1、2015届浙江嘉兴第一中学高三上学期学科基础测试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A 阆 苑（ lng） 殷 红（ yn） 即 使（ j）冠盖相 属 （ sh） B 坼 裂（ ch） 落 枕（ lo） 尽 管（ jn）积 重 难返（ zhng） C卷 帙 （ zh） 咯 血（ k） 毋 宁（ w）心劳日 拙 （ zhu） D 趿 拉（ j）果 脯 （ f） 宁 可（ nng）戎马倥 偬 （ zng） 答案： B 试题分析： A冠盖相属 zh； C咯 k血； D趿 t拉。依照词义巧记多音字：“殷 ”， 黑红色：红。读 “yn”。 雷声： “其雷，在
2、南山之阳 ”。震动： “熊咆龙吟岩泉 ”。读 “yn”。 富裕，富足：实。阜。富。深厚，恳切：情意甚。读 “yn”。 “尽 ”， 完毕：用。说不。取之不。达到极端：头。读 “jn”。 极，最：底下。力求达到最大限度：量（ ling ）。管。读 “jn”。 “落 ”， 用于一些口语词，如 “落枕 ”、 “落炕 ”等。读 “lo”。 掉下来，往下降：降。下。读 “lu”。 丢下，遗漏：丢三四。读 “l”。 “重 ”， 分（ fn ）量较大，与 “轻 ”相对：负。荷。读 “zhng”。 再：复。申。读 “chng”。 “宁 ”， 平安，安定：静。谧。读 “nng”。 情愿：肯。死不屈。缺毋滥。岂，难
3、道：王侯将相有种乎？读 “nng”。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列诗句中，涉及的季节不同于其他诗句的一项是（ ） A黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 B千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 C梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 D竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。 答案： B 试题分析： B是春季，其余三项都是写夏季。 “千里莺啼绿映红 ”，这里到处是莺啼，无边的绿叶映衬着鲜艳的红花。为春季。 “黄梅时节 ”：意思就是夏初江南梅子黄熟的时节
4、。 “日长睡起无情思 ”，春去夏来 ,日长人倦 ,午睡后起来 ,情绪无聊。 “谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长 ”。这句诗描写在这海棠花凋谢、柳絮飞尽的初夏，只觉炎热的天气世人感到乏困，白昼也开始变得漫长。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 下列对李白望庐山瀑布的分析，不恰当的一项是（ ） 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 A第一句诗人用浪漫主义的笔法，把香炉峰渲染得更美，为瀑布创造了不同寻常的背景。 B第二句诗中 “挂 ”字用得妙，其惟妙惟肖地表现出倾泻而下的瀑布在 “遥看 ”中的形象。 C第三句中 “飞 ”字，写出
5、了瀑布的喷涌而出， “直下 ”既写山的高峻陡峭，又写水流之急。 D这首诗综台运用了比喻、夸张等修辞手法，化静为动，描绘出一幅雄奇瑰丽的瀑布图。 答案： D 试题分析： D“化静为动 ”错。应该是 “化动为静 ”。 “挂 ”字化动为静。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言就是台词，包括对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外观。 B李煜，是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。虞美人是李煜的绝命词，表达了作者对故国的深切怀念。 C曹禺，现当代剧作家，原名万家宝， 193
6、3年创作了处女作四幕剧雷雨，另创作有日出原野等剧本及小说北京人。 D杜甫，中国文学史上的现实主义诗人，人称 “诗圣 ”，作于唐代宗大历二年的登高被誉为 “古今七言律第一 ”。 答案： C 试题分析：北京人也是剧本。 考点：识记古今中外作家及其代表作。能力层级为识记 A 请根据相关的知识判断，下列正确的一项是（ ） 干支纪年是我国古代用于纪年的一种方式，是中华民族的优秀传统文化之一，今天仍在农村广泛运用，如推八字、论姻缘、占卜吉凶等都要用到。 2011年 农历是辛卯（生肖兔）年， 2014年农历是甲午（生肖马）年，那么 2018年农历是 年。 A戊戌 B丁戌 C己亥 D戊亥 答案： A 试题分析
7、：根据干支纪年法推算。十大天干：甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸 十二地支：子（鼠 ) 丑 (牛 ) 寅（虎） 卯（兔） 辰（龙） 巳（蛇） 午（马） 未（羊） 申（猴） 酉（鸡） 戌（狗） 亥（猪） 干和支组合后用于纪年。即：将十天干和十二地支按顺序搭配组合成干支，用于纪年。天干：年份 10，得到的商不管，看余数，得数即为天干顺序数减去3 。地支：年份 12，得到的商不管，看余数，得数即为地支顺序数减去 3。 考点：识记文化常识。能力层级为识记 A 从文言句式的角度，下列不同于其他三句的一项是（ ） A为国者无使为积威之所劫哉 B吾长见笑于大方之家 C故燕王欲结于君 D戍卒叫，函谷举
8、答案： C 试题分析： C介宾结构后置，其余三句都是被动句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A不赂者 以 赂者丧而蔺相如徒 以 口舌为劳 B邻 之 厚，君之薄也臣 之 进退，实为狼狈 C君子博学 而 日参省乎己拔剑切 而 啖之 D寄蜉蝣 于 天地郡之贤士大夫请 于 当道 答案： B 试题分析： A介词，因为 /介词，凭借； B用在主谓之间，取消句子独立性；C连词，表示递进关系 /连词，表示承接关系； D介词，在 /介词， 向。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 下列各句中，加点词语的意
9、思与现代汉语相同的一项是（ ） A沛公奉卮酒为寿，约为 婚姻 B 白露 横江，水光接天 C臣所以去 亲戚 而事君者 D野马也， 尘埃 也，生物之以息相吹也 答案： D 试题分析： A古今义不同。古义：儿女亲家；今义：因婚姻而产生的夫妻关系。 B古今义不同。古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一。 C古今义不同。古义：指内外亲属，包括父母兄弟；今义：旁系亲属。 D古今以相同：尘土，飞扬的或附在物体上的细小灰土。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 下列各句中，加点词的活用现象与其他三句不同的一项是（ ） A其 曲 中规 B素 善 留侯张良 C是以区区不能废 远 D严大国之威
10、以修 敬 也 答案： A 试题分析：本题考查词类活用，要依据语境来理解。 A形容词作名词，弯曲的弧度； B形容词作动词，与 友善； C形容词作动词，远离； D形容词作动词，尊敬。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 对下列句子所运用的修辞方法及其表达作用理解不正确的一项是（ ） A酣眠固不可少，小睡也别有风味们。 比喻，表现出了荷塘月色的朦胧、素淡、和谐，表达了作者内心淡淡的喜悦。 B美国包着的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！ 借代，通过两种典型事物透射出老舍对北平平民生活的眷恋，也表现了老舍的民族自豪感。 C乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 夸张，从形、声、色几方面生
11、动地勾画出这个古战场的壮丽雄奇的图景，为下面歌颂周瑜做了铺垫和蓄势。 D一见面是寒暄，寒暄之后说我 “胖 ”了，说我 “胖 ”了之后即大骂其新党。 顶真，形象地写出了鲁四老爷这个传统老学究表面上斯文儒雅，又自命清高，思想本质上却迂腐守旧。 答案： B 试题分析： B 运用对比（美国包着的橘子与北平带霜儿的玉李）和拟人（ “愧杀 ”是惭愧的意思）的修辞手法。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E 下列礼貌用语中说法有误的一项是（ ） A初次见面称 “久仰 ”；好久不见称 “久违 ”。 B求人原谅称 “包涵 ”；求人方便称 “借光 ”。 C受人之礼称 “笑纳 ”；赠人书画题 “惠存
12、 ”。 D客人到家称 “光临 ”；归还原物说 “奉还 ”。 答案： C 试题分析： C请人受礼称 “笑纳 ”。常见礼貌用语：与人相见说 “您好 ”，问人姓氏说 “贵姓 ”。问人住址说 “府上 ”，仰慕已久说 “久仰 ”。长期未见说 “久违 ”，求人帮忙说 “劳驾 ”。向人询问说 “请问 ”，请人协助说 “费心 ”。请人解答说 “请教 ”，求人办事说 “拜托 ”。麻烦别人说 “打扰 ”，求人方便说 “借光 ”，请改文章说 “斧正 ”。 考点 ：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 填入下列文段中 横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 小区内一条弯弯曲曲的石板路沿河而
13、筑。 。花边上飘着垂柳，绿红相映， 。 A 夜来香长满路边，结成两条粉红翠绿的花边 红的格外艳丽，绿的格外鲜嫩 B 路边长满夜来香，结成两条粉红翠绿的花边 绿的格外鲜嫩，红的格外艳丽 C 夜来香长满路边，结成两条花边，粉红翠绿 绿的格外鲜嫩，红的格外艳丽 D 路边长满夜来香，结成两条花边，粉红翠绿 红的格外艳丽，绿的格外鲜嫩 答案： B 试题分析： 处考虑语句的前后衔接， 处前叙述的主体是 “路 ”，后面的主语是 “花边 ”。 处考虑文意之间的呼应， “绿红相映 ”，先说绿后说红。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A教
14、授口若悬河的演讲只有半个小时，其讲稿却是以几十年的学养做根基，在做了大量的社会调研，研究了多个经典案例后数易其稿的。 B 4G在我们的工作中和生活中都起到了积极的作用是无可否认的事实，因此，必须重视通讯技术，解决阻碍通讯技术发展的问题。 C遍布徽州乡村的老 房子，除了粉墙黛瓦外，高低错落的五叠式马头墙也以其抑扬顿挫的起伏变化，勾勒出皖南民居独特的韵律感。 D大型电视活动中国汉字听写大会，不仅可以弘扬中华优秀传统文化、建设优秀传统文化传承体系，更能培养学生正确的汉字观。 答案： A 试题分析： B句式杂糅， “4G在我们的工作中和日常生活中都起到了积极的作用是无可否认的事实 ”应为 “4G在我们
15、的工作中和日常生活中都起到了积极的作用，这是无可否认的事实 ”； C搭配不当， “勾勒 ”与 “韵律感 ”搭配不当，应该为 “体现 ”； D语序不当，应改为 “不仅能培养学生正确的汉字 观，更可以弘扬中华优秀传统文化、建设优秀传统文化传承体系 ”。辨析病句的十个看点：一、看两面词，有些句子的语病往往就在两面词上，句子中如果出现 “能否 ”“是否 ”“有没有 ”“能不能 ”“成败 ”“好坏 ”“优劣 ”这类词；我们就要仔细分析该句是否有 “一面对两面 ”或 “两面对一面 ”的语病。二、看代词，病句试题中，如出现代词，我们要特别注意。要看清代词指代的对象。三、看介词，由于滥用介词和介词 方位词格式
16、，易造成主语残缺或主客体颠倒等语病。因此我们要看清介词和介词短语的使用。四、看否定词，很多句子的语病出现在否定词上，常见错 误有多重否定中由于多用了否定词，而表意相反了，或者多重否定句与反问句连用造成表意不符。五、看并列词语，有些句子的语病出现在并列词语上，有时并列短语中的某一个词语与相应的词语搭配不当；有时并列词语出现交叉关系和种属关系；有时并列词语间有一种前后对应关系，因不恰当的排列造成对应关系混乱。六、看多义词，有些句子的语病就出现在词语的多义性上，有些词语因其意义和用法具有多义性，出现在句子中，往往会造成误解。七、看关联词语，有些病句的病因，往往出现在关联词语上：有的搭配不当，有的位置
17、不当，有的强加关联词语，有的不合语境 等。八、看数量短语，有些病句的病因出现在数量短语上 ,如降低 ,减少不能用倍数 ,却用了倍数 ;约数后不能有重复表述的文字却有 ;修饰不当 ,或前后矛盾等。 九、看多层定语或状语，当句字有多层定语和多层状语时，往往造成语序不当或产生歧义。十、看副词，有副词修饰强调的句子，应该审查是否有不合逻辑和语意重复的毛病。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列句子中，加点词语运用正确的一项是（ ） A在 2014年男篮亚洲杯的比赛中，近年来一直称雄亚洲篮坛的中国队仅获得第四的成绩，不免让人产生 跬步千里 的感觉。 B主持人原以为自己的开场白能起到 抛砖引
18、玉 的作用，却不料参与活动的成员应者寥寥，活动的气氛也没有预想的热烈。 C走进装饰一新的家居市场，各种品牌的家具陈列面前，其间虽不乏精美的名品，但难免 良莠不齐 ，也有以次充好之嫌。 D巴西足球世界杯决赛，在加时赛后半段德国队打进一球领先后，不甘失败的阿根廷队 困兽犹斗 ，全力出击，作殊死一搏。 答案： B 试题分析： A跬步千里：比喻做事情只要努力不懈，总可以获得成功。 B抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。谦词。C良莠不齐：指好人坏人都有，混杂在一起。 D困兽犹斗：比喻在绝境中还要挣扎抵抗。贬义词。辨析成语可从以下五个方面入手： 要分辨成语的语义，有的成语有表
19、层意和深层意，切忌望文生义。 要分清成语的适用范围和对象。 要分清成语的感情色彩。 要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。 要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的 “不合逻辑 ”主要表现是自相矛盾。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 在下列句子横线处填上的词语最恰当的一组是（ ） （ 1）海南岛拥有中国唯一的 冬季温暖海滩，三亚更是这个旅游金矿中 最高的一块。随着度假旅游的普及，三亚的旅游收入也迎来了飞速增长。 （ 2）文学经典作品的确立是一个动态衍变的 ，透视经典生成和变化的历史痕迹，不难发现一些潜在的内核在这种变化中化为一种准则与
20、范式。 （ 3）但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而 阅读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。 A品位里程必需 B品味里程必需 C品位历程必须 D品味历程必须 答案： C 试题分析：本题考查辨析近义词，辨析近义词要抓住近义词的区分点词素进行辨别。品味： 尝试滋味； 仔细体会；玩味； （物品的）品质和风味； 格调和趣味。品位：泛指人或事物的品质、水平。里程： 路程； 指发展的过程。历程：经历的过程。必需：一定要有。必须：表示事理上或情理上必要；一定要。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A老人与
21、海中 “狮子 ”这一意象贯穿小说始终，孤独困窘的老人屡遭厄运，总力图在狮子身上汲取力量，不断进取，与命运做不懈的抗争。 B “中国好声音 ”不搞噱头，不靠评委耍牌子，而是着力于音乐的专业性，力图回到纯粹的音乐本质，让 “好声音 ”成为唯才是举最重要的法砝。 C欺骗有时似乎也有必要，所谓 “兵不厌诈 ”，便肯定了诡诈的效力；其实，不管你是怎样善于用兵的人，你能够出奇致胜，有兵可用是前提。 D当各种早点的叫卖声打破了清晨的宁静时，西塘便彻底醒来了，早餐店伙计软糯的普通话带着江南的味道，如一杯米酒，清甜如怡，让人温暖。 答案： A 试题分析： B “法码 ”应为 “砝码 ”； C “出奇致胜 ”应为
22、 “出奇制胜 ”； D “清新如怡 ”应为 “清新如饴 ”。从 句子中寻找错别字要看句子中的词语，特别是成语。对于字形可采用巧记：记偏旁，例如 “砝码 ”两个字的偏旁都是一样，是 “石 ”字旁。记词义，例如 “出奇制胜 ”中 “制 ”的意思是 “制服 ”。 “清新如饴 ”中 “饴 ”的意思是 “麦芽糖浆 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 现代文阅读 阅读下面文字，完成后面题目。 浮士德小插曲 秦牧 当报上登出歌德故居被毁，那千万人凭吊的小住宅变成一堆瓦砾，而且，屋前象征和平的橡树竟变成绞刑架的消息时，一个曾在德国留学的朋友惘然地告诉我，他和一本德文浮士德的 美丽悲
23、哀的故事 。 他十几年前在德国一个拍卖场上发现一本精装的早期出版的浮士德，里面有异常精美的十帧插图，这本书许多名人曾经阅读过，老威廉皇帝读完之后在上面签了一个名字。 显然的，这是一本名贵的，甚至有点古董气的书。公开拍卖开始了，大家都想要这本书，于是我们这位朋友和许多德国人竞争着，起初他出几个马克，以后人家加到几十个马克，最后他出到七十几个马克，势在必得，但那些德国人竞争的热情也未稍减。 忽然，拍卖员把铃一摇，笑着宣称道： “这位东方朋友看样子很喜欢这本书，我们大家不如本着地主之谊，让给他罢！ ”那些竞争者们听了热烈鼓 掌表示同意，于是这位留学生以七十几个马克买了那本宝贵的书。 回国后不久战争爆
24、发，这位朋友在战场上，每次躲空袭，什么东西都不带，口袋里却藏着那本书，但在一次大规模的轰炸下，他受了伤，那本书也被炸得粉碎。 最后的结局使我们想起歌德的故居和那株染了血的老橡树。 这位朋友叙述这段故事，不胜感慨的神情和声调，使我想起他大概将终生不忘歌德的浮士德，那本书毁了有什么关系呢？只要书的精神已经感染了人。歌德的故居毁了有什么关系呢？只要新的德国能够更重视歌德的遗泽，一如新俄时代印着更多的普希金、托尔斯泰等人的著作一样，普希金、托尔斯泰等人的白骨销毁了有什么关系呢？ 人类文化史上的浩劫，秦始皇焚书，尼罗皇杀教徒，亚历山大城的火，中世纪的精神桎梏，各个王朝的文字狱，法西斯对文化的杀戮 并不曾
25、使任何一个时代任何一个角落的文化精神为之真正中断死亡！这种精神离开简帛、芦叶卷、蜡板、 纸张，躲藏在人们的脑中、心中、舌尖上，向同一生活阶层的人辗转传达，机会一来，又体现于简帛、芦叶卷、纸张中，想到这一层，我真要发狂地想到我们现在的一箪之食、一瓢之饮，里面就有古贤哲们当年身体中的一滴泪水、一粒元素细胞，我们现在的一个思想、一阵感情、一种潜意识，都曾经受过无数古人的感染 想起这一层，我们真是喜悦而又颤栗。 “求生的人不需要立碑碣 ”，西方的法西斯毁了歌德的故居，东方的法西斯铲平了鲁迅坟头的碑碣，行为如出一辙；但可断言， 坟里的人如果有知，决不为自己悲，坟里的人如果能冷笑，那种冷笑一定充满了坚决与
26、轻蔑 。 （选自秦牧杂文） 【小题 1】第一自然段画线句中的 “美丽悲哀 ”如何理解？（ 4分） 【小题 2】从全文看，作者详细叙述浮士德一书拍卖的经过有什么作用？（ 4分） 【小题 3】结合文意，谈谈你对文章结尾处画波浪线句子的理解。（ 6分） 【小题 4】文章题为浮士德小插曲，别有深意，请从字面和深层两方面分析这个标题的含义。（ 6分） 答案：【小题 1】美丽体现在人们对歌德及其作品的热爱，悲哀是指那本书被无情的战火毁掉。（每小点 2分，意思接近即可） 【小题 2】内容上：交代了这本书的来之不易；结构上：详细叙述为后文抒情和议论做铺垫或张本。（每 小点 2分） 【小题 3】法西斯能摧毁文化
27、伟人一切有形的东西，但绝不能摧毁人们对他们的崇敬；（ 2分）作者通过假设，一方面对创造了精神财富的文学伟人予以肯定和赞美，同时对敌人以无情的鞭挞与嘲笑。（ 4分，意思接近即可） 【小题 4】从字面上看，指浮士德一书的得与失一事；（ 2分）从深层看，指歌德故居及浮士德为战火所毁在伟大精神的经世流传过程中只不过是个小小的插曲，战争绝不会中断人类文化精神。（ 4分，意思接近即可） 【小题 1】 试题分析：本题考查对画线句子的理解。理解这句话要联系下文内容 ，作者是如何得到浮士德这本书的，是在一次拍卖会上很多人都竞买的情况下买到的，写出人们对歌德及其作品的热爱；浮士德这本书的下场如何，最后是被炸得粉碎
28、，让人感到悲哀。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：作者详细叙述浮士德一书拍卖的经过，在浮士德一书拍卖会上，很多人都竞相出价，最后被作者买到，交代了这本书的来之不易；但这本书的下场却是被炸得粉碎。文本中说，那本书毁了有什么关系呢？只要书的精神已经感染了人。所以从结构上说，详细叙述是为后 文抒情和议论做铺垫。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：本题考查对画线句子的理解。解答本题要联系上文内容， “人类文化史上的浩劫，秦始皇焚书，尼罗皇杀教徒，法西斯对文化的杀戮 并不曾使任何一个时代
29、任何一个角落的文化精神为之真正中断死亡！ ”也就是说法西斯能摧毁文化伟人一切有形的东西，但绝不能摧毁人们对他们的崇敬。要回答出作者对文学伟人和法西斯的态度。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 4】 试题分析：解答本题审清题干要 求，从字面和深层两方面分析标题的含义。从字面上看比较好理解，从深层看要联系全文内容，特别是最后一段。从深层看指歌德故居及浮士德为战火所毁在伟大精神的经世流传过程中只不过是个小小的插曲，战争绝不会中断人类文化精神。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文字，完成后面题目。 你有带团队和领导
30、的能力吗 一切从关怀开始，关怀是指你必须让他们感受到，你对他们的事情感兴趣。很多领导者都太过追求绩效，以至于他们没有把人放在优先的位置。如果你喜欢人的话，这会对你有帮助。如果你不喜欢与人接 近，那么这必须是你将要跨出的第一步。去看看每一个人的价值，站在别人的立场看事情，找出喜欢他们的理由。人们总是会向能够提升他们的人靠近，而远离贬低他们的人。 让他们感受到你关心他们就是一件好事。但是你如果没有花时间去了解他们，跟他们建立私交，你就会成为一个孤独的领导人。花时间跟你公司的伙伴聊聊，听听他们的故事，试着了解他们最好的专长，学看欣赏他们的差异性，问问他们关于工作上的意见。如果可以的话，就尽量站在他们
31、的立场来看事情。 我们通常只欣赏跟我们投缘的人，这是自然的。但如果我们只欣赏跟我们类似的人，我们就 会错失太多的东西。我们应该努力地去看别人特珠的经验跟技巧，并且跟他们学习。如果你用这样的态度对待你的员工，欣赏他们，那么他们就会更愿意尊重及服从你的领导。 很少有领导者愿意为身旁的人加分。尤其这并不是他的义务，而且没有任何直接的利益。当你愿意放下手边的工作，来为你的伙伴付出时，他们可以感受到你是真心、无保留地希望他们可以成功。 回想在你生命中的所有老师，哪些是你最喜欢的？为什么在那么多的老师当中你特别喜欢他们？你和大部分人一样，你之所以会尊敬他们是因为他们肯定你，并且让你对自己有信心。肯定的话语
32、可以造就 一个人。所以，一但你肯定人，表示你借由他们所做的事情来让他们更有信心。如果你经常这么做的话，那么成功的信念会高过他们对自己的怀疑。如果你要影响你的伙伴，就要成为他们最好的拉拉队长，赞扬他们的优点，表扬他们的成就。对你的主管说一些关于他们的正面事情，把握每个机会，真诚地夸奖他们。 在谈论过之前的五个步骤后，现在你终于准备好领导你的伙伴。到目前为止，你所做的已经让你建立起跟他们的关系，让你得到信誉，并且展现出你的动机是良好的。有些领导人可以很快完成这些步骤，而有些人可能就需要多一点时间。你拥有天生领袖的特质越 多，你就可以越快做到。但影响他人并不是最终目的，如果你的最终目的只是希望别人能
33、听你的，或照你的话做事，未免有些浅陋。 我知道你有带领他人的渴望，否则你不会看到这里。但是，我不清楚你是否仔细想过你为什么要领导。我认为，一个好的领导要在两个重要的动机上取得平衡：第一个是达成他们的愿景。所有的领导者在他们的心里都有一个梦，一个希望都能实现的愿景。有些人的愿景是适中的，而有些人则是远大的。第二个动机是，希望看到别人成功。伟大的领导者不会利用人来赢得成功，他们会带领团队一起走向成功。如果那是你真正的动机，你就会成为 别人想要追随的领导者。 只要你能够按持续做好每一步，你就能成为卓越的领导者。 转自 “新浪博客 ” 【小题 1】根据文意，下列不属于 “促使你能成为卓越领导人 ”的一
34、项是（ ） A对人感兴趣，学会关怀别人。 B对人要尊重，学会欣赏别人。 C努力进取，拥有更多领袖特质。 D动机纯粹，带领团队一起成功。 【小题 2】下列对第 段内容的相关理解，不恰当的一项是（ ） A之所以某个老师让你喜欢和尊敬，是因为他们曾经肯定过你。 B多数人在获得别人的肯定以后，做事情会让自己变得更有信心。 C赠人玫瑰，手有余香，别人有成就的时候，不要吝啬你的赞美。 D做事成功的信念，是要在别人的肯定和赞美中获得并得以保持。 【小题 3】下列说法符合文意的一项是（ ） A如果你不想成为一个孤独的领导者，就应该尽量站在被领导者的立场来看事情。 B当你的伙伴获得成功的时候，你就应该放下手边的
35、工作，衷心为他们鼓掌祝贺。 C如果只希望别人对你言听计从，唯你马首是瞻，你还算不上真正成功的领导者。 D当你成为别人想要追随的领导者的时候，表明你已经帮助别人实现了他的愿景。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： C文中没有根据，文章只提到 “你拥有天生领袖的特质越多，你就可以越快做到（影响他人） ” 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析： D第 段文意中并没有阐述这方面的意思，理解有偏差 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析： A文中的原意是 “但是你如果没有花时
36、间去了解他 们，跟他们建 立私交，你就会成为一个孤独的领导人 ”。 B文中并未强调 “应该放下手边的工 作去祝贺肯定别人 ”，而是只讲到了 “愿不愿意 ”。 D强 加关系，两者之间没有必然的关系。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 始得西山宴游记 柳宗元 自余为 J人，居是州，恒惴栗。时隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。 以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 今年九月二十八日，
37、因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅 ，穷山之高 而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培 v为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入，苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。 然后知吾向之未始游，游于是乎始。 故为之文以志。是岁，元和四年也。 【小题 1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A入深林， 穷 回溪穷：走遍 B意有所极，梦亦同
38、趣 趣：情趣 C 缘 染溪，斫榛莽缘：沿着 D故为之文以 志 志：记载 【小题 2】下列选项能表明 “心凝形释，与万化冥合 ”的一项是（ ） A到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。 B攀援而登，箕踞而邀，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。 C洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。 D苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。 【小题 3】下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A “施施 ”“漫漫 ”，是慢步走着的样子，漫不经心的外在动作；通过外在动作的描写，实际上表现了作者在游览的时候，一种悠闲、随意、无可无不可的精神状态。 B “萦青缭白，外与天际，四望如一 ”身边青烟白云缭绕，仿佛
39、同天空连为一体，这一绘声绘色的描写，既表现景色的优美奇特，作者的抑郁的胸怀因此开阔起来了。 C全文紧扣 “始 ”字落笔，从 “未始知西山之怪特 ”，到 “始指异之 ”，再以 “游于是乎始 ”结束全文，一个看似简单的 “始 ”字，在篇中不可或缺，语约而意丰。 D本文叙事写景，都饱含着作者的感情色彩，作者旨在借景抒怀， 在山水之间浇灌自己的情感，赋予山水以个人的情志；山川壮丽却无人赏识，如同士人之怀才不遇。 【小题 4】将始得西山宴游记中画线的句子翻译成现代汉语。（ 5分） （ 1）以为凡是州之山有异态者，皆我有也。 （ 2）然后知吾向之未始游，游于是乎始。 答案：【小题 1】 B 【小题 2】
40、D 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）自以为这一州有点不同常态的山水，都为我所享有了。（ “是 ”、句式、整体各 1分，共 3分） （ 2）从此以后才知道我以前根本没有游览过，真正的游览从这时才开始。（每句各 1分，共 2分） 【小题 1】 试题分析：趣：同 “趋 ”，往，赶。理解实词的含义要依据上下文内容、依照语境理解。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析： A是写游览他山时的所作所为； B是作者登上西山顶后所见之景；C是西山给作者带来的神奇感觉 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析： A表达作者 “悠闲、随意 ”的心情
41、状态理解错误。因作者是被贬谪居住在永州，内心充满愁绪。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：翻译句子以直译为主，要求语句通顺，重点词语要翻译准确，注 意特殊的句式。注意下列重点词语的翻译和句式：（ 1）以为、是，定语后置句：是州之山有异态者。（ 2）向、于是。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 附【参考译文】 自从我遭到贬谪，居住在永州，心中一直忧惧不安。读书之余，缓缓散步，漫无目的，到处转悠。与同伴爬高山、钻深林，迂回曲折的山间小溪，深幽的泉水，怪异山石。无论多远，我们都去。一走到那些地方，我们便拨开野草，席地而卧，倒酒痛饮，不醉
42、不罢。喝醉后便相互枕靠着睡在地上，很快就进入梦乡。凡是心中能想到的，睡梦中都能出现。醒来之后就回家。我原以为永州山水 中稍有特异地方，都已被我游览了。殊不知还有个奇异独特的西山。 今年九月二十八日，由于坐在法华寺西亭，遥望西山，才使我发现西山胜景，大为称异，我于是带着仆人越过湘江，沿染溪而行，砍去丛生的灌木，烧掉杂乱的茅草，不达到西山之巅决不罢休。攀援着树枝爬上山顶，两腿叉开，席地而坐，几乎几个州的土地都聚集在我的座下：高低不平，空阔低洼，连绵起伏，不可胜状；有的像是蚂蚁窝，有的像是蚂蚁洞。看似尺寸之间，实则千里之外，全都聚集眼前，没有逃脱隐藏的。青山绿水，相互萦绕，与遥远的天际相接，环看周围
43、，都是这样。看了这些，才知道这 座山确实特立不群，与一般的小土丘大不一样。不知不觉中我的身心与天地间的浩然之气隔化在大自然中，已不知道哪里是尽头了。我于是拿起酒壶，斟满酒杯，畅怀痛饮，醉倒在地。不觉间日薄西山，苍茫暮色，自远而近，慢慢地天黑得什么也看不见了，而我却了无归意。真是形神俱忘，无拘无束，好像已经与天地万物融为一体。我这才认识到过去等于没有游览，真正的游览从现在开始。所以我特意把这件事记下来，这一年是元和四年（ 809）年。 语言表达 把下面的三个短句改为一个长单句，不得改变原意，可适当增删词语。（ 4分） 严监生是我国作家吴敬梓的 古典长篇讽刺小说儒林外史中的人物。 严监生体现了封建
44、时代财主的吝啬和守财。 他又是个充满焦虑和恐惧的可怜人。 答案：既具有封建时代财主的吝啬和守财，又充满焦虑和恐惧的可怜人严监生是我国作家吴敬梓的古典长篇讽刺小说儒林外史中的人物。（答案：不唯一，不是单句不给分） 试题分析：短句变长句的基本步骤是：一、确定主干句（核心句）。主干句常常是一组短句中的肯定性判断句或结论性语句。二、把其余短句转化为短语，分别修饰主干成分。把短句转化为修饰性短语时，要安排好各个修饰成分的层次顺序，使其修饰恰当，合情合理。 本题中主干句是第 句，然后把 两句放入主干句中作修饰语。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E 仿照下列示例仿写，运用比喻和拟人的手法。
45、要求合乎事理，句式结构与示例相似，语言优美。（ 6分） 【示例】 阳光将栏杆 投影成琴键 却从不奏响 怕惊人睡眠 答案：西风将雪水 冰冻成利剑 却从未试刃 怕惹人憎厌 （一对事物 1分，比喻和拟人手法各 1分，句式 1分，整体语言表达 2分） 试题分析：本题考查仿写句子。注意例句中的一对事物，比喻和拟人手法。仿写，除了 “形似 ”之外，更要注意内在的一致性，这是做好仿写题的关键。所谓的 “神似 ”，应包括如下几个层面的含义： 内在逻辑一致要深刻理解例句的内容，分析句子的 “隐含信息 ”，要把握好例句的内在联系，特别是分句之间的关系有时关联词语作提醒。 感情风格一致：要注意原句感情基调，如忧伤、
46、喜悦、沉重、明快，语言风格有典雅与通俗、华丽与质朴、含蓄隽永与清新明快等；还要注意语体色彩的特点仿句要尽可能与原句越像越好，否则就会显得不协调、不和谐、不连贯。 考点： 选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E 默写 补写出下列名句名篇的上句或下句。（任意选五句，共 5分 （ 1） ，而后乃今将图南。（庄子逍遥游） （ 2）故木受绳则直， 。（荀子 劝学） （ 3） ，愿乞终养。（李密陈情表） （ 4） ，犹抱琵琶半遮面。（白居易 并序） （ 5）执手相看泪眼， 。（柳永雨霖铃） （ 6）辅车相依， 。（左传） 答案：（ 1）背负青天而莫之夭阏者 （ 2）金就砺则利 （ 3）乌鸟私情 （
47、4）千呼万唤始出来 （ 5）竟无语凝噎 （ 6）唇亡齿寒 试题分析：本题考查背 诵默写名句名篇。重在平时积累，要理解性记忆，默写时要注意生难字、易错字。如：夭阏、砺、始、竟、凝噎。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 朱自清春 根据上述文字材料，结合你的所思所感，写一篇不少于 800字的文章。 【注意】 自拟题目，选好角度，确定立意。 不得脱离材料的内容及含义的范围作文。 明确文体，但不得写成诗歌。 不得抄袭、套作。 答案：敢于竞争 “学如逆水行舟，不进则退。 ”随着时代的不断进步，当今社会我们面临的压力也越来越大。不在竞争中成功，就在竞争中灭亡。所以，我们要有竞争的精神，要敢于竞争。 竞争能够磨砺人的意志，它就像是筛选机一样，留下好的，淘汰掉差的。竞争既让我们感到窘迫、窒息，又激励我们争先恐后，不断奋斗
