1、2015学年新疆兵团农二师华山中学高二上学前考试语文试卷与答案(带解析) 选择题 加点字的读音全都相同的一项是( ) A 吁 请 与 会驾 驭熨 帖 鹬 蚌相争 B螃 蟹 松 懈邂 逅 解 元不 屑 一顾 C山 岫 乳 臭 星 宿嗅 觉良 莠 不齐 D 憧 憬 潼 关冲 撞瞳 仁灯影 幢幢 答案: A 试题分析: A项均读 y; B项 “解元 ”读 ji,其余读 xi; C项 “良莠不齐 ”读 y u,其余读 xi; D项 “憧憬 ”读 chng、 “潼关 ”读 tng, “冲撞 ”读 zhung, “瞳仁 ”读tng, “灯影幢幢 ”读 chung。 考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能
2、力层级为识记 A。 下列说法错误的一项是( ) A沈从文在边城中摹写边城人的生命形态和生活方式,含蓄地表达了他对现实生活中古老美德与价值观失落的痛心,以及对现代文明物欲泛滥的批判,欲借边城人的生活方式来重建民族的品德和人格。 B高老头租住到伏盖公寓后,伏盖太太见他似乎很富有,就希望接近他,和他结婚,便请一房客德 昂倍梅尼伯爵夫人去试探高老头,结果却无功而返。(高老头) C罗密欧与朱丽叶是莎士比亚早期创作的五幕悲剧。 D贾母带刘姥姥等人来到院中,黛玉拿出珍贵的五彩泥金小盖盅,奉上茶。品罢茶,黛玉令人将那茶杯另外收了,宝玉知道,是因为刘姥姥用过,黛玉嫌脏,不要了。(红楼梦) 答案: D 试题分析:
3、 D、见红楼梦第四十一回 贾宝玉品茶栊翠庵 刘姥姥醉卧怡红院。那妙玉便把宝钗黛 玉的衣襟一拉,二人随他出去。宝玉悄悄的随后跟了来。只见妙玉让他二人在耳房内,宝钗便坐在榻上,黛玉便坐在妙玉的蒲团上。妙玉自向风炉上煽滚了水,另泡了一壶茶。宝玉便轻轻走进来,笑道: “你们吃体己茶呢! ”二人都笑道: “你又赶了来撤茶吃!这里并没你吃的 。 ”妙玉刚要去取杯,只见道婆收了上面茶盏来,妙玉忙命: “将那成窑的茶杯别收了,搁在外头去罢。 ”宝玉会意,知为刘姥姥吃了,他嫌腌 不要了。 考点:识记文学常识,层级为识记 A。 下列句子的文言句式和其他三句不一样的一项是( ) A虽有槁暴,不复挺者, 使之然也 B
4、今言 “华 ”如 “华实 ”之 “华 ”者,盖音谬也 C身死人手,为天下笑着,何也 D此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士 答案: C 试题分析: A、 B、 D均为判断句, C为被动句。 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 对下面句中加点词的意义与用法全都相同的一项是( ) A南取百越之地, 以 为桂林、象郡 B青,取之于蓝, 而 青于蓝 木直中绳, 以 为轮分裂天下 而 封王侯 C践华为城, 因 河为池 D师道 之 不传也久矣 蒙故业, 因 遗策 乘势起陇亩 之 中 答案: A 试题分析:介词,把。 B,连词,转折;顺承 C因:凭借;沿袭。 D之:结构助词
5、,主谓之间取消句子独立性,;结构助词,的。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 与例句 “所以 ”用法不同的一句是:( ) 例句:臣所以去亲戚而事君者 A强秦之所以不加兵于赵者,徒以吾两人在也 B师者,所以传道受业解惑也 C圣人之所以为圣,愚人之所以为愚人 D所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也 答案: B 试题分析:例句与 B项中的 “所以 ”都为 “用来 ”。 A、 C、 D为 “ 的原因 ”。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 从一篇散文中,往往可以看出作者的想象极为丰富
6、, , , , , , 。 因而显得摇曳多姿 或描写,或议论,或抒情,或叙事,可交叉进行 思维的跨度很大 简直就是纵横捭阖、任意驰骋 如行云流水,舒卷自如 行文时的笔法也很随意 A B C D 答案: D 试题分析: 是对 的解说, 是对 的解说, 是对 的具体解说, 是总结。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中,没有语病的一句是 ( ) A中国广州市长在亚运圣火传递活动即将举行之际接受记者专访,希望代表和平、友谊和进步的亚运 圣火能传递和促进人类共同的梦想与亚洲各国之间的友谊。 B最近卫生部组织打击违法添加非食用物质和滥用食品添加剂,公布了
7、4批43种可能违法添加的非 食用物质和 19种易被滥用的食品添加剂的黑名单。 C上海世博会刚刚完美落幕,华特 迪士尼公司又与上海申迪集团签署上海迪士尼乐园项目合作协议, 标志着上海迪士尼乐园项目正式启动。 D新年伊始,国家再次出台了促进农业农村发展的一系列激励政策、调控政策和财政保障政策,极大 地激发和调动了广大农民的积极性。 答案: C 试题分析: A项搭配不当,应为 “传递 梦想 ”“促进 友谊 ”; B项成分残缺,应在 “添加剂 ” 的后面加上 “的专项活动 ”; D项语序不当,应将 “一系列 ”放在 “促进 ”的前面。 考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中,加点的
8、成语使用最恰当的一句是( ) A他是我们厂里第一个敢于摔破铁饭碗,勇于投身创业而干个体的 明日黄花 ;继他之后,才有少数人 敢于辞职,下海经商。 B我们不仅在科学上要向西方学习,在艺术上也要 邯郸学步 ,向西方靠拢,这样才能继往开来,发展 我们的事业。 C我们和时间如同一对伴侣,相依相偎着,不朽的它会在我们不知不觉间,引领着我们一直走到 地老 天荒 。 D便民箱、井盖 板、金属垃圾桶被盗,名草名花, 不胫而走 ,这些发生在城市里的不文明现象,令人 气愤。 答案: C 试题分析: A项 “明日黄花 ”比喻已经失去新闻价值的报道或已经失去应时作用的事物; B项 “邯郸 学步 ”比喻模仿别人不成,反
9、而丧失了原有的技能; D项 “不胫而走 ”一般用于消息等。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用 E。 下列交际用语使用不得体的一项是( ) A涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激! B欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉! C吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老! D家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意! 答案: B 试题分析:从四个选项上看,此题的交际用语主要考查谦敬之分别。从 B项来看,当为说话人面对其 校友而言。校友之间称自己的学校,怎能说是 “敝校 ”呢?应将 “敝校 ”改为 “母校 ”,但不能改为 “贵校 ”。如果向
10、非校友介绍自己的学校,可用 “敝校 ”,以示谦虚。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各组词语书写完全正确的一组是( ) A肝脑涂地鸿篇巨制受人挟制 一曝十寒 B甘之如饴侯门似海行迹无定众志城成 C好高骛远寥若晨星殉情枉法天涯海角 D和颜悦色受人唆使杳如黄鹤美伦美奂 答案: A 试题分析:众志成城 徇情枉法 美轮美奂。 考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字,完成后面的问题。(共 16分) 谁是谁的痛 几年来,父亲从没到过儿子所在的城市。因为去一次需步行好几里的山路,然后坐几个小时的汽车,再坐十几个小时
11、火车。父亲老了,不舍得花钱,况且还有严重的晕车毛病。当儿子打电话来问能否去参加他的婚礼时,父亲骂道:“混小子,订日子了才给我说,这样的事就是出国我也得去啊! ” 父亲穿上了那件笔挺的西装,把皮鞋擦了一遍又一遍,看着鞋面上映出他满是皱纹的脸,嘿嘿地笑。儿子是这个小山村里第一个大学生,毕业后留在了城市,并且很快成了单位的领导,又找了一个天仙一样的城里媳妇。 当父亲赶到时,宾馆里早已宾朋满座。儿子亲自开车从火 车站把他接来,迅速穿过出出进进的人群,安排他到了一间安静的小屋里,说: “爸,你坐了这么长时间的车也累了,就在这里歇歇吧。 ”父亲连连说: “我大老远来了,应该见见你的朋友啊! ”“今天太忙,
12、以后再说吧! ”儿子说着,走了出去,随手把门给关上了。忽然门又开了,儿子探出一个脑袋, “爸,你别乱跑。 ”紧接着又是关门声。 婚礼在一片祝贺声中进行着,伴随着一阵喧天的锣鼓,司仪走到前面,宣布所有的亲友就位。然后主婚人证婚人等在接连不断的掌声中送出了自己的祝福。忽然听到一声: “请新郎父亲讲话! ” “来了! ”一个声音传来。人们纷 纷扭转头,只见一个乡下老头从后面正拨开人群急匆匆地往前面来。这时,有的人已经忍不住笑出声来。只见他挽着西装的袖子,露出了黑黝黝的臂膀。 新郎慌了,快步走到司仪跟前小声地说了什么。只听司仪道: “由于老爷子一路劳顿,嗓子变得沙哑,但他依然带来了对儿子儿媳最真诚的祝
13、福 ” 儿子走到父亲跟前,皱着眉头小声说: “你怎么这个时候出来了?你不会讲话,心里又没数 ” 正说着,只听到司仪又高声宣布:“今天,公司的董事长梅先生也来到了我们的现场 ” 儿子赶紧离开了父亲,笑容可掬地向梅先生迎去 赶到前面的父亲僵立在那里,在众人 面前挤出了尴尬的笑 父亲回家了。他买了好多喜糖分给了乡亲们。晚上,他把妻子的遗像又擦了一遍,说: “老婆子,你交给我的任务完成了。我把咱们的儿子养大,供他上了大学,如今也娶媳妇了。 ”然后他后退了一步,整了整那身西装,毕恭毕敬地站在那里,大声说: “请新郎的父亲讲话! ”接着又向前迈了一步,清晰地背出了自己的贺词。 就在一个月前,父亲就打听到城
14、里人结婚都要让父母讲话的。父亲是个文盲,从没到过隆重的场合。他发誓不能给儿子丢脸,他特意找到本乡最有名的教师,为他写了篇讲话稿,还让人家一句一句地教会他,每天都要背诵 一遍。 父亲对着妻子的遗像一口气背了几遍,背着背着,不觉泪流满面 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括,最不恰当的两项是( ) ( )( 4分) A打电话问父亲 “能否去参加 ”婚礼时,其实儿子的内心觉得父亲不去也可以,而父亲认为 是天经地义的事,他必须去。 B儿子对父亲是有感情的,他于情于理都觉得父亲应该参加自己的婚礼,但是他和父亲之间 已经有了隔阂,他不了解父亲对儿子的爱。 C这篇小说以婚礼为线索,深刻揭示了农村与城市
15、的差异,既赞美了农村人的淳朴善良,又流露出对他们缺乏文化的忧虑和无奈。 D第 段中, “皱着眉头小声说 ”这一语言描写,真实地表达出儿子对自己父亲此刻出现在婚礼现场的尴尬、懊恼和愤怒。 【小题 2】第 段插叙的内容在小说中有什么作用?( 6分) 【小题 3】你认为小说标题 “谁是谁的痛 ”有什么含义?( 6分) 答案:【小题 1】 C、 D 【小题 2】(每点 2分,共 6分) 是塑造父亲形象的重要部分,充分表现了它对儿子婚礼的重视,对儿子深沉的爱。 照应第 两段,使前文父亲一边喊着 “来了 ”,一边拨开众人上前的行动有了心理基础,而且也使读者更深理解了父亲 “僵立在那里 ”的尴尬。 为小说最
16、后父亲 “泪流满 面 ”做铺垫。 【小题 3】(每点 2分。共 6分) 在儿子心中,父亲身份低下,是个文盲是他的痛。 在父亲心中,儿子对他的冷淡以及忘情是他的痛。 发生这样的事情,应该使我们每一个人痛心。 【小题 1】 试题分析: D“皱着眉头小声说 ”不是语言描写, “懊恼和愤怒 ”不符合人物心理。C婚礼不是明显的线索,该项对主旨的概括偏离文本。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析:本题考查插叙在文中的作用,插叙的作用一般有:扩大文章容量、丰富文章内容;引发情节悬念,制造文章波澜;塑造人物形象,增加形象厚度;照应上文,铺垫下文等,解答本题可以从
17、后两种情况考虑。 考点:分析文章结构,把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析:本题最主要的是要理解标题的中的两个 “谁 ”,文中只有两个主要人物, “父亲 ”和 “儿子 ”,所以 “谁 ”指 “父亲 ”和 “儿子 ”应该不难看出。第三层意思,“谁 ”指 “我们每个人 ”这就得联系本文的社会意义来思考,有一定的难度。 考点:体会重要语句的丰富含意, 品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 课外文言文: 陈 ,字彦纯,合肥人。 少从大将军幕,以射雁见称。 永乐元年命 充总兵官,总督海运,输粟四十九万余石,饷北京及辽东。 宋礼既治会通河成,朝廷议罢海运,
18、仍以 董漕运。议造浅船二千余艘,初运二百万石,浸至五百石,国用以饶。 时江南漕舟抵淮安,率陆运过坝,逾淮达清河,劳费其钜 。十三年, 用故老言,自淮安城西管家湖,凿渠二十里,为清江浦,导湖水入淮,筑四闸以时宣泄。又缘湖十里筑堤引舟,由是漕舟直达于河,省费不訾。其后复 F徐州至济宁河。又以吕梁 洪险恶,于西别凿一渠,置二闸,蓄水通漕。又筑沛县刁阳湖、济宁南旺湖长堤,开泰州白塔河通大江。又筑高邮湖堤,于堤内凿渠四十里,避风涛之险。又自淮至临清,相水势置闸四十有七,作常盈仓四十区于淮上,及徐州、临清、通州皆置仓,便转输。虑漕舟胶浅,自淮至通州置舍五百六十八,舍置卒,导舟避浅。复缘河堤凿井树木,以便行
19、人。 凡所规画,精密宏远,身理漕河者三十年,举无遗策 。 宣宗即位,命守淮安,督漕运如故。宣德四年言: “济宁以北,自长沟至枣林淤塞,计用十二万人疏 F,半月可成。 ”帝念 久劳,命尚书黄福往同经理。六年,言: “岁运粮用军十二万人,频年劳苦。乞于苏、松诸郡及江西、浙江、湖广别佥民丁,又于军多卫所佥军,通为二十四万人,分番迭运。又江南之民,运粮赴临清、淮安、徐州,往返一年,失误农业,而湖广、江西、浙江及苏、松、安庆军士,每岁以空舟赴淮安载粮。若令江南民拔粮与附近卫所,官军运载至京,量给耗米及道里费,则军民交便。 ”帝命黄福及侍郎王佐议行之。更民运为兑运,自此始也。八年十月卒于官,年六十有九。追
20、封平江侯,赠太保,谥恭襄。 初, 以 F河有德于民,民立祠清河县。正统中,命有司春秋致祭。 (节选自明史 列传第四十一,有删 改) 【小题 1】对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )( 2分) A其后复 F徐州至济宁河 F:通 “浚 ”疏通 B 相 水势置闸四十有七相:省视,察看 C命尚书黄福往同 经理 经理:处理,料理 D往返一年, 失误 农业失误:疏忽 【小题 2】以下六句话分别编成四组,全部是陈 治理漕运的具体做法的一组是( )( 2分) 凿渠二十里,为清江浦,导湖水入淮 作常盈仓四十区于淮上 自淮至通州置舍五百六十八 缘湖十里筑堤引舟 更民运为兑运 F河有德于民 A B C D
21、 【小题 3】下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )( 2分) A为了节省漕运的费用,陈 采纳年高而见识广的人的建议,开凿了二十里长的清江浦,引湖水进入淮河,并修闸筑堤,从此,漕运船只可以直达黄河。 B陈 总督海运时,成效卓著;后来管理漕运,更是建立了不可磨灭的功业。为便利漕运,先后开凿了会通河、清江浦、白塔河等。 C陈 治理漕运,筹划周密:设置水闸,利于船只通行;建造粮仓,用于转运粮食;设馆置卒,避免船只搁浅;凿井植树,方便行路之人。 D陈 镇守淮安期间,向宣宗皇帝进言,建议变民运为兑运,认为这样可节省人力财力,既方便军士,也便利百姓。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句
22、子翻译成现代汉语。( 10分) (1)时江南漕舟抵淮安,率陆运过坝,逾淮达清河,劳费其钜。 (5分 ) (2)凡所规画,精密宏远,身理漕河者三十年,举无遗策。 (5分 ) 答案:【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 当时江南漕运的船只到达淮安,都是通过陆路运输翻过大坝,越过淮河到达清河,耗费的人力财力很大。 ( 5分)凡是他筹划安排的事情,都体现了他的精心严密 、眼光长远。他亲自治理漕河三十年,从没有失策过。 【小题 1】 试题分析:失误:耽误。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析: 是陈 建议, 是评价,不是做法。
23、考点:筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析:会通河是宋礼开凿的,而非陈 。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析:注意重要的文言现象: 率:都。逾:越过。钜:同 “巨 ”,大。 (规画:筹划。精密:精心、严密。宏远:长远。遗策:失策。 考点:理解并翻译文中 的句子。能力层级为理解 B。 参考译文 陈 ,字彦纯,合肥人。陈 年轻时跟随大将军,凭着射雁的本领为人称道。永乐元年(皇帝)任命陈 担任总兵官,统辖海运事务,运送粮食四十九万多石,供给北京和辽东地区。 宋礼疏浚会通河以后,朝廷商议打算停止海运,但仍然让陈 监管漕运。商量制造二
24、千多艘浅船,开始时运粮二百万石,逐渐增至五百万石,国家的经费就能富足。当时江南漕运的船只到达淮安,都是通过陆路运输翻过大坝,越过淮河到达清河,耗费的人力财力很大。永乐十三年,陈 采纳年高而见识广的人的建议,从淮安城西的管家湖开凿二十里长的 水渠,命名为清江浦,引湖水进入淮河,筑起四道闸按时排放湖水。又沿着湖岸筑起十里长的湖堤供拉船用,从此,漕运船只可直达黄河,节省的费用不可计数。在这之后,又疏浚了徐州到济宁的运河。又因吕粱洪险恶,在西面另外修筑一条水渠,设置两道水闸,蓄水开通漕运。又修筑了沛县刁阳湖和济宁南旺湖的长堤,开凿泰州白塔河以接通长江。又筑起高邮湖的湖堤,在堤内开凿了四十里的长渠,躲避
25、风浪造成的凶险。又从淮河到临清考察水势,设置了四十七处水闸。在淮河岸上建造了常盈仓(用于储存漕运的粮食),共有四十个区。等徐州、临清、通州都设置了粮仓, 就方便转运了。担心漕运的船只会搁浅,就从淮安到通州设置了五百六十八所馆舍,馆舍里安置士卒,引导漕运的船只避开浅水区。又沿着河堤开凿水井,种植树木,以方便路人。凡是他筹划安排的事情,都体现了他的精心严密、眼光长远。他亲自治理漕河三十年,从没有失策过。 宣宗即位以后,命令他镇守淮安,让他仍像先前一样监管漕运。宣德四年(他上书)说: “济宁以北,从长沟到枣林运河河道淤塞,打算用十二万人疏浚,半个月就能完工。 ”皇帝考虑到陈 长久辛劳,就派尚书黄福前
26、往和他一起治理。宣德六年,陈 (上书)说: “每年运送粮食调用军队十二万 人,连年劳累辛苦。请求从苏、松各郡以及江西、浙江、湖广另外签派民丁,再从军士多的卫所签派军士,总共有二十四万人,分次轮流运送。再说,江南的老百姓,运粮到临清、淮安、徐州,来回要一年时间,耽误农业生产。而湖广、江西、浙江以及苏、松、安庆的军士,每年带着空船前往淮安装载粮食。如果让江南的老百姓调拨粮食给附近的卫所,官军把粮食运载到京城,衡量粮食的多少及路程的远近支付给官军费用,那么军士和老百姓都很便利。 ”皇帝派黄福和侍郎王佐商议去做这件事。变民运为兑运,就是从这时开始的。宣德八年十月陈 在任上去世,享年六十九岁 。(皇帝)
27、追封他为平江侯,并追赠太保,谥号恭襄。 当初,陈 因为疏浚河道给老百姓带来恩惠,老百姓在清河县为他建造了祠堂。正统年间,皇帝命令有司每年春秋举行祭祀活动。 阅读下面的文言文,完成后面的问题。(共 30分) 课内文言文: 阳嘉元年,复造候风地动仪。以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形。 中有都柱,傍行八道,施关发机 。外有八龙,首衔铜丸,下有蟾蜍,张口承之。其牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖周密无际。如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之。振声激扬,伺者因此觉知。虽一龙发机,而七首不 动,寻其方面,乃知震之所在。验之以事,合契若神。自书典所记,未之有也。 尝一龙机发而地不觉
28、动,京师学者咸怪其无征 。后数日驿至,果地震陇西,于是皆服其妙。自此以后,乃令史官记地动所从方起。 张衡传 【小题 1】下列句子中加点词语的解释, 不正确 的一项是( )( 2分) A中有 都 柱都:粗大 B施 关 发机关:枢纽、关键 C 牙 机巧制牙:发动机件的枢纽 D京师学者咸怪其无 征 征:征讨 【小题 2】选出各项中加点虚词 “以 ”的用法 不同 于其他三项的一项是( )( 2分) A饰 以 篆文山龟鸟兽之形 B验之 以 事,合契若神 C自此 以 后 D 以 乱易整,不武 【小题 3】从文言句式的角度看 ,下列各句与所给例句的句式类型相同的一项是( )( 2分) 例句 : 未之有也。
29、A而今安在哉。 B此则岳阳楼之大观也。 C秦城恐不可得,徒见欺。 D青,取之于蓝,而青于蓝。 【小题 4】下列各项中,属于候风地动仪的核心部件的一项是( ) (2分 ) A以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊。 B中有都柱,傍行八道,施关发机。 C外有八龙,首衔铜丸,下有蟾蜍,张口承之。 D饰以篆文山龟鸟兽之形。 【小题 5】把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。( 6分) 中有都柱,傍行八道,施关发机。 (3分 ) 尝一龙机发而地不觉动,京师学者咸怪其无征。( 3分) 答案:【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 4】 B 【小题 5】 内部中央有根粗大的铜柱
30、,铜柱的周围伸出八条滑道,设置枢纽(用来)拨动机件。 有一次,一条龙的机关发动了,可是洛阳并没有感到地震,京城的学者都怪它这次没有应验。 【小题 1】 试题分析:征:当为 “应验 ”或 “验证 ”。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题 分析: “以后 ”中的 “以 ”与 “后 ”组成合成词,表示对时间上的界定。其他三项的用法均为介词 “用 ”。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析: A 句与例句的句式相同,都是宾语前置句; B句为判断句; C句为被动句; D句为介宾短语构成的状语后置句。 考点:理解与
31、现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析: A言材料与形状, C言外在配件, D言外部装饰。 考点:筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 5】 试题分析:注意重要的文言现象: 都:大。施:设置。发:拨动。 尝:曾经。发:发动。咸:都。怪:责怪。征:应验。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗,然后回答问题。(共 8分) 小 园 黎简(清代) 水影动深树,山光窥短墙。秋村黄叶满,一半入斜阳。 幽竹如人静,寒花为我芳。小园宜小立,新月似新霜。 (注:寒花:菊花) 【小题 1】你认为这首诗的首联中哪两个字用得最好,为什么?请简要赏
32、析。( 4分) 【小题 2】本诗的后两联由物及人,请结合景物描写简要赏析诗人的形象特点。( 4分) 答案:【小题 1】( 1)窥:角度好 ,不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光,却说 “山光窥短墙 ”,好像那山光探头进入短墙,在窥视这小园中的景物,巧妙地突出了小园景物的魅力。拟人化:以物拟人,写活了山光的意态神情。 “动 ”小园中池水澄清,树木倒映其中,本是静止的,傍晚微风乍起,水中树影也随风婆娑荡漾,这样静动结合,画面更美。 “深 ”深树本谓茂密的树林,从水中倒影能看出树林茂密的深浅层次,更突出了水之深,之清。(答 “窥、深、动 ”中任意两字即可) 【小题 2】幽竹寒花(菊花),是孤傲贞美的
33、意象;新月新霜都是高雅圣洁,白玉无瑕的象征。幽竹静立亭亭,秋菊凌 霜傲放,显示出诗人的劲节高风,一片冰心。此时诗人小立于这幽竹、寒花、新月之中,他高尚的节操,澄明的胸怀,与周围景物浑融一体,一个孤清高洁的形象跃然纸上。 【小题 1】 试题分析:这是一道典型的炼字题,诗句中往往运用了修辞手法或者属于词类活用的词是炼字的重点。本联中的 “动 ”即使动用法。 “窥 ”运用了拟人的手法。能找出相应的字就好解答了。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析:本诗写景,以物喻人。幽竹、寒花虽是实景,却渗透着诗人的主观品格。竹静如人静,花寒似人孤,含 有几许
34、孤芳自赏的情怀。解答这类题要把握好传统意象约定俗成的象征义。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 根据下面的情境,补写答话。字数不超过 30字。( 4分) 师父训练徒弟爬树,徒弟爬到高处时,师父喊道: “小心,小心! ”第二次,徒弟爬到高处时,师父一 言不发,等徒弟下到低处时,他才说: “小心,小心! ” 徒弟问: “师父,为什么上次在高处时提醒我,这次下到低处才提醒我? ” 师父回答: “_。 ” 答案:示例:没经验时,容易在难处出错;有经验了,往往在易处出错。 试题分析:注意抓住文中的关键句,联系上下文语境。首先要理解,师父的回答是针对徒弟的提问
35、“为什么上次在高处时提醒我,这次下到低处才提醒我 ”。其次是分析,问题暗含着两方面的内容,即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。最后是概括,概括时要结合上述两层内容,准确揭示表象背后的意义。考生可以同时结合自己的生活经验得出答案:。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 用下面的短语组成有关春节和端午的对联。要求:上下联各为 7字,语言连贯,符合节日和对联特点,不得重复使用短语。( 4分) 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐 春节:上联 下联 端午:上联 下联 答案:春节:江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午节
36、:青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢 试题分析:写对联需要注意春节(贴春联、放鞭炮)、端午节(赛龙舟、插艾叶、吃粽子等)两个节日 的特点,上下联要语意对应,同时要注意字数限制。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 填出横线处的名句。(每句 1分,共 8分) ( 1)古之学者必有师。师者, 。 ( 2) ,岂余心之可惩? ( 3) ,吟赏烟霞。 ( 4) ,不尽长江滚滚来。 ( 5) ,俯察品类之盛,所以游目骋怀。 ( 6)回首向来萧瑟处,归去, 。 ( 7)又前而为歌曰: “ , ! ” 答案:( 1)所以传道受业解惑也 ( 2)虽体解吾犹未变兮 (3)
37、 乘醉听箫鼓 (4)无边落木萧萧下 (5) 仰观宇宙之大 ( 6)也无风雨也无晴 ( 7)风萧萧兮易水寒 壮士一去兮 不复还 试题分析:注意易错字:受、惑、犹、箫、萧、晴、还。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 写作( 60分) 一个游客去波罗的海海滨度假,找到一处房屋,打算同房东 -一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天,看究竟合不合适,再作决定。 游客住下后感到很满意,到第五天,将要签合同时,却发生了一点意外:一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人,老人说: “不要紧,你又不是故意的,我过来签合同时再拿一个来。 ”游客把碎玻璃
38、和屋里的其他垃圾打扫了。不久,老 人来了,进屋后就问: “玻璃杯碎片呢? ”游客回答说,我已经装进垃圾袋,放到门外了。老人赶紧出门,打开垃圾袋看过后,脸色凝重地对游客说: “对不起,我不再把房子租给你了。 ” 然后,老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来,放入另外一个垃圾袋,写上: “玻璃碎片,危险! ” 要求: 结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意; 自拟题目,自选文体(诗歌除外),不少于 800字; 不得套作,不得抄袭。 答案:坚守责任 回首古今中外,坚守责任的人比比皆是, 刘备因政治需要三顾茅庐,不耻下问,虚怀若谷,诸葛亮对此感恩涕零,从而“志决身坚,不计利钝 ”,把 “兴复汉室,恢复中原
39、 ”作为自己的责任,知其不可为而为之。虽受任于败军之际,奉命于危难之间,仍殚精竭力地扭转时局,使之转危为安,化险为夷。更因有先帝临崩托孤之恩,当时,他立即表示 “臣安敢不竭股肱之力,尽忠贞之节,继之以死乎? ”又说: “臣虽肝脑涂地,安能报知遇之恩也! ”诸葛亮这样说了,也确实这样做了,他 “奖率三军,北定中原 ”,“攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都 ”,他把北定中原当作自己的责任,并且为此目标殚精竭力。 “受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效 ”,把所受之命看得比自己还重要,以至达到了不达目 的则 “夙夜忧叹、寝不安席、食不甘味 ”的程度。此后诸葛亮七擒孟获,六出祁山,鞠躬尽瘁,死而后已,从来没有放弃
40、自己 “恢复中原,兴复汉室 ”的责任。 美国最著名的陆军军官学校 西点学校的座右铭只有三个词:责任,荣誉和国家。这所纪律严明,竞争无处不在的学校的理念就是:一个负责任的军官才是有竞争力的军官,有竞争力的军官才能为荣誉和国家而战。以责任为座右铭成就了一个学校。 一名公交车司机在行车途中突发心脏病,在生命的最后一分钟里,他做了三件事:一、把车缓缓地停在路边,并用生命的余力拉下了手动刹车闸;二、把车门打开,让乘 客安全的下了车;三、将发动机熄灭,确保了车旁乘客行人的安全。做完了这三件事,他安详地趴在方向盘上停止了呼吸。他就是大连人黄志金。一个普通的名字,一个普通的司机,而他那份高度的责任心却带给我们
41、极大的震撼。 每个人都应该有这样的信心:人所能负的责任,我必能负,人所不能负的责任,我亦能负。而西点学校,诸葛亮和黄志金恰恰做到了这一点。 然而置责任于不顾的也大有人在。执法者不负责任,冤假错案便常常出现;领导者不负责任,玩忽职守现象便层出不穷;承建工程者不负责任, “豆腐渣工程 ”便屡见不鲜。这些形形色色的不负责任的人,虽然会靠着投机取巧之术暂时得到一点蝇头小利,但最后却将自己送上不归之路。 “人生须知负责任的苦处,才知道有尽责的乐趣。 ”我们应把责任看做一种爱的表达,时刻坚守自己的责任,不虚度一生,这样,在临死的时候,我们能够说:“我已经做了我能做的事。 ” 试题分析:这个材料贴近生活,耐
42、人寻味,具有多元化的含义。考生可以从多个角度去思考与挖掘,诸 如关爱与责任、善良与宽容、尽职与原则、以及生态与环保等。这一作文可以发掘出一个人的精神世界,一个人的文明素养,一个人的道德情操。它体现了一种友善、敬业的做人准则,启示我们修德明辨,将关爱化作言行,将责任注入品质、将原则铭记心扉、将道德提升为境界。关爱与责任:游客打算租房,老人劝他 “不妨先试住几天,看究竟合适不合适再做决定 ”。老人的提议展示了为他人考虑的一种人文情怀,也体现了一种关爱从点滴开始的素养,更蕴含了消费时代的道德价值观念。善良与宽容:当游客忐忑不安地打电话告诉老人,他打碎了一个精美的玻璃杯时,老人则 说: “不要紧,你又
43、不是故意的,我过来签合同时再拿一个来。 ”老人宽慰的话语不仅抚慰了游客的心,也揭示了他的善良。这个世界上善良的情怀会让人永远记住。尽职与原则:老人进屋后,首先询问游客: “玻璃杯碎片呢? ”当得知游客已把碎片和别的垃圾一起装进垃圾袋放到门外了,老人拒绝把房屋租给游客。然后,老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来,放入另一个垃圾袋,写上: “玻璃碎片,危险! ”这个细节、这个举动,不仅将老人的尽职行为、原则风范、敬业做派表现得淋漓尽致,也蕴涵了一种生态环保的担荷意识。这个作文引导我们关注生活、关注自我成长, 遵守社会规范,让道理变成人格,让规范变成尊严。它启示我们:做人,要做一个充满关爱的人!做人,要做一个坚持原则的人!做人,要做一个坚守责任的人! 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。