1、河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训 高二美术学科简报第四期,主编：崔福庆 责任编辑：崔福庆 马海民 徐亮 岳峤 魏志英 2012-12-12,论坛主题专题研讨-美术教学的思考,学员：曹瑞峰 传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。 新课程提出，学习目标应由“关注知识”转向“关注学生”，课堂设计应由“给予知识”转向“引起活动”得到“经历、体验”课改后高中美术课更重视的是激发学生的学习兴趣和创新精神, 教师要积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式
2、的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。根据学生的实际情况设计教法，注重“用教材”帮助学生建构知识体系，让学生在学习得自信、科学态度和理性精神，教师合理地改造教材，重组学习内容的呈现顺序和方式，通过几个连续的活动，创设学生主动运用已有知识解决新问题的情境，以学生的活动为主线，引导学生建立解决问题的目标意识，形成学习的意向，给学生更多自主学习、合作学习的机会。,温馨提示,创造性思维是人类思维的精华，是引发创造活动的前导。创造性教学则关注学生的发展，尤其是个性心理品质和创新能力的发展，为学生的未来发展奠定基础。培养学
3、生的创造精神与创造才能已成为美术教学中的一项重要任务。如何在教学中更加注重以学生为本，充分发挥其主观能动性和创造性，使学生在愉快的气氛中度过每一堂课。各位老师们：希望能在繁忙的教学工作、繁重的家庭压力之余来完成我们的学习。我们需要思考，我们也需要探索，我们更需要作作业。对于论坛的讨论希望老师们也多多参与，可以谈自己的教学心得及体会，也可以探讨高中美术教育的现状及创新美术教育的方法。,专家团队,高一年级专家：马海民 河北科技师范学院艺术学院 副高 高二年级专家：崔福庆 河北科技师范学院艺术学院 教授 高三年级专家：岳 峤 遵化市高级中学 高级教师 小学美术专家: 徐 亮 唐山师范学院美术系 副教
4、授 初中美术专家：魏志英 河北师大美术学院 副教授,学员：曹瑞峰 通过本次培训学习，作为一名美术教师了解了新课程与旧课程的区别与联系：1、新课标注重了时代性，基础性和选择性的综合特征，学习比以前增加了20个课时。2、课程理念由以前欣赏教学改变为注重学习方法和过程，提高美术素养；强调创新精神，培养解决问题的能力，提倡质性评价，促进个性发展。3、课程目标是从学生的角度出发，融方法和过程、知识与技能、情感态度与价值观三个维度为一体制定目标。4、在课程内容的设置上共有五个模块：美术鉴赏、绘画雕塑、设计工艺、书法篆刻、现代媒体艺术，比以前大大丰富5、教学方面不仅有以前对学生鉴赏能力的培养，更注重学生实践
5、能力，创新精神的培养，并加强学科联系。6、评价方面也采取多元化、发展性、综合性的方法，且课程资源也较以前广泛。,作业选粹,然而如此科学、完美的课程设置对于我们偏远山区学生来说并非福音。首先，我们学校的学生在初中几乎没有开设美术课。虽说初中美术新课改已实践多年，由于应试的指挥棒一直没有停止挥动，美术课屡屡被其他科目侵占，美术教师也成了学校的勤工人员。这一切造成高中美术教学的脱节，造成高中美术教育为起始阶段。其次，学校无任务，有关适合现今美术教育的硬件设施，由于学校经费的紧缺，难在短时间内配备到位。造成可开设的课程种类极少。若以现有的条件算，只能开设书法-学生只要有一本字帖，一支毛笔即可进行教学，
6、但也只类似小学开设的写字课。若美术鉴赏课需投入大量的图片资料或光电资料不能向以前只凭教师一张嘴学生对两耳。要学鉴赏课属于以前常规课，条件才如此想想其他课程如何进行。最后说教师。本人是中师毕业，后到河师大进修两年，整体水平一般。若只进,作业选粹,赏课属于以前常规课，条件才如此想想其他课程如何进行。最后说教师。本人是中师毕业，后到河师大进修两年，整体水平一般。若只进行基础性教学还可以，若要应对如此多是的模块，难免捉襟见肘。本人虽勤于自学，在某方面见长，也并非学生所选修的必备内容，因此教师的培训实在很有必要。若我校开设课程程，本人拟提以下建议：第一，管理阶层必须全力以赴创造美术教学的硬件设施条件，并
7、营造一个艺术教育的浓厚氛围。第二，选择那些易于创造教学条件的模块进行教学。比如，美术鉴赏、绘画、书法等模块。第三，开展丰富的第二课堂活动以补习学生初中缺失的课程。同时丰富学生课余生活，为高招做准备。,作业选粹,中困难是非常大的，因此，教师们备课出现很多问题，现在学习了相关的理论，我们将在实践中进行探索，找到适合我校特色的教学方法。 三、中小学教师远程培训给我们带来了丰富的内容，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高了我们的教育教学管理能力，不但提高了我们每位教师的课堂教学能力和组织教育活动的能力。也提高了课堂教学的效率和教师的教育科
8、学研究能力。 四、作为美术教师也意识到专业技术是一种工具，美术课的教学不仅仅是为了教会学生一些专业技能，同时要增强学生的专业意识和创新精神，培养学生的自学能力和创新能力，使他们终身受益。这些是作为一名美术课教师应具备的素质。,作业选粹,学员：孙海金本人有幸参加了远程培训学习，收益非浅，感受颇深。感到自己的各方面知识真的需要好好地充充电，有这样的培训机会，对我来说真的太需要了，因此我在这次培训中也十分投入，切实学到了不少知识和方法，听了这些课我受益匪浅。1、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。 2、加强科学文化学习，做一专多能的教师。3、积极推动课程改革，做课程改革的实践者。在教学中不断进行反思
9、，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结经验，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。 虚心同同事相互交流，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，一定会大有进步和发展的。 总之，这次全员培训行动使我受益匪浅，感谢“全员培训”为我们提供了这么难得的合理的自由学习机会，我决心把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去，努力与学生共同进步、共同发展。,作业选粹,学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以 “满堂灌”，更不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也
10、需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让学生喜欢你，尊重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。,作业选粹,通过开展专题研究活动来提高教师科研能力。我们美术学科确立了新课程美术教学方法与教学评价的研究专题，在研究过程中，要求教师集中力量搞好课堂教学，积极撰写教学反思、教学案例和教学总结，利用星期五的教研活动时间，进行集中研讨，并逐步形成阶段性研究报告（论文）。通过专题研究活动，教师对新课程有更深的了解和认识，教学思想也更加明确，教学效果更加明显，成效显著。 当然，要激发教师教学和科研的积极性
11、，省厅应多开展一些更有利于服务基层学校和教师的教研活动，如新课程教学比武、教学案例比赛、课件制作评比、教学科研论文评选等评比竞赛活动，还可以进行新课程研讨会、教学观摩等活,作业选粹,学员：李佳慧教师是美术教学活动的主体，首先扮演的是文化传递者的角色，其条件是“闻道在先”，“术业有专攻”。提高美术教师的艺术素养应从以下两点入手。 1.美术鉴赏课的学科特征要求美术教师有丰富的美术史、美术基础、美学、历史学和社会学等理论知识的素养，通过理解各个学科以及各学科之间的内在联系，提高对美术学科的认识。 2.作为美术教师还应当形成现代文化心态，广泛的了解和接纳来自不同时代、不同社会、不同艺术流派的美术作品，
12、形成一种建立于世界文化基础上的审美文化态度。为了丰富教学内容，必须多种渠道接受美术信息。例如：参观博物馆，重大展览，利用网络资源等，这样有利于开阔自己的艺术视野，了解当代美术的特征，从而学会鉴赏，学会评论，以加深对美术的理解。此外，还要积极思考、探索，加强交流，以提高自身的艺术素养，以迎接高中美术课程改革提出的挑战。,作业选粹,学员：孟丽君营造美术学习的氛围 1. 美术馆的情境：走出去，写生，参观展览。 课例：世纪坛艺术馆美术鉴赏课。 某校学生在博物馆进行鉴赏课的学习，每个小组根据本组研究方向或自己的喜好，对展览中最具代表性的展品进行重点观察。同学与同学交流，同学与教师交流，提高对美术作品的鉴
13、赏能力。学生依据实践活动报告单自主思考学习。学生对喜爱的艺术作品临摹，学生画“我喜欢青铜的头盔”。在这样一个情境中，有的学生提出“这是埃及人做什么用的”，教师或讲解员来解答。学生交流对“古希腊雕塑”的认识。学生发表现场感言，交流心得，总结提升，感受人类创造的辉煌艺术，感受伟大的世界文明，从而更加热爱美术。,作业选粹,2. 实景：看大街、街道、商场的设计。看庙会。 3. 分组研讨、分组学习的氛围。目的是给每个学生参与学习活动，互助、分工、合作的机会。如以小组的方式，每个组完成一个任务：如几个人合作完成一幅壁画，再全班展示；合作讨论一个问题，辩论一个问题，使之对问题有全面综合的认识；又如合作围绕一
14、个疑难问题，人人出点子，每组出一个代表发言。小组之间的较量，能够激发学生参与愿望。 美术教学情境的创设方法是灵活的、效果是多样的，我们要在教学中积极探索与总结，营造良好的教学情境，提高高中美术课堂教学质量。,作业选粹,个性化。与一般学科注重概念标准化相区别，“艺术最要紧的不是共性而是个性，不是正确而是生动”。高中美术课程在引导学生形成社会共同价值观的同时，更致力于保护学生发展的个性。美术课程的特征与艺术创作的特征决定了保护和发展学生个性是美术教学的重要任务之一。因此，高中美术课堂教学在教学内容、教学方式、教学进度等方面均不能苛求同一标准。而更加注重可行性，适应不同学校的美术教学条件。,作业选粹
15、,学员：赵欣创设美术教学情境的方法和内容 （一）美术教室建设 说到美术教室及教室的建设，很多美术老师苦不堪言，有的学校至今没有专业教室，有的学校有美术教室，但没有设备或没有经费布置教室。实际上，美术教室是高中学生学习美术鉴赏的固定地点，是选修模块教学顺利开展的保证，是绘画练习、工艺制作等实践活动的场地。美术教室给学生营造了一个美的世界，从感性上吸引学生对美术的兴趣。同时，经过美术老师的创意和精心打造，美术教室可以呈现出有独特风格的艺术展室，让学生流连忘返，学生得到的不仅是教学中的收获，更多的是性情的陶冶、心灵的净化、艺术的交流。美术是一门以视觉感官体验为主的艺术学科，美术教室是艺术的殿堂，因此
16、在布置上，首先要保证它的艺术性。教室的装饰布置，格调上要简约明快，色调上清新淡雅，在教室外、走廊和墙壁上，可以张贴古今中外美术大师的介绍和作品，营造出浓郁的艺术氛围，让学生一走进教室，就能直观地感受到它与普通教室的不同，受到感染。其次是功能性。,作业选粹,既然是美术专用的教室，那它的功能性就是不可或缺的。从电教设备和教学装备都要进行完善的配置，以解决教学中的问题，如电脑设备可以给予学生更大的信息量；视频展示设备可以使教师的示范讲解更清晰易懂，也是学生更直观地接受到的方法和步骤；写生工具、手工制作工具等可以让学生更好地去体验绘画和制作的乐趣，确实使教学效率倍增。在使用的过程中及时记录，及时报修，
17、随时维护。我们要本着对教学工作负责的态度，充分用好专用教室的设施和装备。一不能闲置不用，应该让这么好的装备最大限度的为教学服务，为学生服务；二也不能随便滥用，应该从教材和学生的特点出发，精心思考，认真备课，发挥这些设备的最好功效。 （二）为特定课程创设教室环境 高中新课程强调人文性，把美术作为文化来学习。重视提高学生的审美情趣，新课程紧密结合社会、生活，不是单纯地学习技法。重视引导学生热爱传统艺术，尊重和了解世界,作业选粹,多元文化，这些都需要教师为学生营造特定的气氛、氛围，让学生仿佛置身于一个氛围当中，而创设环境、营造气氛将对学生的心理、情绪、情感等产生很大的影响，学生在美术课中得到的收获不
18、仅是课本的“死”的内容，而是有着多方面的收获和重要的意义。 例：黑白装饰画课。 让学生先观察教室悬挂的画，有哪些形式。目的一是让学生对将要学习的黑白装饰画了解和喜爱，二是让学生复习学过的画种。 （三）鉴赏与实践课如何营造氛围 培养情感 学习知识 1. 如何上好高中鉴赏课，如何让学生理解美术作品的立意，了解作品产生的背景，我认为教学情境的营造非常重要。,作业选粹,课例：韩旭教学录像“走进具象艺术” 。本节鉴赏课的导入：为使学生更好地理解油画占领总统府的时代背景，教师安排以电影建国大业作为引入部分，让学生重温那段历史，从影片看到新中国成立前解放军攻占总统府后的场面的再现，看到当时的人们激动、兴奋的
19、表情，欢呼雀跃的动作。教师再介绍具象艺术作品占领总统府，学生更能体会作者对战士形象和心理的刻画。尤其是具象艺术作品能帮助我们记录历史、认识人物、认识世界、认识社会的功能，认识美术作品的意义。,作业选粹,张家口市职教中心美术班级学习简报第5期 温馨提示： 一、还没有注册，如有认识，请相互转告，通知以上学员抓紧时间注册学习。 二、经过本段的学习，许多学员学习认真积极，但有部分学员没有按时提交作业和日志，希望大家从百忙的工作中抽些时间，完成日志与作业的提交。 三、希望全体学员积极加入我们的班级论坛讨论，相互学习。 学情通报： 学习日志：提交数 345 评论数 8 班级推荐数 3 作业：提交数 364
20、 评论数 26班级推荐数 1 工作案例：提交数 47评论数 6班级推荐数 0 学习总结：提交数 81评论数 0 班级推荐数 0 论坛研讨：发帖数 42回帖数 14精华贴数 0 班级学习简报：发布数 45评论数 2 学员数：55,精彩班级简报,承德高二美术一班班级学习简报 第2期 主编：李德坤 卷首语： 创造性思维是人类思维的精华，是引发创造活动的前导。创造性教学则关注学生的发展，尤其是个性心理品质和创新能力的发展，为学生的未来发展奠定基础。培养学生的创造精神与创造才能已成为美术教学中的一项重要任务。 温馨提示：各位老师好，请在百忙之中抽空完成学习任务！请抓紧时间学习！ 学情通报：学员数：33
21、学习日志：提交数241，评论数1，推荐34 作业：提交数202，评论数0，推荐数37 工作案例：提交数29，评论0，推荐7 学习总结：提交数45，评论数0，推荐49 论坛研讨发帖：发帖数33，回贴数23，精华贴0 班级学习简报：简报数5，评0,精彩班级简报,专家见解：请关注国家级美术教育专家房柳冠中老师的网站： 作业选萃 标题：利用综合材料进行雕塑语言的表现及实践。 高二美术第5次作业 内容 ： 通过学习“高中美术雕塑领域教学研究”课程，请你介绍下你在雕塑领域教学研究中的教学理论和实践活动。 学生姓名： 白路 提交时间： 2012-7-10 16:57:00 提交内容： 作业要求：通过学习“高
22、中美术雕塑领域教学研究”课程，请你介绍下你在雕塑领域教学研究中的教学理论和实践活动。（1）选择综合材料进行雕塑实践。（如：石材、石膏、泥、树脂、木质、金属、纸张、废弃物等材料）（2）表现形式：圆雕、浮雕等。（3）表现语言：写实的、抽象的、装饰性的等。,雕塑这种美术形式给后来整个西方美术发展带来了深远的影响。希腊雕塑家努力地使他们的作品显示出活力，他欧洲古典时期的艺术是一种在赤贫后产生的新的美术形式，这种美术形式给后来整个西方美术发展带来了深远的影响。希腊雕塑家努力地使他们的作品显示出活力，他们努力并迅速地学习掌握了人体解剖结构，并逐渐取代了早期的“几何”风格，形成了最重要的人体法则，即把人的重
23、心放在一条腿上，另一条腿则保持松弛。从而利用这一动态的视觉错觉，在无知觉的石头上表现出形体外部的松紧和内部的运动。它标志了雕塑古典时期的真正来临。同时，在古典时期浮雕也取得了很高的艺术成就。此外，古罗马在艺术上深受希腊的影响，但仍保持其自身的特色。特别是在肖像雕塑上，他们更注重客观对象，追求个性化，而非希腊的理想化。,作业附件： 教师评语: 学员白路的对通过学习“高中美术雕塑领域教学研究理解较深刻，认识到了雕塑在社会生活的独特性，功能性与审美性的结合是雕塑美术产生的根本，也是其价值所在。满足人们生产、生活需要的基本作用外，还能够在某种程度上满足社会大众的审美要求，同时，它也在不断地提高社会大众
24、的欣赏水平，这是雕塑美术自身所蕴含的文化性的体现。对于现代人而言，从而获得丰富的审美经验，激发我们的灵感并得到关于艺术创造和文化表现的启迪。拓展阅读：学员：白路 学 习 总 结作画过程是学生发现问题、提出问题、解决问题能力的开始 -绘画首先是不断地制造问题。从画面上的第一笔开始，就同白纸产生了矛盾，第二笔又同第一笔产生了问题，那么第三笔与前两者的关系呢？直到画面最终完成，都需要作者的智慧及独特的自我把握能力。发现问题是讲评课最重要的一环。只有发现问题才能为提出问题，解决问题找到办法和突破口，才能不受客观物体表面的诱惑，主观按照自己的审美感受处理画面，使画面更鲜明、生动，绘画目的更明确。在旧有的
25、教学模式化，标准化面前，学生对发现问题没有信心，学生都是以教师的观点来作画的，大多数学生未能按照自己的感受发现、审美观念来作更深入的刻画，致使画面产生概念模糊，主题不明确，,步骤方法混乱，手法欠生动，甚至有的同学不知画什么，只能抄袭，很难完成一幅完整的绘画作品。针对现有的教学弊端，就要求教师在教学中注重新的教学方式及侧重点，启发学生在作画过程中发现问题的能力。给学生一个明确的主题。在作画过程中允许学生有不同的视角，观点及不同的处理表现，允许学生对作品做符合要求的改动性尝试。让他去发挥去发现，但对老师的要求应统一，不能偏离老师的教学目的和要求。比如：学生在画一位模特儿素描头像时，老师首先要提醒学
26、生在对形体，结构、比例、透视充分认识了解以后，在把握造型特征及精神状态的基础上，启发学生用自己的审美感受、视角去积极的想象，主动去发现对象，每一个鲜明的不同特征内涵及审美视角。其中一位学生感受到了模特儿性格有着坚毅，突出的骨骼特征，发现了脸部肌肉，纹理所蕴涵的职业特点及精神面貌。正是给这位同学的第一强烈感受，使这位同学在后来的表现画面中很好地突出表现了模特的特征内涵。一面画一面对老师说：“我发现和感受到许多有趣的内容要画”。他的作业特征鲜明生动，有力量。而另一同学由于处在逆光的角度，他发现到模特处在逆光中有朦胧的影像，这位同学感受到的是另一种美，他所表现的模特儿突出了光亮的边线，运用层次丰富的
27、色调，把握住了特定光线下的人物特点。同时我想起了法国雕塑家罗丹的名言：“生活中并不缺少美，而是缺少发现”。,在提出问题的环节上，教师可列举优秀作品范例，深入浅出地分析作品的绘画要素，作者对事物的感受，如何表现感受。其次对作品形式分析主要是从色，形，构图等艺术手法出发，理性地探讨分析作品的形式，组织结构及处理方法。让学生从作品中感受，观察、认识、了解构成作品的绘画要素，从而作为提出问题，解决问题的依据。许多同学不会也不擅于提问题，如同学在画素描形体课时提到：“：“老师这个怎么画？老师我不会画等等”这些问题其实根本就不是问题，出现这样的情况是学生根本就没有带着绘画的问题去观察发现，他们没有按照教师
28、的教学要求去看。所以，我要求这个同学带着老师课堂所讲的目的要求去发现事物中可画的要素，在素描造型中就是发现事物的形体关系，结构特征。正如19世纪法国艺术家德加所讲：“素描画得不是形体，而是对形体的观察”。学生通过上述认识并给予他指导，他才不会犯错。这个同学下课时对老师说：“老师，我会画形体了”我对他说：“关键是你学会了观看，今天你知道了一点问题，我希望你今后逐步给自己提出更多的绘画问题并认真的去发现、解决好问题。”这个同学说：“老师，我明白了”。,解决问题是绘画最终发挥效果的重要一步，解决问题的好坏直接影响作画的最终效果。其实解决问题的关键就是把握好作画程序，做到每一步骤有每一步骤的要求、方法
29、，只有方法对头，问题才能迎刃而解，一般同学在方法步骤上不能够自觉的注意，没有做到用有效的方法去解决问题的能力，才会导致出现这样那样的不良问题。如在解决素描结构画法问题中，有的同学对结构的认识不明确不了解就急于画，结果画面出现“形体结构不准确、缺少立体感”的问题，解决的办法就是教师要要求学生运用几何形体的观念和方法对形体结构给予概括。这样学生才能认识深刻用几何形的手段方法去看、去画物体，把复杂的形体结构简单化，并使学生们认识到运用基本的几何形体，认识把握事物方法的重要性。这就给学生提供了解决问题的一种基本手段和方法，从而，改变了“结构不准确、形体感不强、不能概括物体的难题”。所以，要求同学们掌握
30、学会画几何形体的画法，就是解决难题的关键所在。同时教师参与到解决问题当中，积极引导开阔学生的思路，激发学生解决问题的能力。 当然，学生也必须明确：发现问题，提出问题、解决问题三者是紧密联系的，同时又是不分先后的，是一个整体的思维过程。,何把信心与成功写入故事中，他们知道如何编辑错误，他们希望帮助作者实现一个完美结局。真正优秀的教师知道，他们有能力让孩子快乐，也有能力让孩子悲伤，有能力让孩子感到自信，也有能力让孩子无所适从，有能力让孩子感到自己是被需要的，也有能力让孩子感到自己被抛弃。当我们施与我们的关爱，足够关爱到读懂他们的故事，学生们就会感受到。 班级之星 ：郭聪敏、李卫平、孟丽君、冷梅、李
31、佳慧、李晨东、田淑静、孙少英,学员：田淑静教师在教学过程中的主导作用是必不可少的。教师要通过直接或间接的方式，为学生提供帮助，指导学生学习，从而提高学生的学习效率，并对教学质量与效果全面负责。所以，教师在作画过程中所起到的作用是：解放学生的思维讲清问题，目的、要求，评判问题轻重，让学生带着问题去画，去表现，他会觉得眼前一亮，主动地去寻找，发现、观察，实验。所以，对同学们来说每一堂绘画课都会带给他们惊喜。绘画变成了一种很有意思的实践活动，通过师生互动、参与、沟通，完成了老师的教学目的，我认为这才是问题的关键所在。,研修感言,所以，教师必须要求每一个学生的绘画步骤方法，都要严格去执行教学目的、要求
32、，让每一个同学都目标明确。在观察中学生也会出现这样的问题：有的同学只做局部观察即：只见树木不见森林，区分不出局部与整体的关系，教师的义务就是要纠正这种独自进行的毛病。如：在画整体与局部的关系时，我们应注意以下问题：要在画面整体观念的指导下来调整完成，这是相对的，不能绝对化。对每一个物体的处理，都要看它在整体画面中所处的位置及重要性来决定，不是处处清晰，处处深入。根据画面效果和所表达的主次关系，前后空间关系做统一调整。,研修感言,学员：孙少英通过教师远程培训，我有机会拜读专家著作、聆听专家讲座、观摩名师课堂；通过全面系统学习新课程理念下的创新教学设计、上好课、教师怎样做教育叙事研究、教育研究课题
33、的选择教育研究的过程与方法教育研究成果的表述教师的专业化与专业化发展校本研修的理论与实践班主任工作，我开阔了理论视野，更新了教学理念，明确了新课程改革的方向和目标，提升了教育教学理论与教学技能，弄清了校本教研的意义作用，知道了如何以正确的态度对待班主任工作，体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学，学会了反思自己的教学并总结经验写成论文。通过学习培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足，真正认识到我们每一位教师都应积极投身到课程改革中去，努力做一个专家型、学者型的教师，这就需要进行专门的、持续不断的学习。,研修感言,学员：李佳慧2012年教学远程培训
34、,给我提供了再学习、再提高的机会，通过培训让我更新了自己的教育理念，为我今后教育教学指明了发展方向，注入了成长的活力。顾这些天来的远程培训学习经历，感慨颇多、受益匪浅。聆听专家的讲座，汲取名师的精华，参加互动学习，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。在培训中，我进一步认识了高中美术课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。以下是我学习的体会和总结: 一、重新认识了教师与学生的关系，明白了教师应处于什么样的角色: （一）对于学生来说，有趣、有效、有用的学习才是真正意义的。同时，要让学生掌握有效的学习钥匙，并从学习上,研修
35、感言,（二）教师并不只是把知识教给学生，同时还要关心和爱护学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成长的契机。 （三）对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，老师更不能视之不见。要让学生体验成功的喜悦，帮学生树立自信心。 二、美术知识与技能都得到了显著提高： 本次学习活动请了很多权威、实用的专家来做讲授。通过听专家学者的讲课。大大提升了知识面和综合能力。为进一步搞好美术教育教学工作提供了强有力的理论支持打下了坚实的基础。 三、课程标准下的中学美术教学： （一）新课程的基本理念：1、使学生形成基本的美术素养2、激发学生学习美术的兴趣3、在广泛的文化情境中认识美术4、培养创新精神和解决问题的能力5、为促进学生的发展而进行评价。”,研修感言,我们的简报连续发布了四期，在编辑过程中，我们看到学员在教学的同时还在接受远程继续教育，学员们非常努力学习我们所编辑的是老师们的的辛勤，她凝结着老师们的勤奋和努力，审视着一篇篇作业，看着一期期班级简报，一章章学习心得谢谢了！可爱的老师们。希望能有更多更好的东东来分享，让我们共同努力，为祖国美术教育事业添砖加瓦。,编者的话,
