1、第二节 汉字,1、声母和韵母 起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。 2、整体认读音节（16个） zhi、chi、shi、ri、 zi、ci、si、 yi、wu、yu、 ye、yue、yin、yun、yuan、ying,3、声调 j q x 与相拼 ，上两点要去掉。 标调方法: 有a在，把帽戴，a要不在o e戴，要是i u一起来，谁在后边给谁戴。,4、变调 在普通话里，有些字的音调在某些词语里时会发生一定的变化，这种变化叫变调。其中“一”和“不”比较特殊。,(1)“一”的变调：“一”的本调是一声，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，仍读一声。例如： 一、二十一、第一、初一、
2、一班。,在下面几种情况下，“一”会发生变调现象：,在四声前念二声 例如：一样，一下子、一座、一位、一次、一块儿。在一声、二声、三声字前念四声。例如：大吃一惊、一般、一年、一门、一口、一起、一种。,夹在重叠动词A一A试中间时念轻声。例如：试一试、想一想、看一看。用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。例如：去一趟、认识一下儿、好一点儿、贵一些。,(2)“不”的变调：“不”的本调是四声，它在单独使用、用在词句末尾或用在非四声字前时，仍读四声。例如：不、不高、不知道、不同、不习惯、不瞒你说、不少、不好、不满意。,在下面几种情况下，“不”会发生变调现象： 在四声字前念二声。例如：不要、不错、不是、不再
3、、不认识。用在动补结构的词语中间或相同词语中间时念轻声。例如：起不来、说不定、用不着、差不多、等不及、能不能、会不会、贵不贵、认识不认识。,5、轻声的规律 、语气助词“吗、呢、啊、吧”等：是吗 他呢 看啊 走吧 、助词“着、了、过、的、地、得、们”：看过 忙着 来了 我的 勇敢地 喝得（好） 朋友们 名词的后缀“子、头”：桌子 椅子 木头 石头,、方位词：墙上 河里 天上 地下 底下 那边 、叠音词和动词的重叠形式后面的字：说说 想想 弟弟 奶奶 谈谈 跳跳 、表示趋向的动词：出来 进去 站 起来 走 进来 取 回来 、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声：明白 暖和 萝卜 玻璃 葡萄
4、知道 事情 衣服 眼睛,6、儿化音。在普通话里，儿不能与声母相拼，它除了自成音节外，还可以跟前一个字音里的韵母结合起来，变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。写拼音的时候，只需要再前面字后加上r.如：门儿mnr、馅儿xinr,啊的语音变化。 前面的音素是a、o（不包括ao、iao）e、i、时，“啊”读作ya，同“呀”。快打啊！ /就等你回家啊！ /夸啊！ /大家快来吃菠萝啊！ /都是记者啊！ /好新潮的大衣啊！ 日子过的真快啊！ /快帮我解围啊！ /你怎么不吃鱼啊？ /这孩子多活跃啊！,前面的音素是u（包括ao、iao）时，“啊”读作wa，同“哇”。 您在哪儿住啊？ /他普通话说得真好啊！ /还这么小
5、啊！ /屋顶还漏不漏啊？ /看你一身油啊！ 前面的音素是-n时，“啊”读作na，同“哪”。这件事儿可不简单啊！ /笑得真欢啊！ /买这么些冷饮啊！ /发音真准啊！,前面的音素是-ng时，“啊”读作nga。 小心水烫啊！ /小点儿声啊！ /行不行啊？/不管用啊！ 前面的音素是i（舌尖后元音）和er时，是儿化韵时，“啊”读作ra； 没法治啊！ /随便吃啊！ /什么了不起的事啊！ /他是王小二啊！ /这儿多好玩儿啊！ 前面的音素是i（舌尖前元音）时，“啊”读za 烧茄子啊！ /这是第几次啊？ /他就是老四啊！,小学阶段，小学生所要掌握的汉字知识：,1、认识常用汉字3000个，会写其中的2500个左右
6、，能够读准字音、认清字形、了解字义并能正确的书写、运用； 2、了解汉字构造，掌握常见字的笔顺、笔画； 3、区别常见同音字、形近字和多音字； 4、熟练使用汉语工具书，学会部首、音序和数笔画查字法，有一定的独立识字能力。,小学在学习汉字时应注意的：,1、笔画。汉字笔画是构成字形的各种形状的点和线。基本笔画是“点、横、竖、撇、捺、提、钩、折”八种； 2、笔顺。汉字笔顺规则是先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后 封口，先中间后两边。,3、偏旁。偏旁是在汉字形体中常常出现的某些组成部分。部首是字典、词典中根据汉字结构所分的门类。 4、间架结构。包括独体字结构和合体字结构。合体字结构
7、有左右结构、左中右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构和品字形结构7种类型。 5、查字典。查字典方法有三种：音序查字法、部首查字法、笔画查字法。,经典习题,例一、判断下面说法是否正确，对的画“”，错的画“”。,1、“曛、疚、窜、攒”这些字都是形声字。 （ ） 2、“催、健、伦”这些字都与人有关。“鸬鹚、鹭鸶、鹊、鹤”这些字都与鸟有关。（ ）,3、“怯、灶、伪”这三个字的第三笔都是点；“匣”字的最后一笔是“竖折”。 （ ） 4、“稼”和“嫁”的读音都是ji （ ） 5、“属”和“哨”两个字的音序相同，都是“sh” （ ）,6、“押韵”这个词中“韵”这个字的部首是“匀” （ ） 7、“肌肤、镜框
8、、短袜、遥控、敦促”这几个词中的每个字都是左右结构。 （ ） 8、“凹”和“凸”字都是五笔，其中都有一笔是“横折折”。 （ ）,例二、下面四组词中每组都有一个字和其他三个字的结构不同，请用“ ”画出来。,1.厢、匾、惦、幽 2.满、液、萍、涧 3.罢、尿、吉、宗,例三、查字典，填空。,1、写作时遇到了不会写的字应该用 查字法，请你查字典写出下面这些字。,城 （bo） 侵 （sh） （ch） 呆 家 （sh） （ji） 尽全力 比比（ji） 是,音序,堡,蚀,痴,属,竭,皆,2、读书时遇到了不认识的字应该 用 查字法，请你写出下面加点字的正确读音。,部首,流水潺潺（ ） 铿锵（ ） 明眸（ ）
9、记录簿（ ） 扪心自问（ ） 沮丧（ ）,chn,Kng qing,mu,b,mn,j,3、读报时遇到了“潜滋暗长”中的“潜”不知道是什么意思，用音序查字法，先查 再查 ,再查 。 还可以用 查字法，先查 ，再查 画。查到它有以下意思：深入隐藏；秘密的；潜力。选择下面词语中的“潜”字的正确解释。（只填序号） 潜滋暗长（ ） 潜心研究（ ） 潜逃出境（ ） 开发潜能（ ）,Q,qin,部首,氵,12,4、学校有姓“邓、邱、乔、章、宗”的五位老师，请你按要求给他们排序。 按音序给上面的姓氏排队： 按笔画从少到多给上面姓氏排队：,邓、乔、邱、章、宗,邓、乔、邱、宗、章,在初中阶段，汉字主要考察的方面
10、：,1、考查主要内容逐渐集中于对错别字（特别是常用字中的错别字）的考查。 2、考查的形式大都是单项选择题。 3、由与字音、字义考查结合出题逐渐演变为字形单独考查。 4、考查难度最初是选出没有错别字的一组，后来演变为选择有错别字的一组。,具体应考策略,1、形辨法 在我国的汉字中，形声字占80%以上，形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。 例如： 眼花（缭、潦） 国（籍、藉） 寒（喧、暄） 风（驰、弛）电掣,“缭”是指丝织品的缠绕,“暄”跟温暖有关,“驰”快跑,“籍”古代书写常用竹简,2、义辨法 即通过掌握、分析词语的意思来辨析字的书写是否正确。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解
11、词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。,例如：一（愁、筹）莫展 不（径、胫）而走（誓、势）不两立 。,“筹”本义是指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”，引申为“计策”“方法”。“一筹莫展”即一个办法也想不出来。,“胫”是“小腿”，“不胫而走”指没有腿却能跑，形容传布迅速）；,应用“势”，是指情势,3、结构辨析法。 即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。,例：人情事故,“事”应改为“世”，因为“情”与“故”对应，所以“人”与“世”对应，意思是为人处世的道理。,惹事生非,“事”应改为“是”，因为“惹”与“生”对应，“是”与“非”对
12、应。,仗义直言,“直”应改为“执”，这个成语由两个动宾短语“仗义”和“执言”组成，而不是由一个动宾短语“仗义”、一个偏正短语“直言”组成。,4、语境辨识法。 借助词语语境来判断用字是否正确，特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效的找到与之匹配的形态。,例：耗费（工、功）力,功力”与“工力”都表示“功夫和力量”。而表示“某项工作所需要的人力”时，只能写作“工力”；“功力”还表示“功效”，如“功力不佳”。,（爆、暴）发战争,“爆发”“暴发”都有“突然发作”的意思。“爆发”指力量、情绪、事变突然发生，如爆发起义、爆发力、爆发阵阵掌声。,“暴发”指突然发财或得势（如暴发户），或指山洪、大水、疾病、等暴发。,例题：找出下列词语中没有错别字的一项 （ ）,A.俯瞰 绵延 大庭广众 迥乎不同 B.膺品 遨翔 头晕目眩 别出心才 C.诙谐 追朔 拐弯抹角 相形见绌 D.伦理 撕杀 出奇致胜 不计其数,（三）方法指导,1、仔细审题。把题目看清楚，是选正确的还是错误的，是有一个错误还是两个错误的。 2、仔细读题。是指仔细准确地将四个选项中的信息输入大脑，不能出现错误，特别是不能把选项中的错误读音按平时读的习惯无意识地变为正确的信息输入大脑。 3、运用排除法迅速作答，题目读完，首先排除非常明显绝对错误的选项，否则，会犯思维定式的错误，很难选出正确的答案。,
