做实养成教育 推进三风建设 对初中学生“行为习惯、思想品质”现状的调查 右水初中 李卫平,背景: 初中阶段是青少年身心形成的关键时期，是塑造品质的重要阶段，好的行为习惯能否得到鼓励，不足之处能否及时矫正，决定了学生的健康成长，决定学生思想、行为表现是否符合道德规范。摸清这些现状，对培养学生良好的行为习惯,更有效地发挥育人功能，有着十分重要的意义。,调查层面: 一、学生的“行为习惯、思想品质”现状在学习态度上的表现 二、学生的“行为习惯、思想品质”现状在安全意识上的表现 三、学生的“行为习惯、思想品质”现状在纪律观念上的表现 四、学生的“行为习惯、思想品质”现状在情感、价值观上的表现,学习态度的现状,影响学习热情的因素 1、生活环境安逸 2、家庭影响 3、评价标准所致,安全意识现状,影响学生安全意识的因素 1、社会各部门的参与程度 2、学校管理的力度 3、安全教育的形式,纪律观念现状,1、自我意识属萌芽期 、纪律目标不够具体 、容易受他人的同化,影响学生纪律观念的因素,情感、价值观现状,影响学生情感发展的因素,、人际交往时的情感交流 、人际交往中的情绪自知,
