1、大学英语四级改革适用（阅读）模拟试卷 108及答案与解析 Section A 0 After three years of precise analysis, X-rays and infrared(红外线的 )imaging, experts claim to have uncovered the only surviving portrait of William Shakespeare painted during his life. The oil canvas(油画 )is thought to have been painted in 1610 six years before t
2、he playwrights death when he was about 46 years old. For three centuries the family who kept it was【 C1】 _of the identity of the figure in the portrait. According to Alec Cobbe, an art restorer(做修复工 作的人 ), at one【 C2】 _it had been thought to be of Sir Walter Raleigh. In 2006, he visited the National
3、 Portrait Gallery and saw a painting of Shakespeare that【 C3】 _in the Folger Shakespeare Library, Washington. It had been【 C4】 _as a life portrait of Shakespeare, but was denied 70 years ago. Mr. Cobbe saw the painting and realized the【 C5】 _with the painting he had【 C6】 _. Believing his painting to
4、 be the【 C7】 _, he contacted Professor Stanley Wells, chairman of The Shakespeare Birthplace Trust, who was【 C8】 _skeptical(怀疑的 ). Prof Wells said: “My first impression was skepticism I am a scholar. But my【 C9】 _has grown with the amount of evidence about the painting. “I am willing to go 90 percen
5、t of the way to declaring my confirmation that this is the only life time portrait of Shakespeare. It marks a【 C10】 _development in the history of Shakespearian portraiture.“ The painting was displayed finally at The Shakespeare Birthplace Trust in Stratford-upon-Avon on April 23, Shakespeares birth
6、day. A)accepted F)inherited K)similarities B)envy G)initially L)stands C)excitement H)major M)time D)hangs I)obtained N)ultimately E)ideal J)original O)unsure 1 【 C1】 2 【 C2】 3 【 C3】 4 【 C4】 5 【 C5】 6 【 C6】 7 【 C7】 8 【 C8】 9 【 C9】 10 【 C10】 10 When children hit puberty(青春期 ), their ability to learn
7、a second language drops. They find it harder to learn their way around a new location. Why is this? Sheryl Smith and her【 C1】 _at the State University of New York now【 C2】 _that all of these behavioural changes could be due to a temporary increase in a chemical receptor that inhibits brain activity
8、in an area responsible for learning. In 2007, Smiths team discovered that the number of these receptors【 C3】 _in mice when they hit puberty, before falling back in adulthood. In their latest study, Smiths team set about finding out if these receptor change in mice might lead to impaired learning abi
9、lities,【 C4】 _like those seen in pubescent humans. The group【 C5】 _the hippocampus(海马体 )in mouse brains. Sure enough, pubertal mice had seven times as many of the receptors as infant mice. In adulthood, the number of these receptors fell back to an intermediate level. Smith reckons that the same mec
10、hanism might underlie the learning deficits teenagers experience. Cheryl Sisk at Michigan State University at East Lansing agrees that “mouse puberty is【 C6】 _to human puberty, although the timescale is different“. In a further experiment, Smith found that she could remove the learning deficit by【 C
11、7】 _pubertal mice with THP. Smith suggests that in her most recent experiment, giving extra THP to pubertal mice increased their brain activity and that this activity may have【 C8】 _for their learning deficits. Smith suggests that a【 C9】 _form of THP could be developed for teenagers with learning di
12、fficulties, although she acknowledges that【 C10】 _would need to be taken not to create any new problems. A)activity F)even K)reckon B)adopt G)examined L)research C)care H)familiar M)similar D)colleagues I)injecting N)soared E)compensated J)rather O)synthetic 11 【 C1】 12 【 C2】 13 【 C3】 14 【 C4】 15 【
13、C5】 16 【 C6】 17 【 C7】 18 【 C8】 19 【 C9】 20 【 C10】 20 Im going to talk about the preserving of fruits here. At the end of every summer, as the heaps of fresh fruit start to dwindle(减少 )at the farmers markets, the【 C1】 _to preserve it all pulls strong. As much as I love the idea of a pantry(食品储藏室 full
14、 of homemade jams, jellies, I【 C2】 _have the patience for serious canning. But there is another, easier way: boozy(含酒的 )fruit. The basic【 C3】 _is simply to mix fruit and sugar with enough hard spirit to keep the fruit well soaked, and let it sit. You can【 C4】 _the liquid as a drink and eat the sweet
15、 fruit over ice cream or cake. It is about the simplest preserving method to【 C5】 _the life of fruits apart from freezing. And not surprisingly, its lately become somewhat of a【 C6】 _among the legion of DIY canners and fervent gardeners looking to make the most of seasonal【 C7】 _. For Amy Pennington
16、, a professional gardener in Seattle, “Theres drying, salting, and canning, but preserving with alcohol is the lowest grade of entry for beginning canning enthusiasts“ because its hard to【 C8】 _up. Unlike making jam, which you can eat right off the stove, the【 C9】 _to it is that putting up fruit in
17、alcohol is the slow road to dessert. The raw spirit and fruit need some【 C10】 _to get acquainted, traditionally from the end of summer harvest until Christmas. A)downside F)premise K)rarely B)fashion G)produce L)sip C)frequently H)productive M)time D)mass I)prolong N)trend E)mess J)promote O)urge 21
18、 【 C1】 22 【 C2】 23 【 C3】 24 【 C4】 25 【 C5】 26 【 C6】 27 【 C7】 28 【 C8】 29 【 C9】 30 【 C10】 大学英语四级改革适用（阅读）模拟试卷 108答案与解析 Section A 【知识模块】 篇章词汇 1 【正确答案】 O 【试题解析】 形容词辨析题。空格前为系动词 was，后为介词 of，故应填形容词。由后一句可知，这幅画曾被认为是 Walter Raleigh爵士的画像。因此可以推断， 3个世纪以来，收藏这幅画的 Cobbe家族并不清楚画上人物的身份。结合选项可知， unsure“不确定的 ”符合句意，故为答案。
19、【知识模块】 篇章词汇 2 【正确答案】 M 【试题解析】 名词辨析题。分析句子结构可知，空格与 at one搭配作状语修饰整个句子，应为名词。结合选项可知，固定搭配 at one time“曾经，一度 ”符合句意，所以应填入 time。 【知识模块】 篇章词汇 3 【正确答案】 D 【试题解析】 动词辨析题。分析句子结构可知，空格前 that引导的定语从句修饰 a painting ofShakespeare，且 that在从句中作主语，故空格处应是谓语动词。该句表明， Alec Cobbe看到一幅 于华盛顿福尔杰莎士比亚图书馆的莎士比亚画像。结合 选项可知， hangs“悬挂 “符合句意。
20、由于这幅画像悬挂于华盛顿福尔杰莎士比亚图书馆是客观事实，故 hang为第三人称单数形式。 【知识模块】 篇章词汇 4 【正确答案】 A 【试题解析】 动词辨析题。分析句子结构可知，空格处应为动词的过去分词。由句意判断，这幅画曾被 是莎士比亚的生活画像，但这种说法早在七十年前就被否定。结合选项可知 accepted“接受 ”符合句意，故为答案。 【知识模块】 篇章词汇 5 【正确答案】 K 【试题解析】 名词辨析题。空格前为 the，空格处应为名 词。本句两次出现 the painting，第一次 thepainting指悬挂于华盛顿福尔杰莎士比亚图书馆的莎士比亚画像，第二次指 Cobbe本人拥
21、有的画像。因为 Cobbe的画像在首段就被确定为莎士比亚的画像，所以当 Cobbe看到图书馆的画像，稍经对比就意识到该画像和自己的那幅有相似之处，所以应填入 similarities。 【知识模块】 篇章词汇 6 【正确答案】 F 【试题解析】 动词辨析题。分析句子结构可知，空格与 had构成过去完成时，故空格处应为过去分词。空格所在的定语从句修饰第二个 the painting。由上文可知，这幅画是 Cobbe家族 3个世纪以来的珍藏，因此可以判断这幅画是一代一代传下来，传到了 Cobbe手里，所以应填入 inherited“继承 ”。 【知识模块】 篇章词汇 7 【正确答案】 J 【试题解
22、析】 名词辨析题。分析句子结构可知， believe sth to be 可搭配形容词作表语，或者直接跟名词，此处由于空格前有 the的存在，所以空格处应为名词，并且空格所在的短语为现在分词短语作原因状语。由句意可知， Cobbe相信自己的画是 ，所以他联系 Stanley Wells一辨真伪。结合选项可知， original“原作，原稿 “符合句意，故为答案。 【知识模块】 篇章词汇 8 【正确答案】 G 【试题解析】 副词辨析题。分析句子结构可知，空格所在的定语从句结构完整，故空格处应为副词修饰 skeptical。由空格后 Stanley Wells教授所说的 “My first imp
23、ression was skepticism“可以推断， Wells教授一开始对这幅画持怀疑态度，所以应填入 initially“起初 ”。 【知识模块】 篇章词汇 9 【正确 答案】 C 【试题解析】 名词辨析题。分析句子结构可知，此处缺少主语中心词，故空格处应为名词。根据文章推断，虽然 Wells起初持怀疑态度，但随着证明这幅画的证据越来越多，他的 _也与日俱增。结合选项来看， excitement“激动，兴奋 “符合句意，故为答案。 【知识模块】 篇章词汇 10 【正确答案】 H 【试题解析】 形容词辨析题。空格前为不定冠词，其后为名词，空格处应为形容词。由于 Wells教授有 90的把
24、握确定这是莎士比亚在世时绘制的唯一一幅画像，因此他认为这幅画标志着莎 士比亚肖像画法研究史上的一一进展。结合选项可知， major“重大的 ”符合句意，故为答案。 【知识模块】 篇章词汇 【知识模块】 篇章词汇 11 【正确答案】 D 【试题解析】 名词辨析题。空格在连词 and之后，因为连词 and表示并列关系，其前后单词的词性需一致，所以空格应填入名词。根据文章内容推断，此处应该是指 Smith和她的同事们，所以应填入 colleagues“同事 ”。 【知识模块】 篇章词汇 12 【正确答案】 K 【试题解析】 动词辨析题。分析句子结构可知，空格 所在句缺少谓语，因此应填入动词。空格后
25、that从句指出 Smith和她同事的猜想和推论，所以应填入reckon“认为 ”。 【知识模块】 篇章词汇 13 【正确答案】 N 【试题解析】 动词辨析题。由句子结构可知，空格处应填动词作谓语，再根据空格所在句的时态可知，空格处应填动词过去式。由句意可知，本句是把老鼠青春期和成年的受体数量作比较。根据首段中的 a temporary increase和空格后面的falling back in adulthood以及备选项可知， soared“猛增，骤升 ”符合 句意。 【知识模块】 篇章词汇 14 【正确答案】 J 【试题解析】 副词辨析题。空格在介词 like之前，应填入副词修饰。根据文
26、意可知， Smith的团队着手弄清楚老鼠受体的变化是否会导致学习能力受损， 像人在青春期所表现出的那样，所以应填入 rather“相当，颇 “。 【知识模块】 篇章词汇 15 【正确答案】 G 【试题解析】 动词辨析题。分析句子结构可知，空格在主语 The group之后，因此空格应填入动词作谓语。根据第二段末句出现的 In their latest study，可知 The group在进行实验研究，所以应填入 examined“检查 “。 【知识模块】 篇章词汇 16 【正确答案】 M 【试题解析】 形容词辨析题。空格在系动词 is之后且后半句 although引导从句表示转折，因此空格应
27、填入形容词 different的反义词，所以应填入 similar“相似的 ”。 【知识模块】 篇章词汇 17 【正确答案】 I 【试题解析】 动词辨析题。空格在介词 by之后和名词之前，应填入动词的现在分词。结合下一段中的 giving extra THP和 备选项可知， injecting“注射 “符合题意，故为答案。 【知识模块】 篇章词汇 18 【正确答案】 E 【试题解析】 动词辨析题。空格在 have之后，可以填入名词作宾语，或填入动词的过去分词形式，且可以与其后介词 for搭配。根据文章可知，增强大脑的活动应该能 “弥补 ”学习上的缺陷，再结合备选项， compensated“补
28、偿，弥补 “符合题意故为答案。 【知识模块】 篇章词汇 19 【正确答案】 O 【试题解析】 形容词辨析题。空格位于不定冠词 a和名词 form之间，应填入形容 词作定语。根据文意可知，可以研发一种 形式的 THP以帮助有学习障碍的青少年，结合选项可知 synthetic“合成的 ”符合题意，故为答案。 【知识模块】 篇章词汇 20 【正确答案】 C 【试题解析】 名词辨析题。空格位于从句主语的位置，应填入名词，并且能与后面的 taken搭配。结合备选项可知， take care意为 “当心，小心 ”，符合句意，所以应填入 care“谨慎，小心 “。 【知识模块】 篇章词汇 【知识模块】 篇章
29、词汇 21 【正确答案】 O 【试题解析】 名词辨析 题。空格前为 the，后面为不定式符号 to，由此可推知，空格处应为名词。根据句意可知，每年夏末时分，农贸市场上成堆的新鲜水果越来越少，人们储存水果的 就越发强烈。分析选项中各名词，只有 urge“冲动，强烈的欲望 “符合句意，故为答案。 【知识模块】 篇章词汇 22 【正确答案】 K 【试题解析】 副词辨析题。本句前半句是由 As much as引导的让步状语从句，后半句为主句。空格所在句句意为尽管我也喜欢让储藏室堆满自制的果酱和果冻，但我却 有耐心去认真地将水果制成罐头。根据从句与主句的逻辑关 系并结合选项来看， rarely“很少 “
30、符合句意，故为答案。 【知识模块】 篇章词汇 23 【正确答案】 F 【试题解析】 名词辨析题。空格前为形容词 basic，应填入名词作主语。上句提到储存水果的一种简单方法，下文就应该对此进行介绍，结合选项来看，premise“前提 “符合句意，故为答案。 【知识模块】 篇章词汇 24 【正确答案】 L 【试题解析】 动词辨析题。空格前为情态动词 can，所以空格处应为动词原形。空格所在句含有由 and连接的两个并列谓语结构， and后的谓语动词为 eat，再根据空格后的 the liquid“液体 “可知，空格处应为 “饮，喝 ”之意，结合备选项，sip“小口地喝 ”符合题意，故为答案。 【
31、知识模块】 篇章词汇 25 【正确答案】 I 【试题解析】 动词辨析题。分析句子结构可知，空格前为不定式符号 to，所以应填入动词原形。根据本句句意可知，储藏水果的目的是为了 “延长 ”水果的寿命，结合选项来看， prolong“延长 ”符合句意，故为答案。 【知识模块】 篇章词汇 26 【正确答案】 N 【试题解析】 名词辨析题。空格前为不定冠词 a， 空格处应填入可数名词的单数形式。由文章可知这种方法简便易行，所以在那些自己动手制作罐装食品的人们和那些狂热的园艺爱好者中成为一种 也就不足为奇。结合选项来看， trend“趋势 “符合句意，故为答案。 【知识模块】 篇章词汇 27 【正确答案
32、】 G 【试题解析】 名词辨析题。空格前为形容词 seasonal，空格处应填入名词。seasonal意为 “时令的，当令的 ”，结合选项可知，只有 produce“农产品 “可与之搭配，故为答案。 【知识模块】 篇章词汇 28 【正确答案】 E 【 试题解析】 动词辨析题。空格前为不定式符号 to，空格后为副词 up，空格处应填入能与 up搭配使用的动词原形。本句中 it指代前面的 preserving with alcohol(用酒来储存 )，文章此处指出，用酒来储存是罐装爱好者人门的最低等级，因为它很难 。结合选项可知， mess“弄乱 ”符合句意。 mess up为固定搭配，意为 “出
33、错，搞砸 “，故为答案。 【知识模块】 篇章词汇 29 【正确答案】 A 【试题解析】 名词辨析题。空格前为定冠词 the，空格处应填入名词。空格前的句子提到制作果酱的 时候，我们可以随时在炉子旁品尝。空格后的句子提到，把水果浸泡在酒中储存的方法比较耗时。对比空格前后的内容并结合选项可知，downside“缺点 “符合句意，故为答案。 【知识模块】 篇章词汇 30 【正确答案】 M 【试题解析】 名词辨析题。空格前为限定词 some，空格处应填入名词。上一句说酒腌水果耗时，本句说明原因，主语是 The raw spirit and fruit(未经发酵的酒和水果 )，空格后的 to get acquainted意为 “熟悉 ”，引申为 “融为一体 ”，这明显需要时间， time“时间 “符合句意，故为答案。 【知识模块】 篇章词汇
