1、【新课标版】 2013-2014学年高一上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加横线的成语使用正确的一项是（ ）（ 3分） A世界气象组织气候专家巴杜尔在接受联合国电台采访时指出， “拉尼娜 ”确实是引发澳大利亚和斯里兰卡洪灾的 当之无愧 的罪魁祸首。 B辽宁本溪钢铁集团公司以落实科学发展观为指针，大刀阔斧、 翻云覆雨 地淘汰落后产能，淘汰的产能相当于上世纪 80年代初期整个本钢集团的产能。 C北京时间 1月 28日晚， 10-11赛季中国男子职业篮球联赛第二十一轮全面展开。浙江稠州银行主场迎战上海玛吉斯，比赛第三季，布恩单打哈里斯， 上下其手 ，战果卓著。 D海地地震
2、已经一周年了，首都太子港依旧 满目疮痍 ，百废待兴。联合国秘书长潘基文在地震周年纪念仪式上，呼吁国际社会不要遗弃海地。 答案： D 试题分析： A项，当之无愧：当得起某种称号或荣誉，褒义词，用于此处褒贬失当。 B项，翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段，不合语境。 C项，上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊，此处应为 “得心应手 ”。 D项，满目疮痍：眼睛看到的都是创伤，形容遭受战乱、灾祸被严 重被坏后的景象。 考点：正确使用词语（包括熟语）。 点评：成语误用的原因，从根本上说，是对成语理解不准确。要准确地运用成语，必须靠日积月累。而我们做成语试题，既要正确理解意义，更要全面把握语言环境。八种误用类型
3、，是从词义、对象、范围、色彩及搭配运用等不同角度来归纳。同一误用的成语，从不同角度分析可归为不同类型而高考对成语的考查，也往往以这几个类型为角度。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（ 3分）有人说，每个人都是上帝咬过的苹果。 ， 。 ， ， 。 ，只要我们好好珍惜生活的给予，并 不断用心去打造，就能拥有生命的芬芳。 只因上帝特别喜爱某些人的芬芳 所以才对他咬得特别重 生活给予每个人的都不会太少 上帝给了他残缺的肢体 却让他拥有一个芳香的心灵 霍金就是这样一只苹果 A B C D 答案： D 试题分析： 中的 “只因 ”和 中的 “所以 ”紧密相连，同时， 中的 “咬得
4、特别重 ”紧扣段首 “人都是上帝咬过的苹果 ”，所以 应放在开头，从而排除 AB 两项。 中的 “这样 ”是指 句所写到的苹果，因此，应该放在 后边，从而排除 C项。 考点：语言表达连贯。 点评：本题考到了连贯题中常用的方法：话题一致、前后照应，是一道较好的连贯题。要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ 3分） A在建立新型农村合作医疗方面，至少要做到两点：一是逐步提高新农合保障水平，并适当提高个人缴费标准；二是规范新农合基金，提高基金使用效率。 B备受关注的翻拍电影奋斗 4月 2日上映至今票房平平，
5、 “米莱 ”一角的消失似乎成为众多影迷对电影版奋斗不感兴趣的最大原因。 C昨天，在老年人健康咨询会上，专家推荐了一套早春养生方案，都是简单易行的方法，行动起来，健康长寿不是梦。 D皇家马德里油轮总公司的新 “漂浮之城 ”近日在佛罗里达州的洛德代尔堡靠岸，这座新 “漂浮之城 ”的到来使得周围的公寓大楼显得相形见绌。 答案： B 试题分析： A 项，成分残缺，应在第一个 “基金 ”后加 “的管理 ”。 C 项，偷换主语。D项，成分赘余， “显得 ”与 “相形见绌 ”有重复。 考点：辨析并修改病句。 点评：修改病句要清楚病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。首先
6、从句子主干入手，如果主干没问题，然后分析修饰语和中心语的搭配，除了理论之外还需要语感。所以语感的培养对语文很重要。 现代文阅读 阅读下文，完成小题。 过度在意健康反而不利于健康 西班牙趣味月刊载文说，为了预防疾病的侵袭，药品和营养品产业推出了一系列产品、生活准则和应摒弃的不良习惯清单，为的是能让人们延年益寿。在药片综合症流行的今天，人们过度在意健康反而不利于健康，在抢占市场的战略引导下，大型医药企业甚至开 始觊觎健康人群的医药市场。 文章说，英国医学旅行杂志曾在其读者中做过一项民意调查，旨在确定那些最常见的 “非疾病 ”。调查结果显示 200多种状态属于 “非疾病 ”，名列首位的是老年人的一些
7、怪癖，然后是倦怠厌烦的情绪、黑眼圈、秃顶、雀斑、招风耳、灰头发或白头发、分娩和时差反应等等。 商业公司试图说服人们相信那些正常的生理过程属于病症，促使人们相信一些社会生活中遇到的个人困扰也属于健康问题。性格腼腆被称为社交焦虑紊乱；工作中缺乏恒心和自制力则变成注意力不足；失去至亲或是一段感情破裂带来的痛苦成了创伤后抑郁症；月经前 的情绪波动成了月经前营养不良或机能障碍。为此，在美国调整血清素含量的药物已经被普遍使用，如最为人所知的氟西汀。 近年来还出现了许多新的疾病类型，比如荷兰科学家宾格豪尔斯在对 3%的荷兰人调查后提出的 “空闲病 ”，表现为一些人对假日或空余时间无所适从。还有 “思乡病 ”
8、，通常是指那些移居他国的人们对家乡的思念。另外，还有蜘蛛恐惧症、天文恐惧症、恐雨症和恐海症等一系列精神病学上记录在案的恐惧症。 目前医药产业经常使用的另一个策略是把一些轻微症状定性为严重疾病的征兆。比如说把疲倦定性为慢性疲乏症状，或是把周期性的腹泻和便 秘定性为应激性结肠炎的症状。在美国和新西兰对处方药品直接进行广告宣传是合法的，这和医药产业夸大其词的策略也有很大关系。 汉诺威达特茅斯医学院的莉萨 施瓦茨提醒人们注意避免把一些日常的小问题诊断为某种疾病的危险倾向，比如认为普通的鼻腔黏膜炎是过敏性鼻炎等。 根据世界卫生组织的提法，健康可以定义为 “生理、心理和社会关系的极好状态 ”，而如果完全按
9、照该定义的字面意思，很少有人能达到健康的标准。人们对于健康的狂热追求没有限度。现在有些人已经不需要出现任何症状，只要了解患有某种疾病会有何危害，就会自动把自己归入病人行列 。 调查显示，越是富有的国家在医疗体制上的投入越多，饮食也越好，而人们感觉自己患有某种疾病的倾向也越明显。有什么办法能抑制这种倾向呢？解决方法可以是使用那些建立在确凿实验基础上的药物，并且只有在验证有效的情况下再采取进一步的治疗和预防措施。 文章说， “患者 ”本人也可以改变目前这种状况，因为现在人们通常对健康的过度在意恰恰是不利于健康的。我们的需要是一致的：让健康人安静地生活吧。 【小题 1】以下对相关行业 “抢占市场 ”
10、做法的表述，不正确的一项是（ ） A试图说服人们相信那些正常的生理过程属于病症。 B 促使人们相信一些社会生活中遇到的个人困扰属于健 康问题。 C经常把一些轻微症状定性为严重疾病的征兆。 D把健康定义为 “生理、心理和社会关系的极好状态 ”。 【小题 2】以下表述，不属于 “过度在意健康 ”的一项是（ ） A英国医学旅行杂志曾在其读者中做过一项民意调查。 B在美国调整血清素含量的药物已经被普遍使用。 C某些科学家提出 “空闲病 ”“思乡病 ”等许多新的疾病类型。 D人们了解患有某种疾病会有何危害，就自动把自己归入病人行列。 【小题 3】根据文意，以下推断正确的一项是（ ） A药品和营养品产业推
11、出一系列产品、生活准则和应摒弃的不良习惯清单，也是为了实施抢占市场战略。 B医药产业无孔不入，觊觎健康人群的医药市场，又夸大其词，如在美国和新西兰对处方药品直接进行广告宣传合法化。 C某些西方国家在医疗体制上的投入越多，饮食也越好，而人们感觉自己患有某种疾病的倾向也越明显。 D为了抑制 “杞人忧天 ”的倾向，要让健康人安静地生活，也可以使用建立在确凿实验基础上的药物，并且再采取进一步的治疗和预防措施。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 B 试题分析： 【小题 1】 D项根据世界卫生组织的提法，健康可定义为 “生理、心理和社会关系的极好状态 ”，只是一种科学界定，目的不是
12、为了 “抢占市场 ”。 【小题 2】 A项旨在确定那些最常见的 “非疾病 ”。与题干不符。 【小题 3】 A项，为了预防疾病的侵袭，能让人们延年益寿。 C项，文中说 “越是富有的国家 ”。 D项，只有在验证有效的情况下再采取 措施。 考点：筛选并整合文中的信息。 分析概括作者在文中的观点态度。 根据原文信息，进行推断或辨析正误。 点评：我们也应了解命题的特点，出题者在命题时往往是从局部到整体出题的，即：重要句子（重要概念） 分论点 中心论题 作者倾向。但在平时复习时，我们最好从整体到局部进行，这样才能完全读懂原文，并能准确把握文章的要点与重要信息。即：作者倾向 中心论题 分论点 重要句子（重要
13、概念）。 阅读下面的文字，完成小题。（ 25分） 回想铁生 陈村 2010年的最后一天，早上八点半，我被手机短信闹醒，去看，才知道史铁生去世的消息。接着的几天有几十家媒体要求采访，我一一谢绝。我自己写文章比记者写更真实。 他在送我的华夏社出版的礼拜日一书上写道，陈村：这家出版社，这本书的装帧，这本书的作者和这本书的存有者，都与残疾有关。看来， 残疾有可能是这个世界的本质。铁生八九年十月。 他跟我投缘，也许是因为我们有相似的经历，都曾当过知青，都是病退回城，都曾在里弄加工组 “午餐半小时 ”，都属残疾人，都写作。但他站不起来了，我还能弯曲地站立和难看地短程行走。我曾跟他说，我在走向他。他的困厄比
14、我多十倍，他的思想也比我深入十倍。在我眼里，史铁生是当代中国最好的作家。 这些年，我到北京必去探望史铁生。在他那里坐两三个小时，吃顿饭。他们夫妇邀我住他们家，我总推辞了。我来去匆匆，住下本可以多说话，可是他的身体禁不住客人的打扰。他的截瘫，他的肾脏萎缩，用他的话 说，发动机和轮子都坏了，维持身体的运行很累。第周两到三次的肾脏透析，不由分说地打断他的生活和思维。 除了他的体力、精力、除了同情他不能多抽烟，我和他的谈话与常人无异。谈得很快乐。残疾其实并不缺少什么，只是不能实现罢了。他常常想得比人们深入透彻，他有自己的理由和节律。他是小说家，我喜欢读他作品的一个最大的理由是，他的想法和明净的文字，不
15、曾神神鬼鬼牵丝攀藤。他的手总是温暖的、宽厚的。他是能超越智和愚的。他不做作，而是常常省察自己的内心。他把自己看轻了，才能去爱自己，爱世界。 史铁生通常并不抱怨，他知道感恩，知道 在生的命题下的诸多奥义。别人用腿走路，丈量大地。他从腿开始思想，体察心灵。他常常纠缠在那些排遣不开的命题中，时间长了，成为习惯和乐趣。他的想法都是经过推理论证的，有明晰的线索可寻。可是，听他说话的人，因为自己的好腿好肾，常常哼哼哈哈的，懒得跟从他的思维。他的书被更多阅读的是我的遥远的清平湾我与地坛命若琴弦。那样的故事只有他能写。读的时候想，沧浪之水清兮，可以濯吾缨。 读史铁生的文章，和他谈话，都不会越读越狭隘。他很艰难
16、地从生存的窄缝里走出来，带着豁然开朗的喜悦。我常常是站到自己之外，有一种嘲弄自 己之流的快乐。他不是，他完整地保存自己，依然快乐。经过那道窄缝之后，快乐肯定不再张扬，应该称为喜悦了。他是用喜悦平衡困苦的人，不容易破灭。许多游戏和他无缘，他不再迷失，可以欣赏自己，欣赏上帝的手艺。史铁生坦然写他自己，他的一生透明坦荡，读过他作品的人知道他的许多往事，也看见他的许多思索。那些困苦，经过血的洗礼后成了他的资源，以此走向内心，走向命定之路，去看他人和世界。他追问，但不控诉，不失态。 这几天重新翻看病隙碎笔和他送我的其他书。他将自己拆开，思索许多有关精神的命题。关于上帝和神，关于心魂，关于爱情 ，关于有无
17、，关于自卑，关于生死。他给世界找到的本质是残疾和爱情：残疾是事物的障碍，爱情是心魂的追求。他将上帝视为同行，窥探上帝作为编剧的手艺。 1998年 1月，我带女儿去看铁生。铁生打开电脑教她玩著名的吃豆子游戏。他说自己有时也玩两盘。这也是他的生存状态，在死神的追逐下，他飞快行走，一路蹦蹦跳跳吃下许多豆子。这个轮椅上的人是最勇敢的人，敢面对真实的人生，不退缩到无知和曲解，不麻痹麻醉自己。他对许多事情都兴致盎然，关心新旧科学和新旧哲学，关心今天。他的叙述强调逻辑，推理严密，用论据论证那些看似荒谬的人生命题。他 一直在思索：人从哪里来，到哪里去。他从身体的不能去想精神，想灵魂。他的神不是星相或星座，而在
18、自己心中。他是无法站立的人，也是最挺拔正直的人。 2011年 1月 6日，复旦大学的 “史铁生追思会 ”，屏幕上打出他的肖像。照片上的他那么神采奕奕，宽厚地笑着。史铁生如同他的作品一样真诚、温暖、厚重。这样的作家是不会死的。 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ 5分） A陈村得知史铁生去世的消息之后，谢绝了几十家媒体的采访要求，决定自己写文章来纪念史铁生，是因为他觉得只接受媒体采访，让记者写文章 不能够真实地反映出史铁生的伟大。 B史铁生的身体状况很差，除了截瘫不能行走外，他还患上了肾脏萎缩，但是史铁生的喜悦和乐趣却正来自于对生命意义的思索和探寻，他追问，但不控
19、诉命运的不公。 C作者在文中用了较多的笔墨来写自己对史铁生作品的理解和思索，是为了突出史铁生是当代中国最好的作家。 D陈村在阅读史铁生的作品时，经常能够感受到史铁生从生存的窄缝里走出来，带着豁然开朗的喜悦。他也对比了自己和史铁生的差距，感到自己的写作有一种嘲弄自己之流的快乐，但并不快乐也并不坦然。 E、史铁生的手总是温暖的、宽厚 的、照片上的他那么神采奕奕，宽厚地笑着，如同他的作品一样真诚、温暖、厚重，作者这样写是为了说明史铁生超越了生命的苦难。 【小题 2】根据作者的回想，史铁生是一个什么样的人？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】文中特别写到了史铁生打开电脑教作者的女儿玩吃豆子的游戏，史铁
20、生自己有时也玩两盘的细节。请简要分析作者这样写的作用。（ 6分） 【小题 4】史铁生说残疾有可能是这个世界的本质，他将自己拆开，思索许多有关精神方面的命题。请你就对 “残疾 ”、 “生命 ”、 “有无 ”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】 BE 【小题 2】 1.史铁生是一个残疾、多病但心灵上最挺拔正直的人。（ 2分） 2.史铁生是一个超越了自身的苦难爱自己，爱世界，知道感恩，懂得生命意义的人。（ 2分） 3.史铁生是一个敢于面对真实的人生，不退缩到无知和曲解，不麻痹麻醉自己的最勇敢的人。（ 2分） 【小题 3】 1、为了表明史铁生的生存状态
21、。（ 2分） 2、表明史铁生在死神的追逐下，以坚强的意志和乐观积极的人生态度与疾病抗争。（ 2分） 3、表明史铁生对许多事情兴致盎然，没有退缩到麻木无知的颓废地步。（ 2分） 【小题 4】 “残疾 ”： 1、史铁生是一个身患残疾但心灵挺拔正直的伟大作家，他超越了自身的苦难去思索世界与生命的价值。（ 2分） 2、在他眼里，残疾只不过是不能实现罢了，残疾并没有使他退缩到无知和曲解，使他麻痹麻醉自己。（ 2分） 3、残疾是生命存在的诸多形式之一，人的价值和生命的意义在于心灵的伟大。（ 4分） “生命 ”： 1、史铁生认为上帝是生命的编剧，无论什么样的生命都有一种真实的存在。（ 2分） 2、即使面对苦
22、难，史铁生也从不抱怨，他知道感恩，他用思索给自己的生命找到了意义。（ 2分） 3、我们可以用坦然和喜悦去平衡生命中的困苦，我们在生存的夹缝 中依然可以让自己快乐。（ 4分） “有无 ”： 1、生命中有了苦难，但并不意味着就没有了快乐。（ 2分） 2、史铁生罹患残疾失去了行走的能力和健康的体魄，但并不意味着他失去了存在的价值与意义。（ 2分） 3、有和无在很大程度上是相对的，决定有和无的终极意义的是人的精神与思想。（ 4分） 试题分析： 【小题 1】 A项，陈村谢绝了几十家媒体的采访要求，决定自己写文章来纪念史铁生，是因为他觉得自己写文章更能反映出真实的史铁生。 D项，作者对比自己和史铁生，并不
23、是在找差距，作者也并没有感到自己 “并不快乐也并不坦然 ”。 C项，作者在文中用 了较多的笔墨来写自己对史铁生作品的理解和思索，是为了说明史铁生以他的存在和作品给人们带来的深刻思考，并不是 “为了突出史铁生是当代中国最好的作家 ”。 【小题 2】题干的问法在于史铁生是一个什么样的人，要求筛选出文章对史铁生生命的评价，根据文意比较容易概括筛选出。 【小题 3】本题属于理解写作意图分析作用题，在文段这个事例的前后，作者进行了总结和强调。相关语句很容易找出，设题意图在考察学生的分点概括和准确表达的语言能力。 【小题 4】题干中结合全文的要求，是指答案：应该先总结文本中这三个词结合于史铁生的含义。题干
24、中谈 谈你的看法的要求，是指在文本意义的引领下，考生应该作出一定的阐释和延伸。给出的答案：仅供参照，考生只要结合文本阐释了有一定内涵和意义的看法，即可相应得分。 考点：筛选并整合文中信息。 鉴赏文学作品的形象。 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 探究文本某个问题。 点评：实用类文本阅读解题技巧： 1.通读原文，把握文章的主要内容。这一步主要是为了了解大意，包括说明对象和特征，说明的方法和顺序，各段之间的联系，这是形成正确完整答案：的前提。在阅读的时候给段落标上序号，并给重要的句子和关键词语做上记号，尤其是各段中心句，在读的时候要有 “寻找 ”意识，基本做到心中有数，无非就是为了方便答题时
25、提供更快捷更多的信息源。2.审清题干，发掘和把握试题中有效的提示性信息。找准解题的定向，即确认命题的角度，阅读范围和答题方式。答题方式：语言要概括精练。 3.定位阅读，强化对应意识。绝大部分的阅读题都有一个共性，那就是答案：基 本上都能从选段中直接和间接找到依据甚至是原本答案：，尤其是那些在题目中就带有选文词句用双引号的方式告诉你的题目，更是要将这个词语或者句子代入到原文中去，往往在它的前后边可以找到相应的答案：，因此强化文本意识就显得非常重要了。在提取题干的主要信息之后，对应到相应的语段，进行定位阅读，寻找答案：。根据要求准确地确定相关的语句，理解它们在具体的语言环境中的含义和表达作用。截取
26、关键性文字，筛选出有用的信息，否则就会抑制阅读功效。 阅读下面的文字，完成小题。（ 25分） 祁连雪 千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那 里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染， “千山空皓雪，万里尽黄沙 ”之类的诗句，已经在脑海里扎了根。这次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区。这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依依垂柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的 “江南秀色 ”所倾倒。 当然也不是说，整个河西走廊尽是良畴沃野，它的精华所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的张掖、酒泉平
27、原，疏勒河流域的玉门、敦煌平原。这片膏腴之地，是仰仗着祁连山的冰 川雪水来维系其绿色生命体系的。祁连雪以其丰美、清洌的乳汁汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育着河西走廊的子孙，一代又一代。 祁连山古称天山，西汉时匈奴人呼 “天 ”为 “祁连 ”，故又名祁连山。一过乌鞘岭，那静绝人世、 榱刑炷系囊宦霾懵偷 郑 屯队霸谖颐怯纬业纳铐 铩匙诺 嗌 奶旃猓 氲乃亟嗟募瓜唑暄哑鸱 恢毖由斓教旒剩 豢榭橐 绷送暾 那缈铡娑宰耪庋 骜酚睢 苹霉沤竦母呱嚼鼍埃 炻宰趴占是硌 乃赜扒宸眨 倬趿股 笠福 殂焊呓啵 谷说哪谛木辰缜飨蛴谀 病 骼省 换 br大自然 的魅力固然使人动情，但平心
28、而论，祁连山确也沾了神话和历史的光。这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀，压低了祁连山，涂饰了祁连山，丰富了祁连山。在那看云做梦的少年时代，一部穆天子传曾使我如醉如痴，晓夜神驰于荒山瀚海，景慕周天子驾八骏马巡行西北三万五千里，也想着要去西王母那里做客。当时把其中的故事都当成了信史。真正知道它 “恍惚无征，夸言寡实 ”，是后来的事，但祁连山的吸引力并未因之稍减，反而益发强化了。四十余年的渴慕，今朝终于得偿，其欢忭之情是难以形容的。 旅途中我喜欢把记忆中的有关故事与眼前的自然景观 相叠合。车过山丹河 (即古弱水 )时，我想到了周穆王曾渡弱水会西王母于酒泉南山。淮南子里也有后羿过弱水向西王母
29、“请不死之药 ”的记载。神话传说汇集着一个民族关于远古的一切记忆，我们可以通过这种思维、情感、体验以至行动的载体，深入地窥察一个民族以至人类史前的发展轨迹。 观山如读史 。驰车河西走廊，眺望那笼罩南山的一派空蒙，仿佛能谛听到自然、社会、历史的无声倾诉。一种源远流长的历史的激动和沉甸甸的时间感被呼唤出来，觉得有许多世事已经倏然远逝，又有多少天涯过客正在匆匆走来。我们这些河西走廊的过客，与祁连雪岭朝夕相对， 自然就把它当做了热门话题。有人形容它像一位仪表堂堂、银发飘洒的将军，俯视着苍茫的大地，守护着千里沃野；有人说祁连雪岭像一尊圣洁的神 ，壁立千寻，高悬天半，给人一种可望而不可即的隔膜感。可是在我
30、的心目中，它却是恋人、挚友般的亲切。千里长行，依依相伴，神之所游，意之所注，无往而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。一种相通相化相亲相契的温情，使造化与心源合一，客观的自然景物与主观的生命情感交融互渗，一切形象都化作了象征世界。 也许正是这种类似的情感使然， 150年前的秋日，林则徐充军西北路过河西走廊时，曾写下诗句： “天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥。我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。 ”甘、青路上，我也即兴赋诗，寄情于祁连雪： “依依只有祁连雪，千里相随照眼明。 ” 【小题 1】下列对文章的理解， 不正确 的两项是 (4分 )( ) A文章旁征博引，大量引用神话传说，并触及了当下现实，把河西
31、走廊的精华所在与江南相提并论。 B神话传闻和历史积淀 “压低 ”“涂饰 ”了祁连山，反映了历史带给祁连山以无法摆脱的沉重负担。 C河西走廊的过客对祁连山的形容之所以见仁见智，是因为雪岭常被一派空蒙笼罩，真相难以认清。 D作者在游历河西走廊的同 时，也以恋人、挚友般的心态去贴近祁连山，试图体验祁连山的 “心史 ”。 E 本文既从空间的视野描述祁连雪山特有的自然美景，也从时间的角度传达一种绵长凝重的历史感。 【小题 2】作者在文章的开关和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。 (5分 ) 【小题 3】作者曾说： “雪 ”是祁连雪的 “文眼 ”，具有重要的作用。请通读全文，谈谈文中 “雪
32、”的重要作用具体表现在哪些方面。 (6分 ) 【小题 4】文中说 “观山如读史 ”，作者为什么这样说？请联系你的生活经历或阅读体验，说说从 “观山如读史 ”中获得的启示。 (不 少于 200字 )(10分 ) 答案： 【小题 1】 BC 【小题 2】开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈对比中反衬现实真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透出文章特有的书卷气。 结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系，引发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。 【小题 3】 “雪 ”是贯穿全文的线索； “雪 ”化水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙； “雪
33、”赋予祁连山以壮丽景观，圣灵神韵，使人生亲切之感； “雪 ”充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体； “雪 ”作为生动 鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力。 【小题 4】第一问：祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件，历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵，史中有山，山中蕴史；眼前的自然山景也触发作者的历史记忆，唤醒了作者的历史感。 试题分析： 【小题 1】 B项 “反映了历史带给祁连山以无法摆脱的沉重负担 ”分析错误，由第四段开头及结尾的观点句可以得出，神话传闻和历史积淀使得祁连山更具魅力；C 项 “是因为雪岭常被一派空蒙笼罩，真相难以认清 ”分析错误，祁连山与自然、社会、历
34、史方面都有自己独特的魅力，更可以获得某种生命的体验，这 才是人们对其看法不一的原因。此题以客观题的形式进行考查，是北京卷的一大特色，这样就增加了考查内容的范围，是全面考查能力的有效题型。在解答时，首先要明确这一选项所涉及的考点，然后寻找到答题的区间，再联系主题来进行分析，切忌断章取义。 【小题 2】诗文引用的作用分析，一般有两个方向，第一个指向常识性的作用，例如有文采，典雅，有书卷气等等；第二个指向具体内容，这一点又包括两个方向，一个指向中心话题祁连山，一个指向抒情主题的情感 “我 ”。此类试题提问方式为作者引用了一些著名的诗句，其在文中有什么具体作用？答题术语：(1)丰富文章的内容，增强了思
35、想魅力 (散文、记叙文 )； (2)增强文章的趣味性、生动性； (3)增强说服力，使文章有理有据 (议论文 )。 【小题 3】首先我们要找到 “雪 ”在文中出现的位置，然后明确思考的方向应指向文章主旨、作者情感及中心祁连山。此类试题一般都由其在文中的特殊位置入手，进而思考其特殊地位。答题的指向性一般较固定，考生只需在积累的基础上结合文章具体内容作答即可。 【小题 4】首先由 “观山如读史 ”这句话所处的位置出发，来确定答题的区间应该在最后两段，思考的方向应该是找出 “观山 ”与 “读史 ”的相似点，也就是说可以从 修辞的角度来分析。第二问要求明确联系 “生活经历或阅读体验 ”，这一点至关重要，
36、切不可信马由缰，应言之有据，言之有物。 考点：筛选并整合文章信息。 分析文章结构，把握文章思路。 鉴赏文学作品的形象。 探究文本某个问题。 点评：散文阅读技巧： 1、整体感知文章的主旨。阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间流露出的思想感情，读懂作者的感悟，领会文章的主旨。 2、深入分析文章的思路。阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，把握文章的脉络。 3、仔细品味散文的语言。鉴赏散文的语言，只有联 系文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其中的含义。这也是阅读散文的基本方法。 4、正确鉴赏散文的表达技巧。散文的写作，一般都很讲究
37、表现手法的恰当运用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生等等，这些手法的巧妙运用，常使作品表达出的思想感情鲜明突出。 5、精心组织符合要求的答案：。回答问题要善于从原文中抽取关键语句，并根据题目要求进行适当整合，写出精炼确切、符合要求的答案：。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰： “此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。 ”年十七，司徒辟，诏除黄门侍郎，以西京扰乱，皆不就，
38、乃之荆州依刘表。表以粲貌寝而体弱通 M，不甚重也。表卒，粲劝表子琮，令归太祖。太祖辟为丞相掾，赐爵关内侯。太祖置酒汉滨，粲奉觞贺曰：“方今袁绍起河北，仗大众，志兼天下，然好贤而不能用，故奇士去之。刘表雍容荆楚，坐观时变，自以为西 伯可规。士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也。表不知所任，故国危而无辅。明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下。及平江、汉，引其贤俊而置之列位，使海内回心，望风而愿治，文武并用，英雄毕力，此三王之举也。 ”后迁军谋祭酒。魏国既建，拜侍中。博物多识，问无不对。时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。 初，粲与人共行，读道边碑，人问曰： “卿能暗诵乎？ ”曰： “能
39、。 ”因使背而诵之，不失一字。观人围棋，局坏，粲为覆之。棋者不信，以 盖局，使更以他局为之。用相比较，不误一道。其强记默识如此。善属文，举笔便成，无所 改定，时人常以为宿构。然正复精意覃思，亦不能加 也。著诗、赋、论、议垂六十篇。 （节选自三国志 魏书 王粲传） 注 通 M：随便，不拘小节。 M，同 “脱 ”。 军谋祭酒：官职名。 覃思：深思。 【小题 1】对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A以西京扰乱，皆不 就 就：就任 B下车即 缮 其甲卒缮：整治 C粲恒 典 之典：掌管 D其强记默 识 如此识：认识 【小题 2】下列各组句子中，全部表现王粲才华出众的一组是（ ） 常车骑填
40、巷，宾客盈坐 博物多识，问无不对 海内回心，望风而愿治 因使背而诵之，不失一字 用相比较，不误一道 文武并用，英雄毕力 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A王粲才华出众，幼小时就受到当时的名人蔡邕的赞赏推重，司徒征召他做僚属，皇上下诏任命他为黄门侍郎，他都没有就任。 B王粲劝刘表的儿子刘琮归顺太祖曹操。太祖任命刘琮为丞相府属官，赐以关内侯的爵位。 C王粲将袁绍、刘表两人与曹操进行对比，称赞曹操不仅能够收纳贤人豪杰，而且能够让他们各尽其才。 D王粲博闻强记，过目不忘 ；撰写文章，一挥而就，即使时人反复斟酌推敲，也比不上他。 【小题 4】把下面的句子
41、翻译成现代汉语。 (10分 ) （ 1）粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。 (3分 ) （ 2）士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也。 (3分 ) （ 3）善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构。 (4分 ) 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）王粲进来以后，众人见他年纪小，身材又矮，在座的都很吃惊。 (2)在荆州避乱的读书人，都是海内的俊杰。 (3) 他擅长写文章，提笔成文，没有需要修改订正的地方。当时人常常认为是事先构思好的。 试题分析： 【小题 1】 “识 ”是 “记住，记忆 ”的意思。 【小题 2】 表现蔡邕才学显著，贵重朝廷； 蔡邕的宾客
42、因王粲 “容状短小 ”而惊讶； 是王粲对曹操的贺词。 【小题 3】是太祖任命王粲为丞相府属官，赐以关内侯的爵位。 【小题 4】注意得分点：（ 1） “幼弱 ”年纪小； “容状 ”身材； “一 ”全，都。 （ 2） “士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也 ”判断句； “士之避乱荆州者 ”定语后置句式； “避乱荆州 ”省略句。 （ 3） “善属文 ”省略主语； “属 ”连缀，写； “改定 ”修改订正； “宿构 ”事先构思好。 考点：理解文中重要实词的含义。 筛选文中信息。 归纳内容要点，概括中心思想。 理解并翻译文中句子。 点评：课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的
43、题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： 词语解释 题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案：。句子翻译题。翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。内容理解题。一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲
44、理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含意；有时作者在文章的结尾时发表议论， 直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加注意。 【参考译文】 王粲字仲宣，是山阳郡高平县人。汉献帝西迁，王粲也迁到长安，左中郎将蔡邕见到王粲，认为他不同常人。当时蔡邕才学突出著名，在朝廷受到尊敬重视。经常车马满巷，宾客满座。听说王粲在门外求见，没有来得及穿好鞋子就出去迎接他。王粲进来，年龄很小，身材又矮，满座的宾客都很吃惊。蔡邕说： “这是王公的孙子，有非凡的才学，我比不上他。我家里的书籍文章，全部都要送给他。 ” 十七岁
45、时，司徒征召为僚属，皇帝又下诏任命为黄门侍郎，由于长安局势动乱，都没有到任。后来主粲就 到荆州去依附刘表。刘表因为王粲其貌不扬，身体瘦弱，行为又不拘小节，不很看重他。刘表死后，王粲劝说刘表的儿子刘琮归顺太祖。太祖任命王粲为丞相掾，赐予关内侯的爵位。太祖在汉水边摆设酒宴，王粲举杯祝贺说： “当今袁绍在河北起兵，倚仗人数众多，立志兼并天下，不过袁绍喜欢招纳贤人却不能重用，因此有奇才的人离开了他。刘表在荆州一带安闲自在，坐看时局变化，自认为可以效法周文王。来荆州避乱的士子都是海内的豪杰，刘表不懂得任用他们，所以国家危难而无人辅佐。明公您平定冀州的时候，一到那里就整顿军队，收纳那里的豪杰任用他们，来驰
46、骋 天下；到了平定江汉地区之后，又使用那里的贤人豪杰并分别安置职位，使天下归心，希望您的到来使社会安定，文治武功一并使用，英雄能够全部施展才能， 这是三王(指夏禹、商；周文王或武王 )的作法阿 !” 后来王粲被提升为军谋祭酒。魏国建立之后，被任命为侍中。王粲学识渊博，询问他没有不能回答的。当时原有的礼仪荒废松驰，举建制定各种制度，经常是王粲主持的。 先前，王粲跟人一起走，阅读路边的碑文。别人问他说： “你能够背诵出来吗 ”王粲说： “能。 ”于是大家让他背对着碑文背诵，一字不差。看人下围棋，棋局乱了，王粲替他们恢复原来的 棋局。下棋的人不相信，用头巾盖住棋局，让他用另一副棋摆棋局。用来互相比较
47、，一道也没错。他的记忆力就是这样的好。王粲擅长写丈章，一下笔就成篇，不用修改，当时的人常常以为他是事先写好的；但就是再精心深思， 也不能超过了。王粲写作的诗、赋、论、议将近六十篇。 诗歌鉴赏 阅读下面一首古诗，完成后面的问题。 晚望 清 郑珍 向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鸟，翠稻出行人。 水色秋前静，山容雨后新。独怜溪左右，十室九家贫。 【小题 1】这首诗字面平易，却实有刻炼之功。颔联 “收 ”、 “出 ”两字以浅为深，用得很特别。请说说这两 个字的妙处。（ 5分） 【小题 2】有人认为，尾联破坏了全诗优美的意境，应该删去；也有人说，这两句恰是诗人匠心独运之处。你同意哪一种意见？请结合全诗
48、内容加以概括分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】鸟儿隐没于碧云之中，却说被蓝天白云收了进去；农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。一 “收 ”一出 “，运用拟人手法，赋予事物以人的情感，描绘出一幅清新明丽的春景图。 【小题 2】同意后一种意见。前三联描绘春色之美和闲适之感，最后两句点出农村的穷苦和诗人内心的沉重。（ 3分）作者运用 “以乐写哀 ”的手法（或 “以乐景衬悲 情 ”、 “对比 ”），抒发了满腔悲愤之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为明确。（ 3分）（如同意前一种意见，只要能自圆其说，也可适当给分。） 试题分析： 【小题 1】答题时要考虑两字本身在诗歌中的含义，其次要考虑两字所运用的修辞手法和作用。鸟儿隐没于碧空之中，却说被蓝天白云收了进去；农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来，生动地描绘了山川秀色、田园美景，一 “收 ”一出 “，运用拟
