，先确定答题区间在 37 段，找出描写和评价性的句子，进而可以概括出答案：。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： 1理解现代文中重要句子的一个重要方法就是学会根据上下文的意思，即根据语境来理解
23、。因为某一重要句子的意思可能在它前面的句子或后面的句子中找到充分的解释，如对这些句子进行重点分析，就很方便地得到答案：。 2比喻点染法就是通过理解比喻修辞格的对应关系来理解句子的意思。即可以用本体来解释喻体，也可以是用喻体来解释本体。运用这种方法的关键是要找准其对应关系。从文中上一个句子可知这里的 “诗 ”指笋，且运用叠词，营造出轻松活泼的氛围，传达母亲和妹妹愉快的心情。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：首先表明观点，然后陈述理由。本题实际考查主题，吊脚楼是母亲辛勤、乐观的一生的见证。我们一天天变美变俊，母亲也变老变瘦。吊
24、脚楼上我们的生活映衬着这个时代的变迁。流年的逝去中，我们的生活越来越好，我们的国家越来越好。阅读文章时注意勾画作者议论和抒情性的句子，有助于总结文章的中心思想。 考点：体会 重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 杨玄感，司徒素之子也。好读书，便骑射。以父军功，位至柱国。初拜郢州刺史，到官， 潜 布耳目，察长吏能不。其有善政及脏污者，纤介必知之，往往发其事，莫敢欺隐。吏民敬服，皆称其能。后转宋州刺史，袭爵楚国公，迁礼部尚书。 自以累世尊显，有盛名于天下，在朝文武多是父 之 将吏，复见朝纲渐紊，帝又猜忌日甚，内不自安，遂
25、与诸弟潜谋废帝。及从征吐谷浑，时从官狼狈，玄感欲袭击行宫。其叔慎谓玄感曰： “士心尚一，国未有衅， 不可图也 。 ”玄感乃止。 时帝好征伐，玄感欲立威名，阴求将领。谓兵部尚书段文振曰： “玄感世 荷 国恩，宠逾涯分，自非立效边裔，何 以 塞责！若方隅有风尘之警，庶得执鞭行阵，少展丝发之功。 明公 兵革是司，敢布心腹。 ”文振因言于帝，帝嘉之。 帝征辽东，命玄感于黎阳督运。于时百姓苦役，天下思乱，玄感遂与诸将谋议，欲令帝所军众饥馁，每为逗留，不时进发。帝迟之，遣使者逼促，玄感扬言曰：“水路多盗贼，不可前后而发。 ”时将军来护儿以舟师自东莱将入海，趣 平壤城。玄感 乃 遣家奴伪为使者，从东方来，谬
26、称护儿失军期而反。玄感遂入黎阳县，闭城大索男夫。以讨护儿为名，有众且一万，将袭洛阳。遂南渡河，从乱者如市。众至十余万。洛父老竞 致 牛酒。玄感誓众曰： “我身为上柱国，家累巨万金，至于富贵，无所求也。今者不顾破家灭族者，但为天下解倒悬之急，救黎元之命耳。 ”众皆悦。遂进逼都城。 玄感骁勇多力，每战亲运长矛，身先士卒，喑呜叱咤，所当者莫不震慑。论者方 之项羽。刑部尚书卫玄，率众数万，自关中来援东都。玄军日蹙，粮又尽，乃悉众决战。玄感弟玄挺中流矢 而 毙，玄感稍却。追兵遂至，玄感一日三败。独与十余 骑窜林木间，至葭芦戍，玄感窘迫，独与弟积善步行。自知不免，谓积善曰： “事败矣。我不能受人戮辱，汝可
27、杀我。 ”积善抽刀斫杀之，因自刺，不死，为追兵所执，与玄感首俱送行在所。磔其尸于东都市三日，复脔 而焚之。 （选自隋书 列传第三十五） 【注】 明公：对位尊者的敬称。 趣：奔赴。 脔 (lun)：把肉切成小块。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A到官， 潜 布耳目，潜：暗中 B玄感世 荷 国恩荷：承受 C洛父老竞 致 牛酒致：招致 D论者 方 之项羽方：相比 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A在朝文武多是父 之 将吏野马也，尘埃也，生物 之 以息相吹也 B自非立效边裔，何 以 塞责犹不能不 以 之兴怀 C玄感 乃 遣家奴伪为使者渔夫
28、莞尔而笑，鼓 u乃歌曰 D玄感弟玄挺中流矢 而 毙若望仆不相师， 而 用流俗人之言 【小题 3】以下各组句子中，全都表明杨玄感以国家大义为重的一组是（ ） 遂与诸弟潜谋废帝 庶得执鞭行阵，少展丝发之功 玄感遂与诸将谋议，欲令帝所军众饥馁 至于富贵，无所求也 所当者莫不震慑 我不能受人戮辱 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A杨玄感做郢州刺史时狠抓吏治，了解下情，颇受到吏民敬服，因而被封为楚国公，迁礼部尚书。 B杨玄感起兵早有预谋，在黎阳督办运粮时，他故意滞留粮食，又伪称来护儿谋反，毅然聚众起兵。 C杨玄感利用督运的机会和天下思乱的民情，以救百姓之
29、命的名义当众誓师，宣布起兵，受到民众的响应。 D杨玄感身先士卒，冲锋在前，在众寡不敌的情况下，让弟弟杀死自己。死后尸身陈列三天又被碎割焚烧。 第 卷（ 114分） 四、（ 24分） 【小题 5】把文言材料中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）士心尚一，国未有衅，不可图也。（ 3分） （ 2）明公兵革是司，敢布心腹。文振因言于帝，帝嘉之。（ 4分） （ 3）今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？（司马迁报任安书）（ 3分） 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 A 【小题 5】 (1) 士人的内心还崇尚统一（还和皇帝一心），国
30、家现在又没有叛乱，不能图谋（袭击皇帝）。（ “一 ”“畔 ” “图 ”各 1分） （ 2）您主管国家军事工作，我冒昧地向您说出内 心话。段文振于是告诉皇帝，皇帝赞扬他。（ “兵革是司 ”1分， “敢 ”， “布 ”， “因 ”，各 1分） （ 3）如今少卿您竟然教我推贤进士（推荐贤能的人），恐怕和我个人的想法相违背吧？（ “乃 ”“无乃 ”各 1分，句意通顺 1分） 【小题 1】 试题分析：致：送来。可以运用语境分析法。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A助词，的 /助词，用于主谓之间； B介词，用 /介词，因为；D连词，表顺承 /连词
31、，表转折 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： 是表现其英勇， 是杨玄感不畏赴死与保持尊严的体现。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：楚国公是其父死后他世袭爵位，与上文无因果关系。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。（ 1）这个句子的得分点有 “一 ”，译为 “统一 ”， “畔 ”通假字，通 “叛 ”，译为叛乱， “图 ”译为图谋。各 1分。（
32、2） “兵革是司 ”宾语前置， 1分。 “敢 ”，冒昧地。 “布 ”，此处译为说出。 “因 ”，译为于是。各 1分。（ 3） “乃 ”译为竟然， “无乃 乎 ”固定句式，译为恐怕 吧？各 1分，句意通顺 1分。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 附参考译文： 杨玄感，是司徒杨素的儿子。喜欢读书，熟习骑射。凭借父亲有军功，官位至柱国。最初，杨玄感被封为郢州刺史，刚到任，便暗中布下探听消息的人，以考察官吏才能的高低。那些政绩良好和贪污的人，一丝一毫他都一定知道，常常揭露那些贪污的事，没人敢欺骗和隐瞒。官吏和百姓都敬重信服他，都称赞他的才能。后来改任宋州刺 史，承袭爵位楚国公，升任礼
33、部尚书。 杨玄感自己认为家族接连几代尊贵显赫，在天下享有盛名，在朝的文武将领多是父亲当年的部下，又见朝廷纲纪日渐混乱，皇帝猜疑心日益严重，内心不安，于是与几个弟弟暗中谋划废除皇帝。等到随皇帝出征吐谷浑，当时跟从的官吏困顿疲惫，玄感想要袭击行宫。他的叔叔杨慎对玄感说： “士人的内心还崇尚统一，国家现在又没有叛乱，不能图谋（袭击皇帝）。 ”玄感于是暂时停止了行动。 当时皇帝喜欢征战讨伐，玄感想树立威信扬名天下，暗中寻求担任将领。杨玄感对兵部尚书段文振说： “玄感世代承受皇上的恩惠，恩宠超过本 分，倘若不去立功边疆，凭什么尽责呢！如果边疆有战乱的紧急情况，希望能拿起马鞭，指挥军队，稍稍展现绵薄的功劳
34、。您主管国家军事工作，我冒昧地向您说出内心话。 ”段文振于是告诉皇帝，皇帝赞扬他。 皇帝征伐辽东，命杨玄感到黎阳督促粮草的运输。当时百姓苦于徭役的繁重，都想造反，玄感就和诸将谋划，想让皇帝率领的军队挨饿（以便造反）。经常逗留，不按时出发。皇帝认为他运粮太慢，便派使者督促。玄感对外宣扬说：“水路盗贼很多，不可前后接连出发。 ”当时将军来护儿带领水上军队从东莱将要入海，奔赴平壤城。玄感于是派遣家奴假扮使者，从东 方来，谎称护儿错过了发兵日期想要造反。玄感于是进入黎阳县，关闭城门，征集壮丁，以讨伐护儿为名，集结了近万人，将要袭击洛阳。于是向南渡过黄河，跟从反叛的人像集市一样人多。兵众发展到十余万。洛
35、阳的父老争相送来牛肉和酒等犒劳物品。玄感对士兵宣誓说： “我身为上柱国，家中的财产亿万金，对富贵无所求。现在不顾忌使家族灭绝的危险，只是为天下解除极其困苦的处境，拯救百姓的命罢了。 ”士兵们都非常高兴。于是进攻逼近都城。 玄感勇猛多力气，每次作战亲自舞动长矛，身先士卒，大声怒喝，抵挡的人没有不害怕的。议论的人把他比为项羽。刑部 尚书卫玄，率士兵数万人从关中来支援东都。玄感的军队一天天窘迫，军粮又吃完，于是动用全部军士展开了决战。玄感的弟弟玄挺中箭身亡，玄感逐渐退却。这时朝廷的追兵到来，玄感一天之中败了三次。独自与十余骑兵在林间逃窜。到了葭芦戍，玄感处境困急，只剩他与弟弟杨积善步行。自己知道不能
36、避免一死，对杨积善说： “事情失败了。我不能受人杀戮侮辱，你可杀了我。 ”杨积善抽刀把他杀掉，于是自杀，没死，被追兵捉拿，和杨玄感的首级一起送到皇帝所在之地方。他的尸体被肢解并在东都集市上陈列三天，又切成碎块焚烧了它。 诗歌鉴赏 阅读下面这首清诗 ，回答问题。（ 8分） 独秀峰 袁枚 来龙去脉 绝无有，突然一峰插南斗。 桂林山水奇八九，独秀峰尤冠其首。 三百六级登其巅，一城烟水来眼前。 青山尚且直如弦，人生孤立何伤焉。 【注】 独秀峰：位于桂林市中心，以平地孤拔，无它峰相对，故名。 来龙去脉：旧时堪舆（风水先生）以山势为龙，以山势起伏连绵为龙脉。 （ 1）你认为诗歌首联中哪个字用得最妙 请简要
37、分析其妙处。（ 4分） （ 2）这首诗表达了作者怎样的感情？（ 4分） 答案：【小题 1】 “插 ”字用的妙（ 1分）， “插 ”字以动写静，化静为动（ 1分），赋予静态的山以动感和勃勃生机，生动形象地描绘出了独秀峰那刺穿青天的孤高与挺拔之势。（ 2分） 【小题 2】 对独秀峰突兀挺拔、秀奇、正直独立的赞美之情（ 2分，只答 “赞美 ”得 1 分）； 虽然人生孤独（孤立），但应恪守正直秉性，不因孤独而伤感，充满了永不言败、永不退缩的坚毅（积极乐观、向上进取）之情。 (2分 )。 【小题 1】 试题分析：赏析某字的妙处一般答题步骤为：（ 1）解释改字在句中的意思；（ 2）解释改字所在句子的意思；
38、（ 3）点明手法及效果；（ 4）点明改字写出了景物或人的什么特点，或营造了怎样的意境，或抒发了怎 样的感情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：一二两联写独秀峰的特点，显见作者的赞美之情。最后一联， “青山尚且直如弦，人生孤立何伤焉 ”写出山峰尚且直立，人生孤立何伤，表明自己的积极乐观、向上进取之情。注意分条加序号作答。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 将下面的句子按顺序组成一段语意连贯的话。 (4分，只填序号） 有了这根接力魔棒，人类几十万年的历史，某一学科积几千年而有的成果 人类社会
39、是一个连续发展的过 程，我们常将它比作历史长河 每当我们上船之时，前人就将他们的一切发现和创造，浓缩在书本中 而每个人都是其中搭行一段的乘客 我们可以在短时间内将其掌握，腾出足够的时间去进行新的创造 作为欢迎我们的礼物，也是交班的嘱托 答案： （ 4分） 试题分析：解答衔接题的第一个突破口是关键词。句子中的观点词（中心词）、关联词、指示代词等，都可以作为关键词。本题即可从代词和关联词入手解题。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 概括下面文段的主要内容。 (不超过 30个字 )（ 4分） 19世纪以来，世界平均气温已经升高 0 7摄氏度。研究显示，温度升高
40、会使作物产量减少。在低纬度地区，气温即使升高 1-2摄氏度，都有可能导致作物减产。在中高纬度地区，气候较为凉爽，如果气温升高 3摄氏度，再加上空气中二氧化碳含量高，倒有可能增加大米和小麦的产量。可是这些地区由于降雨方式的改变和污染造成普遍缺水，就使得这点好处荡然无存。此外，燃烧矿物燃料产生的污染物与光发生作用在地球表面生成的臭氧含量增加，也会明显降低作物产量。 答案：答案：示例：气温升高、普遍缺水、臭氧增加都会使作物减产。（ “气温升高 ”、 “普遍缺水 ”、 “臭氧增加 ”、 “作物减产 ”每点 1分） 试题分析：本题概括使作物减产的因素。 1-3句中，提到气温升高。第 5句提到普遍缺水。最
41、后一句，提到臭氧增加。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 以 “那些不朽的书籍 ”为陈述对象，重组下面的句子。（ 4分） 我们从那些经历了历史的变迁和朝代的兴亡，虽遭时光冲刷，但内容却仍然新鲜有用的不朽书籍中，接受前人的知识积累和学说成果。 那些不朽的书籍_ 答案：答案：示例：（那些不朽的书籍）经历了历史的变迁和朝代的兴亡，虽遭时光冲刷，但内容却仍然新鲜有用，它们能给我们前人的知识积累和学说成果。（语意不变 2分，语句通顺 2分） 试题分析：重组句子属于句式变换中的一类。重组句子的解题思路：（ 1）弄清原句的句间关系。（ 2）分析开头的词语在原句中的地位和作用。（ 3）明了原
42、句结构的调整方向。（ 4）增删字词，衔接语意。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (6分 ) （ 1） ，形影相吊。（李密陈情表） （ 2）亦欲以究天人之际， ，成一家之言。（司马迁报任安书） （ 3）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏， _ 。（王羲之兰亭集序） （ 4）且举世而誉之而不加劝， 。（庄子逍遥游） （ 5） ？总是离人泪。（王实甫西厢记） （ 6）质胜文则野，文胜质则史。 ，然后君子。（论语 雍也） 答案：（ 1）茕茕孑立 （ 2）通古今之变 （ 3）亦足以畅叙幽情 （ 4）举世而非之而不加沮 （ 5）晓来谁染霜林醉 （ 6）
43、文质彬彬 试题分析：注意重点字的写法。如： “茕 ”、 “幽情 ”、 “沮 ”、 “彬彬 ”等。每 句 1分，句中有误该句不得分。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面文字，根据要求作文。 中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说： “如果你毕业自名牌学校，你就用欣赏的眼光看看别人；如果你毕业于像我们这样的三四流学校（注：马云毕业于杭州师范学院），就用欣赏的眼光看看自己。 ” 这则材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，不要脱离材料内容及含意的范围，写一篇不少于 800字的文章。 要求： 自拟标题； 自定立意； 文体特征鲜明； 书写规范，标点准
44、确。 答案：用欣赏的眼 光看看自己 小草说： “我没有树木的高大魁梧，但我有柔软翠绿的身躯亦能为春天添一抹亮色。 ”小溪说： “我没有大海的浩瀚广博，但我有奔流不息的勇气亦能自在于山谷之间。 ”正如马云所说： “如果你毕业于像我们这样的三四流学校，就用欣赏的眼光看看自己。 ”没错，比不上别人的优异，我们亦应该要拿欣赏的眼光看待自己，如此，即便你的人生不像成功人士，你亦活得有意义，有价值，有精彩。 用欣赏的眼光看看自己，你才能活得更加自在。 有一段时间网络兴起了一个热词： “愤青 ”。专指一些条件不如别人好，不如别人有钱、有貌，有势的人，见到富人， 成功人士的事迹就埋怨自己出身不好，埋怨天，埋怨
45、地，甚至埋怨自己长得不好等等。倘若 “愤青 ”们能用欣赏的眼光看看自己，想想自己的优点，或许就不会有那么多 “愤青 ”整日在网络上出现，或许 “愤青 ”们就能以平和的心态看待自己的周遭，以被鼓舞的心情看待别人的成功。如此， “愤青 ”才能脚踏实地，不再埋怨。试想，当我们不如别人时，谁没有愤青过呢？但唯有用欣赏的眼光看看自己，我们才能活得更自在，更加平静地面对芜杂的世界。 用欣赏的眼光看看自己，你才能发掘自我的价值。 前一段时间，刚获得 “影帝 ”大奖的廖凡成为了焦点人物。初见廖凡的 照片，实在没发现他作为演员的优势：小眼睛，薄嘴唇，长得既不帅也不清秀。但他却用欣赏的眼光看待自己： “长得不算帅
46、说明我是实力派演员，演不了主角说明我还有很大的提升空间。 ”当他终于获得影帝时，连朋友都在微博上感叹：廖凡实在是太不容易了，感动哭了。廖凡却轻松一笑认为自己有那么惨吗。试想，没有几年来坚持用欣赏的眼光看待自己，廖凡又岂能等到他的 “春暖花开 ”。 用欣赏的眼光看看自己，你才能有追求美好生活的勇气。 在中国达人秀的舞台上，许多的 “草根 ”感动了我们的心。他们有些是农民工，有些来自偏远山区，他们没有可以训练 的练习室亦没有老师的教导，有的只是一颗炽诚的心。不看低自己的卑微，不看轻自己的价值，他们才有了追求更加美好的生活的勇气。 卑微如草根，亦有追逐梦想的勇气。而你，即使毕业于三四流学校，亦有什么
47、理由放弃用欣赏的眼光看待自己呢？放弃让自己获得更有意义，更精彩的方法呢？ 正如泰戈尔所说： “天空中不留下鸟的痕迹，但我已飞过。 ”用欣赏的眼光看待自己，哪怕自己不如别人，亦能 “面朝大海，春暖花开 ”。 试题分析：审题立意说明 1、关键词是 “欣赏 ”。 “欣赏 ”一词，现代汉语词典的解释是：（ 1）享受美好的事物，领略其中的情趣 。（ 2）认为好，喜欢。 2、材料的意思是，一个人成功的因素不仅在毕业学校或自己已掌握的知识，关键还在于个人的态度，即如何正确看待自己和他人。 3、作文材料由三部分构成：一是马云的身份 “成功人士 ”；二、三是他说的两句话，一句是自身条件优越者，要放低姿态，学会欣赏他人特别是那些不如自己之人的优点；一句是自我条件不突出或不如人者，要学会自我肯定，自我认同，找到自己的优点。 成功，就是自己在高处时，要看到低处之人的优点；自己在低处时，多找自己的优点，要喜欢自己，欣赏自己。 4、可就其中一句立意，也可两句都写。但要注意欣赏者与欣赏对象的对应关系，即欣赏者为条件优越者，其欣赏对象应为他人；而欣赏者为条件较次者，其欣赏对象则应为自己。 5、自身条件，除毕业学校、文凭学历外，还可以是身份、地位、声望、财富、能力以及
