1、2015届四川省成都七中高三上学期第一次阶段测试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是 A 稂 莠（ ling）市 侩 （ kui）可 塑 性（ s） 拈 轻怕重（ nin） B 藩 篱（ fn） 谂 知（ shn）反 间 计（ jin） 佶 屈聱牙（ j） C 挟 持（ xi）生 肖 （ xio） 刹 那间（ sh） 毋 庸置疑（ w） D 贮 存（ zh） 菁 华（ jng） 绊 脚石（ bn） 称 心如意（ chng） 答案： B 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般
2、词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A项 ,稂莠，应读 lng； C项 ,刹那间，应读 ch； D项 ,称心如意，应读 chn。所以选 B。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中加点的字，每对读音全不相同的一组是 A 棱 角 菱 角 说 服游 说 瑕 疵 龇 牙咧嘴 晕 车 晕 头晕脑 B 犄 角 畸 形包 扎 扎 针 赫 煊 赫一时 解 数 解 甲归田 C竹 篙 蒿 草粮 囤 囤 粮 闷 热 扪 心自问 强 迫 强 词夺理 D 屹 立收 讫尽 快 尽 情 讣 告芬芳 馥 郁 咋 呼令人 咋 舌 答案： A 试题分析：此类题主要考
3、查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A项，分别读 lng lng， shu shu， c z， yn yn； B项， “犄 角 畸 ”均读 j；其余分别读 z zh，xun xun， xi ji； C项， “强 迫 强 词夺理 ”均读 qing；其余分别读 goho， dn tn， mn mn； D项， “讣 告芬芳 馥 郁 ”均读 f，其余分别读 yq， jn jn， zh z。所以选 A。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中没
4、有错别字的一项是 A搅拌惊蜇水龙头以身作则 B熨帖装帧发祥地坚苦卓绝 C辩证砥砺临界点彪柄千秋 D青睐掂量一柱香草菅人命 答案： B 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A项惊蜇 惊蛰， C项彪柄千秋 彪炳千秋， D项一柱香 一炷香。所以选 B。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一项是 A坐阵贸然能屈能伸珠光宝气 B就绪揣度立椎之地别出心裁 C嘉勉座谈相辅相成攻城略地 D辐射翱翔关怀备至震聋发聩 答案： C 试题分析：可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词
5、语搭配是否正确。 A 项，坐阵 坐镇； B 项，立椎之地 立锥之地； D 项，震聋发聩 振聋发聩。所以选 C。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 下列各句中，加点词语使用正确的一句是 A教育专家们认为， “明星 ”们搔首弄姿的形象常常见诸 于 荧屏，这对于喜爱模仿的少年儿童是有负面影响的。 B教育子女是父亲不可 推托 的责任，然而孩子和父亲相处的时间过少，造成父亲缺席是家庭教育中长期存在的问题。 C京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上 风姿绰约 ，在日常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒。 D班长在征文比赛中得了第二名，大家都夸她是才女，她却 求全责备 ，谦虚
6、地说年级里水平比她高的同学有很多，自己的文章还存在很多不足。 答案： C 试题分析：此类 题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。 C项风姿绰约：形容人的风度姿态非常优美，一般用来形容女子。这里用来形容舞台上的梅兰芳是正确的。 A项 “诸 ”即 “之于 ”之意，与后面的 “于 ”重复，应去掉 “于 ”。 B 项推托：借故拒绝；应改为 “推脱 ”。 D项求全责备：苛求别人，要求完备无缺。所以选 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点词语使用正确的一句是 A年前，成都市民在九眼桥拍摄白鹭时，发现 居然 还有海鸥在此停留，看来，
7、成都真是一座 “来了就不想走的城市 ”，鸟 儿也恋上了它。 B面对河水严重污染的现状，大学生自愿组成暑期社会实践小分队，满怀 热诚 地进行生态环境调查，积极宣传环保理念。 C广大民族地区保障和改善民生，就是要把与各族群众生产生活 休戚相关 的社会建设放在更加突出的位置，着力提升民族地区公共服务保障水平。 D最近几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速整合，目前只剩下五六家 分庭抗礼 ，占据了全省 60%的市场份额。 答案： A 试题分析：解答此题，可结合着上下句具体语境分析， A项居然：表示出乎意料。 B项热诚：形容词，热心而诚恳。此处可以换为 “热忱 ”。 C项休戚相关：彼此间祸福互相关联
8、。 D项分庭抗礼：现在用来指双方平起平坐，实力相当，可以抗衡。所以选 A。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是 A过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。 B对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。 C建立监督机制非常重要，企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。 D警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。 答案： B 试题分析：
9、此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A项成分残缺，应在 “说教 ”后加上 “的现象 ”。 C项搭配不当，可将 “对 ”改成 “把 ”。 D项表意不明， “两个 ”既可指目击者，也可指弹壳。所以选 B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是 A世界文坛殿堂级之作百年孤独问世 40多年来，先后影响了中国几代人，余华、莫言等知名作家都曾深受其影响。 B不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。 C对调整工资、发放奖金、提高职
10、工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义。 D对于一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。 答案： A 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或 赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 B项成分赘余， “不容 ”与 “令人 ”语意重复。 C项语序不当，应改为 “从理论上作了深刻的说明，从政策上作了详细的规定 ”。 D项暗换主语，在 “成为 ”前加 “使之 ”。所以选 A。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读
11、下面的文段，完成后面题。 江南的冬景 郁达夫 凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉，暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异 境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有萝卜，雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。 但在江南，可又不同：冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风 西北风 间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便
12、又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么 我生于江南，儿时所受的江南冬日的印象， 铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最好节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来着；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点；至多也只好换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的；这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬
13、景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。 江南的地质丰腴而润 泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点 丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气； “若是冬天来了，春天也总马上会来 ”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。 说起了寒郊的 散步，实在是江南的冬
14、日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家的喜欢以 Spaziergang（散步）一字来做他们的创造题目的一点看来，大约是德国南部地方，四季的变迁，总也和我们的江南差仿不多。譬如说十九世纪的那位乡土诗人洛在格罢，他用这一个 “散步 ”做题目的文章尤其写得多，而所写的情形，却又是大半可以拿到中国江浙的山区地方来适用的。 江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水 分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后
15、，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。 人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。 我们总该还 记得唐朝那位诗人做的 “暮雨潇潇江上村 ”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ 一提到雨，也就必然的要想到雪： “晚来天欲雪，能饮一杯无？
16、”自然是江南日暮的雪景。 “寒沙梅影路，微雪酒香村 ”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。 “柴门村犬吠，风雪夜归人 ”，是江南雪夜，更深人静后的景况。 “前村深雪里，昨夜一枝开 ”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江 南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？ 有几年，在江南，在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬，到了春间阴历的正月底或二月初再冷一冷下一点春雪的；去年（一九三四）的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以节气推算起来，大约太冷的日
17、子，将在一九三六年的二月尽头，最多也总不过是七八天的样子。象这样的冬天，乡下人叫作旱冬，对于麦的收成或者好些，但是人口却要受到损伤；旱得久了，白喉，流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想恣意享受江南的冬景的人，在这一种冬天，倒只会得到快活一点，因为晴和的日子多 了，上郊外去闲步逍遥的机会自然也多；日本人叫作 Hiking，德国人叫作 Spaziergang狂者，所最欢迎的也就是这样的冬天。 窗外的天气晴朗得象晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢！ （有删改） 【小题 1】下列对文章的
18、理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（ 4分） A文章真切描绘了江南冬景的特殊情调，抒发了作者热爱大自然的感情。作者善于捕捉江南冬天典型的景物，表现了江南独特的冬景。 B 本文是一篇写景抒情的文章，作者将江南的冬景与北方的冬景、闽粤的冬景对比着写，表达了作者独爱江南冬景的情怀。 C江南的冬天，也能让人感受到大自然蓬勃的生气，所以作者说 “诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出 ”。 D文中在描绘江南冬雨图时，远近结合，以动衬静，黑白的画面上点缀红黄的亮色，给人以既古朴又优雅的感受。 E文章对江南冬景作了大量描述，并始终将景物与自身感受融为一体来写，思路清晰，首尾呼应，结构圆合。 【小
19、题 2】在作者的笔下，江南的冬景有着怎样情调？作者描绘了哪些画面来表现江南冬景的这一情调的？请结合全文，简要概括。（ 6分） 【小题 3】在第 段中，作者巧妙地引用了前人的诗句来描写江南的雪景，这些引用起到了怎样的效果 请结合文章，简要分析。（ 6分） 【小题 4】文中说： “人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。 ”请结合本文和下面的材料谈谈你对这句话的思考。要求观点明确，阐述合理，表达简洁。（ 6分） 对于这种利欲熏心的人，我以为对症的良药，就只有一服山水自然的清凉散。 （郁达夫山水及自然景物的欣赏） 答案：【小题 1】 BE 【小题 2】情调：明朗（ 1 分
20、）；画面：曝背谈天图、多彩植物图 (植物生机图 )、暖冬散步图、微雨闲聚图、美丽雪景图（每点 1分，共 5分，语意相近即可） 【小题 3】 作者按照时间顺序安排诗句，（ 1分）既写出了江南雪景不同时段的美丽，（ 1分）又表现了从日暮到清晨的江南雪景整体意境之美。（ 1分） 通过引用，作者以虚写实，触发了人们对江南雪景的联想，增强了文章的情趣。（ 2分） 这些诗句也增强了文章语言的诗意。（ 1分）（语意相近即可） 【小题 4】评分标准：观点明确， 3分，阐述合理， 2分，语言简洁流畅 1分。如果仅谈对自然美景的喜爱，最多给 2分。 参考示例：这句话表现了作者对自然美景的深深喜爱，以及自然景物对人
21、的影响：能让人胸襟开阔，超越世俗，摆脱功利，旷达洒脱，使人进入一种美好的心灵境界。正因如此，山水自然就是那些利欲熏心者的一服清凉散。在郁达夫眼中，充满诗情画意的江南冬景，能让人与自然合一，忘却得失，不问死生。走进自然，欣赏美景，对人生境界是一种提升。 【小题 1】 试题分析：解答此题，可在整体感知文章内容的基础上，从表现手法、结构、人物形象等角度分析， B项，作者没有说独 爱江南冬景； E 项首尾没有呼应，结构也谈不上圆合。所以选 BE。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，
22、可先从文中抓住描写江南冬景的主要语句，用优美简洁的语言来概括性的描绘画面，然后再概括景物营造氛围特点。例如，第二段 “老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了 ”可先提炼出“曝背谈天 ”，根据意境概括为曝背谈天图；第三段， “便是一种明朗的情调 ”，可直接提取出 “明朗 ”作为第一问的答案： ；第 5段江南的冬景中，植物生机勃勃，故可概括为多彩植物图；以此类推即可。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此类考查引用诗句的表达效果的题，要从引用诗句的一般性作用
23、，如增强了文章的趣味性、生动性；吸引读者阅读兴趣；使文章语言更富有诗意；能突出描述对象的特点，表达作者对描述对象的喜爱之情。本题引用的诗句特点突出，是按照 “日暮 ”“冬宵雪夜 ”“早晨 ”的时间顺序，来表现不同时段的雪景特点，突出表现了雪景 的整体美。作者对江南雪景的喜爱之情油然而生；同时也能吸引读者的阅读兴趣；引用这几句诗，从语言的角度，富有诗意，增强了趣味性。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：解答此题，可结在整体感知文本内容及主题的基础上，联系上下文及所给材料来作答。文本中对江南冬景的描写，自然抒写了作者对江南冬景的喜爱之情，
24、这句话中 “胸襟洒脱 ”“ 得失俱亡，死生不问 ”“ 对症的良药 ”表现了自然景物对人的影响和改变。所以答题时，可从这些角度组织答案：即可。 考点：对作品进行个性化阅读 和有创意的解读。能力层级为探究 F。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 请用斜线（）给下面短文中画线的部分断句。（断句不超过 6处）（ 3分） 孟子曰： 仁则荣不仁则辱今恶辱而居不仁是犹恶湿而居下也如恶之莫如贵德而尊士贤者在位 ，能者在职，国家闲暇，及是时，明其政刑，虽大国必畏之矣。 (选自孟子 ) 答案：仁则荣不仁则辱今恶辱而居不仁是犹恶湿而居下也如恶之莫如贵德而尊士贤者在位
25、（每处 0 5分，共 3分） 试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容 有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题可抓住对称句， “仁则荣不仁则辱 ”；名词做主语的“今 ”“是 ”“贤者 ”；文言虚词 “之 ”“也 ”。 考点：能为文言文断句。能力层级为运用 E级。 阅读下面的文言文，完成后面题 东海太守濮阳汲黯为主爵都尉。始，黯为谒者， 以 严见惮。其在东海，治官理民，好清静，择丞、史任之，责大指而已，不苛小。黯多病，卧闺阁内不出；岁余，东海大治，称
26、之。上闻，召为主 爵都尉，列于九卿。其治务在无为，引大体，不拘文法。 黯为人，性 倨 少礼，面折，不能容人之过。时天子方招文学儒者，上曰： “吾欲云云。 ”黯对曰： “陛下内多欲 而 外施仁义，奈何欲效唐、虞之治乎！ ”上默然，怒，变色而罢朝，公卿皆为黯惧。上退，谓左右曰： “甚矣汲黯之戆也！ ”群臣或 数 黯，黯曰： “天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎！且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何 ！ ”黯多病，病 且 满三月；上常赐告者数，终不愈。最后病，庄助为请告。上曰： “汲黯何如人哉？ ”助曰： “使黯任职居官，无以逾人；然至其辅少主，守城深坚，招之不 来，麾之不去，虽自谓贲、育亦不
27、能夺之矣！ ”上曰： “然。古有社稷之臣，至如黯，近之矣！ ” 大将军青尊宠， 于 群臣无二，公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。人或说黯曰：“自天子欲群臣下大将军，大将军尊重，君不可以不拜。 ”黯曰： “夫以大将军，有揖客反不重邪！ ”大将军闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑， 遇 黯加于平日。大将军青虽贵，有时侍中，上踞厕而视之；丞相弘燕见，上或时不冠；至如汲黯见，上不冠不见也。上尝坐武帐中，黯前奏事，上不冠，望见黯，避帐中，使人可其奏。其见敬礼如此 上召拜黯为淮阳太守。黯既辞行，过大行李息曰： “黯弃逐居郡，不得与朝廷议矣。御史大夫汤，智足以拒谏，诈足以 饰 非，务巧佞之语，辩数之辞，非肯正为天
28、下言，专阿主意。 主意所不欲，因而毁之；主意所欲，因而誉之，好兴事，舞文法，内怀诈以御主心，外挟贼吏以为威重。 公列九卿，不早言之，公与之俱受其戮矣。 ”息畏汤，终不敢言；及汤败，上抵息罪。 使黯以诸侯相秩居淮阳，十岁而卒。 （选自资治通鉴，有删改） 【小题 1】下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A黯为人，性 倨 少礼倨：傲慢 B群臣或 数 黯数：责备 C 遇 黯 加于平日遇：对待 D诈足以 饰 非饰：装饰 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A黯为谒者， 以 严见惮赵亦盛设兵 以 待秦 B陛下内多欲 而 外施仁义涂有饿莩 而 不知发 C病 且 满三月示赵弱
29、且 怯也 D 于 群臣无二而耻学 于 师 【小题 3】把第 I 卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分） （ 1）天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎！且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何？（ 5分） （ 2）主意所不欲，因而毁之；主意所欲，因而誉之，好兴事，舞文法，内怀诈以御主心，外挟贼吏以为威重。（ 5分） 【小题 4】汲黯在为人处世上极富个性特征，请结合选文，简要概括。（ 4分） 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】（ 1）（ 5分）天子设立公卿等辅佐大臣，难道是让他们阿谀奉承，使君主陷入不仁不义的境地吗？况且，我既然已经处在公卿的位置上，纵然吝
30、惜自身性命，怎能使朝廷蒙受耻辱呢？ （ 2）（ 5分）凡是君主心中所不喜欢的，他就跟着毁谤；凡是君主心中所喜欢的，他就跟着赞誉，他还喜欢发起事端，玩弄法律条文，在朝廷上 他心怀奸诈来左右君主的心意，在朝廷外依靠不法官吏来建立自己的威望。 【小题 4】 为官无为而治。 为臣忠心，敢于直谏。 处事我行我素。 对于事物的判断有先见之明（一点 1分，语意相近即可） 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， D项解释不正确，由原文上下句大意内容可知， D项，饰：掩饰。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级
31、为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 B项两个 “而 ”连词，表转折。 A项，第一个 “以 ”介词，可译为 “因为 ”，第二个 “以 ”目的连词，可译为 “来 ”。 C项，第一个 “且 ”副词，可译为 “将要 ”，第二个 “且 ”连词，表并列。 D项，第一个 “于 ”介词，表范围，可译为 “在 ”，第二个“与 ”介词，表对象，可译为 “向 ”。所以选 B。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实
32、 词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “置 ”“奈 何 ” “毁 ”“御 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：解答此题，可根据文中汲黯言行举止的语句及描述性、评价性的语句，通过疏通句意，然后加以整理概括即可。如第一段 “其治务在无为，引大体，不拘文法 ”可从他为官治理的方法上概括。以此类推即可。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 参考译文： 东海太守濮阳县人汲黯 担任主爵都尉。当初，汲黯担任谒者，因他为人威严而被大家敬畏。他在东
33、海郡时，整肃官吏，治理百姓，喜好清静无为，谨慎地选择郡丞和各曹掾史，然后放手任用，他只关注大事，不苛求细枝末节。汲黯身体多病，躺在内室中不出门；过了一年多，东海郡治理得很好，百姓交口称赞汲黯。武帝听到了，召汲黯入朝，担任主爵都尉，地位与九卿相同。他处理政务，主张清静无为，从大的方向引导，不拘泥法令条文。 汲黯为人，性情倨傲，缺少礼数，当面使人难堪，不能容忍别人的过失。当时武帝正招揽文学之士和儒家学者，武帝说： “我想要怎样怎样。 ”汲黯应声回答说 ： “陛下心中藏着许多欲望，而表面上却做出施行仁义的样子，怎么可能效法唐尧虞舜那样的治绩呢！ ”武帝沉默不语，接着勃然大怒，脸色很难看地宣布结束朝会
34、，公卿大臣都替汲黯担忧。武帝退朝回到内宫，对左右侍从说： “汲黯的愚笨刚直也太过分了！ ”群臣中有人责备汲黯。汲黯说： “天子设立公卿等辅佐大臣，难道是让他们阿谀奉承，使君主陷入不仁不义的境地吗？况且，我既然已经处在公卿的位置上，如果只想顾全自身性命，那就会使朝廷蒙受耻辱，那怎么办！ ”汲黯身体多病，病假将要接近三个月的限期了，武帝多次特许延长他休病假的时间，还是没有痊愈。 最后病重时，庄助替他请假。武帝说： “汲黯这个人怎么样呢？ ”庄助说： “让汲黯任职当官，没有什么超越常人的才能；但要说到让他辅佐年幼的君主，会坚定不移地维护祖先基业，有人以利禄引诱他，他不会前去投靠，君主严辞苛责地驱赶他
35、，他也不会离去，即使有人认为像孟贲、夏育那样勇猛无敌，也无法改变他的耿耿忠心！ ”武帝说： “说得对。古时有所谓的社稷之臣，说到汲黯，就很接近了！ ” 当时，汉武帝对卫青的尊崇宠信超过了任何一位朝廷大臣，三公、九卿及以下官员都对卫青卑身奉承，唯独汲黯用平等的礼节对待卫青。有人劝汲黯说： “皇上想让群臣全 都居于大将军之下，大将军地位尊贵，您不可以不下拜。 ”汲黯说：“以大将军的身份，有向他行揖礼而不拜的宾客，（这样能降贵礼士，）声望怎么会反而不加重呢！ ”卫青得知，越发觉得汲黯贤明，多次向汲黯请教国家和朝廷的疑难大事，对待他比平日更为尊重。卫青虽然地位尊贵，但有时入宫，汉武帝就坐在床边接见他；
36、丞相公孙弘大汉武帝空闲时谒见，武帝有时不戴帽子；至于汲黯谒见时，汉武帝没戴上帽子就不接见。有一次，汉武帝正坐在陈列兵器的帐中，汲黯前来奏事，汉武帝当时没戴帽子，远远望见汲黯，急忙躲入后帐，派人传话，批准汲黯所奏之事。汲黯受 到的尊重和礼敬就是这样的。 汉武帝召来汲黯，任命他为淮阳太守。汲黯辞行以后，拜访大行令李息，说道：“我被弃置到地方郡县，不能再参预朝廷议事了。御史大夫张汤，其智谋足以拒绝规劝，狡诈足以掩饰错误，专门说乖巧、奸佞的话，用辞诡辩，不肯为天下正事发言，一心迎合主上的意思。凡是主上所不喜欢的，他就跟着毁谤；凡是主上所喜欢的，他就跟着称赞，他还爱制造事端，玩弄法律条文，心怀奸诈以左右
37、主上的心意，依靠不法官吏来建立自己的威望。你身居九卿高位，如不早加揭露，您恐怕会与张汤一同受到惩处。 ”李息因惧怕张汤权势，始终未敢开口。及至张汤倒台时，汉武帝将李息一同治罪。 汉武帝给予汲黯诸侯国相的待遇，命其居守淮阳，十年后去世。 语言表达 阅读下面的文字，筛选、整合必要的信息，给 “3D打印 ”下定义 ，要求不超过 60个字（含标点符号）（ 4分） 3D打印是一种快速成型技术。 3D打印以数字模型文件为基础。 3D打印过去常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型。 3D打印现在正逐渐用于一些产品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件。 3D打印运用的是粉末状金属或塑料等可粘合材
38、料。 3D打印通过逐层打印的方式来构造物体。 答 案：评分标准：不符合下定义格式的，给零分。符合下定义格式的，核心信息一点 1分，共 4分。 示例： 3D打印是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的快速成型技术。 试题分析：这道题实际上也是压缩语段的一种题型，下定义时特别要注意寻找反映本质特征的信息。第一步，确立格式就是 “3D打印是 的快速成型技术。 ”。第二步，去除次要信息。就下定义来说，议论、抒情、举例子等句子为次要信息。原题中的 “3D打印现在正逐渐用于一些产品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件 。 ”“3D打印过去常在模
39、具制造、工业设计等领域被用于制造模型。 ”属于这类，应去除。第三步，合并同类项。接近的内容，我们合并或取其一。第四步，就是组织语言，使之通顺。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 请从下列人物中选择一位，把他的名字写在横线上，参照上联拟写下联。（ 5分） 鲁迅 沈从文 贝多芬 达尔文 对象：杜甫 上联：万方多难化作笔底波澜，成就诗史诗圣 对象： 下联： 答案：评分标准：对联格式基本符合要求， 2分；内容体现对象生平特点，3分。 示例：鲁迅千秋孤冷耸立胸中山岳，锤炼赤胆忠心 沈 从文千卷遗篇描绘湘西山水，尽显乡音乡情 试题分析：仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选
40、择对象，充分展开联想和想象。可从 “形似 ”和 “神似 ”两个方面进行相似联想。在描述对象上，可从所给四个人物中任选一个，然后将所选对象的性格、作品的特点等组织为答案：， 在句式上，要与上联构成对偶，名词对名词，动词对动词等。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 下面一段话有三处语病，请分别找出，并做修改。（ 6分） 我国绝大多数城市没有建立备用水源保护区， 一些城市甚至连基本饮用水水源地保护情况也不容乐观。 根据有关机构的统计数据显示， 目前我国有2200多个水源地， 尚有三成未纳入保护区体系。 反观德国的国土面积比我国小得多， 迄今为止已建立了超过两万个以上的饮用水水源保
41、护区。 我国很多地方政府之所以不积极致力于保护饮用水水源地， 主要是因为他们没有树立科学发展观，缺乏保障饮水安全的意识。 答案： 删掉 “根据 ”或 “显示 ” “德国的国土面积比我国小得多 ”改为 “国土面积比我国小得多的德国 ” 删掉 “以上 ”（每指出并改正一处给 2分） 试题分析：解答此题需要在整体感知材料内容大意，然后结合上下文具体语境分析， “根据 ”或 “显示 ”重复，故需要删掉一个； “反观德国的国土面积比我国小得多 ”，语序不当， “反观 ”的对象应为 “德国 ”，故可调整定语部分； “超过 ”“以上 ”重复，需删掉 “以上 ”。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、
42、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写下列名篇名句中的空缺部分。（任选六个小题）（ 6分） （ 1） _，池鱼思故渊。（陶渊明归园田居） （ 2） _，渚清沙白鸟飞回。（杜甫登高） （ 3）银瓶乍破水浆迸， _。（白居易琵琶行） （ 4）薄雾浓云愁永昼， _。（李清照醉花阴） （ 5）元嘉草草，封狼居胥， _。（辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古） （ 6） _，乐夫天命复奚疑？ (陶潜归去来兮辞 ) （ 7）渔舟唱晚， _；雁阵惊寒，声 断衡阳之浦。（王勃滕王阁序） （ 8）有志与力，而又不随以怠， _，亦不能至也。（王安石游褒禅山记） 答案：（ 1）羁鸟恋旧林（ 2）风急天高猿啸哀（ 3）铁骑
43、突出刀枪鸣（ 4）瑞脑销金兽 （ 5）赢得仓皇北顾（ 6）聊乘化以归尽（ 7）响穷彭蠡之滨（ 8）至于幽暗昏惑而无物以相之 (任选六题完成，每空 1分，错字、多字、漏字均不得分，共 6分 ) 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答 案：写出来。此题中易出错的字有：羁、啸、销、赢、仓、蠡。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，按照要求作文。 明末清初著名书画家傅山在作字示儿孙小序中写到，写字要注意 “宁拙毋巧，宁丑勿媚，宁支离勿轻滑，宁直率无安
44、排 ”。 鲁迅对于作文白描法，也曾谈过十二个字： “有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。 ” 其实，这何止是对写字作文的要求，做人做事亦理应如此。 请联系材料，结合你的感受和思考，写一篇不少于 800字的文章。 要求：（ 1）自选角度，自定立意，不得脱离材料内容及含义的范围作文 。（ 2）自拟题目。（ 3）自选文体，诗歌除外。（ 4）不得抄袭，不得套作。 答案：褪去浮华求本真 深夜滤去了所有的光影，留下最原始最自然的深邃的黑，不要掩饰，也无须去伪装。人们的心也由此沉淀得如此宁静，暴露得如此淋漓尽致。几度深思便觉褪去浮华，还以本真。 当落叶旋着褪色的裙摆完成生命中最后一次轻盈的舞蹈，它追求的是真实，
45、纵使华颜已衰，却在最后的决绝中舞出生命的绚烂。当断墙残垣横亘在废墟的一隅沉默，它不需要任何修复，残损才是它想要留给世人的警示，因为那才是曾经岁月的真实。聆听古寺钟声，斑驳锈迹的钟鼎，也能发出禅意 的淡定；抚过青瓦枯藤，残败的痕迹中，似摸过历史的纹路；放肆的笑声，无忌的哭喊，那是人们最真实情感的袒露。撕碎伪装的面具，抛弃所有的装饰，褪去繁华，我们需要的只是真实。 华丽的辞藻，恭维的语调，冠冕堂皇的做作，只能是可笑的形式，那不是我们所追求的本质。洗尽铅华的真实才是我们向往的，我们需要的是最真最诚实的话语，也许只是只言片语，也许只是低吟浅唱，却也能化作流过心底深海的暖流。当然 “宁拙毋巧，宁丑毋媚，
46、宁支离毋轻滑，宁直率毋安排。 ”更是经典而深刻。刻意地显示所拥有的富贵，这只能暴露你内心的虚荣。纵使金杯玉盏，又 怎能相抵双手捧饮甘泉的痛快？不必让那些附庸的形式羁绊向往快乐真实的心，简单地看世界，追求真诚而非伪饰。 有时城市太过喧嚣，太过华丽，闪烁的霓虹掩不住城市人内心的空虚，充斥耳膜的音乐躁动地纷乱了内心的琴弦。当一切繁华落尽，又能剩下什么让人喟叹？华丽的城市如同一杯卡布其诺，在氤氲的奶油中得到短暂的甜味，咀嚼之后除了苦涩别无所有。而那些大山里来的人，他们看似狂放的舞蹈，听似混杂的音域无不震撼着我们的心灵，正是那种无保留的情感宣泄，尽在他们眉目间舞蹈中或悲伤或欢乐的音乐，就解开心灵的枷锁，
47、让心灵远飞。像稽康一般，在 草屋前握铁，在月下抚琴，让天籁传来，让生活无比纯净。 不为世间浮华言语所同化，不为人世虚幻情感所虏获。人，要追求本真。简洁而朴素，率性而为，超越于世俗的潜在规则与无言约定，言语逢迎与情意交接，去追求本真。拥有了本真，丢弃了浮华，你会得到纯天然的快乐！ 除去浮华装饰，看庭前花开花落天外云卷云舒。 保持生命本色，让精神天空晴空一碧高远辽阔。 试题分析：这是一篇材料作文，可从材料中获取有价值的信息：做人要像写字、作文一样，要质朴、自然、直率、有真意，莫矫揉造作，投机取巧、浮躁，要重视心灵美、内在美；要有骨气、不能 失去气节。在生活节奏加快，心态浮躁，信仰和理想缺失的现代社会，正确的人生观、价值观尤为重要，所以可围绕价值观问题展开写作。可参考以下立意： 隐去浮华 ,追求本真 质朴为人，率真为事 外表的朴素与内心的华贵 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
