1、2015届福建省漳州市云霄立人学校高三第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点的 “其 ”字，意义与用法表述正确的一项是（ ）（ 2分） 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚， 其 皆出于此乎 而余亦悔 其 随之而不得极夫游之乐也 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣， 其 孰能讥之乎 郯子之徒， 其 贤不及孔子 吾 其 还也 A 与 相同 B 与 相同 C 与 相同 D全都不相同 答案： D 试题分析： 副词，表猜测，大概。 代词，自己。 副词，表反诘语气，难道。 代词，他们。 副词，表婉商语气，还是。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为分析理解 B。 下列各句中，对文言特
2、殊句式进行归类，正确的一项是（ ）（ 2分） 申之以孝悌之义 句读之不知，惑之不解 而燕国见陵之耻除矣 此所以学者不可以不深思而慎取之也 亦将有感于斯文 而今安在哉 夫晋，何厌之有 此非孟德之困于周郎者乎 不拘于时，学于余 是寡人之过也 A / / / B / / / C / / / / D / / / 答案： A 试题分析：状语后置句 /宾语前置句 /被动句 /判断句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为分析理解 B。 下列句中的加点词，对词性活用现象归类正确的一项是（ ）（ 2分） 而 耻 学于师 舞 幽壑之潜蛟 顷之未发，太子 迟 之 唐浮图慧褒始 舍 于其址 常以身 翼
3、蔽沛公 会盟而谋 弱 秦 乃遂收盛樊於期之首， 函 封之 下 江陵，顺流而东也 天下 云 集响应 A / / / B / / / C / / / D / / / 答案： B 试题分析：意动用法 /使动用法 /名词作动词 /名词作状语。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 下列四组加点词中，虚词的含义和用法相同的一项是（ ）（ 2分） A积土成山，风雨兴 焉焉 用亡郑以陪邻 B则无望民之多 于 邻国也师不必贤 于 弟子 C师道 之 不传也久矣项伯乃夜驰 之 沛公军 D君臣固守 以 窥天下引 以 为流觞曲水 答案： B 试题分析： B介词，比。 A、兼词，在这里 /哪里。
4、 C、助词，用在主谓之间，取消句子独立性 /动词，往，到。 D、表目的，来 /介词，把。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为分析理解 B。 下列四组加点词中，实词含义相同的一项是（ ）（ 2分） A 数 口之家可以无饥矣范增 数 目项王 B小学而大 遗 ，吾未见其明也厚 遗 秦王宠臣中庶子蒙嘉 C贫贱有此女，始 适 还家门 适 得府君书，明日来迎汝 D举酒 属 客举匏樽以相 属 答案： D 试题分析： “属 ”通 “嘱 ”，劝人喝酒。 A、几 /多次、屡次。 B、遗漏 /赠送，送给。C、出嫁 /刚刚。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 下列句中加点
5、词，古今意义相同的一项是（ ）（ 2分） A 行李 之往来 B固时俗之 工巧 兮 C 盈虚 者如彼，而卒莫消长也 D沛公奉卮酒为寿，约为 婚姻 答案： C 试题分析： A行李：使者， B工巧：善于投机取巧 D婚姻：亲家。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 下列选项中加点字解释有误的一项是（ ）（ 2分） A 直 不百步耳（直：只是，不过） 樊将军以 穷困 来归丹（穷困：走投无路） B 将 子无怒，秋以为期（将：请，愿） 况 修 短随化，终期于尽（修：寿命长） C申之以 孝悌 之义（孝：指对父母 还报的爱；悌：指兄弟姊妹的友爱。） 假 舟楫者，非能水也（假：借助） D
6、流血漂 橹 （橹：船桨，划船的工具） 危 乎高哉（危：高） 答案： D 试题分析： D橹：盾牌。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 下列选项中不含通假字的一项是（ ）（ 2分） A颁白者不负戴于道路矣 B于嗟女兮 C芳菲菲其弥章 D一觞一咏，亦足以畅叙幽情 答案： D 试题分析： A颁 斑， B于 吁， C章 彰。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。（ 15分） 回忆雨僧先生 季羡林 雨僧先生离开我们已经十多年了。作为他的受业弟子，我同其他弟子一样，始终在忆念着他。 雨僧先生是一个奇特的人，身上也有不
7、少的矛盾。他古貌古心，同其他教授不一样，所以奇特。他言行一致，表里如一，同其他教授不一样，所以奇特。别人写白话，写新诗；他偏写古文，写旧诗，所以奇特。他反对白话文，但又十分推崇用白话文写成的红楼梦，所以矛盾。他看似严肃、古板，但又颇有一些恋爱的浪漫史，所以矛盾。他能同青年学生来往，但又凛然、俨然，所以矛盾。 总之，他是一个 既奇特又矛盾的人。 我这样说，不但丝毫没有贬意，而且是充满了敬意。雨僧先生在旧社会是一个不同流合污、特立独行的畸人，是一个真正的人。 当年在清华读书的时候，我听过他几门课： “英国浪漫诗人 ”“中西诗之比较 ”等。他讲课认真、严肃，有时候也用英文讲，议论时有警策之处。高兴时
8、，他也把自己新写成的旧诗印发给听课的同学，空轩十二首就是其中之一。这引得编清华周刊的学生秀才们把他的诗译成白话，给他开了一个不大不小而又无伤大雅的玩笑。他一笑置之，不以为忤。他的旧诗确有很深的造诣，同当今想附庸风雅的、写一些根本不像 旧诗的 “诗人 ”，决不能同日而语。他的 “中西诗之比较 ”实际上讲的就是比较文学。当时这个名词还不像现在这样流行。他实际上是中国比较文学的奠基人之一。值得我们永远怀念的。 他坦诚率真，十分怜才。学生有一技之长，他决不掩没，对同事更是不懂得什么叫忌妒。他在美国时，邂逅结识了陈寅恪先生。他立即驰书国内，说： “合中西新旧各种学问而统论之，吾必以寅恪为全中国最博学之人
9、。 ”也许就是由于这个缘故，他在清华作为西洋文学系的教授而一度兼国学研究院的主任。 他当时给天津大公报主编一个文学副刊。我们几个喜欢舞笔弄墨的青年 学生，常常给副刊写点书评一类的短文，因而无形中就形成了一个小团体。我们曾多次应邀到他那在工字厅的住处：藤影荷声之馆去作客，也曾被请在工字厅的教授们的西餐餐厅去吃饭。这在当时教授与学生之间存在着一条看不见但感觉到的鸿沟的情况下，是非常难能可贵的。至今回忆起来还感到温暖。 我离开清华以后，到欧洲去住了将近十一年。回到国内时，清华和北大刚刚从云南复员回到北平。雨僧先生留在四川，没有回来。其中原因，我不清楚，也没有认真去打听。但是，我心中却有一点疑团：这难
10、道会同他那耿直的为人有某些联系吗？是不是有人早就把他看做眼 中钉了呢？在这漫长的几十年内，我只在六十年代初期，在燕东园李赋宁先生家中拜见过他。以后就再没有见过面。 在十年浩动中，他当然不会幸免。听说，他受过惨无人道的折磨，挨了打，还摔断了什么地方，我对此丝毫也不感到奇怪。以他那种奇特的特立独行的性格，他决不会投机说谎，决不会媚俗取巧，受到折磨，倒是合乎规律的。反正知识久已不值一文钱，知识分子被视为 “老九 ”。在黄钟毁弃，瓦釜雷鸣的时代，我有意不去仔细打听，不知道反而能减轻良心上的负担。至于他有什么想法，我更是无从得知。现在，他终于离开我们，走了。从此人天隔离，永无相 见之日了。 雨僧先生这样
11、一个奇特的人，这样一个不同流合污特立独行的人，是会受到他的朋友们和弟子们的爱戴和怀念的。现在编集的这一本回忆吴宓先生就是一个充分的证明。 他的弟子和朋友都对他有自己的一份怀念之情，自己的一份回忆。这些回忆不可能完全一样，因为每一个人都有自己观察事物和人物的角度和特点。但是又不可能完全不一样。因为回忆的毕竟是同一个人 我们敬爱的雨僧先生。这一部回忆录就是这样一部既不一样又不不一样的汇合体。从这个一样又不一样的汇合体中可以反照出雨僧先生整个的性格和人格。 我是雨僧先生的弟子之一， 在贡献上我自己那一份回忆之余，又应编者的邀请写了这一篇序。这两件事都是我衷心愿意去做的。也算是我献给雨僧先生的心香一瓣
12、吧。 【小题 1】下列对文章有关内容的分析和概括，正确的两项是 ( )（ 5分） A文章叙评结合，既有对雨僧先生生平琐事的详细叙述，也有高度的评价、赞赏，二者相辅相成，自然流畅地表达了对雨僧先生的爱戴、怀念之情。 B文章第 段写雨僧先生开设 “英国浪漫诗人 ”“中西诗之比较 ”等几门课程，主要目的是赞颂他在中国比较文学领域的奠基作用。 C作者认为回忆吴宓先生是一个饱含了弟子、朋友怀念之情 的 “一样又不一样的汇合体 ”，它能够反映雨僧先生整个的性格和人格。 D文章 两段的回忆包含了很多作者的听闻和主观的揣测，并没有写到自己亲见的事实，这在一定程度上影响了文章的真实性。 E、本文语言平实，感情真
13、挚，全篇详细地记述了作者在多个不同历史时期与雨僧先生交往的生活琐事，细腻动人，含蓄深沉。 【小题 2】作者在文章第 段概述了雨僧先生 “既奇特又矛盾 ”的多方面表现，但在下文并未全都谈及，请你列举作者在回忆中描述的雨僧先生 “既奇特又矛盾 ”的具体表现。（ 4分） 答： 【小题 3】作者说雨僧先生是 “一个不同流合 污、特立独行的畸人 ”，又说他是“一个真正的人 ”，这是否矛盾？请结合文章内容简要分析。（ 6分） 答： 答案：【小题 1】 A C 【小题 2】 （ 1）（ 2分）奇特： 爱写旧体诗，把自己新写成的旧诗印发给听课的同学，但讲课有时候也用英文。（ 1分） 坦诚率真，言行一致，表里如
14、一。如他不掩没学生的长处，对有才华的同事（陈寅恪）极力推荐。（ 1分） （ 2）（ 2分）矛盾：乐于和青年人交往，学生跟他开玩笑，他也 “一笑置之，不以为忤 ”，经常邀学生到他的住处做客，吃饭，（ 1分）但讲课认真、严肃，“议论时有警策之处 ”。（ 1分） 【小题 3】不矛盾。（ 1分）因为从作者的叙述来看雨僧先生确实是 “一个不同流合污特立独行的人 ”，他的性格和人格似乎与当时的社会格格不入。（ 2分）但他有独特的个性；有坚定正直的操守；有自己的志趣爱好，而且造诣深厚；他与人为善，乐于帮助他人，能够为他人、为社会做出应有的贡献，是一个对他人、对社会有价值的人。所以说他虽然不同流合污，特立独行
15、，但却是 “一个真正的人 ”。（ 5分）（言之成理即可酌情给分） 【小题 1】 试题分析： B“主要目的是赞颂他在中国比较文学领域的奠基作用 ”分析错。D“影响了文章的真实性 ” 分析错。 E“全篇详细 地记述 ” 分析错。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这实际上是一道分析概括人物形象的题目，此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏
16、评价 D。 【小题 3】 试题分析：这两句话是表面对立，实则统一的，都是对人物的高度评价和赞美。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。（ 15分） 于仲文，字次武，髫龀就学，耽阅不倦。及长，倜傥有大志，气调英拔。起家为赵王属，寻迁安固太守。 高祖为丞相，尉迥作乱，遣将檀让收河南之地。复使人诱致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣仪同宇文威攻之。仲文迎击，大破威众，斩首五百余级。以功授开府。迥又遣其将宇文胄渡石济，宇文威、邹绍自白马，二道俱进，复攻仲文。仲文自度不能支，弃妻子，将六十余骑，开城西门，溃围而遁。为贼
17、所追，且战且行 ，所从骑战死者十七八。仲文仅而获免，达于京师。迥于是屠其三子一女。高祖见之，引入卧内，为之下泣。进位大将军，领河南道行军总管。给以鼓吹，驰传诣洛阳发兵，以讨檀让。 仲文军次蓼堤，去梁郡七里，让拥众数万，仲文以羸师挑战。让悉众来拒，仲文伪北，让军颇骄。于是遣精兵左右翼击之，大败让军。檀让以余众屯城武，别将高士儒以万人屯永昌。仲文诈移书州县曰： “大将军至，可多积粟。 ”让谓仲文未能卒至，方槌牛享士。仲文知其怠，选精骑袭之，一日便至，遂拔城武。迥将席毗罗，众十万，屯于沛县，将攻徐州。其妻子在金乡。仲文遣人诈为毗罗使 者，谓金乡城主徐善净曰： “檀让明日午时到金乡，将宣蜀公令，赏赐将
18、士。 ”金乡人谓为信然，皆喜。仲文简精兵，伪建迥旗帜，倍道而进。善净望见仲文军且至，以为檀让，乃出迎谒。仲文执之，遂取金乡。 毗罗恃众来薄官军，仲文背城结阵，去军数里，设伏于麻田中。两阵才合，伏兵发，俱曳柴鼓噪，尘埃张天。毗罗军大溃，仲文乘之，贼皆投洙水而死，为之不流。获檀让，槛送京师，河南悉平。毗罗匿荥阳人家，执斩之，传首阙下。勒石纪功，树于泗上。 史臣曰：仲文博涉书记，以英略自诩，尉迥之乱，遂立功名。 （隋书 于仲文传） 【小题 1】对下列 句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) （ 3分） A髫龀就学， 耽 阅不倦耽：沉迷 B仲文军 次 蓼堤，去梁郡七里次：驻扎 C让谓仲文未能 卒
19、至卒：突然 D金乡人谓为 信 然，皆喜信：实在，确实 【小题 2】以下各组句子中，全部表明于仲文 “英略 ”的一组是 ( )（ 3分） 复使人诱致仲文，仲文拒之。 仲文仅而获免，达于京师。 让拥众数万，仲文以羸师挑战。 仲文诈移书州县曰： “大将军至，可多积粟。 ” 仲文简精兵，伪建迥旗帜，倍道而进。 仲文乘之，贼皆投洙水而死，为之不流。 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（ 3分） A于仲文年轻时就胸怀大志，气度超凡。尉迥发动叛乱，并派人联合于仲文，但于仲文不为所动，予以拒绝。尉迥对此极为愤怒，派遣仪同宇文威攻打于仲文。 B之前，于仲文击溃了宇文
20、威的军队。尉迥又派遣两路大军围击于仲文。于仲文因麻痹大意而受到贼兵两路合击，被迫率领六十多个骑兵突围而逃，而贼兵穷追不舍。 C孙子 计云： “出其不意，攻其不备。 ”于仲文可谓深谙其道，在城武一役中，他在贼兵将士一片 松散之时，挑选精锐，火速出击，一举攻占了城武。 D在评定尉迥之乱中，于仲文运筹帷幄，历经数战，最终生擒檀让，斩杀席毗罗。有鉴于此，朝廷为他刻石纪功，石碑立在泗水之滨。从此，于仲文功成名就。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6分 ) （ 1）为贼所追，且战且行，所从骑战死者十七八。（ 3分） 译文： （ 2）让悉众来拒，仲文伪北，让军颇骄。（ 3分）
21、译文： 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】 （ 1）（于仲文）被叛军追击，他一边应战，一边逃走，那些跟随他的骑兵，十分之七八都战死了。（ “为 所 ”“十七八 ”各 1分，句意通畅 1分） （ 2）檀让全军出动来抵抗，于仲文假装失败逃跑，檀让的军队很骄傲轻敌。（ “悉 ”“伪北 ”各 1分，句意通畅 1分） 【小题 1】 试题分析：信：诚实，不欺骗。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析： 写于仲文拒绝诱招。 写于仲文死里逃生。 写于仲文乘胜追击，贼兵投水而死的情况 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析
22、综合 C。 【小题 3】 试题 分析： B文中无 “麻痹大意 ”之说。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 【参考译文】 于仲文，字次武，幼年就聪明灵活，小时候上学，就沉迷书中而不知疲倦。等到长大之后，卓异豪爽，胸怀大志，气度超凡。从家中被征召出来做官，担任赵王的属官，不久升迁为安固太守。 隋高祖任北周丞相时，尉迥发动叛乱， 派遣部将檀让攻占黄河以南地区。又派人诱招于
23、仲文，于仲文拒绝了他。尉迥对他不听从自己非常愤怒，派遣仪同宇文威进攻他。于仲文迎战，大破宇文威的军队，斩首五百多人，因功被授予开府。尉迥又派遣他的部将宇文胄渡过石济，宇文威、邹绍从白马出兵，两路并进，又进攻于仲文。于仲文估计自己支撑不住，就扔下妻子儿女，率领六十多个骑兵，打开城池西门，冲破重围而逃。（于仲文）被贼兵追赶，边战边逃，跟随的骑兵战死的有十之分七八。于仲文仅一人死里逃生，到达京师。尉迥于是杀了于仲文的三个儿子和一个女儿。高祖见到于仲文，把他请到自己的内室，替他伤心哭泣。提升他为大将军，兼任河南道行军总管。把朝廷的乐队给他，让他乘驿车火速到洛阳去发兵，来讨伐檀让。 于仲文的军队驻扎在蓼
24、堤，距离梁郡七里，檀让拥有数万军队，于仲文用瘦弱的士兵来挑战。檀让全军出动来抵抗，于仲文假装失败逃跑，檀让的军队很骄傲轻敌。于是于仲文派遣精锐部队从左右两侧夹击贼兵，使檀让的军队大败。檀让率领残余的军队驻扎在城武，部将高士儒率领一万军队驻扎在永昌。于仲文假意下发公文到各州县说： “大将军来了，应多多聚集粮食。 ”檀让还认为于仲文不可能马上就到，正在杀牛犒劳士兵。于仲文知道他松懈了，于 是挑选精锐的骑兵袭击他，一天便赶到了，于是攻占了城武。尉迥的部将席毗罗，拥有十万军队，驻扎在沛县，将要攻打徐州。他的妻子儿女在金乡。于仲文派遣人假称是席毗罗的使者，对金乡城的守主徐善净说： “檀让明天午时到达金乡
25、，将要宣布蜀公的命令，赏赐将士。 ”金乡人认为是真实的，都很高兴。于仲文挑选精锐士兵，假竖起尉迥的旗帜，兼程前进。徐善净望见于仲文的军队将要到达，还以为是檀让到了，于是出城迎接谒见。于仲文捉拿住他，夺取了金乡。 席毗罗依仗人马众多，来迫近官军，于仲文背城布阵，在距离军队几里的地方，在麻田中设下埋伏。两阵 刚刚交锋，伏兵出动，他们都拖着柴枝擂鼓呐喊，尘埃布满天空。席毗罗的军队大败而逃，于仲文乘机追杀，贼兵都投进洙水而被淹死，洙水因此而断流。俘获了檀让，用囚车把他送到京师，黄河以南地区全部平定。席毗罗躲藏在荥阳的一户人家，被捉出斩首，把他的首级送到京师。朝廷为于仲文刻石纪功，石碑立在泗水之滨。 史
26、臣说：于仲文博览群书，拿出众的谋略称许自己，平定尉迥之乱，功成名就。 阅读下面的文字，完成小题。 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰： “今者出，未辞也，为之奈何？ ”樊哙曰： “大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀 俎，我为鱼肉，何辞为？ ”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰： “大王来何操？ ”曰： “我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。 ”张良曰：“谨诺。 ”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰： “从此道至吾军，不过二十里耳。度我至
27、军中，公乃入。 ”（节选自鸿门宴） 【小题 1】写出下列加点词语的含义。（ 4分） 会其怒，不敢献 会： 沛公则置车骑，脱身独骑 置： 从郦山 下，道芷阳间行 间： 度我至军中，公乃入 乃： 【小题 2】翻译文段中加线的句子。（ 2分） 大行不顾细谨，大礼不辞小让。 译文： 答案：【小题 1】 会：恰逢，刚好 置：放弃，丢弃 间：从小路 乃：才 【小题 2】做大事不必顾及（顾虑）小节，讲大礼不必计较（讲究）小的谦让。（ “顾 ”“辞 ”各 1分） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析
28、理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 下列选项中翻译不正确的一项是（ ）（ 2分） A然而不王者，未之有也。 译文：这样还不能统一天下而称王，是不曾有过的事情。 B太子及宾客知其事者。 译文：知道这件事的太子和门客。 C虽有槁暴，不复挺者， 使之然也。 译文：即使又晒干了， (也 )不再挺直， (这是由于 )人力加工使它 (变成 )这样。 D盖将自其变者而观 之，而天地曾不能以一瞬。 译文：（可见）从事物变易的一面看
29、来，天地之间没有一瞬间不发生变化的。 答案： B 试题分析： B太子和知道这件事的门客。本句是定语后置句。定语 “知其事 ”仅修饰 “宾客 ”。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为分析理解 B。 语言表达 阅读下面的材料，完成后面题目。（ 7分） 最近，在某高校一堂大学语文应用写作的公共课上，一位教授随机让 5名学生口述请假条，竟没有 1人能准确回答。请假条的标题写在哪？有的说居左，有的说居中。请假条要陈述请假理由，有的学生直接跳过。落款写在正文下方的哪个位置，学生说法不一。该教授说，这些都属于基础的语文知识，但一些大学生却没有掌握。 “我在批改大一汉语言文学专业学生的作文时，发
30、现很多存在语法错误和错别字。 ”华中师范大学文学院研二学生黄松鹤说，中文专业学生尚且如此，真让人担忧。百家讲坛特约主讲、武汉大学李敬一教授也表示，即便是博士生，有时候也会在论文中出现标点错误和错字。 你对目前存在的大学生中文素养的现象有何看法？请简要阐述。（要求： 表达简明连贯，言之成理， 120字左右。） 答： 答案：大学生中文素养堪忧为教育敲响了警钟。首先，大学生中文素养不高源于中小学重理轻文倾向，长此以往，教育的发展必然跛足而行；其次，作为传承民族文化的中文，大学生都不能很好地掌握其基础，充分暴露了当下中文基础教育的全民性危机；因此，全社会都要关注当下社会面临的中文危机。 (其他答案：
31、,言之有理亦可 ) 试题分析：这是一道新闻消息评论类试题，此类试题的答题思路一般是先由材料中导出自己的某种看法作为中心论点，然后结合材料，联系实际，加以进一步阐述。 考点：语言表达简明 、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 阅读下面的文字，完成后面的题目。（ 2分） 第 6版现代汉语词典首次收录了以西文字母开头的词汇，数量达 239个，如 NBA、 CPI、 GDP等等，这些词汇经常在媒体出现，但收录词典还是引起了文化界学者们的 （ xun）然大波，一百多名学者联名举报至新闻出版总暑和国家语委，称英文代替汉字就是对汉字 “最严重的破坏 ”。 （ 1）根据括号内的拼音填写正确的
32、汉字。（ 1分） 答： （ 2）文中有一个错别字，请指出并加以改正。（ 1分） 答： 答案：（ 1）轩 (1分 ) （ 2） “暑 ”应改为 “署 ” (1分 ) 试题分析： 轩然大波：轩然：高高涌起的样子。高高涌起的波涛。比喻大的纠纷或乱子，指不好的影响。 署：办理相关事务的政府部门。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音和字形。能力层级为识记 A。 文中三个句子都有语病，请找出其中一句进行修改。（ 2分） 会议开幕式在学校体育馆举行，当曼德拉精神焕发、笑盈盈地出现在主席台上时，使得台下群众一片欢腾、雀跃。 欢呼声像一阵阵热浪激荡着整个体育馆，掌声和欢呼声长时间经久不息。 曼德拉频频招手致意
33、，在群众的欢呼声中发表主旨讲话，阐述了新南非政府将 以重建和发展计划建设南非，解决广大人民所关心的住房、水电、教育、就业等。 序号： 修改： 答案： 缺主语，去掉 “使得 ”二字。 语意重复，去掉 “长时间 ”三字。 缺宾语，在 “等 ”字后面加上 “问题 ”二字。 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下面是一组预计世界人口数量的数字，请根据表格内容，用 “未来 ”“爆炸 ”“空前 ”这几个词描述所列的现象。（要求语句连贯，不超过 50字。）（ 2分） 10万年前 300年
34、前 1987年 1999年 2025年 2095年 320万 5 4亿 50亿 60亿 约 90亿 约 102亿 答： 答案：未来世界人口将出现大爆炸，地球承受的压力是空前的。（意思对即可） 试题分析： 这是一道图文转换试题的图表题，此类试题一般通过图表提供数据的对比（横比和纵比），从中总结出一定的规律或得出相应的结论。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 提取下列材料的要点，整合成一个单句，为 “小说的情节 ”下定义。（ 3分） 如果说环境是人物诞生、成长和活动的背景，那么小说的情节则是人物斗争和发展的过程。 所谓情节就是小说中用以表现主题或人物性格一系
35、列有组织的生活事件。 也就是人在一定时间内的行动过程。 答：小说的情节是 答案：小说的情节是能够表现主题或人物性格的、在一定时间内发生的一系列有组织的、表现人物斗争和发展过程的生活事件。 试题分析：这是一道下定义类试题，所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。用公式表示就是：被定义概念 =种差 +邻近属概念（ “种差 ”是指同一 属概念下的种概念所独有的属性（既和其它属概念的本质的差别）， “邻近属概念 ”是指包含被定义者的最小的属概念。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名句的空缺部分。（ 10分）
36、(1) ，靡有朝矣。（诗经 氓） (2) ，余独好修以为常。（屈原离骚） (3) 开荒南野际， 。（陶渊明归园田居其一） (4) 此地有崇山峻岭，茂林修竹， ，映带左右。（王羲之兰亭集序） (5) ，羡长江之无穷。（苏轼赤壁赋） (6) 连峰去天不盈尺， 。（李白蜀道难） (7) 风急天高猿啸哀 ， 。（杜甫登高） (8) 其间旦暮闻何物？ 。（白居易琵琶行） (9) ，只是当时已惘然！（李商隐锦瑟） (10) 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 。（荀子 劝学） 答案： (1) 夙兴夜寐 (2) 民生各有所乐兮 (3) 守拙归园田 (4) 又有清流激湍 (5) 哀吾生之须臾 (6) 枯松倒挂倚绝
37、壁 (7) 渚清沙白鸟飞回 (8) 杜鹃啼血猿哀鸣 (9) 此情可待成追忆 (10) 金石可镂 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别 字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，按要求写作。 孔子提到学生颜回时说他 “一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，（颜）回也不改其乐 ”，针对类似看法，印度诗人泰戈尔也说： “鸟翼上系上黄金，鸟就飞不起来了。 ”而李异鸣在我贫穷我快乐一书中写道：逃出贫穷忧郁的陷阱，培养富足之心。 当前，贫富差距正在逐渐拉大，面对处于转型时期的中国社会，你有什么感想和看法？ 请结合
38、以上材料的内涵，就此写一篇不少于 800字的议论文。 要求： (1)必须符合文体要求； (2)角度自选； (3)立意自定，不得脱离材料内容及含义的范围； (4)题目自拟； (5)要求先构思，安排好论证结构，再选取论据，然后一气呵成； (6)不得抄袭，不得套作。 答案：养浩然之气以御诱惑 诱惑，是鱼钩上令人垂涎欲滴的香饵，殊不知其后却躲着心怀叵测的渔夫；诱惑，是陷阱里让人食欲大增的肥肉，谁曾想那旁边却藏着虎视眈眈的猎人。 古往今来，多少人在巨大的诱惑面前无力招架，拜倒在其石榴裙下，身败名裂，不得善终。秦时身居宰相之位不可一世的李斯，为权势所诱惑与赵高结党营私，终因权高势大而引起秦二世的怀疑，而将
39、其腰斩于成阳。 “战士军前半死 生，美入帐下犹歌舞 ”的南唐后主李煜，终日沉溺于美酒佳人，忘情于吟诗作赋，醉生梦死，终而国破家亡，做了个 “违命侯 ”。吴三桂，无力抵御红颜的诱惑，引清兵入关， “扬州十日，嘉庆三屠 ”是何等惨烈，而吴三桂的冲冠一怒引来后人多少唾骂。号称中国第一大汉奸的汪精卫，更是为权势所诱惑，卖国求荣，而遗臭万年。由此可见，诱惑足以亡身破国灭族，实在是可悲，可叹，令人警醒。 纵览青史，能够拒绝诱惑，不为之所动者却也比比皆是。庄子这位冷眼观世者，当楚国国君欲重金聘请他去做一人之下，万人之上的堂堂相国时，这位漆园小吏居然毫无受宠若惊之 态，而是以楚之神龟 “宁其生而曳尾于涂中 ”
40、也不愿 “笥而藏之庙堂之上 ”“死而留骨以贵 ”为喻，拒绝了诱惑，为后人称颂。谪仙李白，不以 “钟鼓馔玉 ”为贵，不肯 “摧眉折腰事权贵 ”，辞官不做，漫游天下，为后人留下了多少传世之作，不朽诗章。 古人尚能藐权贵如草芥、视金银如粪土，我们今人又该如何去面对诱惑，怎么才能拒绝诱惑呢 老子曾主张 “不尚贤，使民不争，不贵难得之货，使民不见可欲，使民心不乱 ”、从而 “虚其心，实其腹，弱其志，强其骨 ”，使民 “无知无欲 ”，以此无为之治来消弭诱惑，这种做法在当今社会是不现实的。一个人是否能够在诱 惑面前做到无动于衷，其关键在于自身，在于个人素质，在于其道德修养。玛丽 居里以其高尚的人格，崇高的科
41、学追求，折服了全世界，种种诱惑在她面前根本就无孔可入，以至奖章都成了她女儿的玩具。被称为无论放在哪里都抵得上一个师的钱学森，以其伟大的爱国热情抵制了各种诱惑，抛弃了美国的优厚待遇，毅然回国做出了巨大贡献，而为后人景仰。 “吾善养吾浩然之气 ”，为千古文人志士所传诵，只要能够做到非己之物莫取，非正义之利不谋，不断提高个人素质，不断加强道德修养，养其 “浩然之气 ”，树立崇高理想，坚守高尚情操，诱惑在我们面前定会偃旗息 鼓，失去它的威力。 试题分析： 这是一篇材料作文，材料提供的是三句名言，解读这三句名言，其共同点是对贫富的看法基本上一致，即要做到学会拒绝物质的诱惑而安贫乐道；物质上可以贫乏，但精神上要富足。本文的立意即可围绕这些观点进行。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
