1、2015届浙江省临海市杜桥中学高三上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 A 甄 （ zhn）别 哄 （ hng）笑 擎 （ qn）天柱 博闻强 识 （ zh） B囹 圄 （ y） 质 （ zh）量 体 （ t）己话咸 与 （ y）维新 C 孱 （ chn）弱 窨 （ yn）井 刽 （ gu）子手叱 咤 （ ch）风云 D脊 梁 （ liang）熟 稔 （ rn） 露 （ lu）马脚 载 歌 载 舞（ zi） 答案： D 试题分析： A项， “擎 ”应读 “qng”； B项， “质 ”应读 “zh”； C 项， “咤 ”应读 “zh”。 字音
2、题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。该题中多音字，如 “哄 ”， “识 ”。多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆，如 “哄 ”，释义为好多人同时发声，读 hng，例如 “哄传 ”“哄闹 ”，当释义为说假话骗人或用语言或行动逗人喜欢，读 hng：如 “哄骗 ”“哄弄 ”。当释义为吵闹，搅扰， 读 hng，如“哄场 ”“起哄 ”。另一些字音方言误读，如 “窨 ”“ 体 ”“ 刽 ”“质
3、”。积累时应重点记忆。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，没有错别字的一项是 A该公司在把握市场脉搏的基础上，另辟蹊径，依靠独树一帜的管理理念以及出奇不意的营销策略赢得了商机，获得了发展。 B钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的故有领土，这在历史和法理上都是清楚的。 C毋庸讳言，得过且过、敷衍塞责的教师确实存在，但像 “最美女教师 ”张丽莉那样爱生如子、恪尽职守的人，才是教师队伍中的主流 。 D季羡林先生是一位有原则的知识分子，对许多重大问题，他都提出过自己的意见，只不过他很少采取金刚怒目的方式，而是绵里藏针，微言大意。 答案： C 试题分析：识记并正确书
4、写常用汉字是高考要求之一。可以依据形声字、词义、组合词的特点来识别。 A项， “出奇不意 ”应为 “出其不意 ” 其：代词。 “故有 ”应为 “固有 ”。 固有是用来形容一种坚固的持久的存在。特指通过量变的积累加固而成其有。固有因其特有的坚固持久性而被约定俗成为本来就有。固有，指本来有的，不是外来的。如：改造我们的学习： “从其中引出其固有的而不是臆造的规律性 ”。 D项， “微言大意 ”应为 “微言大义 ”，大义：本指经书的要义，后指大道理。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的词语运用正确的一项是 A大学毕业已经十年了， 其间 ，他换过几种不同性质
5、的工作，但始终没有放弃专业学习。 B就是这种敢为人先、喜欢挑战的精神，一直支持着她坚持不懈，不断创新，才让我们看到了她如此 惊艳 的技艺。 C小王同学站起来说道： “陈教授刚才那番话是 抛砖引玉 ，我下面将要讲的是狗尾续貂。 ” D相比于持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于 不瘟不火 的状态，与同地段的住宅楼相比，写字楼的销量要小得多。 答案： A 试题分析： A项， “其间 ”指一段时间，使用正确；项， “惊艳 ”，对女性的美艳感到惊异，也泛指对事物的美感感到惊异。 “惊艳 ”义为 “惊其美艳 ”，也就是“面对美艳（包括一切美好事物在内）而感到吃惊 ”。 这个 “艳 ”本指人，说得
6、准确一点，是指人的妖娆美好的形 象；但也可以指物，凡面对人的美或物的美而深感惊诧者，皆可称之为 “惊艳 ”。用在此处与 “技艺 ”不搭配； C项 “抛砖引玉 ”，谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。不能用于别人；项， “不瘟不火 ”指戏曲不沉闷乏味 ,也不急促。此处应为 “不温不火 ”，指的是不冷淡也不火爆，形容平淡适中。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一项是 A解决地沟油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定统一收购餐厨垃圾的方 法，另一方面通过立法协调环保、城管、工商等部门对餐厨废油的管理力度。 B在本月热播的几
7、部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面惨剧的历史。 C一个孩子学习绘画，即使基础不太好，但是如果老师能夸奖夸奖，哪怕给一个鼓励的微笑，他也会感到非常高兴，越画越有信心。 D国土资源部日前公布稀土采矿证最新名单，全国稀土采矿证数量由此前的113个削减到 67个。这一决定完全是出于保护环境和资源合理开发的考量为目的。 答案： C 试题分析：语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词
8、。 A项，搭配不当，可以在 “扩散 ”后加上 “速度 ”； B项，成分残缺，介词淹没主语，去掉 “在 ”和 “中 ”； C项正确； D项，句式杂糅，“处于 的考量 ”或者 “以 为目的 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成以下小题。（ 20分） 古渡 朱以撒 这 个古渡，已经不知道有多少年头了。在我曾经过往的日子里，它总是充满生机和喧哗，如同古渡的流水一样。 那些日子，这条河上没有一座桥，靠一只木船来回渡河，终年无绝。古渡脚下的卵石，总是被那些肩头沉沉负重的农家人的草鞋磨得光亮。当船还未过来时，他们就坐在卵石上，抽着旱烟，聊着桑麻，或者说些七荤
9、八素的话题，激起阵阵笑声。古渡是这些劳作者短暂的栖泊处，在这里他们可以坦然地放下重负，等待着对岸木船犁开涟漪，桨声 G乃缓缓而来。撑船的壮实汉子无疑是最有人缘的，候船的人远远叫着他的小名，催他撑得快些。尤其是赶墟那天，大姑娘 小媳妇多，满满地坐上一船，红红绿绿，总会让他心绪舒畅，撑得又快又稳，赢得阵阵惊叹和好评。这个时候，会让人感到生活的平和与灿烂，所有的劳累和苦涩，都似流水一般远去了。可是，有几次洪峰下来的时候，浊浪滚滚漫过堤坝，河面上飘浮着枯枝败叶，打着旋儿推搡向前，这时的古渡和渡船就难免出现惊险、慌乱的情景，尤其是暮归时分。 古渡苍老，河水悠悠，连同过去的生活悄悄流逝。 许多年以后途经这
10、里，古渡犹在，人迹杳无，往日那些声响都已沉入岁月深处。肆无忌惮的葛藤遮盖了光滑的卵石，离这不远有一座彩虹般的水泥桥飞架。涨水时节，有不 少闲人站在桥上，看着洪波涌起惊涛拍岸。那指指点点的从容神情，全然是欣赏的样子。 最后的一只渡船，静静地泊在那里，船底已浸满了水，有一只长嘴巴的翠鸟立在船头，纹丝不动。 一切都表明，一茬一茬的船工，结束了撑船岁月，已渐渐老去。古渡对于宽敞平坦的水泥桥来说，除了新旧之别和材料迥异以外，承载了不同的生存观念、生活理想。生活在日日向前，是以告别过去的方式、情调、趣味作为标志的。有许多过去极为普通的日用品，已经成为民俗博物馆的藏品。人们要使怀旧有个引子，只好到这些地方去
11、。可是，对于没有以往那些生活经历的人而言，这些东西并 没有什么精神价值，只是物质属性，看也罢，不看也罢，没有什么两样。 过去的一切在我的心目中是很带有朴素化韵味的。时代的进展，使我们所见到的都变得比以前漂亮和精细。残垣断壁的古宅换成了高楼大厦，长衫对襟也剪裁成了时髦短装，再如家居用具，葫芦瓢、蓑衣、木桶，无不换成了铝合金或塑料制品。变化最多的当属人的形相、人的神情。前不久我特地坐下来，再看一遍黑白影片鸡毛信。我并不注重海娃送信的艰辛过程，而是沉浸在那土得掉渣的陕北背景里 那满是沟壑的黄土高坡、愣头愣脑的群羊，还有黑不溜秋的老棉袄。那时节，人的举止、表情 ，都是那么的朴素实在，拙得有味，土得深厚
12、。这些情景，总是让人想起真实无华的泥土，没有一丁点儿文饰。后来，我又看了几部重拍片，黑白换成了彩色，演员队伍也换了另一拨，主要角色漂亮多了，动作也表演似的，眉宇间巧多于拙，那种能表现苦难、风霜的背景如风飘散。在我看来，拍出一些没有时代特征的片子来，让人眼睛看着，情感却无从附着。 向前的生活，必定以向前的状态展开，使人面向电脑，面向新奇繁杂的信息。可是，闲散下来，还是会感到传统的人格心理在变与不变、新与旧之间，有回味不变和陈旧的成分。那历史的神髓、底蕴亦如天地苍冥中来 去的飞鸿，究竟难以付之提挈和把捉了，只是常常泛起，成为一种最亲近和深沉的感怀。即便是很寻常的乡间古渡，也概莫能外。 （本文有删改
13、）朱以撒古渡 【小题 1】根据文章第二段内容，概括农家人生活的特点。（不超过 10字）（ 2分） 【小题 2】第三段在文中有何作用？（ 3分） 【小题 3】赏析第四段中的画线句。（ 3分） 【小题 4】本文标题是 “古渡 ”，可第五段却有较多关于影片鸡毛信的描写，作者为何这样写？（ 6分） 【小题 5】本文借 “古渡 ”和 “水泥桥 ”表达了怎样的思考？请分点阐述（ 6分） 答案：【小题 1】辛劳、平和（或 “纯朴 ”）、快乐（ “辛劳 ”1分， “平和 ”“快乐 ”1分） 【小题 2】结构上承上启下，（ 1分）承接上文对农家人生活场景的描写，引出下文对多年以后的生活的描写、议论（ 1 分）；
14、表达了对过去生活的留恋之情。（或 “对过去生活流逝的怅惘之情 ”）（ 1分）。 【小题 3】最后一只渡船 “静静地泊在那里 ”和翠鸟的 “纹丝不动 ”，表现了古渡的沉寂，（ 1分）与文章开头处渡口的 “喧哗与生机 ”形成对比。（ 1分）表达了对过去的事物、生活消逝的怅惘之情。（ 1分） 【小题 4】（ 1）丰富了文章的内容：黑白影片鸡毛信和 “古渡 ”同属过去的一切，彩色影片则和 “水泥桥 ”共属新事物。（ 2）丰富了文章的主旨，引发读者思考：在时代进展中， “变化最多的当属人的形相、人的神情 ”， “朴素实在 ”变成了 “巧多于拙 ”等内容，丰富了主旨，引发读者的思考。（ 3）表达了时代进展
15、中人的 “情感却无从附着 ”的苦恼和怅惘。（每点 2分，共 6分） 【小题 5】（ 1） “水泥桥 ”代替 “古渡 ”，表明 “生活在日日向前 ”，这是历史发展的必然。（ 2）在时代发展过程中，像 “水泥桥 ”这样的新事物再漂亮、精细，也不能替代旧事物所具有的情调和趣 味。（ 3）新事物虽漂亮、精细，但我们的情感却无从附着，旧事物则常常能带给我们内心的慰藉，带来 “最亲近和深沉的感怀 ”。（每点 2分） 【小题 1】 试题分析：答题时要在整体把握文本主旨的基础上，结合上下文，以句中的关键词为突破口来整合作答。紧抓文中 “坦然 ”“劳累 ”“苦涩 ”“舒畅 ”“平和 ”“灿烂 ”，这类关键词。再
16、看题干要求是概括 “生活的特点 ”。可得出答案： “辛劳、平和、快乐 ”。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题属于考查段落作用的题目，首先要看本段在全文中的位置，然后考虑与前后文的关系、与标题的关系。答题时，要理清全文的思路，整体把握文本的大意，然后据此分析第三段与文章主题的关系，可从行文思路和感情基调入手加以分析概括。内容方面主要是写了 ，表现了 ；结构方面主要根据位置，本题主要是在开头，一般是为下文服务，可以是为下文 做了铺垫（或提供依据），可以是为下文 埋下伏笔。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。
17、【小题 3】 试题分析：这类题原则上句不离段（篇）；方法上首先从主旨入手，主题往往寄寓在重要语句中，其次从句子的表达手法入手， 尤其是比喻句、议论句、抒情句。最后从分析句子结构入手，特别是复杂长句。抓住关键词 “静静的 ”“最后的 ”，并联系第二段古渡 “喧哗与生机 ”。可一一分析。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：插入描写作用有：（ 1） 对主要情节起补充衬托的作用。（ 2） 有时会起到解释说明的作用。（ 3） 使文章脉络清晰。（ 4） 推动情节发展，更好的突出人物的性格。（ 5） 突出主题。（ 6） 为下文作铺垫。（
18、7） 突出中心思想。（ 8） 丰富文章内容 ,使情节更加完整。（ 9） 补 充说明了有关文章的具体内容。（ 10） 让文章结构富于变化，避免平铺直叙。（ 11）使结构紧凑。题文中该部分已经在文尾部分，考核就侧重在 “丰富内容 ”、 “突出中心 ”上。应尽量从整体把握。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：这类题是考核事物形象，事物形象是指作品中蕴含作者特定思想感情的事物，这些物象常常具有象征意义，鉴赏物象要求我们准确理解物象所蕴含的意义。方法上结合文章的主题、背景、分析形象；善于抓住相关的描述，评论文句，把握形象；善于从形
19、象塑 造的手法进行分析。而本题考核的事物形象为两个 “古渡 ”与 “水泥桥 ”，所以在联系上还要侧重两者之间的关系。 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 阅读下面的文字，完成以下小题。（ 9分） “微信阅读 ”入侵引关注： “微时代 ”，读什么？ 张 铁 信息技术代有更替，近两年来，微信成为很多人的移动聊天室，用户已超过 6亿。对许多人来说， “微信阅读 ”业已成为重要的阅读方式。 订阅号渐渐增多，让 “选择 ”的问题也浮出水面。将各种内容推送给我的公共号，的确是我订阅的；而我订阅的，又是我感兴趣的。 看不懂、不感兴趣、不认同其观点甚至仅仅是 “讨厌这个账
20、号名 ”，都可以成为我不订阅、不看的理由，何况，订了我也可以不看，更不用说还随时能 “取消关注 ”了。在这样的 “自由选择 ”下，我的阅读趣味乃至知识水平，决定了我能看到什么。简单点说，太舒服的阅读，让我无法 “突破 ”，甚至原地踏步。 实际上，这不是一个新问题，只是微信阅读的新方式加剧了这个问题。当文化产品和思想观念在互相激荡中双双爆炸，当网络信息几何级数的增长超过人类有史以来所有信息的总和，很多人却又陷入了一种选择的焦虑， “读什么 ”成了一个难题。 虽然没有大数据支撑 ，但微信的普遍状况，却也佐证着这样的观点。朋友圈中分享的公共账号页面，很多都有 “揭秘 ”“爆料 ”“有染 ”等种种惊悚
21、词汇，更不乏“不得不看的人生格言 ”“30岁之前要明白的 50个道理 ”等或浓或淡的心灵鸡汤。多有无法深究的八卦、多有似是而非的劝诫、多有浅尝辄止的思考、多有不知所云的感悟 有人调侃说，这样的分享，说者未必懂，而听者也未必信，不过是在寻求饭局上的谈资。这样的阅读状况，难免不让人担心背后日渐失血的心灵图景。 更重要的是，每天更新的订阅人数、页面访问量，让公共账号的提供者们，精准地掌握着读者的口味，从而不 断满足甚至迎合着读者的阅读偏好。这样的 “正反馈效应 ”，将使这个新的阅读市场越来越像一个提供廉价用品的超市。你的选择，也决定了你可能有的选择。人人爱八卦，则高谈阔论种种内幕、秘闻的内容就增多；
22、个个爱鸡汤，则励志类、成功学、创业经难免泛滥。这正如本雅明对机械复制时代艺术作品的评价 灵韵的凋谢。 有人说，世界上种种变动中的关系，只有两种状态，要么是良性循环，要么是恶性循环。而让人欣慰的是，这两种循环是可以转化的。在微信阅读可能出现的循环状态中，只要有一方愿意迈出一步，就会改变其发展的走向。对于读者，或许是走出心 灵之宅，克服懒惰或是畏难，努力寻找 “高一层次 ”的阅读，去理解那些你或许不同意的观点、去欣赏那些你或许不喜欢的表达，在这个过程中肯定能发现那一片 “林中空地 ”。而对于微信公共账号 这些文化产品的提供者们，需要的则是保持恒定的审美和价值，在分析与把握受众需求的同时，以更高远的
23、眼界开拓更丰富的资源，不被枯燥的数字牵着鼻子走。 希望那些微信阅读时代的公共账号，以及那些不远的未来将会发生的更多阅读变革，在改变我们阅读的同时，也能给予我们以真正的幸福。 （有删改） 【小题 1】下列关于 “微信阅读 ”的表述，不正确的一项 是 （ ） A随着信息技术的发展， “微信阅读 ”将成为人们重要的阅读方式。 B “微信阅读 ”的 “自由选择 ”让我无法 “突破 ”，甚至原地踏步。 C “微信阅读 ”的快速阅读和肤浅阅读让人心存担忧。 D “微信阅读 ”将来会发生深刻的变革，在改变我们阅读的同时，给予我们真正的幸福。 【小题 2】下列说法不符合原文意思的一项是 （ ） A “微信阅读
24、 ”的订阅让用户有选择的自由。 B当网络信息几何级数地增长，很多人陷入到选择的焦虑和 “读什么 ”的困惑。 C分享无法深究的八卦、似是而非的劝诫、浅尝辄止的思考、不知所云的感悟，使得 “微信阅读 ”，这样的阅读状况前景堪忧。 D在微信阅读出现的循环状态中，只要有一方愿意迈出一步，就会改变其发展的走向。 【小题 3】如何让 “微信阅读 ”成为 “高一层次 ”的阅读？ 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 文化产品的提供者们要保持恒定的审美和价值； 以更高远的眼界开拓更丰富的资源。 【小题 1】 试题分析： A项， “将 ”应为 “业已 ”，已然的称为未然。本题考查理解文章重要词
25、语、归纳和筛选信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词， 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： D项，原文是 “可能 ”。 本题考查对文章分析理解的能力。此题会出现的干扰项有以下类型：以偏概全，张冠李戴，胡乱猜测等等。学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断。 考点：筛选 并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：考核 “归纳、概括 ”，应总体阅读，整体把握（研究标题、开头、结尾、提
26、炼主旨）；审准要求，筛选关键信息（筛选关键词、句，整合信息）；借助分层，圈画中心句、概括句（借助句子位置，分析作用）；运用求同思维归纳（摘取关键词，流畅表达）。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成以下小题。（ 20分） 醉白堂记 【宋】苏轼 故魏国忠献韩公 ，作堂于私第之池上，名之曰醉白。取乐天池上之诗，以为醉白堂之歌。 意若有羡于乐天而不及者。天下之士，闻而疑之，以为公既已无愧于伊周 矣，而犹有羡于乐天，何哉？ 轼闻而笑曰：公岂独有羡于乐天而已乎？方且愿为寻常无闻之人而不可得者。天之生是人也，将使任天下之重，则寒者求衣，饥者求食，凡
27、不获者求得。苟有以与之，将不胜其求。是以终身处乎忧患之域，而行乎利害之涂，岂其所欲哉！夫忠献公既已相三帝安天下矣，浩然将归老于家，而天下共挽而留之，莫释也。当是时，其有羡于乐天，无足怪者。然以乐天之平生而求之於公，较其所得之厚薄浅深，孰有孰无，则后世之论，有不可欺者矣。文致太平，武定乱略，谋安宗 庙，而不自以为功。急贤才，轻爵禄，而士不知其恩。杀伐果敢，而六军安之。四夷八蛮想闻其风采，而天下以其身为安危。此公之所有，而乐天之所无也。乞身于强健之时，退居十有五年，日与其朋友赋诗饮酒，尽山水园池之乐。府有余帛，廪有余粟，而家有声伎之奉。此乐天之所有，而公之所无也。忠言嘉谋，效于当时，而文采表于后世
28、。死生穷达，不易其操，而道德高于古人。此公与乐天之所同也。 公既不以其所有自多，亦不以其所无自少 ，将推其同者而自托焉。 方其寓形于一醉也，齐得丧，忘祸福，混贵贱，等贤愚，同乎万物，而与造物者游，非独自比于乐天而已 。 古之君子其处己也厚其取名也廉是以实浮于名而世诵其美不厌以孔子之圣而自比于老彭自同于丘明自以为不如颜渊。 后之君子，实则不至，而皆有侈心焉。臧武仲自以为圣，白圭自以为禹，司马长卿自以为相如，扬雄自以为孟轲， 崔浩自以为子房，然世终莫之许也 。由此观之，忠献公之贤于人也远矣。 昔公尝告其子忠彦，将求文于轼以为记而未果。既葬，忠彦以告，轼以为义不得辞也，乃泣而书之。 【注】 魏国忠献
29、韩公：即韩琦，谥忠献。 伊周：指商伊尹和西周周公旦。 【小题 1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ） A而文采 表 于后世 表：表露 B文 致 太平 致：传达 C而皆有 侈 心焉 侈：夸大 D方其 寓 形于一醉也 寓：寄托 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ） A乃泣 而 书之 物过盛 而 当杀 B 其 有羡于乐天 余嘉 其 能行古道 C忠献公之贤于人 也 远矣 死生，昼夜事 也 D忠彦 以 告 愿 以 十五城请易璧 【小题 3】下列对原文的赏析，不正确的一项是（） A文章开首叙述建堂和命名的来由，并由 “醉白 ”二字推出 “有羡于乐而不及者 ”的
30、猜想，从而在读者面前设下悬疑。 B文章通过对韩白的比较，颂扬了韩琦才华出众，功勋卓著，缺不以公告自诩的谦谨态度，从而见出了他恬淡的志趣。 C文章议论风声，文思翻涌，似远实近，似泛实切，颇能表现苏文汪洋恣肆的艺术风格。 D作者通过古之君子与后之君子的比较，来说明真正君子的品德的行为远远超过他们的名声，从而说明韩琦离君子还有一定的距离 【小题 4】 “/”给文中划波浪线的部分断句（ 3分） 古 之 君 子 其处己 也 厚 其 取名 也 廉 是 以实 浮 于 名 而 世 诵 其 美不 厌 以 孔 子 之 圣 而 自 比 于 老 彭 自 同于 丘 明 自 以 为不 如 颜 渊。 【小题 5】把文中画横
31、线的句子译成现代汉语（ 8分） （ 1）公既不以其所有自多，亦不以其所无自少。（ 4分） 译文： （ 2）崔浩自以为子房，然世终莫之许也。（ 4分） 译文： 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】古之君子 /其处己也厚 /其取名也廉 /是以实浮于名 /而世诵其美不厌 /以孔子之圣 /而自比于老彭 /自同于丘明 /自以为不如颜渊。 【小题 5】（ 1）忠献公既不因为自己所拥有的而自夸，也不因为自己所缺少的而自卑。（ 2）崔浩自比为张良，然而后世始终不赞同他。 【小 题 1】 试题分析： B项，致：取得。文言实词和现代文里的实词是一样的，有实在意义，能够单独充当句
32、子成分的词，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A项，表修饰 /表承接。 B项，均为代词，他。 C项，表句内停顿 /判断句的标志 。 D项，把 /拿。 虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二与前后词的词性有关 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题
33、3】 试题分析： D项，错在 “从而说明韩琦离君子还有一定的距离 ”，应该是 “从而烘托出韩琦就是一位难得的君子 ”。 这类题着眼于全文，定向筛选，并且要侧重于人、事、物。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析： 考点： 【小题 5】 试题分析：古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。复习策略上要做到 夯实考点基础，做到有备无患。认真梳理文言文知识点，系统地掌握各种句式的特点及翻译方法并加强古文阅读，适当强化训练。文言翻译四步骤：一、联系上下文，整体理解文意。二、落实重点实词、虚词意义用法。 “所有 ”“以 ”“所无 ”“以为 ”。
34、三、关注文言句式、词类活用、特殊语气。如 “莫之许 ”，应为 “莫许之 ”，倒装句式。四、用通顺的现代汉语表达。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【附】参考译文 忠献公韩琦在自己府第池塘之上建造了一座厅堂，取名为 “醉白 ”。选取白居易池上一诗，作醉白堂歌。意思好像是羡慕白居易并 且认为自己有不及白居易的地方。天下士人，听说后心生疑虑，认为忠献公已经无愧于商代的伊尹和西周的周公旦，却还羡慕白乐天，是何道理。 我听了这些士人的议论感到好笑，我说：忠献公哪里只是羡慕白乐天啊，人家忠献公正想做一个普通人却得不到。老天生出这个人，将要让他担当天下重任，那么受冻的人找他求衣穿，挨饿的人
35、找他要饭吃。凡是不能满足的都想要得到满足。如果有谁能够帮助他们，那他将穷于应付。因此他将一辈子处在辛勤劳苦之中，遭遇各种利害冲突。这难道是人所愿意做的吗？忠献公治理国家已经辅佐三个皇帝。晚年萌生告老还乡的强烈愿望 ，可是大家一起挽留他继续任职，他不能够放弃。在这个时候，他对白乐天有羡慕的感情，是不值得奇怪的。但是把白乐天平生行事和忠献公比较，人生收获的大小多少，那么后世的评论，相信一定会公允无欺。治理天下，平定叛乱，安抚国家，却不居功自傲。渴求贤才，拿爵禄赏赐天下贤才，而世人并不知道对他感恩。勇敢征战，安定六军。遥远边陲地域的人也仰慕他的风采，而国家安危系于一身。这些都是忠献公做到的，而白乐天
36、没有做到。在自己身体强健时乞求告老还乡，退隐田园十五年，每天和朋友们饮酒赋诗，尽享山水田园乐趣。家里有穿不完的布帛，吃不完的粮 食，歌舞作乐享受不尽。这些就是白乐天所拥有的，而忠献公享受不到这些。忠诚言论，美好计谋，为国家效劳，而且灿烂文采在后代显露；处境困穷，不改变操守，道德人品比古人还高，这些方面忠献公和白乐天都是一样的拥有。忠献公既不因为自己所拥有的而自夸，也不因为自己所缺少的而自卑，而是推崇两人共同的地方。 作为寄托。当他在一醉之中寄托自己的情怀，看淡得失，忘记祸福，混淆贵贱，等同贤愚，等同世间万物。完全融入自然之中，不仅仅是和白乐天相比较。古代君子对自己要求繁多，对个人身名要求低廉。
37、因此他们实际才能超过名声，因而世人对他们 盛赞不厌。圣人如孔子，却把自己比为左丘明，自认为不如学生颜渊。后世君子，他们的实际才能不能达到，可是都有奢求名声的愿望。杨雄自比为孟轲，崔浩自比为张良，然而后世人始终不赞同他们。由此看来，忠献公之贤能比他们要高出很多。 过去忠献公曾对他儿子忠彦说，想求我为醉白堂写一篇记没有实现。死后，忠彦告诉我，我认为自己义不容辞，于是流着泪写了这篇记。 诗歌鉴赏 阅读下面两首诗，完成以下小题。（ 7分） 未展芭蕉 同儿辈赋未开海棠 （唐）钱 （金）元好问 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 爱惜芳心莫
38、轻吐，且教桃李闹春风。 【小题 1】这两首诗描写的都是 状态的植物，均以 一词表达诗人的爱怜之情。（ 2分） 【小题 2】简要分析这两首诗的表现手法。（ 5分） 答： 答案：【小题 1】还未展开 芳心 【小题 2】答案：示例：第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用 “东风暗拆 ”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格 。 【小题 1】 试题分析：作者以海棠诗暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己
39、内心的纯洁。 “芳心 ”是一个双关词语，一层意思是海棠花的花心，另一层是儿女的爱慕之心。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：简要赏析：第一首：首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻。第二句写卷成烛状的芭蕉，最里一层俗称蕉心，诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。三、四两句又另外设喻。古代的书札卷成圆筒形，与未展芭蕉相似，所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札。第二首：诗 句运用了衬托、对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是 “数点红 ”的海棠蓓蕾。诗人忠告它 “爱惜芳心 ”，不要轻易地吐蕾。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层
40、级为鉴赏评价 D。 语言表达 仿照下面诗歌的拟人手法，选取新的事物，另写一组意思完整、句式相近的句子。（ 要求与原诗各句字数相同。）（ 4分） 眼睛很宽容， ， 能装下整个世界； ； 它很苛刻， ， 容不得一粒沙尘。 。 答案：嘴巴很豁达 吞得下所有心酸 它又很狭隘 说不得一点是非 试题分析：仿写要求结构一致，修辞相同，意脉相承， 内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。题文中拟人手法的正反两方面并体现在句式结构上。 考
41、点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超过 90字。（ 4分） 张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名 等信息用 XX代替。 尊敬的张先生： 您好！ 此致 敬礼！ 店主： XXX X年 X月 X日 答案：由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出，烦请您在收到后将围巾寄回，地址是 XXX，邮资由我们承担。欢迎您再次惠顾。 试题分析：该题主要考察语言简明得体能力。根据题中所给的语料，考生需要答出四方面内容：一是
42、说明失误的事情，二是表明歉意，三是围巾要寄回的地址，四是表示诚心，欢迎再次惠顾。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过 15 个字。（ 4 分） 有个青年人总是抱怨环境， 一位长者对他说： “你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。 ” 答案：改变自己比改变环境（世界）更容易。 试题分析：本题主要考查按照具体要求进行语言表达的能力，指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式换成另一种句式的过程，考查的是对给定的语句换一种句式表达方式的能力。注意不要改变原句的基本意思。 考点：
43、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 5小题） （ 1）时维九月，序属三秋。 _， _。（王勃滕王阁序） （ 2）谨庠序之教， _， _。（孟子） （ 3）此去经年， _， _，更与何人说！（柳永雨霖铃 （ 4）移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 _，_。（白居易琵琶行） （ 5）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 _，_！（陆游书愤） （ 6）鹏之徙于南冥也，水击三千里， _，_。（庄子逍遥游） （ 7）丘也闻有国有家者， _， _。（论语） 答案：（ 1）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 （ 2）申之以孝悌之义，颁白者不负
44、戴于道路矣 （ 3）应是良辰好景虚设，便纵有千种风情更与何人说 （ 4）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 （ 5）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 （ 6）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也 （ 7）不患寡而患不均，不患贫而患不安 试题分析：名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月 累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。 “潦水 ”“ 孝悌 ”“ 抟 ”等这些难写的、生僻的、易错的字需注意。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为
45、识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人看到的是俗。有人看到的是闹，有人看到 的是静 要求： 选准角度，自定立意； 自拟题目； 除诗歌外，文体不限； 文体特征鲜明。 答案：窗外风景的境界与格局 窗外风景四时不同，人们亦会因为人生价值的不同而 “横看成岭侧成峰 ”。莎士比亚曾说： “人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 ”在生活中，面对人生的密布荆棘，有的人选择了浑浑噩噩，一生躲避，而有的人却选择冲破阴霾，看尽天下美景。人们应该树立正确的人
46、生价值观念。 面对人生的困境，人们总是在矛盾中选择正确的人生价值，走出人生的低谷，坐看风起云涌。在生活中，有善良如刘丽者。一个 瘦弱的姑娘，一副疲惫的肩膀，带着如山般坚定的信仰，一步一叩地行进在播撒大爱的路上。于她而言，实现自我价值的过程就像一次旅行，完成了这次旅行就是完成了人生中最重要的仪式。或许物质的贫乏也让生活倍感艰辛，但内心的善良，让她身上有圣洁的光芒。 刘丽的人生价值如不灭的火炬，感召着人们克服物质的艰难险阻，体会精神高贵的真正幸福，实现人生的价值。树立正确的人生价值，人们正是因为人生境界的提升，而不断实现作为 “人 ”的个体的核心意义。 当人们在困境中作出人生价值的选择，殊不知精神
47、富足，坐看云卷云舒，其实不仅仅是一种行动，更 是一种境界。 “非理 ”“除教 ”是你毕生的追求。乱世彰显了你的 “权力意志 ”“超人意识 ”，一生身体力行。风尘仆仆的奔波，言传身教的讲授，九尺七寸的身形渐渐佝偻；但是，即使 “不为人知 ”你仍未停下坚定的脚步。迂回漫长的实现自我价值的道路上海德格尔、叔本华都是你一路走来的见证者！ 尼采于纷繁复杂的社会中，始终保持精神的富足高贵， “感性思维 ”与 “超人意识 ”已经深入其心，在政治压迫面前，他仍能坚持自我，实现人生；人们正是在实现自我价值的驱动之下，才最终让自己走向了成功的高度，不负平生。 对每个人而言，决定成功的因素有所不同 ，勤奋能够决定生命的厚度，用坚硬的行动演绎人生的精彩；天赋能够决定生命的灵感，用思想的闪光演绎人生的精彩，而树立正确的人生价值，让人们从容淡定面对人生的起伏，实现自我，而古往今来之贪佞，自赵高、张让、秦桧至文强、魏司长，眼中的物欲横流让人生的风景黯淡了色彩。 “在青春的世界里，沙粒要
