1、2012-2013学年浙江杭州七校高二期中联考生物试卷与答案（带解析） 选择题 右图为叶肉细胞中两种细胞器的模式图。下列叙述中，正确的是 A 均具有叶绿素和类胡萝卜素 B 均具有合成 ATP的酶 C 处生成的 CO2可扩散至 处被利用 D 具有运输三碳糖的转运蛋白 答案： D 试题分析：由图可知， 1为线粒体， 2为叶绿体内膜， 3为叶绿体基粒； 叶绿体中是色素分布在基粒上，故 A错误； 线粒体是细胞呼吸的场所，故能形成 ATP；叶绿体内膜不合成 ATP，没有 ATP合成酶；叶绿体基粒产生 ATP；故 B错误； 1处生成的二氧化碳可以扩散到叶绿体基质中被利用，不是到基粒上被利用， C错误； 叶
2、绿体合成的三碳糖要运输到膜外，属于主动转运，故需要载体蛋白， D正确 考点：叶绿体、线粒体的结构和功能；物质跨膜运输方式 点评：识记叶绿体、线粒体的结构和功能；学生容易认为 D是错误的，说明对知识的掌握还不够清楚， D属于运用层次，学生要学会分析糖类进出膜是那种跨膜方式； 下图实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸汽和和温度变化对实验结果的影响。经数小时后， U形管 A、 B两处的液面会出现哪种情况 A A处下降、 B处上升 B A、 B两处都下降 C A处上升、 B处下降 D A、 B两处都不变 答案： A 试题分析： NaOH溶液能够吸收二氧化碳，故小白鼠呼吸产生的二
3、氧化碳都被NaOH溶液吸收，使得装有 NaOH溶液瓶中的气压降低，故 A处下降、 B处上升。 考点：属于运用题，考查 NaOH溶液作用以及 U型管两次气压引对液面的影响 点评：平时要注重提高分析能力，注重此类题型。 科学家用显微技术去掉变形虫的细胞核发现其新陈代谢减弱，运动停止；当重新移入细胞核后发现变形虫又能恢复生命活动。下列实验结论最科学的是 A人工去核的细胞，一般不能存活多久 B细胞核在细胞生命活动中起决定性作用 C细胞核是细胞遗传特性的控制中心 D细胞核是遗传物质贮存和复制的场所 答案： B 试题分析：去掉变形虫的细胞核发现其新陈代谢减弱，运动停止；当重新移入细胞核后发现变形虫又能恢复
4、生命活动，新陈代谢是生命活动，故能够说明细胞核在细胞生命活动中起决定性作用。 考点：考查学生分析能力 点评：学生要学会读题，抓住题中关键信息，比如此题中的 “新陈代谢 ”属于生命活动。 在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是 A着丝粒的分裂和细胞质的分裂 B染色体复制和中心粒复制 C细胞板的出现和纺锤体的出现 D染色体数加倍和染色单体形成 答案： B 试题分析： A 中着丝粒的分裂在有丝分裂后期，细胞质的分裂在有丝分裂末期；不符合 B.中都在间期，符合； C中细胞板的出现在有丝分裂末期；纺锤体的出现在有丝分裂前期；不符合 D中染色体数加倍在有丝分裂后期；染色单体形成在有丝分裂间期，不符合
5、考点：有丝分裂各时期特点 点评：识记有丝分裂各时期特点 小麦和玉米的 CO2固定量随外界 CO2浓度的变化而变化（如下图）。下列相关叙述错误的 是 A小麦的 CO2固定量与外界 CO2浓度呈正相关 B CO2浓度在 100mg L-1时小麦几乎不固定 CO2 C CO2浓度大于 360 mg L-1后玉米不再固定 CO2 D玉米比小麦更能有效地利用低浓度 CO2 答案： C 试题分析：由图可知，随着外界 CO2 浓度的增加，小麦的 CO2 固定量不断增大，且外界 CO2浓度在 100mg L-1时小麦几乎不固定 CO2， 而玉米能够固定二氧化碳，说明玉米比小麦更能有效地利用低浓度 CO2， 故
6、 ABD正确； CO2浓度大于 360 mg L-1后玉米固定二氧化碳的速率不变，不是不再固定， C错误； 考点：考查学生的识图能力 点评：这是高考考查的重要一部分，学生应不断提高自身的识图分析能力，加强这方面的训练。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。组成生物体的活细胞都具有 A选择透性膜 B细胞核 C细胞周期 D需氧呼吸酶 答案： A 试题分析：活细胞都有细胞膜，细胞膜的功能特性：选择透过性； A符合； 原核细胞无细胞核， B不符合；具有连续分裂能力的细胞才有细胞周期， C不符合；乳酸菌等只能进行厌氧呼吸的生物体内无需氧呼吸酶， D不符合； 考点：活细胞的特点 点评：理解细胞是生物体结构和
7、功能的基本单位 如右图 P1、 P2为半透膜制成的结构，且在如图的小室内可自由滑动。 A室内溶液浓度为 2mol/L， B室内溶液浓度为 1.5mol/L， C室内溶液浓度为1.5mol/L，实验开始后， P1、 P2分别如何移动 A P1向右、 P2向右 B P1向左、 P2向左 C P1向左、 P2不动 D P1向右、 P2不动 答案： A 试题分析：由于 A浓度大于 B浓度，水分子向右流动的速率小于向左流动的速率，故 P1向右；使得 B浓度大于 1.5mol/L，即大于 C，水分子向右流动的速率小于向左流动的速率，故 P2向右；故选 A 考点：渗透作用的运用 点评：理解渗透作用发生的条件
8、及其运用 下图甲、乙为组成生物体的相关化合物，乙为一个由 、 、 三条多肽链形成的蛋白质分子，共含 271 个氨基酸，图中每条虚线表示由两个巯基（ SH ）脱氢形成一个二硫健（ SS ）。下列相关叙述错误的是 A甲为组成乙的基本单位，且乙中最多含有 20种甲 B乙中至少含有一个氨基和一个羧基 C乙蛋白质热变性时肽键数不改变 D由不同的甲形成乙后，相对分子量比原来少了 4 832 答案： B 试题分析：由题意可知，甲是氨基酸，乙是蛋白质，氨基酸是蛋白质的基本单位，组成生物体氨基酸的种类 20种，故 A正确； 乙中有三条肽链，故至少含有 3个氨基和 3个羧基； B错误； 热变性指空间结构改变，肽键
9、数没有改变， C正确； 减少的分子量 =脱去的水分子量 +二硫健数目 2 =（ 271-3） 18+42=4832，故 D正确 考点：脱水缩合过程 点评：理解脱水缩合过程 分析下表，可推测 溶液 双缩脲试剂 碘液 本尼迪特试剂 甲 - - 乙 - - 甲、乙混合 注： “ ”显色， “ ”显色更深； “-”不显色。 A甲溶液含有淀粉 B乙溶液含有还原糖 C混合溶液含有淀粉酶 D混合溶液不含淀粉 答案： C 试题分析：双缩脲试剂是鉴定蛋白质的，碘液用于鉴定淀粉，本尼迪特用于鉴定还原糖，故甲中有蛋白质；乙中有淀粉；甲、乙混合后既有淀粉又有蛋白质，且淀粉在淀粉酶（蛋白质）的作用下水解成麦芽糖；故选
10、C 考点：糖类、蛋白质的检测实验 点评：识记三大物质检测实验的原理 下列关于线粒体和叶绿体的叙述正确的是 A线粒体内与柠檬酸循环有关的酶全部分布在线粒体基质中 B线粒体中 有少量的 DNA和核糖体 C能进行光合作用的细胞都有叶绿体 D叶绿体不只存在于进行光合作用的细胞中 答案： B 试题分析：柠檬酸循环有关的酶大部分分布在线粒体基质中还有少量在线粒体内膜上； A错误； 线粒体能合成蛋白质，故有少量核糖体，也有少量 DNA和 RNA， B正确； 蓝藻和光合细菌等没有叶绿体，但是能进行光合作用，主要在细胞膜上进行，C错误； 叶绿体是光合作用的场所，故只存在于进行光合作用的细胞中， D错误； 考点：
11、叶绿体和线粒体的功能 点评：识记叶绿体和线粒体的功能 在乙图的哪个细胞器中不含有甲图所示的物质 A B C D 答案： D 试题分析：由图可知，甲为磷脂，是膜的重要组成成分； A为线粒体，有双层膜； B为内质网，单层膜； C为叶绿体，双层膜； D为中心体，无膜，故选 D 考点：细胞膜的成分以及细胞器的结构 点评：识记细胞膜的成分以及细胞器的结构特点 下图表示最适宜温度下某植物光合作用速率与光照强度之间的关系。下列分析正确的是 A图甲 P点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响 B如果温度降低， P点上移 C如果植物缺镁， M点左移 D L点的移动与 CO2无关 答案： B 试题分析：由图可知， P
12、点光照强度为 0，故只进行细胞呼吸，除了受温度影响之外还有水分等， A错误； 温度降低，细胞呼吸降低，故 P点上移， B正确； 缺镁，叶绿体合成不足，光合作用减弱， M为光补偿点，此时光合作用等于细胞呼吸，温度不变，故细胞呼吸速率不变，故要提高光照强度来增强光合作用，即 M右移； C错误； L点为光饱和点所对应的光合作用强度，二氧化碳增多或者减少都会影响光合作用，故 D错误； 考点：光照强度对光合作用的影响 点评：理解光照强度对光合作用的影响 下图表示某高等植物的非绿色器官在细胞呼吸与氧浓度的关系，下列叙述正确的是 0 A当氧气浓度为 a时，该器官需氧呼吸和厌氧呼吸消耗的葡萄糖相等 B曲线 也
13、可以表示酵母菌的需氧呼吸与氧浓度的关系 C当氧气浓度为 b时，该器官只进行需氧呼吸 D曲线 中该器官细胞呼吸发生的场所是线粒体 答案： C 试题分析：由图可知，曲线 I是厌氧呼吸随氧气浓度的变化，曲线 III是需氧呼吸随氧气浓度的变化，曲线 II是细胞呼吸随氧气浓度的变化； B错误； 当氧气浓度为 a时，由于不能判断需氧呼吸和厌氧呼吸产生的二氧化碳量，故不能判断该 器官需氧呼吸和厌氧呼吸消耗的葡萄糖量的关系， A错误； 当氧气浓度为 b时，厌氧呼吸消失，故该器官只进行需氧呼吸， C正确； 需氧呼吸的场所是线粒体和细胞溶胶， D错误； 考点：细胞呼吸的影响因素 点评：影响细胞呼吸的因素，特别是氧
14、气对细胞呼吸的影响，对学生来说是难点，学生要理解需氧呼吸和厌氧呼吸随着氧气浓度的变化； 为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞溶胶和线粒体，与酵母菌分别装入 A-F试管中，加入不同的物质，进行了如下实验（见下表）。 试管编号 加入的物质 细胞溶胶 A B 线 粒体 C D 酵母菌 E F 葡萄糖 - - 丙酮酸 - - - - 氧 气 - - - 注： “+”表示加入了适量的相关物质， “-”表示未加入相关物质。 下列说法正确的是 A会产生酒精的试管有 B、 D、 F B A试管中不会有 CO2产生 C会产生 CO2和 H2O 的试管只有 C D根据试管 B、 D、
15、F的实验结果可判断出酵母菌进行需氧呼吸的场所 答案： B 试题分析：需氧呼吸的场所及物质变化如下： 第一阶段：细胞溶胶，葡萄糖 酶 2 丙酮酸 +4 H +少量能量 第二阶段：线粒体基质， 2丙酮酸 +6H2O 酶 20 H +6CO2+少量能量 第三阶段：线粒体内膜， 24 H +6O2 酶 12H2O+ 大量能量 酵母菌厌氧呼吸场所及反应式：细胞溶胶，葡萄糖 酶 2CO2 + 2 酒精 +能量 故试管 A中无葡萄糖，不能进行细胞呼吸；不会有二氧化碳产生；选项 B正确； 试管 B中能进行需氧呼吸的第一阶段，形成丙酮酸； A错误； 试管 C中能进行需氧呼吸的第二、三两个阶段；形成二氧化碳和水；
16、 试管 D葡萄糖不能在线粒体中进 行氧化分解； 试管 E中能进行需氧呼吸全过程，有二氧化碳和水生成；故选项 C错误 试管 F中无氧气，故只能进行厌氧呼吸。 考点：酵母菌细胞呼吸的场所、过程 点评：识记需氧呼吸和厌氧呼吸的场所和过程 下列关于细胞呼吸的叙述正确的是 A人体在剧烈运动时产生的二氧化碳来自于线粒体 B乳酸菌厌氧呼吸过程中，丙酮酸还原为乳酸的同时产生 2个 ATP C生物体细胞呼吸的意义只是为生物体的生命活动提供能量 D植物细胞在厌氧呼吸过程中没有 H的产生，释放的能量少 答案： A 试题分析：剧烈运动开始进行需氧呼吸，产生二氧化碳在线粒体中，故 A正确； 厌氧呼吸产生的 2个 ATP
17、都在第一阶段产生，即葡萄糖形成丙酮酸过程，不是丙酮酸还原成乳酸过程， B错误； 细胞呼吸的意义主要是为生命活动提供能量；还可以为其它代谢提供中间产物，比如丙酮酸就是许多生化反应的中间产物； C错误； 植物厌氧呼吸第一阶段与需氧呼吸相同，产生 4个 H，释放少量能量 ,D错误； 考点：细胞呼吸类型、过程、场所。 点评：识记细胞呼吸的类型、过程、场所。 右下图是夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。下列有关 光合作用强度变化原因的分析中，错误的是 A从 bc段主要原因是光照增强 B从 ce段主要原因是温度过高，酶失活 C从 ef段主要原因是气孔打开， CO2供应增加 D从 fg段主
18、要原因是光照减弱 答案： B 试题分析：由图可知， a点之前吸收二氧化碳的量不变且为负，故只进行细胞呼吸； ab段随着光照强度的增强，光合作用开始增强，但是光合作用还小于细胞呼吸；到达 b点时，光合作用等于细胞呼吸； bg段光合作用大于细胞呼吸； g点也是光合作用等于细胞呼吸； g点之后光合作用小于细胞呼吸； ce段下降的原因是夏季中午光照太强，植物气孔关闭，二氧化碳吸收减少，光合作用减弱。故 B错误； ef段开始气孔打开，二氧化碳供应增加； C正确； fg段随着光照强度不断减弱，光合作用减弱， D正确； 考点：光合作用的影响因素 点评：理解温度、二氧化碳浓度、光照强度对光合作用的影响。 某研
19、究性学习小组探究水稻在不同温度条件下真正光合速率的变化规律，在获取有关实验数据后，他们绘制下列 4种坐标图用来处理数据。你认为最合理的坐标图是 答案： A 试题分析：要探究 “水稻在不同温度条件下真正光合速率的变化规律 ”，即自变量是温度 ，因变量是光合速率，光合速率的表示方法可以用原料的消耗量来表示，即二氧化碳的消耗量；又真正光合速率 =细胞呼吸 +表观光合速率；细胞呼吸速率的测定是将植物放在光下进行测定，表观光合速率是指在光下测定的有机物的积累量，故选 A 考点：光合速率的测定方法 点评：理解光合速率的测定方法，这是光合作用的重难点，要引起重视 将某植物细胞各部分结构用差速离心法分离后，取
20、其中三种细胞器测定它们有机物的含量如下表所示，有关说法正确的是 蛋白质（） 脂质（） 核酸（） 细胞器 X 67 20 微量 细胞器 Y 59 40 0 细胞器 Z 61 0 39 A若细胞器 X是线粒体，其能完成生理过程： C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量 B细胞器 Y肯定与分泌蛋白加工和分泌有关 C细胞器 Z中进行的生理过程是 DNA的复制 D蓝细菌与此细胞共有的细胞器只有 Z 答案： D 试题分析：细胞器 X中有少量核酸，故可能是线粒体或者叶绿体；若为线粒体是需氧呼吸的二三两个阶段的场所，第一阶段在细胞溶胶中，故 A错误； 与分泌蛋白加工和分泌有关的细胞器是内
21、质网或者高尔基体，而细胞器 Y只能说明里面含有膜结构，具有膜结构的细胞器有线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体等，故 B错误； 细胞器 Z中无脂质有核酸，故无膜结构的细胞器，故是核糖体； DNA复制的场所是细胞核，故 C错误； 蓝细菌是原核生物，只有核糖体一种细胞器，故 D正确； 考点：细胞器的结构和功能，真核生物和原核生物区别 点评：识记细胞器的结构和功能，真核生物和原核生物区别 在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中，某同学在视野中看到生活着的洋葱表皮细胞正处于如图所示状态， a、 b表示该部位溶液的浓度，由此可以推测 A可能 ab，细 胞渗透吸水 B a=b，细胞吸水与失水保持动态平
22、衡 C可能 ab，细胞渗透吸水；或者是 a叶黄素 叶绿素 a叶绿素 b； 含量由多到少的顺序为：叶绿素 a叶绿素 b叶黄素 胡萝卜素，而题中是胡萝卜素和叶黄素比较多，故用作实验材料的叶片颜色为黄色；选 C 考点：色素提取和分离实验 点评：识记色素提取和分离实验原理、过程、结果和注意点 下列关于酶的本质的叙述，正确的是 A都是活细胞产生的 B都是蛋白质 C都是有机物 D都具有高效性 答案： B 试题分析：酶是活细胞产生的具有生物催化作用的一类有机物，其中大部分是蛋白质，少部分是 RNA；酶的特性：专一性、高效性、作用条件比较温和；故 B错误； 考点：酶的定义、化学本质、特性 点评：识记酶的定义、
23、化学本质、特性 下图是质膜亚显微结构模式图， 为构成质膜的物质，有关叙述错误的是 A 构成质膜的基本骨架 B葡萄糖通过质膜不一定需要 的协助 C 与 在膜上不是静止的，是运动的 D质膜上 存在于质膜外侧 答案： B 试题分析：由图可知， 1是糖蛋白、 2是磷脂双分子层、 3是磷脂尾部、 4是蛋白质； 其中磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架； A正确； 葡萄糖通过质膜可以说主动转运或者协助扩散，都需要载体蛋白， B错误； 磷脂和蛋白质都是运动， C正确；糖蛋白具有识别作用，存在于细胞膜外侧， D正确； 考点：细胞膜的结构及其功能 点评：识记细胞膜的结构和功能 维生素 D进入细胞不需转运蛋白，也不需
24、消耗能量，主要原因是 A维生素 D 是小分子 B维生素 D本身就是转运蛋白 C质膜具有一定的流动性 D质膜的基本支架是脂双层 答案： D 试题分析：维生素 D属于脂质，细胞膜上的磷脂也是脂质，依据 “相似相溶 ”原理，因此该物质是以扩散的方式进入细胞，不需要载体也不需要能量。选 D 考点：物质跨膜运输方式 点评：理解物质跨膜运输方式的原理 下列实验中，既需要使用显微镜又需要对实验材料进行染色的是 A检测生物组织中糖类和蛋白质 B制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片 C光合色素的提取和分离 D观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原 答案： B 试题分析： A中不需要用到显微镜； B要对染色体进
25、行染色，也要用显微镜进行观察，符合； C中不需要显微镜也不需要染色，不符合； D需要显微镜，不需要染色；不符合； 考点：中学课本实验的操作步骤 点评：识记中学课本实验的原理、过程、结果、注意点。 综合题 （ 14分）下图为物质出入质膜的示意图， a e代表物质的跨膜运输。据图回答问题： （ 1）图中 d、 e分 别表示物质跨膜方式中的 、 。 （ 2）代表甘油转运过程的是图中字母 。代表氨基酸等进入细胞的方式是图中字母 ，与此运输方式密切相关的两种细胞器是线粒体和 。 （ 3）图中 A、 B两种物质不是静止的，而是运动的，体现质膜的结构特点是 。 （ 4）图中 d、 e两种物质跨膜方式，体现质
26、膜的功能特性是 。 答案：（ 1）易化扩散 主动转运 （ 2） b a 核糖体 （ 3）一定的流动性（ 4）选择透性 试题分析：（ 1）由图可知， ae需要载体和能量，是主动转运； b不需要载体和能量，是扩散； cd需要载体，不需要能量，是易化扩散； （ 2）甘油是通过扩散方式进出细胞；氨基酸通过主动转运进出细胞，需要能量故和线粒体有关，需要载体蛋白故和核糖体有关； （ 3） A是蛋白质， B是磷脂双分子层，二者都是运动的，体现细胞膜的流动性； （ 4）主动转运和易化扩散都需要载体蛋白，不同细胞膜上的载体蛋白不同，体现细胞膜的选择透过性。 考点：细胞膜的结构和功能，物质跨膜运输方式 点评：识记
27、细胞膜的结构和功能，物质跨膜运输方式的实例、条件 （ 16分）分析并回答下列有关的问题： （ 1）下面是 “检测生物组织中还原糖和蛋白质 ”实验的材料和部分操作步骤。 实验材料：番茄、新鲜牛奶 实验步骤：鉴定还原糖时，加入刚配制的本尼迪特试剂，立即观察颜色变化；鉴定蛋白质时，取牛奶样液加入双缩脲试剂 A后，先摇匀，然后再加入双缩脲试剂B，观察是否出现蓝色。 请指出 “实验材料 ”和 “实验步骤 ”中的错误并加以改正： “番茄 ”应改为 ； “立即观察 ”应改为 ； “ ”应改为 。 （ 2）在 “比较过氧化氢在不同条件下的分解 ”的实验中，对实验的处理如下表所示： 试管组别 实验处理 加入 3
28、%H2O2（ mL） 温度 加入试剂 试管 1 2 常温 / 试管 2 2 90 / 试管 3 2 常温 2滴 3.5%FeCl3 试管 4 2 常温 2滴 20%肝脏研磨液 若要研究生物催化剂与无机催化剂的差别，可选用的实验组合是 。 能否用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响？ 。 如能，请写出实验思路；如不能，请写出理由： 。 下图实线表示过氧化氢酶催化的反应速率与酶浓度的关系，虚线表示在其他条件不变的情况下，底物浓度增加一倍，反应速度与酶浓度的关系，能正确表示两者关系的是 。答案： 苹果或梨 隔水加热（沸水浴）后才能观察到实验现象 是否出现蓝色 是否出现紫色 （ 2） 试管 3和试管 4
29、不能 温度能影响过氧化氢的分解速度 B 试题分析：（ 1）还原糖的检测原理：还原糖与本尼迪特反应在水浴加热的条件下产生红黄色沉淀，该实验为显色反应，故不能用番茄，因为番茄有颜色，对实验有影响； 鉴定蛋白质的原理：蛋白质和双缩脲试剂反应产生紫色； （ 2）要研究生物催化剂与无机催化剂的差别，其中自变量是催化剂，因变量是催化效率，要保证单一变量，因此催化剂的量、温度、底物量等都要保持相同，故选择 3和 4； 过氧化氢受热易分解，故不能用过氧化氢酶来探究温度对酶活性的影响； 酶只能加快到达平衡 的时间，不能改变反应的平衡点，但是当底物浓度增大一倍时，平衡点就会相应上移一倍，故选 B； 考点：还原糖、
30、蛋白质的检测；探究影响酶活性的因素 点评：还原糖和蛋白质的检测实验要识记原理、过程和注意点；特别是还原糖的取材、双缩脲试剂添加的顺序等； （ 20分）某课外活动小组的同学为了研究 A和 B两个植物物种对温度及 CO2浓度的反应，他们做了如下实验：实验一：将这两种植物的叶片以不同的温度处理，然后测定其光合作用速率和细胞呼吸的速率，结果如下左图所示。 (注：实验一中的对照实验在温度为 30 的条件下进行，其他温度处理得到 的光合作用速率和细胞呼吸速率都是与 30 时的数据比较所得的百分率来表示的 )；实验二：将 A的成熟绿叶组织放在密封透明的小室内，给以适宜光照，在不同 CO2浓度下测定光合作用效
31、率，结果如下右图所示。请分析实验的过程和结果回答下列题： ) 细胞呼吸 （ 1）在实验一中，测定光合作用速率时，影响测试结果的无关变量主要是 （举两例）。测定细胞呼吸速率时应注意的环境条件是 。 （ 2）请研究左图后判断：物种 A的光合作用和细胞呼吸分别超出哪个温度时便会受抑制？ 光合作用： ；细胞呼吸： 。 （ 3）请研究左图后判断：对两个物种而言，是光合作用还是细胞呼吸对温度较为敏感？ 。 （ 4）请分析高温导致光合作用受抑制的原因： (若有多个原因只要答出其中两点即可 ) ， 。 （ 5）实验二的结果如右图所示，右图中光合作用增长率最大的是 段。在 点时光合作用速率最大，此时叶肉细胞中产
32、生 ATP的场所有 。 答案：（ 1） CO2浓度、光照强度 放在暗处（或遮光） （ 2） 50 55 （ 3）光合作用（ 4） 气孔在高温时关闭，影响气体交换； 高温使光合作用中的酶活性降低，甚至失活 （ 5） CD E 细胞溶胶、线粒体、叶 绿体 试题分析：（ 1）无关变量也称控制变量，是指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件，如 CO2浓度、光照强度等；要测定细胞呼吸，应该把该植物放在暗处进行测定； （ 2）有图可知，当温度 50 时，光合作用收到抑制，当温度到达55 时，细胞呼吸收到抑制； （ 3）由上题结论可知，光合作用对温度比较敏感； （ 4）高温能使酶失活，也会引起气孔关闭；进而影响光合作用。 （ 5）由图可知， CD段光合作用增长率最大； DE段增长率下降，但还是在增长，故到达 E点是光合作用速率达到最大；此时即叶肉细胞即进行光合作用也 进行细胞呼吸，故场所 ATP的场所有细胞溶胶、线粒体、叶绿体 考点：变量、光合作用和细胞呼吸的影响因素 点评：光合作用和细胞呼吸的影响因素是考试的重难点，学生对这块比较难理解，所以要注重。
