1、2015学年河北保定市高阳中学高二上七次周练文综历史试卷与答案（带解析） 选择题 “17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础 ”。这是因为 ( ) A科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C有些启蒙思想家本身就是科学家 D科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 答案： A 试题分析：本题主要考查启蒙运动。依据所学可知，科学革命尤其是牛顿力学体系的建立，是人类理性的产物。这为启蒙运动的产生提供了重要的条件，启蒙思想普遍把自然科学发现中的理性原则运用于社会科学，从而将一切置于人类理性的审视之下加以考察即启蒙运动的思想核心 理性主义。故应选 A
2、。B表述不确切，人文主义思想是文艺复兴的核心思潮； C、 D表述错误。所以应选 A。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 启蒙运动的条件 启蒙运动是对文艺复兴的深化和发展，主要表现在 ( ) 是宣扬资产阶级政治思想体系的运动，并非单纯的文学运动 在批判教会方面比文艺复兴更加彻底 把反封建上升到政治制度和政权层面 为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查启蒙运动。依据所学可知， 体现的是启蒙运动的性质； 、 是启蒙运动的特点； 是启蒙运动的影响。所以应选 A。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 对启蒙运动的认识 启蒙运动是欧洲思想史上光辉灿烂的一
3、页，启蒙运动对人文主义思想发展所作出的重要贡献有 ( ) 提出尊崇理性 呼唤人本身的彻底解放 提出 “人是万物的尺度 ” 歌颂自然的人性 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查启蒙运动。依据所学可知， 是希腊智者学派的主张； 是文艺复兴时期的主张； 属于启蒙运动的主张。所以应选 A。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 启蒙运动的特点 1912年，孙中山曾咨文参议院，以宋教仁所拟的中华民国临时组织法草案作为立法依据，被参议院拒绝。理由是立法如 “受命于政府，有损立法独立之尊严 ”。参议院的做法主要体现了下列哪位思想家的理论 ( ) A康德 B伏尔泰 C孟德斯鸠 D卢梭 答案： C
4、试题分析：本题主要考查启蒙运动。依据所学可知，材料体现了立法权与行政权的制约与均衡的关系，反映的是孟德斯鸠的 “三权分立 ”的思想。所以应选 C。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 启蒙运动的特点 同属于欧洲近代的思想解放运动，启蒙运动有别于文艺复兴，主要表现在 ( ) A发展人文主义 B批评天主教会 C主张 “教随国定 ” D抨击封建专制 答案： D 试题分析：本题主要考查启蒙运动。依据所学可知，启蒙运动是 17 、 18世纪的资产阶级思想解放运动，这时，资本主义进一步发展，资产阶级力量进一步壮大，他们把斗争的矛头直接指向封建专制制度和等级制度。所以应选 D。 考点：西方人文精神的发展 启
5、蒙运动 启蒙运动的特点 18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在 ( ) A批判神权统治 B宣扬人性解放 C构建理性王国 D倡导思想自由 答案： C 试题分析：本题主要考查百家争鸣。由材料 “ 学会用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比 ”可知是启蒙运动的核心，即用自己的智力去认识、判断、理解事物的能力。所以应选 C。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 启蒙运动的特点 “要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 ”这是康德对启蒙运动含义的解释，你对这句话的正确理解是 (
6、 ) A启迪和开导人们的反封建意识，给黑暗中的人们带来光明与希望 B要以人为中心考察一切，认识一切 C人生活在世界上，处世要有理智 D人要运用自己 的理智，对世间万物作出自己的判断 答案： D 试题分析：本题主要考查启蒙运动。依据所学可知，从材料的意思来看，强调人本身的作用和用 “理性 ”来观察思考一切，分析判断事物。分析选项， D项符合题意，所以应选 D。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 康德的思想 “人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。 ”卢梭为实现这一主张，提出的两大理论是 ( ) 开明君主论 人民主权论 三权分立说 社会契约论 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考
7、查启蒙运动。依据所学可知，开明君主论伏尔泰的主张，三权分立说是孟德斯鸠的主张，故 不合题意。所以应选 C。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 卢梭的思想 法国启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、行政权和司法权三权分立的学说，其特点是 ( ) A重视公共意志 B主张以人为本 C反对天主教会 D实行三权之间的制约与平衡 答案： C 试题分析：本题主要考查启蒙运动。依据所学可知，孟德斯鸠主张立法权、行政权和司法权三权分立，体现了权力的分立与制约均衡。分析选项， C项符合题意，所以应选 C。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 孟德斯鸠的思想 伏尔泰曾说： “当庶民都思考时，那一切都完了。 ”据此可得出
8、的结论是伏尔泰 ( ) A对宗教蒙昧进行了深刻揭露 B其理论成为法国大革命的最重要理论武器 C宣扬天赋人权精神 D具有资产阶级的局限性 答案： D 试题分析：本题主要考查启蒙运动。材料 “当庶民都思考时，那一切都完了 ”表明伏尔泰担心普通民众的普遍觉醒会威胁到资产阶级的利益，反映了其作为资产阶级思想家的局限性。所以应选 D。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 伏尔泰的思想 “人文精神 ”主要是指关注人，尊重人的价值，重视人的意志和利益。 “人文精神 ”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是 ( ) A “人是万物的尺度 ” B “人是一件多么了不起的杰作 ” C “每个
9、人都是自己的牧师 ” D “思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度 ” 答案： D 试题分析：本题主要考查启蒙运动。依据所学可知， A是古希腊智者学派的主张； B是文艺复兴时期莎士比亚的言论； C是宗教改革的主张； D是启蒙时代的人文精神内涵，所以应选 D。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 启蒙运动的核心 在学习 “理性时代的到来 ”一目时，同学们对教材插图 “观察天空 ”(如下图 )是否有必要设置，作了一番激烈的争论，下列说法正确的是 ( ) A没有必要，图片属于近代自然科学发展的表现，放在本目有多此一举的感觉 B有必要，因为它属于启蒙思想的重要内容之一 C没有必要，哥白尼的日心说创立于 1
10、6世纪，而启蒙运动则发生在 17世纪 D有必要，因为他揭示了自然界的奥秘，引导人们用自己的智力去认识、判断和理解事物 答案： D 试题分析：本题主要考查启蒙运动。依据所学可知，近代自然科学的发展，使教会的许多说教不攻自 破，进一步解放了人们的思想，引导人们去理性思考，运用自己的智力去分析、判断、认识、理解事物。所以应选 D。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 启蒙运动的核心 简答题 阅读下列图片，回答问题： 巴士底狱是巴黎的著名监狱，曾被视为封建专制统治的象征。 (1)当时法国的著名启蒙思想家中，哪位曾被两次投入巴士底狱？结合当时的社会状况说说其中的原因。 (2)1789 年，巴黎人民推翻了
11、巴士底狱。假如卢梭在世，他将如何评价这种举动？其根据是什么？ (3)为了避免发生在巴士底狱的悲剧重演，假如征求孟德斯鸠的意见，你认为 这位启蒙思想家将会提出什么样的建议？ 答案： )伏尔泰。因为他猛烈抨击天主教会，反对君主专制，倡导君主立宪制。提倡天赋人权，法律面前人人平等，触犯了教士和贵族的利益。而法国又是一个典型的封建专制国家，国王实行极权统治，因此，伏尔泰被投入监狱是必然的。 (2)卢梭会热情地赞誉这一行动，因为他认为国王触犯了人民的利益，就违背了社会契约，人民就有权利反抗和推翻他，真正实现主权在民。 (3)实行三权分立，国家的立法权、司法权、行政权分属议会、法院、国王，相互制衡。 试题
12、分析：（ 1）本题主要考查学生对伏尔泰的认识与评价 。回答本题主要是结合所学的内容分析回答。依据所学可知，伏尔泰曾两次被投进监狱，主要是因为他反对君主专制，主张君主立宪制，提出了天赋人权等主张。当时的法国又是一个封建专制的国家。 （ 2）本题主要考查学生对卢梭思想的认识与主张。巴黎人民起义体现了人民主权和社会契约的主张，而这正是卢梭的思想，故卢梭定会积极肯定这一主张。回答时主要联系所学回答即可。 （ 3）本题主要考查学生对孟德斯鸠思想的认识与理解。封建专制统治引发了巴黎人民起义，要求享有必要的政治权力。联系孟德斯鸠的三权分立（立法权、司法权、行政权三权分立，相互 制约）的主张分析回答即可。 考
13、点：西方人文精神的发展 启蒙运动 启蒙思想 综合题 阅读下列材料： 材料一 独立之初的美国名义上是一个国家，但实际上是 13个州的松散联盟，即所谓的邦联。越来越多的人认识到，必须建立强有力的中央政府，才能建设一个统一而强大的国家，促进美国的繁荣发展。华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响，不赞成建立一个君主制国家，希望建立一个统一而强大的共和制国家。 材料二 美国独立战争期间，有许多来自法国的志愿者参加了反对英国殖民统治的战争。这些志愿者帮助美国取得了独立和自由后，回到依然处于封建专制统治下的祖国。当凯旋的志愿者们无比兴奋地宣传美国时，也预示着法国将有一场巨变发生。正如当时一家报纸所说：
14、 “在帮助美国 13个州夺取自由之时，我们也在为夺取自己的自由做准备。 ” 请回答： (1)哪个国家的思想家将启蒙运动推向高潮？启蒙运动的代表人物孟德斯鸠的主要观点是什么？ (2)根据材料一 “华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响 ”，其具体表现主要是什么？ (3)材料二中 “法国将 有一场巨变发生 ”， “巨变 ”指什么？几经反复法国最终确立了什么政体？ (4)启蒙运动与美国独立战争、法国巨变之间的关系如何？ 答案： )法国。反对君主专制，提出了 “三权分立 ”学说。 (2)1787年宪法把国家权力分为立法、司法和行政三部分 (或确立了联邦共和政体 )。 (3)法国资产阶级革命。民主
15、共和政体。 (4)在启蒙运动的影响下，美国、法国都爆发了资产阶级革命，并建立了共和制国家。 试题分析：（ 1）本题主要考查学生对启蒙运动的认识与理解。本题属于基础性题目，回答时主要联系所学的知识回答。依据所学可知，法国把启蒙运动推向高潮；孟德斯鸠提出君主立宪和三权分立的主张。 （ 2）本题主要考查学生对启蒙思想对美国政治体制建立的影响。本题属于基础性题目，回答时主要联系所学的知识回答。 1787年宪法规定，美国实行三权分立的资产阶级共和体制，行政权、立法权、司法权分属于总统、国会和法院。 （ 3）本题主要考查学生对法国大革命的认识与理解。从材料 “这些志愿者帮助美国取得了独立和自由后，回到依然
16、处于封建专制统治下的祖国。当 凯旋的志愿者们无比兴奋地宣传美国时，也预示着法国将有一场巨变发生 ”可知正是在美国独立战争的影响下，法国在 1789年爆发了资产阶级大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级的政权，后又几经反复， 1875年最终确立了共和体制。 （ 4）本题主要考查学生对启蒙运动对美国独立战争与法国大革命影响的认识与理解。回答时要注意二者的先后顺序，同时联系所学的知识，正是在启蒙运动的影响下，美国爆发了独立战争、法国爆发了轰轰烈烈的大革命，确立了资产阶级共和体制。 考点：考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 启蒙思想的影响；欧美代议制的 确立与发展 美国共和制的确立 1787年宪法与美国共和制的确立；欧美代议制的确立与发展 法国大革命与法国共和政体的确立 法国共和政体的确立
