1、教育心理学发展与教育心理学（学习与心理发展）-试卷 3 及答案解析(总分：72.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：36，分数：72.00)1.根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。（分数：2.00）A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为2.下列不是学习现象的是( )。（分数：2.00）A.学生每天早上做广播操B.成人每天浏览报纸C.“近朱者赤，近墨者黑”D.幼儿初入幼儿园怕生人，过几天就不怕了3.下面哪种情况发生了学习?( )（分数：2.00）A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高B.小明喝酒后脾气变得暴躁C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺
2、冠D.大猩猩模仿游人吃饼干4.关于学习内涵，下列描述不正确的是( )。（分数：2.00）A.学习所引起的思维和行为的变化是持久的B.学习的发展是由经验所引起的C.不能简单地认为行为的变化等同于学习的存在D.学习是人类特有的5.关于学习内涵，下列描述正确的是( )。（分数：2.00）A.凡是行为的变化都意味着学习的存在B.学习是人类特有的C.学习所引起的思维和行为的变化是持久的D.动物中不存在学习现象6.下列表述不正确的是( )。（分数：2.00）A.在原生动物中不存在学习B.学习是由机体和环境取得平衡的条件C.学习可以影响成熟D.学习能激发人脑智力的潜力，从而促进个体心理的发展7.下列说法正确
3、的是( )。（分数：2.00）A.只要是经过练习，学习都会发生B.仅有练习不一定产生学习C.学习是人类特有的D.适应、疲劳所引起的主体行为的变化也称为学习8.下面哪种学习不属于学习的主体分类?( )（分数：2.00）A.人类学习B.机器学习C.网络学习D.动物学习9.下列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型?( )（分数：2.00）A.态度的学习B.习惯的学习C.言语信息的学习D.运动技能的学习10.关于学习策略与认知策略的关系的正确陈述是( )。（分数：2.00）A.认知策略比学习策略所包容的范围更广B.在认知领域里，学习策略与认知策略是同一概念C.学习策略的改进是认知策略改进的原因D.两
4、者是完全不同的概念，毫无关系11.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分廷，这里发生( )的学习。（分数：2.00）A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度12.小明两岁半就学会正确使用“你”、“我”、“他”三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )。（分数：2.00）A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.态度13.六年级的小芳通过一节几何课学习，学会了用圆规画圆，这里的学习结果类型是( )。（分数：2.00）A.动作技能B.概念学习C.言语信息D.辨别学习14.小学生在英语果上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏
5、伯尔的学习分类，这里的学习属于( )。（分数：2.00）A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.发现学习15.小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )。（分数：2.00）A.言语信息的学习B.态度的学习C.动作技能们学习D.智慧的技能学习16.1970 年( )根据学习的繁简水平不同，提出了八类学习。（分数：2.00）A.加涅B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.班杜拉17.信号学习的过程是( )。（分数：2.00）A.情境一反应一强化B.刺激一强化一反应C.情境一反应一刺激D.刺激一强化一情境18.刺激一反应学习的过程是( )。（分数：2.0
6、0）A.情境一反应一强化B.刺激一强化一反应C.情境一反应一刺激D.刺激一强化一情境19.( )根据学习结果对学习进行了分类。（分数：2.00）A.加涅B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.班杜拉20.把学习分为意义学习、机械学习的心理学家是( )。（分数：2.00）A.加涅B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.班杜拉21.机器学习主要是指( )学习，是人工智能的一个研究领域。（分数：2.00）A.信号学习B.计算机学习C.刺激一反应学习D.言语学习22.关于人类学习与动物学习的关系，下列说法正确的是( )。（分数：2.00）A.人类学习与动物学习没有共同点B.人类学习与动物学习是特殊与一般的关系C.人类学习与动物学
7、习有共同点，但其不同点是根本的D.以上都不对23.人类除了通过直接经验的方式获得个体经验以外，还在同其他人的交往过程中获得人类社会的历史经验，这表现了( )。（分数：2.00）A.人类学习的社会性B.人类学习的直接性C.人类学习的主动性D.人类学习以语言为中介24.对时钟的识别、天体运行、四季形成等知识的学习属于( )。（分数：2.00）A.言语信息的学习B.态度的学习C.动作技能的学习D.智慧的技能学习25.能够解决“怎么做”的问题，以处理外界符号和信息的学习属于( )。（分数：2.00）A.言语信息的学习B.态度的学习C.动作技能的学习D.智慧的技能学习26.有机体在与环境接触的过程中不知
8、不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为的学习为( )。（分数：2.00）A.内隐学习B.外显学习C.机械学习D.意义学习27.根据( )可以将学习分成内隐学习和外显学习。（分数：2.00）A.学习水平B.学习主体C.学习的意识水平D.学习结果分类28.建构主义儿童发展观的代表人物是( )。（分数：2.00）A.斯金纳B.皮亚杰C.高尔顿D.华生29.根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，说明儿童的认知发展水平已处在( )。（分数：2.00）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段30.维果茨基的最近发展区是指(
9、)。（分数：2.00）A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.正处于掌握边缘的能力D.需要在下一发展阶段掌握的能力31.皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是( )。（分数：2.00）A.不可改变的B.可以跳跃的C.因人而异的D.可人为改变的32.维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是( )。（分数：2.00）A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平C.教学的重要任务是创造最近发展区D.根据学生现有的水平进行教学33.运用准备性原则进行教学意味着( )。（分数：2.00）A.了解学生的知识准备B.了解学习的认知发展准备C.根据学生的准备状态教学D.以上都
10、对34.根据认知发展理论向学前儿童传授科学概念的有效方法是( )。（分数：2.00）A.言语讲解B.行为示范C.有指导的发现D.独立发现35.根据信息发展的认知加工理论，认知能力的提高主要是由于( )。（分数：2.00）A.工作记忆容量增大B.操作空间效率提高C.短时储存空间增大D.工作记忆能力整体提高36.现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是( )。（分数：2.00）A.发展认知皓构说B.习得三类知识C.培养认知进程品质说D.认识发生论教育心理学发展与教育心理学（学习与心理发展）-试卷 3 答案解析(总分：72.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：36，分数：72
11、.00)1.根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。（分数：2.00）A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为 解析：2.下列不是学习现象的是( )。（分数：2.00）A.学生每天早上做广播操 B.成人每天浏览报纸C.“近朱者赤，近墨者黑”D.幼儿初入幼儿园怕生人，过几天就不怕了解析：3.下面哪种情况发生了学习?( )（分数：2.00）A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高B.小明喝酒后脾气变得暴躁C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D.大猩猩模仿游人吃饼干 解析：4.关于学习内涵，下列描述不正确的是( )。（分数：2.00）A.学习所引起的思维和行为的变化是持
12、久的B.学习的发展是由经验所引起的C.不能简单地认为行为的变化等同于学习的存在D.学习是人类特有的 解析：5.关于学习内涵，下列描述正确的是( )。（分数：2.00）A.凡是行为的变化都意味着学习的存在B.学习是人类特有的C.学习所引起的思维和行为的变化是持久的 D.动物中不存在学习现象解析：6.下列表述不正确的是( )。（分数：2.00）A.在原生动物中不存在学习 B.学习是由机体和环境取得平衡的条件C.学习可以影响成熟D.学习能激发人脑智力的潜力，从而促进个体心理的发展解析：7.下列说法正确的是( )。（分数：2.00）A.只要是经过练习，学习都会发生B.仅有练习不一定产生学习 C.学习是
13、人类特有的D.适应、疲劳所引起的主体行为的变化也称为学习解析：8.下面哪种学习不属于学习的主体分类?( )（分数：2.00）A.人类学习B.机器学习C.网络学习 D.动物学习解析：9.下列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型?( )（分数：2.00）A.态度的学习B.习惯的学习 C.言语信息的学习D.运动技能的学习解析：10.关于学习策略与认知策略的关系的正确陈述是( )。（分数：2.00）A.认知策略比学习策略所包容的范围更广B.在认知领域里，学习策略与认知策略是同一概念 C.学习策略的改进是认知策略改进的原因D.两者是完全不同的概念，毫无关系解析：11.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园
14、一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分廷，这里发生( )的学习。（分数：2.00）A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度 解析：12.小明两岁半就学会正确使用“你”、“我”、“他”三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )。（分数：2.00）A.言语信息 B.智慧技能C.认知策略D.态度解析：13.六年级的小芳通过一节几何课学习，学会了用圆规画圆，这里的学习结果类型是( )。（分数：2.00）A.动作技能 B.概念学习C.言语信息D.辨别学习解析：14.小学生在英语果上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于( )。（分数
15、：2.00）A.表征学习B.概念学习 C.命题学习D.发现学习解析：15.小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )。（分数：2.00）A.言语信息的学习 B.态度的学习C.动作技能们学习D.智慧的技能学习解析：16.1970 年( )根据学习的繁简水平不同，提出了八类学习。（分数：2.00）A.加涅 B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.班杜拉解析：17.信号学习的过程是( )。（分数：2.00）A.情境一反应一强化B.刺激一强化一反应 C.情境一反应一刺激D.刺激一强化一情境解析：18.刺激一反应学习的过程是( )。（分数：2.00）A.情境
16、一反应一强化 B.刺激一强化一反应C.情境一反应一刺激D.刺激一强化一情境解析：19.( )根据学习结果对学习进行了分类。（分数：2.00）A.加涅 B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.班杜拉解析：20.把学习分为意义学习、机械学习的心理学家是( )。（分数：2.00）A.加涅B.布鲁纳C.奥苏贝尔 D.班杜拉解析：21.机器学习主要是指( )学习，是人工智能的一个研究领域。（分数：2.00）A.信号学习B.计算机学习 C.刺激一反应学习D.言语学习解析：22.关于人类学习与动物学习的关系，下列说法正确的是( )。（分数：2.00）A.人类学习与动物学习没有共同点B.人类学习与动物学习是特殊与一般的关系
17、C.人类学习与动物学习有共同点，但其不同点是根本的 D.以上都不对解析：23.人类除了通过直接经验的方式获得个体经验以外，还在同其他人的交往过程中获得人类社会的历史经验，这表现了( )。（分数：2.00）A.人类学习的社会性 B.人类学习的直接性C.人类学习的主动性D.人类学习以语言为中介解析：24.对时钟的识别、天体运行、四季形成等知识的学习属于( )。（分数：2.00）A.言语信息的学习 B.态度的学习C.动作技能的学习D.智慧的技能学习解析：25.能够解决“怎么做”的问题，以处理外界符号和信息的学习属于( )。（分数：2.00）A.言语信息的学习B.态度的学习C.动作技能的学习D.智慧的
18、技能学习 解析：26.有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为的学习为( )。（分数：2.00）A.内隐学习 B.外显学习C.机械学习D.意义学习解析：27.根据( )可以将学习分成内隐学习和外显学习。（分数：2.00）A.学习水平B.学习主体C.学习的意识水平 D.学习结果分类解析：28.建构主义儿童发展观的代表人物是( )。（分数：2.00）A.斯金纳B.皮亚杰 C.高尔顿D.华生解析：29.根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，说明儿童的认知发展水平已处在( )。（分数：2.00）A.感知运动阶段B.
19、前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段 解析：30.维果茨基的最近发展区是指( )。（分数：2.00）A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.正处于掌握边缘的能力 D.需要在下一发展阶段掌握的能力解析：31.皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是( )。（分数：2.00）A.不可改变的 B.可以跳跃的C.因人而异的D.可人为改变的解析：32.维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是( )。（分数：2.00）A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平C.教学的重要任务是创造最近发展区 D.根据学生现有的水平进行教学解析：33.运用准备性原则进行教学意味着( )。（分数：2.00）A.了解学生的知识准备B.了解学习的认知发展准备C.根据学生的准备状态教学D.以上都对 解析：34.根据认知发展理论向学前儿童传授科学概念的有效方法是( )。（分数：2.00）A.言语讲解B.行为示范C.有指导的发现D.独立发现 解析：35.根据信息发展的认知加工理论，认知能力的提高主要是由于( )。（分数：2.00）A.工作记忆容量增大B.操作空间效率提高 C.短时储存空间增大D.工作记忆能力整体提高解析：36.现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是( )。（分数：2.00）A.发展认知皓构说B.习得三类知识 C.培养认知进程品质说D.认识发生论解析：
