1、你唱歌 我来和 教学设计 1教学目标 一、知识与技能 :学生掌握基本 的节奏合奏练 习 ,提高节奏稳定性和配合能力。运用轮唱方法歌唱嘹亮歌声正确处理歌曲声部之间的节奏衔接、力度对比等。 二、过程与方法 :节奏训练由两个声部的简单节奏模仿到较为复杂的节奏轮奏 ,二声部歌曲轮唱练习将节奏训练运用到实际歌唱中 ,弱起乐句旋律运用模进手法 ,使音乐具有动力。 三、情感态度与价值观 :学生感受悠扬的歌声 ,享受歌曲遥相呼应此起彼伏的美妙旋律 ,并能够用歌声表达内心美好的情感。 2学情分析 学生在二年级下学期已经对节奏训 练与合唱训练 有了初步的学习和实践运用 ,本课在此基础上 ,学生继续进行节奏、轮唱训
2、练及合唱的指导 ,并通过音乐实践活动充分地感受合唱的魅力、体会歌曲的旋律之美 ,提高学生的对音乐作品的音乐鉴赏能力和表现力。 3重点难点 教学重点 :有效提高学生节奏训练稳定性与配合能力。 教学难点 :歌唱时准确处理歌曲两个声部的节奏衔接、力度对比等。 4教学过程 活动 1【导入】组织教学 导入 利用已学歌曲山谷回音的复习 ,学生对已学音乐知识进行回顾 ,初步了解轮唱歌唱形式的初步认识。 【师生活动】 回顾轮唱歌曲山谷回音 师 :同学们 ,你们还 记得山谷回音这首歌曲么 ? 复习歌曲山谷回音 师 :同学们 ,你们说一说这首歌曲有什么特别之处 ? 生答。 【设计意图 :复习导入 ,引发兴趣 。创
3、设音乐情 境 ,以高山为背景 ,通过回声游戏为本课的轮奏、轮唱做铺垫 ,激发了学生学习兴趣和热情 ,为本课教学内容的学习打下了情感上的基础。】 活动 2【练习】知识练习 节奏训练 师 :我们在上学 期就接触过这 样的模唱方式 ,今天的音乐课 ,老师跟大家共同来玩一个节奏游戏 ,首先请你把老师打出的节奏模仿出来。请大家看白板。 (出示四个节奏型 ) (1)学生手打节拍 ,口读节奏 A、 xxx xx xxx xx (2)学生手打节拍 ,口读节奏 ,注意休止符 B、 xx 00 xx 00 xxxx 00 xxxx xxx x- (3)学生脚踏节拍 ,手打节奏 ,注意四二拍的节奏重音 C、 xx
4、00 xx 00 xxxx 00 xxxx xxx x- (4)学生观察节奏谱 ,看看两个声部的节奏有什么特点 D、甲 xx 00 xx 00 xxxx 00 xxxx 00 xxx x- 乙 00 xx 00 xx 00 xxxx 00 xxxx xxx x- (5)学生分组 ,进行节奏轮奏练习 ,注意第二声部进入要及时 准确 ,两个声部的节奏重音 (强弱 ) 甲 xx 00 xx 00 xxxx 00 xxxx 00 xxx x- 乙 00 xx 00 xx 00 xxxx 00 xxxx xxx x- 师 :两个声部的节奏练习与单声部的节奏练习有什么不同的效果 ? 生答。 【设计意图 :
5、感受体验 ,轮奏 训练。进行节 奏轮奏练习之前 ,引导学生仔细观察节奏谱 ,启发学生发现两个声部节奏的异同处 ,并在节奏训练时 ,要求学生在保持稳定速度下进行节奏与轮奏练习。】 师导语 :接下来为我们学习一首轮唱歌曲打下了坚实的基础。让我们再一次的合作一下 ,把 “此起 彼伏 ”的效果拍击出来。 活动 3【活动】歌曲学唱 三、歌曲学唱 初步聆听歌曲。感受歌曲情绪、旋律 师 :嘹亮歌声是一首 曲调规整、词 意简练且富有意境的日本儿童歌曲 ,歌曲形象的描绘了孩子们在大自然中面对远山纵情歌唱的情景 ,抒发了孩子们对大自然的五笔热爱之情。 二次聆听歌曲。聆听歌曲 几什么个声部 ?有什么特点 ? 三次聆
6、听第一声部 ,指导学生歌唱同时注意声音与气息的连贯 ,长音的时值要唱满。 学生完整歌唱第一声部 ,并用肢体语言表现歌曲旋律。 四次聆听第二声部 ,分析与第一声部不同之处。 教师指导学生歌唱第二声部 ,最后一个 乐句由老师带唱。 单独提炼最后一个乐句 ,合唱 0665 5 0554 3 啊啊啊啊啊啊啊啊 0444 3 0432 1 啊啊啊啊啊啊啊啊 弱起小节 :从弱拍或次强拍起的小节叫弱起小节。 学生分组随伴奏用优美抒情的声音 ,中速歌唱歌曲。 【设计意图 :模仿实践 ,合作学习。 在这个步骤中 ,主要通过感受、体验、初步模唱等音乐活动 ,学生对歌曲的旋律特点有了充分的感知和初步的把握 ,为本
7、课教学重点的解决起到了积极的推动作用。】 活动 4【练习】表现歌曲 四、深入演唱 ,表现作品 师生合唱歌曲 ,表现歌曲悠扬的旋律。 生生配合 ,强调歌曲此起彼伏的表现。 边唱边用肢体表现歌曲优美的旋律。 【设计意图 :深 入演唱 ,表现 作品。学生随音乐完整演唱歌曲 ,引导学生用不同的强弱力度表现歌曲 ,用弱到强 ,再由强到弱的力度变化演唱歌曲。有助于学生演唱技巧的提高 ,也达到了更好地表现歌曲的目的 ,教学难点得以解决。】 活动 5【作业】课后小结 小结 通过节奏的配 合训练以及二 声部歌曲的学唱 ,我们了解到了合唱的乐趣 ,不仅需要同学们之间的默契的配合 ,更需要我们每个人扎实的歌唱能力 ,在这个过程中我相信每一位同学都有了不同的收获
