下列持有个体心理发展的建构观点的心理学家是( )。（A）霍尔（B）华生（C）皮亚杰（D）维果茨基5 一般来说，偏爱自然科学，且成绩较好的学生的认知风格大多数属于( )。（A）场依存性（B）场独立性（C）沉思型（D）冲动型6 场依存性者喜欢的学习方式是( )。（A）自主学习（B）合作学习（C）探究学习
考研类试卷教育心理学发展与教育心理学学习理论Tag内容描述：
1、下列持有个体心理发展的建构观点的心理学家是 .A霍尔B华生C皮亚杰D维果茨基5 一般来说,偏爱自然科学,且成绩较好的学生的认知风格大多数属于 .A场依存性B场独立性C沉思型D冲动型6 场依存性者喜欢的学习方式是 .A自主学习B合作学习C探究。
2、好2.下列情境中代表内在动机的情境是 .分数:2.00A.课间休息时,小李回到教室里做作业B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意C.校长在全校大会上宣布三好学生名单D.陈英每天独自看几小时电视3.一般而言,把学习成败归因于何种因素对学习动机。
3、哪几种不同类型分数:2.003.举例说明什么是横向迁移和纵向迁移分数:2.004.简述形式训练说.分数:2.005.简述共同要素说.分数:2.006.简述共同要素说概括原理说与关系转换说三种迁移理论之间的关系.分数:2.00。
4、A运用B分析C综合D评价4 提出认知发现说 学习理论的心理学家是 .A桑代克B斯金纳C奥苏贝尔D布鲁纳5 奥苏贝尔提倡在教学中采用先行组织者 这一技术,其精神实质是 .A强调直观数学B强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C激。
5、现教学模式与奥苏贝尔讲解式教学模式有何不同9 奥苏贝尔的认知一同化说的基本观点是什么10 简述认知派的学习理论.11 苛勒的顿悟说主要的两个基本观点是什么12 布鲁纳的认知发现说的基本观点是什么13 布鲁纳所说的掌握学科的基本结构包括哪两方。
6、它最主要的优点是什么9 简述什么是家庭强化 它的优点是什么 10 代币制经济只在哪三种情况下建议使用11 什么是正强化负强化惩罚请各自举一例说明.二多项选择题12 布鲁纳认为学习过程可以分为 .A知识的获得B知识的转化C知识的评价D知识的应。
7、自我提高内驱力C附属内驱力D生理性内驱力4 主张知识是外部现实在人脑中的表征 属于 .A社会建构主义理论B信息加工理论C皮亚杰理论D激进建构主义观5 主张知识是个人的建构,不存在共同的知识 属于 .A社会建构主义观B信息加工理论C激进建构主。
8、试述行为矫正技术的基本程序.12 儿童观察教师写在黑板上的生字,随后就能够模仿把这些字写在练习本上.当教师按照笔顺一笔一画地写生字时,儿童如果能聚精会神地观察,他便能在认知上模仿教师的书写经验,在头脑中把它记录下来,他甚至能在放学后几个小时。
9、退4 最早提出 自我效能感这一概念的心理学家是 .A桑代克B斯金纳C马斯洛D班杜拉5 某学生由于进步明显,老师取消了对他的处分,这种强化方式是 .A正强化B负强化C消退D惩罚6 儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德.为了避免。
10、朱者赤,近墨者黑D.幼儿初入幼儿园怕生人,过几天就不怕了3.下面哪种情况发生了学习 分数:2.00A.小李从亮处走进暗室,视力显著提高B.小明喝酒后脾气变得暴躁C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D.大猩猩模仿游人吃饼干4.关于学习内涵,下列描。
11、社会文化历史观点的心理学家是 .分数:2.00A.霍尔B.华生C.皮亚杰D.维果茨基4.下列持有个体心理发展的建构观点的心理学家是 .分数:2.00A.霍尔B.华生C.皮亚杰D.维果茨基5.一般来说,偏爱自然科学,且成绩较好的学生的认知风格。
12、哪些方面分数:2.003.说明动物学习与人类学习的区别.分数:2.004.要想实现有意义的学习,必须同时具备哪两个条件分数:2.005.学生学习的特点有哪些分数:2.006.加涅关于学习水平的分类是什么分数:2.00。
13、费时间3.把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源,这是一种 .分数:2.00A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理性内驱力4.主张知识是外部现实在人脑中的表征属于 .分数:2.00A.社会建构主义理论B.信息加工理论C.皮亚杰。
14、派学习理论的主要观点.分数:2.003.在采用行为矫正法处理学生违规行为问题时有哪些步骤分数:2.004.联结派的共同之处表现在哪些方面分数:2.005.桑代克创立了学习的联结理论,其基本观点是什么分数:2.006.简述斯金纳的操作性条件作。
15、2.简述巴甫洛夫的经典条件反射理论.分数:2.003.什么是频因律和近因律分数:2.004.如何利用强化程式来教学习者习得并维持一个新行为分数:2.005.斯金纳如伺展强化理论解释儿童的发展,他如何将强化理论应用到教学中分数:2.006.认。
16、003.简述抛锚式教学.分数:2.004.简述支架式教学.分数:2.005.简要说明马斯洛的内在学习论.分数:2.006.简述人本主义学习理论对当前教育的启示.分数:2.00。
17、生采取故意不理会的方式,这是一种 .分数:2.00A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退4.最早提出自我效能感这一概念的心理学家是 .分数:2.00A.桑代克B.斯金纳C.马斯洛D.班杜拉5.某学生由于进步明显,老师取消了对他的处分,这种强化。
18、现学习C.发现学习D.探究学习3.在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是 .分数:2.00A.运用B.分析C.综合D.评价4.提出认知发现说学习理论的心理学家是 .分数:2.00A.桑代克B.斯金纳C.奥苏贝尔D.布鲁纳5.奥苏。
19、体与部分5 下面不属于教育心理学研究范畴的是A学习心理B学生心理C教学心理D学生心理健康6 提出统觉学说的学者是A裴斯泰洛齐B夸美纽斯C詹姆斯D赫尔巴特7 科学教育心理学的创始人是A裴斯泰洛齐B桑代克C詹姆斯D赫尔巴特8 在教育心理学的发展。
20、条件反射B形成了操作条件反射C进行了社会学习D习惯化了6 一朝被蛇咬,十年怕井绳 ,从条件反射的角度进行解释,这是因为发生了A条件反射的泛化B条件反射的分化C高级条件作用D条件反射的获得7 条件反射建立后,无条件刺激和条件刺激不再配对出现。
