1、2016 幼儿园六一关爱留守儿童活动方案（范文一） “留守儿童”是一个特殊的弱势群体，关爱“留守儿童”是全社会的共同责任。培养和照顾好农村留守儿童，是做好当前民生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大事，各级各部门都高度重视，积极参与到关爱农村留守儿童的行动中来。为此， XX 乡幼儿园特制定关爱留守幼儿工作计划。 一、高度重视，努力营造关爱氛围 关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、快乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定 意义重大。基于这种认识，插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深入开展了关爱活动。针对“留守儿童”的
2、成长和教育过程中存在的困难和问题 ,采取切实举措 ,营造关爱氛围 ,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长。 二、开展关爱活动，享受家的温暖 学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教育合力。积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守儿童” 的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。我校具体注重以下几方面的工作： 1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。我校教师在原来家访的基础上，依据现有情
3、况，实现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并对农村的老年监护人（如爷爷奶奶、外公外婆）给予一定的家教指导，帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好“留守儿童”，注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的 教育模式。 2、建立“留守儿童”档案。各个班级对“留守儿童”情况展开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况，如有特殊情况要及时上报学校。对他们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，
4、以便跟踪管理。使其家长或临时监护人员及时了解“留守儿童”在各方面的发展，实现教师和家长的双向沟通。 3、每周每位教师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通，了解他们在家表现和生活情况，及时发现并帮助解决生活 上遇到的困难。老师姚经常与留守幼儿现在监护人联系，形成家庭与学校教育一体化。幼儿园的教师要主动与留守儿童结对子，当儿童的“代管家长”，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人，为这些孩子营造“温馨家园”，向他们传递无限亲情、无限的爱。及时向代理监护人反馈留守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况，听取他们的意见和建议。 4、鼓励留守幼儿积极参加集体活动，让他们感受到集体的温暖，不再感到孤独。
5、学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因 此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。 5、教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，通过电话、家访等形式，对留守儿童进行沟通辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。 老师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往
6、往正时 缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，促进沟通。从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。 活动安排（ X 月 X 日 -X 月 X 日）： 1、开展一次“关爱留守儿童”知识讲座，指导家长科学育儿； 2、全面收集留守儿童信息并建档； 3、与留守儿童沟通交流，做留守儿童的“代理家长”、“良师好友”。 4、 通过“留守儿童之家”，使用 QQ、电话、家访等方式让留守幼儿与家长取得联系，增进留守幼儿与家长的交流与
7、情感。 2016 幼儿园六一关爱留守儿童活动方案（范文二） 一、指导思想 为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理 健康教育 ，确保留守儿童在我校健康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。 三、主要措施 1、成立组织领导机构 学校成立由校长
8、、主任和班主任组成的“ 54321 关爱留守儿童行动”领导小组。（见另一表格） 分工负责，确保措施落实。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 2、加强制度建设，确保方案实施 制定关爱行动实施方案各班主任，领导成员人手一份，确保按方案逐步实施。 定期召开会议，每月讨论一次有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题。 将关爱留守儿童的工作纳入班主任的常规工作，在班队工作手册中，每周要有工作安排，有关爱行动的记录。 将关爱留守儿童的工作绩效与班主任考 核挂钩，在关爱行动中做出优秀成绩的，年终给予优秀班主任的优先评选。 年底各班都要认真总结经验，写一份关爱行动的小结。 3
9、、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效开展。 明确关爱对象：父母双方在外连续打工 3 个月以上的农村儿童。 明确工作内容：实施“ 54321”关爱行动：五即要做到“五个清楚”：基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式清楚。四即“四个优先”：安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上有限关心和照顾，活动上优先参与和指导。三即“三 沟通”与留守儿童本人，与在外打工的父母，与在家照看儿童的第二监护人保持沟通。二即双管理：实行班主任与第二监护人协同管理。建立一即“一对一”的帮扶机制。努力营造留守儿童身心健康发展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。 明确关爱行动的具
10、体目标：以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师、党员为关爱的主体，以弥补留守儿童的感强缺失，提高道德修养和文化成为主要内容。 (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析 学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对 结对帮扶 效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配 均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会
11、生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4、开展帮扶活动 学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划 ，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。 5、建立谈心制度
12、 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲 情缺失对其人格发展的消极影响。 6、注重心理辅导 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，
13、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。 2016 幼儿园六一关爱留守儿童活动方案（范文一） “留守儿童”是一个特殊的弱势群体，关爱“留守儿童”是全社会的共同责任。培养和照顾好农村留守儿童 ，是做好当前民生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大事，各级各部门都高度重视，积极参与到关爱农村留守儿童的行动中来。为此， XX 乡幼儿园特制定关爱留守幼儿工作计划。 一、高度重视，努力营造关爱氛围 关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、快乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种认识，插花一学区幼儿园高度重视“留
14、守儿童”工作，深入开展了关爱活动。针对“留守儿童”的成长和教育过程中存在的困难和问题 ,采取切实举措 ,营造关爱氛围 ,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长。 二、开展关爱活动，享受家的温暖 学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教育合力。积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。我校具体注重以下几方面的工作： 1、依托家长学校促进学校 、家
15、庭教育的互动。我校教师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并对农村的老年监护人（如爷爷奶奶、外公外婆）给予一定的家教指导，帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好“留守儿童”，注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教育模式。 2、建立“留守儿童”档案。各个班级对“留守儿童”情况展开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况，如有特殊情况要及时上报学 校。对他们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点
16、以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。使其家长或临时监护人员及时了解“留守儿童”在各方面的发展，实现教师和家长的双向沟通。 3、每周每位教师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通，了解他们在家表现和生活情况，及时发现并帮助解决生活上遇到的困难。老师姚经常与留守幼儿现在监护人联系，形成家庭与学校教育一体化。幼儿园的教师要主动与留守儿童结对子，当儿童的“代管家长”，做孩子生活的知情人 ，学习的引路人，成长的保护人，为这些孩子营造“温馨家园”，向他们传递无限亲情、无限的爱。及时向代理监护人反馈留守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况，听取他们的意见和建议。 4、鼓励留守幼儿积极
17、参加集体活动，让他们感受到集体的温暖，不再感到孤独。学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提 供一个健康成长的平台。 5、教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，通过电话、家访等形式，对留守儿童进行沟通辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。 老师与家长、学生与家
18、长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以 后的工作中，要结合学校教育教学，促进沟通。从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。 活动安排（ X 月 X 日 -X 月 X 日）： 1、开展一次“关爱留守儿童”知识讲座，指导家长科学育儿； 2、全面收集留守儿童信息并建档； 3、与留守儿童沟通交流，做留守儿童的“代理家长”、“良师好友”。 4、通过“留守儿童之家”，使用 QQ、电话、家访等方式让
19、留守幼儿与家长取得联系，增进留守幼儿与家长的交流与情感。 2016 幼儿园六一关爱留守儿童活动方 案（范文二） 一、指导思想 为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理 健康教育 ，确保留守儿童在我校健康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制 定本工作方案。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处
20、。 三、主要措施 1、成立组织领导机构 学校成立由校长、主任和班主任组成的“ 54321 关爱留守儿童行动”领导小组。（见另一表格） 分工负责，确保措施落实。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 2、加强制度建设，确保方案实施 制定关爱行动实施方案各班主任，领导成员人手一份，确保按方案逐步实施。 定期召开会议，每月讨论一次有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题。 将关爱留守儿童的工作纳入班主任的常规工作，在班队工作手册中，每周要有工作安排，有关爱行动的记录。 将关爱留守儿童的工作绩效与班主任考核挂钩，在关爱行动中做出优秀成绩的，年终给予优秀班主任的优先评选。
21、年底各班都要认真总结经验，写一份关爱行动的小结。 3、加强关爱行动 的计划性，使关爱行动扎实有效开展。 明确关爱对象：父母双方在外连续打工 3 个月以上的农村儿童。 明确工作内容：实施“ 54321”关爱行动：五即要做到“五个清楚”：基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式清楚。四即“四个优先”：安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上有限关心和照顾，活动上优先参与和指导。三即“三沟通”与留守儿童本人，与在外打工的父母，与在家照看儿童的第二监护人保持沟通。二即双管理：实行班主任与第二监护人协同管理。建立一即“一对一”的帮扶机制。努 力营造留守儿童身心健康发展的优越
22、环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。 明确关爱行动的具体目标：以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师、党员为关爱的主体，以弥补留守儿童的感强缺失，提高道德修养和文化成为主要内容。 (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对 结对帮扶 效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留
23、守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真 组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4、开展帮扶活动 学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定
24、期与在外务工的父母进 行亲情交流。 5、建立谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 6、注重心理辅导 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要要与学生多谈心，着重进行心理辅 导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受
25、关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。 一活动主题： 同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生健康成长的阶梯 二活动目的： 破坏性地震严重威胁着人类的生存和社会安定，对于闭塞的农村，留守儿童对于放防灾减灾知识知之甚少，为加强防震减灾知识科普教育活动，增强留守儿童的防灾减灾知识，提高地震灾害防御和自救互救的能力，有效保障师生生命安全， xx 区志愿者 协会天使助学服务队在五一节假日到 xx 祠堂小学开展防灾减灾知识普及活动。同时，发挥医学志愿者专长，教孩子们如何预防疾病、如何洗手、刷牙等。此外，陪留守儿童度过一个快乐的五一假期，和孩子们
26、一起做饭、进行团队游戏，提高孩子的动手能力，悉心观察留守儿童的心理需求、感受，对孩子进行心理调适，及时疏导孩子的心理压力，让孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。 三活动时间： 2013 年 4 月 29 日 四活动地点： xx 区 xx 镇祠堂小学 五活动流程： 8: 20-8:30 xx 区志愿者协会办公室集合 9:00-12:30 与孩子们一起做午饭，包饺子 13:00-14:30 志愿者为孩子们讲解防灾减灾知识、医学常识（如何洗手、刷牙、蚊虫叮咬后的处理方法） 14:40-15:10 防灾减灾演练 15:20-17:00 团队游戏 17:00 活动结束，送离家远的孩子回家，志愿者返回
27、六活动人数： 社会人士不限，学生志愿者 8 人（学生志愿者要求参与协会志愿服务活动 3 次以上，擅长与小朋友沟通，会做饭，能独立带领小朋友做团队游戏） 七报名方式：李 x 187x7131 八物资征集： 1. 募集爱心资金 500 元 ，用以购买肉、饺皮、蔬菜、水果、矿泉水等食物及防暑药和纱布、创可贴、酒精等 .（食物由服务队统一购买，以保障食物统一、安全） 2. 征集爱心车数辆，搭乘志愿者到达学校 3. 募集儿童牙刷、牙膏 75 套，用于送予学生 九温馨提示： 欢迎家长带领自己的孩子一起参加活动，让自己的孩子体验农村留守学生的艰苦，锻炼孩子的意志，学会感恩。同时，请参加活动的志愿者不要穿高跟
28、鞋。 关于开展关爱留守儿童活动总结 随着我国社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了 “留守儿童 “这 一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，近年来，我校积极响应上级部门的号召，结合实际，在全校范围内启动了 “关爱留守儿童温暖工程 “，现将工作开展情况总结如下，不妥之处，敬请指正。 一、健全组织 ,加强领导 为了加强对留守儿童工作的统一领导和管理 ,学校成立了以校长为组长的关爱留守儿童温暖工程领导小组 . 明确分工 ,责任到人。形成了由政教处负
29、责留守儿童的安全法制教育；少先大队部负责留守儿童的思想教育；教导处负 责留守儿童的学习教育；班主任负责留守儿童的常规教育的长效教育机制。确保关爱留守儿童活动顺利开展 ,有利于提高留守儿童的自我管理 ,自我保护和自我调节的能力。 二、健全制度 ,明确责任 为了确保关爱留守儿童工作落到实处 ,我校制定了一系列切实可行的管理制度 ,先后制定了卓尼县柳林小学关爱留守儿童管理制度、卓尼县柳林小学关爱留守儿童谈心制度、卓尼县柳林小学关爱留守儿童心理健康咨询制度、卓尼县柳林小学关爱留守儿童帮扶制度、卓尼县柳林小学关爱留守儿童走访制度、卓尼县柳林小学家校联系制度。 三、建立留守儿童档案 学期初各班主任通过对班
30、级留守儿童详细摸底 ,对他们的学习、生活、心理、 借宿条件、地址、安全 ,健康等状况进行了再调查登记 ,建立留守儿童档案 .并报学校政教处存档。在深入调查研究 ,掌握第一手资料的基础上 ,立足实际 ,研究制定切实可行的应对措施 ,增强工作的针对性和实效性。 四、经常性的开展留守儿童走访工作 为了全面了解留守儿童的借宿条件、地址和学习生活情况，最大限度的掌控留守儿童校外活动，进一步促进留守儿童的管理。 4 月 2 日晚七点钟，学校 47 名班主任、 3 名学科组长和 12 名领导班子成员， 在校党支部书记和校长的亲自带领下，分成 5 个小组对留守儿童进行了全面的走访。这次走访历时三个多小时，到晚
31、上十点多钟，共走访了 150 多个借宿点，在这次走访活动中学校充分体现了 “三个真 “，（即真正地走进学生借宿点，与房东、学生看护人和留守儿童进行面对面地沟通；真正地走进学生中间，真诚地关注每一位被访学生，保证了活动不流于形式；真切地用心去走访，用心去聆听，用心去交流。）同时各小组认真听取了学生监护人、房东、学生对学校各个方面的意见和建议，全面了解了留守儿童的借宿条件、住宿地址、学习生活情况和出现的个别问题，为班主 任有效管理留守儿童提供了第一手资料，得到了学生监护人及房东的大力支持。通过此活动的有效开展，为广大教师用实际行动全面育人做了很好的诠释，起到了良好的带头作用和引领作用，深刻体现了柳
32、林小学教师关爱学生、走进学生生活的教育理念，从而促进了学生管理工作，进一步推动学校 “关爱留守儿童温暖工程 “科学有序的发展。 五、开展 “留守儿童 “谈心活动 我校坚持开展 “留守儿童 “谈心活动。 5 月 19 日，少先大队部组织开展了 “留守儿童 “谈心活动。各中队辅导老师以座谈的形式与班级 “留守儿童 “进行了亲切的沟通与谈心。老师们从学生家 庭环境、对待学习的态度与方法、与同学和学科老师的相处等方面 ,与孩子们进行了平等对话，并就 “留守儿童 “在学习和生活方面的困惑进行了细心的解答与指导。本次活动，及时掌握了 “留守儿童 “的心理动态，有效帮助他们疏导心理障碍，促进了 “留守儿童
33、“的健康成长。 六、开展对留守儿童的帮扶活动 2013 年 5 月，共青团卓尼县委、卓尼县教育局向我校发出了为 “托起爱心、放飞梦想 “关爱留守儿童公益活动捐款的活动倡议之后，学校领导对此次活动表示了高度关注。为此，在校政教处、团支部、少先大队部的领导下，倡议广大少先队辅导员、少先 队员，为 “关爱留守儿童 “公益活动积极捐款，在全校掀起了一股献爱心的热潮。通过这次爱心捐款活动，体现了我校师生高尚情操和良好的思想素质。本次捐款活动到 5 月 30 日为止已募集捐款共：1525 元。活动有期、爱心无限，本次捐款活动也让同学们懂得了爱心的无价，社会的和谐。众人拾柴火焰高，爱心捐助汇暖流！能力不分大
34、小，捐款不分多少，善举不分先后，贵在有份爱心，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的未来！相信用我们的爱、我们的心，一定能点亮一盏留守儿童希望的灯，帮他们撑起一片蔚蓝的天 七、召开留守儿童工作会议 4 月 12 日下午学校召开了留守儿童工作会议。会上校领导对上学期留守儿童工作作了客观的回顾总结、分析得失、反思不足，鼓励留守学生在今后的学习和生活中勇做强者，不断取得新的成绩，对本学期的留守儿童工作作了认真细致的布置。会议对教师提出 “爱心、细心、耐心、匠心、恒心 “的 “五心 “教育要求；对留守学生提出 “学习自主、生活自理、行为自律、健康自强、人格自尊 “的 “五自 “教育目标；在留守儿童中广泛开展 “多改正一个缺点、多做一件好事、多交一份满意答卷、多为自己添一份荣誉、多为学校增一份光彩 “的 “五彩 “活动。会议号召全校上下携手努 力把卓尼县柳林小学构建成留守儿童的家园和乐园。希望全体留守学生在在以后在学习生活期间合理安排好时间，搞好个人卫生，加强安全自护，积极和父母做好亲情交流，让父母在外安心务工。
