1、思想道德修养与 法律基础,（2018年版）,新时代 新使命 新征程,绪 论,主 要 内 容,一、我们处在中国特色社会主义新时代,二、时代新人要以民族复兴为己任,第一，到大学来做什么？ 第二，将来毕业后做什么样的人？,1936年9月竺可桢浙大开学典礼演讲,第一，诸位求学，应不仅在科目本身，而且要训练如何能正确地训练自己的思想; 第二，我们人生的目的是在能服务，而不在享受。,课程导入,一、我们处在中国特色 社会主义新时代,（一）大学是人生发展重要期， 三观形成关键期,怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系？ 做什么样的人，怎样做人，
2、怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值？ ，,作家柳青在创业史中说到：人生的道路虽然漫长，但要紧处就那么几步，特别是当人年轻的时候。,.大学(university)的定义,（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期,一些最早的大学,12世纪，在意大利、法国和英国开始出现了一些最早的大学。其中具代表性且影响较大的是意大利的博洛尼亚大学、萨莱诺大学和巴黎大学。,（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期,校长洪堡确立了university的办学理念，即无所不包，广博之意,1810年洪堡创立柏林大学,（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期,中国最早的10所近现代意义的大学,1.第一所是“圣保
3、禄学院”1594-1762，天主教耶稣人创建 2.之江大学1845-1952年，由美国基督教北长老会创建 3.圣约翰大学，1879-1952年，由美国圣公会创建 4.金陵大学，1888-1952年，由美国基督教会美以美会（卫斯理会）创建 5.岭南大学，1888-1952年，由美国基督教创建 6.武汉大学，1893年创建，国立， 7.北洋大学，1895年，国立 8.交通大学，1896年，国立 9.浙江大学，1897年，国立 10.北京大学，1898，国立,（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期,正确认识大学,梅贻琦先生说：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”,“诸君来此求学，必有一定
4、宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质大学者，研究高深学问也。”蔡元培,（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期,大学是研究和传授科学的殿堂，是教育新人成长的世界，是个体之间富有生命的交往，是学术勃发的世界。 雅斯贝尔斯（德）,（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期,.大学教育目的是育人,大学阶段一系列人生课题：做什么人？怎样做人？什么生活有意义？什么人生有价值？,步入人生新阶段，确立新目标，开启新征程，需要对新时代有深入的了解和真切的感悟，做一个时代新人。,（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期,（1）从国外来看,（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期,爱因斯坦也曾指出：“
5、用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可能成为一种有用的机器，但是不能成为一个全面发展的人。要使学生对价值有所理解并产生热烈的激情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善和鲜明的辨别力。否则，他连同他的专业知识就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。”,（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期,要使人真正成为有修养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。知识不多，就是愚昧；不习惯思维，就是粗鲁和愚笨；没有高尚的情操，就是卑俗。 车尔尼雪夫斯基,（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期,学生“在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家”。,（一
6、）大学是人生发展重要期，三观形成关键期,和谐的人：人自身和谐、人与人和谐、人与社会和谐、人与自然和谐,（）从国内来看,大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。大学,（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期,梁启超在他所写的为学与做人中大胆地指出，青年学生进学校求学问最终的目的就是为了学做人。他说：“你在学校里学的数学、几何、物理、化学、历史、哲学、经济等等，不过都是做人所需要的一种手段，不能说专靠这些便达到做人的目的，任凭你这些件件学得精通，你能够成个人不能成个人还是个问题。”,（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期,著名教育家陶行知曾指出：“学校的任务是千教万教，教人求真；千学万学，学
7、做真人。”,（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期,（3）从整体来看,学会做人是中华民族优秀的文化传统，也是现代社会的普遍法则，中外一致，古今同理。 居里夫人去世后，爱因斯坦在评价居里夫人时说过：第一流人物对时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面更大。,（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期,另维在她学校里的西雅图写过这样一段话， 她一直珍藏的，哈佛大学的拒信里，有这样一句话： 重要的不是你在哪所大学，而是你在那所大学里做什么。 18岁时，她以为它的译文是：“虽然没考上哈佛，你还是要好好学功课！” 后来的三年，当她看过许多起落浮沉，当她与形形色色的人相识交好，
8、她渐渐明白，“做什么”包含但远不仅限于读书，它更是一种活法。 它是一个平台，没有人能兼得鱼翅熊掌，她必须抓起一些，放弃一些。而她是一个怎样的人，她将成为怎样的人，都在这许许多多的抓起放弃间，一点一点有了答案。 原来，重要的真的不是那一纸文凭，而是她在这四年间的每分每秒，做了什么，没做什么；认识了谁，离开了谁。 她总是在想，当她离开这里，她将带走什么。 一个由自己亲手打造的，需要自己承担责任和后果的，崭新的自己。-知乎,案例,大学对我们意味着什么？,另维的故事告诉我们，大学是一个平台，是人生发展的重要时期，包含不仅意味着读书，还意味着怎样处理好理想与现实、等一系列的问题。处理好的过程需要大学生去
9、观察、思索、选择、实践。需要对新时代有深入的了解和真切的感悟。,步入人生新阶段，身处伟大新时代，我们该如何确立新目标，开启新征程？,（二）新时代是我们理解当前历史方位的关键词,党的十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”,经过改革开放近40年的发展，我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，推动我国国际地位实现前所未有的提升；党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化。这两个“前所未有”，构成了中国特色社会主义进入新时代的基础。,（二）新时代是理解当前历史方位的关键词,党和国家事业发生的历史性
10、变革，使我国社会主要矛盾发生了历史性变化。十九大报告指出：“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”,（二）新时代是理解当前历史方位的关键词,（二）新时代是理解当前历史方位的关键词,（1）进入新时代“三个意味着”,（2）新时代“五个是”,（二）新时代是理解当前历史方位的关键词,（三）勤学报国、实现中国梦,实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。,（三）勤学报国、实现中国梦,中国梦是历史的、现实的，也是未来的,中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。,当代青年是中国梦
11、的追梦人、筑梦人和圆梦人,（三）勤学报国、实现中国梦,青年人进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造着青春之家庭，青春之国家，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生，乘风破浪，迢迢乎远矣。一代青年的梦想必将必然成为中国梦中的核心组成，成为国家富强、人民幸福的强大动力！李大钊青春,（三）勤学报国、实现中国梦,1835年，17岁的马克思在高中毕业论文中充满激情地写道：“如果我们选择了最能为人类福祉而献身的职业，那么，我们就不会被它的重负所压倒，因为这是为人类而献身！我们的幸福将属于千百万人。”,（三）勤学报国、实现中国梦,在实现中华民族复兴梦想的伟大进程中，青年
12、不懈追求的梦想始终与振兴中华的责任担当紧密相连。革命战争时期：广大青年为争取民族独立、人民解放冲锋陷阵、抛洒热血1921年，出席党的一大的13位代表，平均年龄只有28岁，最小的还不满20岁。在中华民族生死存亡的关头，无数年轻的共产党人，为理想信念前赴后继，为人民利益奉献牺牲。,（三）勤学报国、实现中国梦,“砍头不要紧，只要主义真” 夏明翰（28岁牺牲）,“生的伟大，死的光荣” 刘胡兰（未满15岁牺牲）,“舍身为国炸碉堡” 董存瑞（19岁牺牲）,（三）勤学报国、实现中国梦,在社会主义革命和建设时期，广大青年响应党的号召，在新中国的广阔天地忘我劳动、艰苦创业。,雷锋用22岁的年轻生命回答了“怎样做
13、人，为谁活着”的人生课题，成为新中国亿万人民永远学习的楷模。,全国优秀劳动模范王崇伦用一年的时间完成了4年又17天的工作量，被誉为“走在时间前面的人”,（三）勤学报国、实现中国梦,在改革开放历史新时期，广大青年发出“团结起来、振兴中华”的时代强音。,2010年10月1日18时59分，我国第二颗月球探测卫星“嫦娥二号”成功发射。2010年12月，34岁的北京航天飞行控制中心青年科技专家刘勇被共青团中央授予“全国五四青年奖章”，以表彰他在航天飞行控制方面的重要贡献。,（三）勤学报国、实现中国梦,马斌 江苏省南通市神马电力科技有限公司董事长。1996年创办神马电力科技有限公司。依靠自主创新，打破国际
14、垄断，带领团队研发出填补国内空白的输变电橡胶件及填补国际空白的电站复合绝缘子，解决了长期以来电力行业中密封、绝缘等方面难题，每年为国家减少上百亿元事故损失，节约数百亿元工程建设和维护费用，有力支撑了国家“十一五”重大工程特高压输变电工程建设。,（三）勤学报国、实现中国梦,他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。,新时期学习实践雷锋精神的优秀代表郭明义 感动中国2010年度人物,（三）勤学报国、实现中国梦,一代人有一代人的责任与使命。“强国一代”处于中华民族从站起来、富起来，再到强起来的伟大历史性飞
15、跃的进程中，要在自己所处的特定时代条件下去谋划人生，诚实劳动，勇于创新，创造历史。可以说，奋斗仍是这一代人的人生主题。,（三）勤学报国、实现中国梦,西北农林科技大学的王冰洁作为当代的研究生也有自己的梦想。年幼时，她希望当一名劫富济贫的女侠；后来，她又希望做一名用相机去记录每个感动瞬间的旅行家。直到上了大学，另一个梦想在她的心中生根、发芽，那便是她的西部梦。大一的时候，她参加了一个叫爱心站的社团，这个社团最主要的活动就是为西部的孩子捐款捐物以及暑假去西部支教。这时，她开始了解西部，了解那里环境的艰苦，了解了孩子们求学的艰难。后来，看了一本书，叫做把梦留住，写的就是西部支教纪实。书中一个个平静而又
16、悲壮的故事深深打动了她，那一双双充满渴盼的眼神经常在她的梦中出现。去西部支教，成为她心中最大的一个渴望，直到现在，从未改变。前段日子，她了解到在读研究生可以志愿服务西部，支教或者基层管理一到三年。听到这个消息，她内心的那个梦想又开始生长，她目前的打算是明年报名去西部，到祖国需要的地方，用心、用情、用爱将“西部之梦”托起，将“中国梦”传递，做最美的西部志愿者 。满腔热血化作志愿服务动力，追寻人生真谛，支撑执着梦想，她将用心感悟，用心生活，用心服务，纯粹而不矫揉，宁静而不寂寞，在西部的广袤天地里实现自我价值，造就属于自己的不平凡的人生。,（三）勤学报国、实现中国梦,案例一,宋玺出生于一个军人家庭，
17、父亲是38军的一名军人，耳濡目染之下，宋玺的军人梦从小就在心中扎下了根。2013年，刚刚成为北京大学大一新生的宋玺就将想入伍当海军的消息告诉父母，父母以其年幼不能照顾自己为由打断了她的想法。大二时，面对海军来到学校招兵，宋玺又提出了自己想入伍的想法。可想法一提出，便又遭到了亲友和同学们的反对：报国有很多种途径，可以学业有成后再更好地服务国家和军队。参军的梦想虽然一波三折，但宋玺仍然没有放弃。大四时，宋玺将报名参加海军的手续都办得差不多了，才将消息告诉家人和同学，毅然踏进了海军军营。为了能在新兵分配时如愿分配到自己向往的海军陆战队，宋玺给自己制定了更加苛刻的训练计划。五公里越野、攀爬铁丝网、实弹
18、射击，每项训练内容，她都不断给自己加压，双手磨出了血泡，很快就变成了老茧。成功的背后，是她比常人付出更多的泪水与汗水。年底，基地组织实战化考核，宋玺以全优的成绩进入海军陆战队，成为了海军陆战队某旅女子侦察队队员，也是中国海军第二十五批护航编队唯一的一名女子特战队员。名副其实的两栖“霸王花”。,（三）勤学报国、实现中国梦,案例二,案例分析,通过上述两个案例，我们看到了代大学生是民族复兴伟大进程的见证者和参与者，也是社会主义事业的生力军。当代大学生贡献聪明才智、书写青春篇章的热土福地，巧妙地把自己的梦想和中国梦相结合，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。,（三）勤学报国、实现中国梦,作为确定的人，现实的
19、人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。 -马克思,二、时代新人要以 民族复兴为己任,“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”习近平,二、时代新人要以 民族复兴为己任,党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”。 大学生应该以有理想、有本领、有担当为根本要求，夯实综合素质基础，着力提升思想道德素质和法治素养，展现新的风貌、新的姿态，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。,二、时代新人要以 民族复兴
20、为己任,（一）做有理想有本领有担当的时代新人,广大青年生逢其时，也重任在肩新时代的大学生是可爱、可信、可为的一代。坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，大学生才能真正成为担当民族复兴大任的时代新人，承担起自己的历史使命和时代责任。,（一）做有理想有本领有担当的时代新人,你们青年人朝气蓬勃,好像早晨八、九点钟的太阳,希望寄托在你们的身上。 - 毛泽东,（一）做有理想有本领有担当的时代新人,在青年身上寄予了我们社会主义事业兴旺发达的光辉前景 -邓小平,（一）做有理想有本领有担当的时代新人,青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来发展就有希望。 -江泽民,（一）做有理想有本领有
21、担当的时代新人,给广大青年提出5点希望：坚持远大理想、坚持刻苦学习、坚持艰苦奋斗、坚持开拓创新、坚持高尚品行。 -胡锦涛,（一）做有理想有本领有担当的时代新人,2014年习近平在北大同师生代表座谈时对广大青年提出了4点要求：具有执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领。,（一）做有理想有本领有担当的时代新人,2018年习近平在北大同师生代表座谈时对广大青年提出了4点希望：爱国、励志、求真、力行。,（一）做有理想有本领有担当的时代新人,崇高的理想信念是人生的精神支柱和方向灯塔。青年人没有远大的理想、没有坚定的信念，就会迷失方向，丧失斗志。广大青年要把个人理想与“以实现国家富强、人民幸福为己
22、任”紧密联系在一起，志存高远、脚踏实地，积极投身中国特色社会主义伟大实践，并努力为之奋斗终身。,（一）做有理想有本领有担当的时代新人,（1）.要爱国，忠于祖国，忠于人民,（一）做有理想有本领有担当的时代新人,（2）.要励志，立鸿鹄志，做奋斗者,（一）做有理想有本领有担当的时代新人,青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。,（一）做有理想有本领有担当的时代新人,（一）做有理想有本领有担当的时代新人,要求真，求真学问，练真本领;“学如弓弩，才如
23、箭镞（z）识以领之， 方能中鹄g 名箭靶的中心，”,（一）做有理想有本领有担当的时代新人,弓弩:古代射箭的器械。箭镞:箭头。识：知识、见解。鹄: 箭靶的中心，泛指靶子。一个人的学问 好比弓弩，才干好比箭头，只有在正确 思想的指引下，才能射中靶子。指培养优秀的思想品质，是钻研学问、增长才 干的先决条件。这句话出自清袁枚续诗 品尚识：“学如弓弩，才如箭镞；识以 领之，方能中鹄。善学邯郸，莫失故步； 善求仙方，不为药误。”,对于国家和民族而言，“空谈误国，实干兴邦”。 对于个体人生而言，实干才能梦想成真。,（一）做有理想有本领有担当的时代新人,要力行，知行合一，做实干家,（一）做有理想有本领有担当的
24、时代新人,（一）做有理想有本领有担当的时代新人,（二）提升思想道德素质和法治素养,做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想政治素质、道德素质和法治素养。 法律是准绳，任何时候都必须遵循；道德是基石，任何时候都不可忽视。,大学生自身修养更重要,2006年7月，重庆理念科技产业有限公司招聘了21名大学生。但在随后不到4个月的时间里，该公司陆续开除了其中的20名本科生，仅仅留下了一名大专生。据该公司反映，这些大学生被开除的主要原因是他们的自身素质和道德素质不能胜任公司的人才需求。,（二）提升思想道德素质和法治素养,思想道德与法律,思想道德与法律，是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩
25、序的重要手段，两者作为社会上层建筑的重要组成部分，共同服务于一定的经济基础。,（二）提升思想道德素质和法治素养,思想道德与法律,社会主义思想道德为社会主义法律提供了价值准则和道义基础,社会主义法律的实施为社会主义思想道德建设提供了制度保障,道德,法律,（二）提升思想道德素质和法治素养,道德,法律,国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。,思想道德与法律,（二）提升思想道德素质和法治素养,思想道德素质和法治素养,习近平在十九大报告中提出，“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。”,（二）提升思想道德素质和法治素养,思想道德素质和法治素养
26、是人的基本素质，体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。,思想道德素质和法治素养,（二）提升思想道德素质和法治素养,思想道德素质和法治素养的提高方法,思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现.。,法治素养是指人们通过学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力。,（二）提升思想道德素质和法治素养,我国的一个留学生在德国留学时，每天都要乘地铁，慢慢地他发现德国的地铁没有检票口，他在一
27、次乘车时没有买票，结果没有任何人找他麻烦，他暗自庆幸。于是在后来的日子里，又有几次没有买票。,（二）提升思想道德素质和法治素养,案例三,毕业后他以各科全A的成绩去德国各大公司求职均被拒绝，他只好降低自己的求职条件，可是仍不被聘用。在一次求职失败后，他愤怒地质问拒聘自己的人事主管自己成绩优异而不被录用的原因，在他一再的质问下，对方只好说出：非常遗憾，由于您的社会信用上记录着您曾乘地铁没有买票，因此我们不能聘用您。,案例三,上述案例告诉我们思想道德素质对我们是何等的重要，德才兼备才是社会需要的人才。大学生在学习科学知识的同时，还要加强思想道德修养，建设完善的社会诚信体系是现代化文明社会发展的趋势，
28、每个人都要自觉维护社会的诚信制度。,案例分析,警方接案后，迅速展开调查。很快，小芸发现事态严重事后,经调查得知，小芸父母均为国家干部,家庭条件很优越。但因与室友相处不和，小芸便“想教训她们一下”。于是趁室友上课之机,盗得以上物品。,某年10月，重庆某高校一女生宿舍被盗，丢失的东西包括：小哲的MP4一部以及笔记本电脑，价值人民币2800元，小洁的MP4一部,价值人民币315元，小兰的耳机1副，价值人民币8元，而同宿舍的小芸则未丢任何东西。,案例四,案例分析,案例中小芸为“教训”室友而偷盗电脑、Mp4等物品，对秘密窃取公私财产的盗窃犯罪行为，刑法规定：数额较大(500-2000)的。处15日一下拘
29、留或2000元以下罚款。赃物予以没收。这个案例反映出了大学生法律意识比较浅薄，行事易冲动，要预防或减少犯罪事件的发生，必须加强法制教育，大学生应多接触社会。努力提升法治素养。,融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课,针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。,课程特点,课程内容与任务,1.课程特点、内容与任务,（三）课程内容与意义,（三）课程内容与意义,1.课程特点、内容与任务,本课程是大学生入学后开设的第一门课，和后续课程毛泽东思
30、想与中国特色社会主义理论体系概论衔接得当，对学生思想道德素质的提高和职业素养的养成起主要支撑或明显的促进作用。,1.课程特点、内容与任务,基础课的逻辑结构,1.课程特点、内容与任务,一 条 主 线,社会主义核心价值体系,两方面素质,思想道德素质和法律素质,三部分内容,思想教育、道德教育、法制教育,“五 观 ”教 育,世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育,1.课程特点、内容与任务,1、给我们的大学生活以指导。2、给我们的人生以指导。3、给我们思想道德的修养和人格的完善以指导。4、给我们培养法治精神、提高法律素质以指导。,1.课程特点、内容与任务,（三）课程内容与意义,2.学习本课程的意义,
31、社会发展,（1）、有助于领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军,培养社会发展所需要的人 （社会主义建设者和接班人）,知识积累,文化传承,制度运行,国家存续,古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的，世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的。,育人的根本在于立德,人无德不立 思想道德素质是最根本的素质，是统摄其它素质的核心和灵魂。 司马光在资治通鉴中说：“才者,德之资也；德者,才之帅也。” 明朝学者洪应明在菜根谭中谈及德与才关系时说：“德者才之主，才者德之奴” 蔡元培曾经指出“德育是完全人格之本，若无德，则虽体魄智力发达，适足助
32、其为恶，无益也。”,（2）、有助于形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德,英国哲学家洛克也曾说过：“我认为一个人或者一个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的；他要被人看中，被人喜爱，要使自己也感到喜悦，或者也还过得去，德行是绝对不可缺少的。如果没有德行，我觉得他在今生来世就都得不到幸福。”,2018/9/28,（2）、有助于形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德,光靠科学和技术，不能把人类带向幸福与高尚的生活，人类有理由将崇高的道德准则的发现置于客观真理的发现之上。爱因斯坦,（2）、有助于形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做
33、到明大德、守公德、严私德,一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。 习近平,2018/9/28,（2）、有助于形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德,要做毛泽东所说的 “一个高尚的人， 一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人”,（2）、有助于形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德,意大利诗人但丁说：一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。,注意一：知识不等于道德,亚里士多德认为：“德可以分为两种，一种是智慧的德，一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实
34、践中得来的”。,（2）、有助于形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德,注意二：专业好不等于素质高,（2）、有助于形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德,课堂互动,“以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己全面的本质。” 人的全面发展包括人的个性的全面发展、能力的全面发展以及社会关系的全面发展。 “任何人的职责、使命、任务就是全面的发展自己的一切能力。” “一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。,结合自己情况，谈谈如何成长为一个全面发展的人？,（3）、有助于全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特
35、色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。,北大刘媛媛演讲年轻人能为世界做什么,“即使给了你十万个理由让你去作恶，你都要保持自己的操守跟底线，仅仅就因为你是一个人你们都能成为那种难能可贵的年轻人，一辈子都嫉恶如仇，绝不随波逐流，你绝不摧眉折腰，你绝不放弃自己的原则，你绝不绝不绝不失望于人性。,（三）课程内容与意义,新时代青年要乘新时代春风，在祖国的万里长空放飞青春梦想，以社会主义建设者和接班人的使命担当，为全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国而努力奋斗，让中华民族伟大复兴在
36、我们的奋斗中梦想成真！,（三）课程内容与意义,2.学习本课程的意义,思想道德修养与法律基础,二、个人成长的需要,四、培养社会主义接班人的需要,一、培养合格劳动者的需要,三、个人事业成功的关键,1、给我们的大学生活以指导。 2、给我们的人生以指导。 3、给我们思想道德的修养和人格的完善以指导。 4、给我们培养法治精神、提高法律素质以指导。,青年如初春，如朝日，如百卉之萌芽，如利刃之新发。未来要靠青年去创造，历史要靠青年去书写。我相信，当我们努力成长为有理想、有本领、有担当的人，就会找到自己与社会、与国家的命运交汇点，就能有所作为，实现人生价值，就能在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利
37、益的不懈奋斗中书写人生华章！,考试及成绩评定,1、思想道德修养与法律基础为大学公共基础课，是必修课程，占3个学分。 2、成绩评定分为2个部分，60%平时成绩和40%分的期末考试成绩。 3、平时成绩=考勤+作业+课堂表现 4、作业不交3次以上或者点名3次以上不到的，本门课程视为不及格，不得参加考试。,思考空间,1.中国特色社会主义进入了新时代对当代大学生意味着什么？ 2.结合自己的实际情况，写一份迎接新时代之大学四年规划。 3.如何提高自己的思想道德素质和法律素养？,1.习近平:习近平的七年知青岁月，中共中央党校出版社 2.习近平：摆脱贫困，福建人民出版社 3.人民日报评论部：习近平用典，人民日报出版社 4.人民日报评论部：习近平讲故事，人民出版社 5.习近平：习近平谈治国理政，外文出版社有限责任公司,拓展阅读,
