2011届辽宁省铁岭中学高三第四次模拟考试(理综)生物部分.doc

上传人:tireattitude366 文档编号:346559 上传时间:2019-07-23 格式:DOC 页数:3 大小:27.92KB
下载 相关 举报
2011届辽宁省铁岭中学高三第四次模拟考试(理综)生物部分.doc_第1页
第1页 / 共3页
2011届辽宁省铁岭中学高三第四次模拟考试(理综)生物部分.doc_第2页
第2页 / 共3页
2011届辽宁省铁岭中学高三第四次模拟考试(理综)生物部分.doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、2011 届辽宁省铁岭中学高三第四次模拟考试(理综)生物部分 选择题 下列各项分别表示一组概念的从属关系,其中正确的是( ) A B C D 答案: B 下列关于细胞器的描述正确的是 ( ) 溶酶体内含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞 动植物细胞都有两个互相垂直排列的中心粒 用高倍镜观察叶绿体可选用黑藻幼叶 所有酶、抗体、激素都在核糖体上合成 衰老细胞中的线粒体功能增强 植物细胞有丝分裂末期细胞板周围分布较多的高尔基体 减数第一次分裂染色体联会不需要线粒体提供能量 A B C D 答案: A 下列对于有关实验操作及现象的描述中,不正确的是 ( ) A斐林试剂与糖尿病患者尿液混合后,水浴加热

2、后会出现砖红色沉淀 B蛋清液中加入蛋白酶待完全反应后,加入双缩脲试剂,溶液呈紫色 C显微镜观察减数分裂,可观察到联会后基因重组现象 D用龙胆紫溶液染色后,可观察到花药细胞中的四分体 答案: C 如图所示,下列有关生态系统的表述正确的是 ( ) A若图中 A、 B、 C依次表示同一个种群中老、中、幼年龄段个体数量,则此种群为增长型种群 B若 A、 B、 C为某生态系统中的三个营养级,则 A、 B、 C构成该生态系统的生物种群 C若 A、 B、 C为某生态系统中的三个种群,并且形成 ABC 的食物链, 那么 A、 B、 C不一定符合能量金字塔 D若 A、 B、 C为某生态系统中的三个营养级, B、

3、 C中不会出现同一生物种群 答案: C 大棚中种植的植物其光合作用会受到多种因素的影响,在下曲线图中,有M、 N、 O、 P、 Q 五个点,对它们的含义的叙述正确的有( ) M点时,植物叶肉细胞内合成 ATP的场所只有线粒体 若适当降低大棚温度,则 N 点将会向右移动 O 点时,限制植物体的光合作用强 度的主要因素是二氧化碳浓度和光照强度 P点时,若想提高作物产量可以适当补充光照,绿光灯效果最好 Q 点光照强度时,适当使用二氧化碳发生器可以提高作物产量 A一项 B两项 C三项 D四项 答案: A 人体内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。神经 体液 免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机

4、制。下列相关的叙述中,正确的有几项: 细胞内液、血浆、组织液和淋巴共同构成了机体内细胞生活的直接环境 神经调节的基本活动方式是反射,完成反射的结构基础是神经元,兴奋一般从一个神经元的轴突传至另一神经元的树突或胞体 激素是通过体液的传输,作用于靶细胞或靶器官的信息分子 血糖的平衡调节是通过体液调节完成的 恒温动物维持体温的恒定,是通过神经调节完成了体内产热量和散热量平衡的过程 吞噬细胞在非特异性免疫、体液免疫和细胞免疫中均有重要作用。 A 5项 B 4项 C 3项 D 2项 答案: D 综合题 葡萄发酵可产生葡萄酒,请利用相关的知识回答问题: ( 1)利用葡萄制作葡萄酒的过程中,发挥作用的微生

5、物是。 ( 2)该微生物通过无氧呼吸可分解,产生的终产物是和。 ( 3)甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进行发酵,如图所示。发酵过程中,每隔一段时间均需排气一次。据图分析,甲和丙同学的操作有误,其中甲同学的错误是,导致发酵中出现的主要异常现象是。丙同学的错误是,导致发酵中出现的主要异常现象是。上述发酵过程结束后,甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是、 、。 ( 4)在上述制作葡萄酒的过程中,假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开,该操作错误是。 答案:( 1)酵母菌 ( 2)葡萄糖 乙醇 CO2 ( 3)未夹住发酵瓶的充气管 发酵液从充气

6、管流出,发酵液变酸 瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口 葡萄醋(或果醋) 葡萄酒(或果酒) 葡萄酒(或果酒) ( 4)未及时排气 干扰素在人体中是由免疫细胞合成并分泌的一种糖蛋白,几乎能抵 御所有病毒引起的感染。传统生产方法成本高,产量低,获得的干扰素在体外不易保存。用生物技 术手段可以解决这些问题。请回答相关问题。 ( 1)利用基因工程生产干扰素,过程是: 从健康人体外周静脉血分离能合成干扰素的免疫细胞,从中提取 ,经反转录获取目的基因,此过程需要的原料是 。 用限制酶处理载体和目的基因后,用 酶处理,形成重组载体,该载体的化学本质是 。 若选择大肠杆菌作为受体细胞,常用的转化方法使用 处理,使其成为 ,一定温度作用下完成转化。 在培养液中培养一段时间后,离心后取 (上清液 /菌体),经进一步处理获得产物,进行产物鉴定时可采用 技术。 ( 2)利用蛋白质工程对干扰素进行改造,基本途径是: 预期蛋白质功能 找到对应的脱氧核苷酸序列。 ( 3)利用细胞工程生产干扰素,思路是: 将相应免疫细胞和瘤细胞融合,筛选 细胞,经细胞培养可获得大量干扰素。 答案: mRNA 脱氧核苷酸 DNA连接 DNA Ca2+ 感受态细胞 菌体 抗原抗体杂交 设计预期 蛋白质结构 推测氨基酸序列 杂交瘤

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 考试资料 > 中学考试

copyright@ 2008-2019 麦多课文库(www.mydoc123.com)网站版权所有
备案/许可证编号:苏ICP备17064731号-1