1、2015届山东省淄博市实验中学高三上学期第一次诊断考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一姐是（ ） A 档 次 /抵挡 唠 叨 /牢 靠 应 许 /应 答如流 B 混 乱 /浑 浊 噱 头 /戏 谑强 加 /强 人所难 C眼 眶 /框 架 宾 馆 /乒 乓油 炸 /信息爆 炸 D 脂 肪 /指 挥 脊 梁 /枸 杞累 及 /长年 累 月 答案： B 试题分析：此题考查字音的识记能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法
2、，A “唠 /牢 ”均读 lo ，其余分别读 dn dn ； yn yn；故排除 A。B读音分别为 hn hn xu xu qin qin；故符合题意。 C项， “眶 /框 ”均读 kun，其余分别读 bn pn zh zh；故排除 C。 D项， “累 及 /长年 累月 ”均读 li，其余分别读 zh zh， j q。故排除 D。所以选 B。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是 许多科学技术正是在登月行动的刺激下获得了快速发展，并最终走向成熟，在商业上得到广泛运用。 这家公司充分利用当地丰富的农副产品资源，开发出了能随时令变化、适
3、应不同区域消费习惯和消费的快速产品组合，赢得了市场。 细雨交织，竹林婆娑，山清水秀。这里没有喧嚣，只有；没有奸诈，只有简单。这份经过大自然锤炼而来的静谧，却恰恰让人震撼。 A继而嗜好寂静 B既而癖好 寂静 C既而嗜好宁静 D继而癖好宁静 答案： D 试题分析：此题考查词义辨析的能力。第一组词 “继而 ”和 “既而 ”都是虚词， “既而 ”是时间副词，用在全句或者下半句的开头，表示上文所说的情况或动作发生不久； “继而 ”是关联副词，表示紧随着某一情况和动作之后，常与 “始而 ”、 “先是 ”搭配。此句先说 “发展 ”“成熟 ”，接下去说 “应用 ”，故使用 “继而 ”。第二组词“嗜好 ”和 “
4、癖好 ”， “嗜好 ”指特殊的爱好（多指不良的）； “癖好 ”指对某种事物的特别爱好，无贬义，感情色彩不一样。第三组词 “寂静 ”和 “宁静 ”， “寂静 ”指没有声音，很静； “宁静 ”指（环境、心情）安静，使用对象不一样，这里 用 “宁静 ”更符合语境。故选 D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列语句中，加点的成语使用恰当的一项是 A杨洁篪强调，安倍必须采取实际行动消除其严重错误的恶劣影响，我们奉劝安倍打消任何幻想， 改弦更张 ，否则必将进一步失信于亚洲邻国和国际社会。 B垂涎于明前茶的号召力，一些不法商家趁机用 “春茶 ”“早春茶 ”等概念打 “擦边球 ”，
5、图谋侥幸获取高利。 C整体衣柜的优点在于量身定做，可以按照个人需求进行设计，既彰显个性、节省空间，又可做到与整体装修风格 天衣无缝 。 D从二年级开始，刘老 师就 不胜其烦 地教她怎样把鞋带穿进眼里，怎样打结，解开 系上 解开，每天示范多少遍。 答案： B 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。 A项不合语境， “改弦更张 ”原指琴声不和谐，换了琴弦，重新安上，比喻改革制度或变更方法。句意强调的是要求安倍改变错误态度，应使用 “改弦易辙 ”， “改弦易辙 ”指改换琴弦，变更行车道路，比喻改变方法或态度。C项用错对象， “天衣无缝 ”指神话传说中仙女
6、穿的衣服不用针线制作，没有缝儿，形容事物（多指诗文、话语）严密，没有一点破绽。可改用 “浑然一体 ”。D项望文生义， “不胜其烦 ”指繁琐得使人受不了，句中强调的是刘老师教学生穿鞋带不厌烦，有耐心，应改用 “不厌其烦 ”。故选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A考题中包括如何看待改革开放进程中的 “中国式奇迹 ”与空气污染、 PM2 5等 “中国式难题 ”，有一道选择题问考生 “钓鱼岛的归属权在以下哪些文件中体现 ”。 B一项名为 2013中国人年度感受的调查显示，被调查者的最大感受就是“累 ”，有人 “身累 ”，有人
7、 “心累 ”，当然，也有人 “累并快乐 ”或 “累并幸福 ”着。 C薄皮核桃、美国凯特杏、澳大利亚秋红油桃、欧洲榛子、乌克兰大樱桃 在万邦珍果园，尝一口异国他乡的果实、再闻一缕花香，这是山间独有的香甜。 D李白诗中的 “愁 ”有长度： “自发三千丈，缘愁似个长（秋浦歌） ”， “一水牵愁万里长（横江词） ”。 答案： A 试题分析：此题要根据句子的意思是否表达完整和句子结构形式以及标点符号的基本用法来判断。 B项，此 处属专题名，书名号改为引号。 C项， “果实 ”句和后面的 “花香 ”句是属于两个并列的分句，不可使用顿号，因此， “果实 ”后的顿号改为逗号。 D项，此句交代诗句出处是解释补充
8、说明全句内容的，因此括号应加在后引号的后面。所以选 A。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ） A对于支付宝对个人用户支付宝账户间转账服务的优惠政策进行调整的做法，使不少用户感叹 “免费午餐没有了！ ” B在我国中东部广大地区，雾霾天气似乎还有继续蔓延之势，这再一次为我们敲响了警钟，先污染再治 理的路子注定是行不通的。 C元月 3日，明尼苏达州气温降至零下 38度，这一数字创下美国有气象记录以来除阿拉斯加州之外的最低温度。 D曾多次被秦火火造谣中伤的资深媒体人杨澜表示，任何人在享受自由的同时，都应当遵守法律和道德底线，否则人人都会成为受
9、害者。 答案： B 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A主语残缺，去掉 “对于 ”； C句式杂糅， “创下 ”与 “最低温度 ”属于不同的表述角度，应说成 “这一数字创下 最低温度记录 ”或 “这是 的最低温度 ”。 D “遵守 底线 ”搭配不当，应改为 “遵守法律，守住道德底线 ”。故选 B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ） 潇洒表现在文学上，是冲淡和性灵两种风格相结合。 。 。陶渊明和袁中郎，都是当时文艺上的叛徒。在陶渊明时代
10、，宫廷文人把文学领到一条死路上去，徒有华丽的躯壳而没有灵魂。在袁中郎时代，摹古之风特盛，文人作文，也忘掉了还有个自我存在 。因此陶渊明和袁中郎都尽力的追求自然。自然有二： ， 。偏于风物上的自然，便多表现山水田园的爱好。偏于人性上的自然，便反对摹古与无谓的规律。 。 一是风物上的自然 一是人性上的自然 在历史上，这二者都有着反抗的意义 本来二者原是互相关联，很难单独分开的 二者结合起来，便是现实桎梏的解脱，便是潇洒之极致 答案： 试题分析：此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。 强调 “二者互
11、相关联 ”，紧承首 句； 强调 “反抗意义 ”，照应后句 “文艺上的叛徒 ”；原文先讲 “偏于风物上的自然 ”再讲 “偏于人性上的自然 ”，所以 在 前； 是总结句。故答案：为 。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。 在中国古代文化中，最神圣的典礼，非封禅莫属。封禅是古代君王祭祀天地的典礼，是宣示天地认可帝王执政合法性的仪式。秦汉时期，在封禅的理论中，都是以泰山作为封禅地点的。在泰山上筑坛祭天叫作封，辟场祀地叫作禅。泰山成为封禅的圣地，不仅仅因为它的自然高 度，更主要的是因为它的文化高度。 封禅泰山的原因或许非常复
12、杂，但有一点是可以明确的，东方关于封禅泰山的理论和文化，不管是语焉不详的传说还是相互矛盾的故事，都在证明一种强大的思想文化传统的存在。孔子是泰山封禅理论的支持者，他认为泰山只能接受鲁国国君和周天子的祭拜。即使很多细节都无法证明，即使所有礼仪都无法施行，但是，要封禅就只能到泰山。面对传统，不可一世的帝王也只能低头妥协。 秦始皇封禅之时，距离传说中的封禅已相去太久，封禅之礼，几乎无人能知。学者认为，秦始皇封禅泰山之前，只有封禅理论而没有封禅实践，也是很有 道理的。汉武帝封禅，情形几乎雷同。但是，他们都还是请来众多儒生，认真讨论，直到最后讨论没有结果。主张封禅者，多来自东方，不仅有鲁国的儒生，也有滨
13、海的方士。这种讨论虽然没有结果，但起码可以证明：来自西方的征服者和统治者，不管是秦始皇还是汉武帝，都为东方文化所折服、所吸引，沉迷不返，追求仙人和长生必然无果而终，但是封禅泰山却可以是成功的。泰山封禅，终于走出了传说的迷雾，变成了帝王心目中的神圣所在。何止是帝王，封禅大典，几乎就是一种历史创造。因为封禅不能随时进行，封禅的条件常常难以具备，所以古代帝王无数，而真正能 够封禅成功者寥寥无几。 泰山封禅，可以看做是儒家思想礼制化的一个具体表现。孔子的成功，最重要的是思想和精神。孔子在周公的礼制中提炼出精神，把礼乐化为一种思想，并建筑了儒家的思想体系。经过春秋战国时代的大交融，孔子的思想体系由精神光
14、芒的闪耀向可以操作的礼制转化。 在儒家思想的传播过程中，我们看到的事实是，帝王先接受了封禅理论，然后才接受了儒家，最后儒家成为国家意识形态。秦始皇封禅泰山，汉高祖祭祀孔子，汉武帝设五经博士，这个思想传播的过程，其方向是一致的。以封禅泰山为代表的儒家礼制思想，因为与天地祭祀有关，与帝 王的合法性证明有关，所以最先受到最高统治当局的青睐，而这正是儒家获得独尊地位的开始。 作为帝王祭祀天地的最高礼典，封禅终于成为事实，而泰山几乎永久地独占了这个荣耀。可以说，自从秦皇汉武封禅泰山以后，泰山的五岳独尊地位才真正确立下来。泰山地位的提升，与儒家思想在中国的发展同步进行，泰山于是成为一种文化象征与符号。中国
15、文化，如果用一个人来代言，那就是孔子；如果用一座山来代表，那就是泰山。 （泰山的祭祀与封禅） 【小题 1】下列与 “封禅 ”有关的表述，不符合原文意思的一项是 A封禅是中国古代文化中最神圣的典礼， 是筑坛祭天、辟场祀地，向世人宣告帝王执政得到了天地认可的盛大仪式。 B封禅泰山，与泰山的地理位置、自然高度有关，更与它的文化高度有关，它代表了一种强大的思想文化传统。 C传说中的泰山封禅礼仪不详，一些学者认为，从秦始皇起才有了泰山封禅的实践，而汉武帝封禅基本照搬了他的模式。 D秦始皇和汉武帝泰山封禅，昭示一个事实，即来自西方的征服者和统治者，都为东方文化所折服、所吸引，沉迷不返。 【小题 2】下列对
16、 “儒家思想 ”与 “封禅泰山 ”二者的关系分析正确的一项是 A虽然孔子支持封禅泰山，但是他并未明确可以 操作的封禅礼制，因此封禅泰山直到秦始皇时代才真正成为了事实。 B儒家思想能够获得独尊地位并最终成为国家意识形态，与封禅泰山的思想首先受到封建帝王的青睐是分不开的。 C封禅代表了儒家礼制思想，暗合帝王心思，在帝王心目中地位神圣，因此历代帝王登基后首先进行封禅。 D儒家思想因为泰山封禅理论而成为了一种国家意识形态，泰山因为儒家思想而确立了它在中国历史上的独尊地位。 【小题 3】下列理解，不符合原文意思的一项是 A孔子创立了泰山封禅的理论，他认为只有鲁国国君和周天子才能到泰山祭拜，从而确立了帝王
17、祭拜泰山的传统。 B秦始皇和汉武帝在泰山封禅之前，都曾请来诸多儒生，试图商讨出封禅大典可操作的礼制，但讨论均无果而终。 C作为帝王祭祀天地的最高典礼的封禅终于在秦汉时期成为事实，是当时儒家思想已转化为可操作的礼制的必然。 D如果说建筑了儒家思想体系的孔子是中国文化的代言人，那么几乎永久地独占封禅荣耀的泰山，就是中国文化的代表。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：此题考查文中概 念的含义的能力。解答此题，可根据文中最 “封禅 ”的表述，将选项代入原文进行比较分析， C项， “基本照搬了他的模式 ”表述不对，文中说 “汉武帝封禅，情形几乎雷同 ”，
18、是说汉武帝和秦始皇一样都不知 “封禅之礼 ”。所以选 C。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可从文中找到与 “儒家思想 ”与 “封禅泰山 ”二者的关系相关的语段，然后比较分析， A项，强加因果，封禅直到秦始皇时代才成为事实，这与孔子未明确封禅礼制没有因果关系。 C项，“历代帝王登基后首先进行封禅 ”不 对， “历代帝王 ”不对，属于以偏概全； “首先进行封禅 ”，无中生有。 D项， “泰山因为儒家思想而确立了它在中国历史上的独尊地位 ”不对，这种概括性表述不确切，它们不是因果关系；见文章最后一段。 考点：筛选并整合文
19、中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查分析和推断的能力。解答此题，可根据文中作者的观点，将选项代入进行比较分析，找出选项与原文作者的观点细微差别的地方， A 项，孔子是泰山封禅理论的 “支持者 ”而非 “创立者 ”。所以选 A。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下 面的小说，完后面题 走 眼 王伟锋 老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。 “珍宝斋 ”的门店在老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有 20多年了。赵老板内行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。 一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的人都看过了
20、，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即过去，反复把玩了淡淡地说： “收着。 ” （淡淡 加点） 店主心中一喜，禁不住颤声问： “能收 ” 赵老板朗声道： “能收 !”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了 10倍 。自此，赵老板名声日隆。 （朗声 加点） 但是，新近开张的 “云芳斋 ”的李老板却偏不信这个邪。李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。 这天， “珍宝斋 ”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。一进店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱
21、花。伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。 赵老板拿过盒子，看来一下，又盖上盒子，端详良久，问卖家： “想淘换多少钱 ” 卖家说： “少说 也得这个数。 ”说着，伸出五根手指。 赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。 卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说： “这可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。 ” “收了。给客人添茶。 ”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩咐道。客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。 卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了 “云芳斋
22、”的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久，叹了口气，说： “这个李老板，不怎么地道啊 !” 隔天，李老板和街上的几个店主来到 “珍宝斋 ”，进门便嚷： “听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼 !” 赵老板拱手道： “小玩意儿而已，不值一提。 ”见赵老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷： “赵老板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货 ” 赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来： “呵呵，想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候。 ” 这可关系到 “珍宝斋 ”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。 李老板恣意取笑一番之后，领
23、着一群人得意洋洋而去。伙计实在忍不住了，说：“老板 ，您怎么一句话也不说啊 莫非咱们真的着了人家的道，收了个赝品 ” 赵老板粲然一笑，说： “玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等的古檀香木，名家雕刻的纹饰。你说，究竟是谁走眼了 ”伙计明白过来，心里那块石头终于落了地。他不解地问： “既然如此，你为何不当众说明，羞辱李老板一番呢 以其人之道，还治其人之身！ ” 赵老板长叹一声，说： “都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧 !” 一个月后， “珍宝斋 ”做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱，整条老街都轰动了。 不久，老街的人发现， “云芳斋 ”的牌 子在夜里悄悄摘掉
24、了，店面转给了一个本地人。 （本文有删改） 【小题 1】 “买玉 ”情节中，作者使用了 “欧 亨利笔法 ”，试作简要分析。（ 4 分） 【小题 2】小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌走人。（ 4分） 【小题 3】这篇小说为什么要用 “走眼 ”做题目？（ 4分） 【小题 4】结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（ 6分） 答案：【小题 1】（ 1）以为赵老板会走眼，结果李老板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒，造成出乎意料的艺术效果（ 2）赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时，他对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。 【小题 2】自感技不如人；自觉羞愧；不守行业规矩，终究难以立
25、足。 【小题 3】 “走眼 ”是贯穿全文的线索； “走眼 ”是全文的主要事件； “走眼 ”在全文中有正话反说的效果，较好地突出了主题。 “走眼 ”还具有巧设悬念的效果。（两点可得 3分，三点即满分） 【小题 4】小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，为人仗义，精通业务的商人形象，揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善。 【小题 1】 试题分析：此题考查小说的构思分析能力 ，考查小说的构思往往会从伏笔、悬念、开头、结尾等方面入手。从题干来看，此题考的是结尾的艺术手法。解答此题首先要知道什么叫 “欧 亨利笔法 ”，即小说的结局是意料之外，情理之中。所谓意料之外就是好像不符合逻辑，不符合故事的
26、发展。而情理之中，即在文中有很多伏笔和铺垫。本文看似 “走眼 ”却并未 “走眼 ”的结局即意料之外，前面很多细节描写即伏笔。所以答题是要将这些伏笔找出来。对这类题的备考要熟悉各种构思技巧及其作用，在平时的写作能运用是记住它的最好方法。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题可从人物形象和故事情节的角度分析，故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。这是最基本的，还要掌握伏笔、铺垫、悬念、误会等。本文李老板是在 “珍宝斋 做成了一笔买卖，一个雕工精良的
27、古檀香木盒子卖了个好价钱，整条老街都轰动了 ”的背景下离开的，所以他有自叹不如、自觉羞愧之感。再从前文他为了立足，故意设套害赵老板，最后自取其辱，这也是他不守行规的报应。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺 术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：此题考查题目在全文中的作用，一是线索作用，二是概括事件作用，三是提炼主题作用，四是表现手法的体现。文章的标题好似人的眼睛，它起着至关重要的作用，所以也是命题者重点关注的。标题的作用主要有：贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。这些规律
28、性的东西平时要熟记。解答具体题目时，要根据实际情况处理，不能面面俱到。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：解答此题，要从分析人物形象和小说主旨的角度来分析，分析小说的人物要从正面和侧面两个角度来分析。正面即从人物的言行举止，侧面即从环境、其他人物等来分析。本题要求分析小说的主旨，而小说是通过刻画人物形象来揭示小说主旨的。所以先要概括人物的性格特点。从赵老板鉴宝的技艺高超，热心替店主鉴定宝物，对加害自己的李老板也不当面拆穿等行为可以分析出其性格特点。赵老板是作者歌颂的对象，他的行为也正是作者所提倡的，这就是文章的主旨之所在。
29、考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 褚彦回幼有清誉。宋元嘉末，魏军逼瓜步，百姓咸负担而立。时父湛之为丹阳尹，使其子弟并着芒屦，于斋前习行。或讥之，褚彦回时年十余，甚有惭色。湛之有一牛，至所爱，无故堕厅事前井，湛之率左右躬自营救之，郡中喧扰，褚彦回下帘不视也。又有门生盗其衣，褚彦回遇见，谓曰： “可密藏之，勿使人见。 ”此门生惭而去，不敢复还，后贵乃归罪，待之如初 。尚宋文帝女南郡献公主，拜驸马都尉，除著作佐郎，累迁秘书丞。湛之卒，褚彦回悉推财与弟澄，
30、唯取书数千卷。 宋明帝即位，累迁吏部尚书。有人求官，密袖中将一饼金，因求请见，出金示之，曰： “人无知者。 ”褚彦回曰： “卿自应得官，无假此物。若必见与，不得不相启。 ”此人大惧，收金而去。褚彦回叙其事，而不言其名，时人莫之知也。 褚彦回美仪貌，善容止，俯仰进退，咸有风则。每朝会，百僚远国使，莫不延首目送之，时人以方何平叔。尝聚袁粲舍，初秋凉夕，风月甚美。褚彦回援琴奏别鹄之曲，宫商既调，风神谐畅。王 蛔 隰幼 诙 驹唬骸耙晕蘩壑 瘢 嫌械乐 鳎 豢傻靡选！ br时伧人常珍奇与薛安都为逆，后又求降，明帝加以重位。褚彦回谓全其首领，于事已弘，不足大加宠异。帝不从，珍奇寻又叛。建安王刘休仁，人才令
31、美，帝与褚彦回谋诛之，彦回以为不可。帝怒曰： “卿痴不足与议事。 ”褚彦回惧而奉旨。明帝崩，遗诏以为中书令、护军将军，与尚书令袁粲受顾命，辅幼主，粲等虽同见托，而意在彦回。褚彦回同心理事，务弘俭约，百姓赖之。既而王道隆、阮佃夫用事，奸赂公行，褚彦回不能禁也。性和雅，有器度，不妄举动，然世颇以名节讥之。 （节选自南史 列传第十八 ） 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A 尚 宋文帝女南郡献公主尚：娶 B莫不 延 首目送之延：邀请 C时人以 方 何平叔方：比作 D建安王刘休仁，人才 令 美令：美好 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A 因 求请
32、见，出金示之 因 宾客至蔺相如门谢罪 B彦回叙 其 事，而不言其名圣人之所以为圣，愚人之所以为愚， 其 皆出于此乎？ C彦回谓全其首领， 于 事己弘或脱身以逃，不能容 于 远近 D彦回惧 而 奉旨赂秦 而 力亏，破灭之道也 【小题 3】以下各组句子中，全都表明褚彦回 “有器度 ”的一组是 可密藏之，勿使人见 后贵乃归罪，待之如初 褚彦回叙其事，而不言其名 善容止，俯仰进退，咸有风则 帝与褚彦回谋诛之，彦回以为不可 褚彦回同心理事，务弘俭约 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A褚彦回的父亲带领随从们解救掉到井里的牛，场面喧闹混乱，褚彦回不喜欢这种场面，所
33、以放下帘子来阻隔外面的混乱和喧闹。 B褚彦回到袁粲家参加聚会，在风月和美的凉爽秋夜展示了自己高超的琴艺，得到了王 蛔 母叨仍扪铮 馑得黢已寤鼐哂泻芨叩囊衾中扪 C明帝在遗诏中任命褚彦回为中书令、护军将军，让他和袁粲共同接受遗命，辅佐幼主，但明帝更属意于褚彦回，由此可见皇帝对褚彦回的器重。 D褚彦回和袁粲同心协力处理政事，褚彦回倡导俭约，因此百姓很依赖他，后来王道隆、阮佃夫掌权，褚彦回不能禁止，因此受到别人讥讽。 【小题 5】把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （ 1）此门生惭而去，不敢复还，后贵乃归罪，待之如初。（ 5分） （ 2）卿 自应得官，无假此物。若必见与，不得不相启。（ 5分） 答案：
34、【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 4】 D 【小题 5】（ 1）王铁惭愧离 去，不敢 再回来。后来他富贵了，才回来谢 罪，（褚彦回）还像当初一样对待他。 （ 2）你自然应该得到这个官位，不必凭借这饼黄金。如果一定要给我，我不得不（向上级）报告你。 【小题 1】 试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， B项解释不 正确，由原文上下句大意内容可知， B延：伸长。所以选 B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解
35、B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 D而，二者均是连词，表因果关系； A第一个 “因 ”是连词，于是；第二个 “因 ”是介词，通道； B第一个其，代词，他的；第二个是副词，加强揣测语气，相当于大概、恐怕。 C 第一个是介词，对于；第二个是介词，表被动。故选 D。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否表明褚彦回 “有器度 ”。 表现褚彦回举止潇洒，有风度，符合礼仪。 表现褚彦回勇于表达自己的看法。 表现褚彦回能够和袁粲团结一致，并
36、主张俭约。所以选A。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 D“褚彦回不能禁止王道隆、阮佃夫掌权 ”错误，是不能禁止他们做奸邪贿赂之事。所以选 D。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：此题 要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（ 1） “假 ”、 “若 ”、 “ 见与 ”、 “相启 ”
37、“全 ”、 “首领 ”、 “弘 ”、 “足 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 褚彦回小时候就有纯洁美好的声誉。宋元嘉末年，魏军进逼瓜步山，百姓都挑着担子站着（时刻准备逃跑）。当时他父亲褚湛之任丹阳尹，让他的子弟们都穿着草鞋，在房前练习行走。有人讥笑他 的父亲，褚彦回当时十几岁，觉得很羞惭。褚湛之有一头牛，是他非常喜爱的，无缘无故掉入厅事之前的井里，褚湛之带着身边的人亲自营救，郡府之中吵吵嚷嚷，褚彦回放下帘子不观看。又有一个门生偷了褚彦回的衣服，彦回碰见，对他说： “你可以秘密地藏起来，不要让人看见。 ”这个门生惭愧离去，不敢再回来。后来他富贵了，才回来谢罪，褚
38、彦回还像当初一样对待他。褚彦回娶宋文帝的女儿南郡献公主为妻，官拜驸马都尉、著作佐郎，多次升迁任秘书丞。褚湛之死后，褚彦回把父亲的财产都送给弟弟褚澄，自己只取了几千卷书。 宋明帝即位，多次升迁任吏部尚书。 有人向他请求官位，秘密地在袖子里挟带一饼黄金，于是请求相见，然后拿出黄金给他看，说： “没有人知道。 ”褚彦回说： “你自然应该得到这个官位，不必凭借这饼黄金。如果一定要给我，我不得不（向上级）报告你。 ”此人非常害怕，收起黄金离去了。 彦回说起这件事时，却没说出他的姓名，当时人都不知道他是谁。 褚彦回仪表秀美，举止优雅，待人接物总是极有风度法则。每次朝会，众位官僚和外国使者，没有不伸长脖子目
39、送他的，当时人把他比作何平叔。曾经在袁粲家聚会，初秋的夜晚极为凉爽，凉风习习，明月当空，景色甚是美丽。褚彦回持琴演奏别鹄 的曲子，音调和谐，韵致和美。王 蛔 荚谠 蛹业淖希 蜃沤谂脑尢舅担骸坝梦耷薰业纳袼迹 鹾嫌薪诼傻睦制鳎 蛑蔽薹埂！ 当时伧地人常珍奇和薛安都叛逆，后来又请求投降，明帝授予他们高官。彦回认为保全他们的性命，在这件事上已经很宽大，不值得格外施加特别的恩宠。明帝不听，常珍奇不久又叛乱。建安王刘休仁，人品才能都很美好，明帝和褚彦回谋划诛杀他，褚彦回认为不可。明帝发怒，说： “你真是痴愚，不值得和你商议事情。 ”褚彦回惧怕，因而奉旨行事。明帝驾崩，遗诏授予褚彦回中书令、护军将军的职位
40、，与尚书令袁粲同受遗诏 辅佐幼主，袁粲等人虽然也同时受托付，但明帝属意于褚彦回。褚彦回和袁粲同心协力处理政事，褚彦回倡导俭约，因此百姓很依赖他，后来王道隆、阮佃夫掌权，奸邪贿赂之事盛行，褚彦回未能禁止。褚彦回性格宽和温雅，有器量，不随便行动，但是世人多在名誉节操方面讥讽他。 诗歌鉴赏 阅读下面诗句，完成后面问题。 和李上舍冬日书事 【宋】韩驹 北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。 倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音。 推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。 顾藉 微官少年事，病来那复一分心？ 注：这首诗是诗人因获罪被贬分宁县县令所作，此诗作于此时。 顾藉：顾惜。 【小题 1】请对首联中的 “拥 ”字进行赏析
41、。 （ 4分） 【小题 2】请结合全诗，分析 “倦鹊 ”“ 飞鸿 ”两个意象在表情达意方面的作用。（ 4分） 答案：【小题 1】 “拥 ”字在句中是 “拥抱 ”的意思，（ 1分）运用拟人手法，（ 1 分）展示出一幅落叶纷纭紧贴台阶的画面，营造了冬日里阴冷凄寒的意境，表达了作者愁苦悲凉的心情。（ 1 分）（或： “拥 ”字在句中有 “聚集、堆积 ”之意，（ 1分）与 “深 ”字紧密配合，化静态为动态，（ 1分）描绘出落叶满阶、紧贴阶前的情景，营造了 阴冷凄寒的意境，表达了作者愁苦悲凉的心情。（ 1分）（ 3分。字义 1分，手法 1分，效果 1分。） 【小题 2】乌鹊在冬夜里绕枝翻飞，欲求栖息却无
42、枝可依，呈现出疲倦、疲惫的情态；（ 1分）鸿雁掠过清冷的月亮，投下一声孤独悲切的哀鸣，（ 1分）诗歌借景抒情（ 1分），借 “倦鹊 ”、 “飞鸿 ”表现了诗人在贬谪中孤苦无依的处境和困顿失意的心情。（ 1分）（ 4分。两个意象解说各 1分，手法 1分，感情 1分。） 【小题 1】 试题分析：此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手： 理解 “拥 ”在句中的意思； 看 “拥 ”是否运用了修辞手法； 看 “拥 ”的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。 采用了 的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了 的 特点，表达了诗人 的情感。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技
43、巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题考查意象在诗歌中的作用，解答此题，可结合着对意象词的分析，根据对诗歌意境的理解分析，颔联续写冬夜倦鹊、飞鸿的活动。 “倦 ”字不但写出觅枝的乌鹊困惫的情态，而且表现出其长时间求栖息却无枝可依，翻飞绕枝的孤凄处境。下句写飞鸿高翔，掠过清冷的月亮，发出一声哀鸣。 “摩 ”“堕 ”分别从视觉和听觉着力刻画，不但描绘出声音自高而下，而且传出心惊神凄的感受。倦鹊与飞鸿象征着贬谪中的诗人孤孑无依的身世。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面这段文字，提取重要信息，按要求分别写一句话。 （ 8分） 蒲
44、松龄（ 1640-1715）字留仙，别号柳泉，也称柳泉居士。山东省淄川县（今淄博市淄川区）人，清代杰出文学家。他少负才华，年轻时即考取秀才，但以后多次参加科举，到老未中举人。家境贫寒，长期做私塾先生。自谓 “喜人谈鬼 ”“雅爱搜神 ”，闲时坐于村口，供人 茶水，与之闲谈，搜集大量素材，创作了短篇小说集聊斋志异。全书共 490余篇，现在已有日、英、法、德、意、俄、越南、捷克、罗马尼亚、波兰、西班牙等 20多种语言的译本。 【小题 1】突出蒲松龄的身份，不超过 25字。（ 4分） 【小题 2】突出蒲松龄的成就，不超过 25字。（ 4分） 答案：【小题 1】聊斋志异的作者蒲松龄是清代山东文学家。（或
45、 “清代山东文学蒲松龄是聊斋志异的作者 ”） 【小题 2】文言小说圣手蒲松龄的聊斋志异有 20多种译本。（要求：信息准确，句式合理，句子通顺） 试题分析：这是一道综合运用题，该文段共六句话，前两句写了蒲松龄的名号、籍贯、身份。第 3 4 5 6句写他仕途失意，故创作聊斋志异。第 6句概述小说聊斋志异的成就。因此，蒲松龄的身份可根据第 1 2句中概括为“蒲松龄是清代文学家 ”，注意字数的限制。他的成就可根据第 6句概括为 “蒲松龄的聊斋志异有 20多种译本 ”。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分，每小题 1分） （ 1）明道德之广
46、崇， ，靡不毕见。 （ 2）胡马依北风， 。 （ 3）固知一死生为虚诞， 。 （ 4） ，于我如浮云 （ 5）东船西舫悄无言， 。 （ 6）挟飞仙以遨游， 。 答案：（ 1）治乱之条贯（ 2）越鸟巢南枝（ 3）齐彭殇为妄作（ 4）不义而富且贵（ 5）唯见江心秋月白（ 6）抱明月而长终 试题分析：此题考查名句默写与文学常识的识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：贯、巢、殇、妄、作、唯、抱。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为
47、识 记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求作文（ 60分） 年轻人与一位老者饮茶，年轻人喝了一口茶说： “据我所知，茶叶在高温之中的形态与制作水平有着很大的关系。 ”老者说： “是的，炒制好茶需要在温锅中慢慢揉炒，长达数个小时， 茶中香味慢慢聚集。而若要炒制粗茶，那就简单了，把锅加热，半个小时足矣。但这样的茶满是焦火之味，饮之索然无味。 ”年轻人若有所悟：茶道即人道。人们出生时都是平等的，但经过岁月的打磨之后，就成了形形色色的人，品性高低不同。 请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：欲速
48、则不达 我们生活在一个快节奏的世界里，当我们还未来得及欣赏眼前的风景事，就马不停蹄赶往下个景点。 “速成班、闪婚 ”这些快节奏的事物充斥着我们的生活世界，人们在追求快节奏的同时也被快节奏压得喘不过气来。而古人云：欲速则不达。我想，放慢了自己脚步，才能真正地领悟到人生的真谛，达到理想的彼岸。 蜗牛放慢了脚步，不断前进，所以它尝到了世界上最甜蜜的葡萄；夜莺放慢了脚步，不断练习，所以它获得了世界上最动听的歌声；水滴石穿、铁杵磨成针这些都需要放慢脚步 ，可我们要怎样才能放慢脚步呢？ 放慢脚步，需要的是日益不断地练习，他的目标很远大，志比天高抱负比海深。他每天不断练习，研究名家字迹，不断创新，家里的池水
