1、教育心理学发展与教育心理学（学习的主要理论）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 斯金纳认为，所有的行为都可以分为两类，即( )。（A）外显行为和内隐行为（B）应答性行为和操作性行为（C）整体行为和分子行为（D）以上都不对2 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是( )。（A）有意义接受学习（B）有意义发现学习（C）发现学习（D）探究学习3 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是( )。（A）运用（B）分析（C）综合（D）评价4 提出“认知发现说 ”学习理论的心理学家是 ( )。（A）桑代克（B）斯金纳（C）奥苏贝尔（D）布鲁纳5 奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者” 这一技术，其
2、精神实质是 ( )。（A）强调直观数学（B）强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系（C）激励学生的学习动机（D）引导学生的发现行为6 学习是为了获得老师、家长或同伴的赞许和接纳，这是一种( )。（A）认知内驱力（B）自我提高内驱力（C）附属内驱力（D）生理内驱力7 被公认为是行为主文学习观与认知主义学习观相结合的代表是( )。（A）奥苏伯尔（B）加涅（C）布鲁纳（D）格式塔8 划分机械学习与有意义学习的主要依据是( )。（A）学生是否理解学习材料（B）学生是否主动学习（C）要学习的主要内容是呈现或由学生发现（D）学习目的是解决问题或是获得知识9 苛勒的顿怊学习实验中，能解决此类问题
3、的动物是( )。（A）人工饲养的黑猩猩（B）所有野生的黑猩猩（C）所有灵长类（D）个别野生黑猩猩10 适合系列学习研究范型的例子是( )。（A）儿童背诗词（B）记住中国各省份名称（C）记电话号码（D）记数学公式11 适合自由回忆学习研究范型的例子是( )。（A）记住中国各省名与相应省会名（B）记忆电话号码（C）记忆外语单词（D）记忆班级同学名字12 外语单词语音和字形联系的识记最适宜于用早期学习研究中的( )范型来解释。（A）系列学习（B）配对联想学习（C） SR 学习（D）自由回忆学习13 格式塔和桑代克之间的明显对立在于( )。（A）经典条件一叉射和工具性条件反射（B）顿悟和试误（C）第一
4、信号系统和第二信号系统（D）顿悟和条件反射14 提出符号学习理论的心理学家是( )。（A）布鲁纳（B）桑代克（C）班杜拉（D）托尔曼15 提出顿悟说的心理学家是( )。（A）布鲁纳（B）桑代克（C）苛勒（D）托尔曼16 布鲁纳的最为知名的一本书是 1960 年出版的( )。（A）教育的文化（B） 教学过程（C） 意义行为（D）论认知：左手随笔17 动作性表征也称( ) 。（A）映像性表征（B）肖像式再现表象（C）表演式再现表象（D）象征性再现表象18 映像性表征又称( ) 。（A）符号式再现表象（B）肖像式再现表象（C）表演式再现表象（D）象征性再现表象19 符号性表征又称( ) 。（A）符号
5、式再现表象（B）肖像式再现表象（C）表演式再现表象（D）象征性再现表象20 动作性表征阶段大致相当于皮亚杰的( )。（A）感觉运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段21 映像性表征阶段大致相当于皮亚杰的( )。（A）前运算阶段早期（B）前运算阶段后期（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段22 符号性表征阶段大致相当于皮亚杰的( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段后期以及一直到以后的年代（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段23 在布鲁纳提出的三种表征系统的发展中，( )是很重要的。（A）动作（B）语言（C）表象（D）想象24 有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身
6、关系的顿悟。该学说的创立者是( ) 。（A）布鲁纳（B）苛勒（C）奥苏贝尔（D）加涅25 奥苏贝尔认为学生的学习主要是( )。（A）机械学习和有意义学习（B）有意义的发展学习（C）有意义的接受学习（D）接受学习和发展学习26 强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是( )。（A）布鲁纳（B）苛勒（C）奥苏贝尔（D）加涅27 学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于( )。（A）上位学习（B）下位学习（C）并列学习（D）组合学习28 “发现学习 ”是( ) 提出的。（A）布鲁纳（B）苛勒（C）奥苏贝尔
7、（D）加涅29 从规划到例子的学习实质上是一种( )。（A）上位学习（B）下位学习（C）并列结合学习（D）发现学习30 原有观念为七位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为( )。（A）下位学习（B）上位学习（C）并列学习（D）结合学习31 讲授式教学方法的主要优点是( )。（A）有利于激发学生的智力（B）有利于增强学生的责任心（C）经济实用（D）有利于培养学生内在动机32 学习为了获得教师、家长或同伴的赞许和接纳，这是一种( )。（A）认知内驱力（B）附属内驱力（C）自我提高的驱力（D）生理性内驱力教育心理学发展与教育心理学（学习的主要理论）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1
8、 【正确答案】 B【知识模块】 学习的主要理论2 【正确答案】 A【知识模块】 学习的主要理论3 【正确答案】 D【知识模块】 学习的主要理论4 【正确答案】 D【知识模块】 学习的主要理论5 【正确答案】 B【知识模块】 学习的主要理论6 【正确答案】 C【知识模块】 学习的主要理论7 【正确答案】 B【知识模块】 学习的主要理论8 【正确答案】 B【知识模块】 学习的主要理论9 【正确答案】 D【知识模块】 学习的主要理论10 【正确答案】 B【知识模块】 学习的主要理论11 【正确答案】 B【知识模块】 学习的主要理论12 【正确答案】 B【知识模块】 学习的主要理论13 【正确答案】
9、B【知识模块】 学习的主要理论14 【正确答案】 D【知识模块】 学习的主要理论15 【正确答案】 C【知识模块】 学习的主要理论16 【正确答案】 B【知识模块】 学习的主要理论17 【正确答案】 C【知识模块】 学习的主要理论18 【正确答案】 B【知识模块】 学习的主要理论19 【正确答案】 D【知识模块】 学习的主要理论20 【正确答案】 A【知识模块】 学习的主要理论21 【正确答案】 A【知识模块】 学习的主要理论22 【正确答案】 B【知识模块】 学习的主要理论23 【正确答案】 B【知识模块】 学习的主要理论24 【正确答案】 B【知识模块】 学习的主要理论25 【正确答案】 C【知识模块】 学习的主要理论26 【正确答案】 A【知识模块】 学习的主要理论27 【正确答案】 B【知识模块】 学习的主要理论28 【正确答案】 A【知识模块】 学习的主要理论29 【正确答案】 B【知识模块】 学习的主要理论30 【正确答案】 A【知识模块】 学习的主要理论31 【正确答案】 C【知识模块】 学习的主要理论32 【正确答案】 B【知识模块】 学习的主要理论
