1、考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷 41（无答案）一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 教育心理学的研究对象是教育教学情境中( )的基本心理规律的科学。（A）教与学（B）教学与研究（C）学与练（D）教学与传授2 1903 年，美国心理学家( )出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的著作。（A）桑代克（B）斯金纳（C）布鲁纳（D）皮亚杰3 心理学的创始人是( ) 。（A）桑代克（B）斯金纳（C）布鲁纳（D）冯特4 心理学作为一门独立的学科诞生于( )年。（A）1879（B） 1897（C） 1789（D）17985 “一战”与“二战”之间
2、，占据优势地位的教育心理学研究倾向是 ( )。（A）建构主义（B）行为主义（C）经验主义（D）认知主义6 20 世纪 6070 年代，教育心理学日趋转向对实践的关注和与教育相结合，诞生的主要标志性研究不包括( )。（A）布鲁纳的课程改革运动（B）罗杰斯的“以学生为中心”的主张（C）苏联赞科夫的“教学与发展”实验研究（D）杜威以实用主义为基础的“从做中学” 为信条，进行教学的改革实验7 ( )明确提出要把心理学作为教育学的重要理论基础，并阐述了有关观念、意识阀、统觉和必趣理论。（A）裴斯泰洛奇（B）卢梭（C）赫尔巴特（D）桑代克8 教育心理学发展所取得的成果不包括( )。（A）创立很多理论，出版
3、很多作品（B）学习理论方面：桑代克的联结说、华生的习惯说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件作用说（C）认知理论方面有：格式塔的完形说、勒温的场论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知一同化说等（D）取代了教育学的地位，解决了教与学的关键问题9 思维是一种( ) 的反映形式。（A）概括的、直接的（B）概括的、间接的（C）具体的、直接的（D）具体的、间接的10 青少年思维发展的两个阶段是( )。（A）抽象逻辑思维、概括逻辑思维（B）形象逻辑思维、概括逻辑思维（C）形象逻辑思维、辩证逻辑思维（D）抽象逻辑思维、辩证逻辑思维11 认知的核心是( ) 。（A）观察能力（B）思维（C）感性认知（D）语言
4、12 与皮亚杰感知运动阶段特征描述不相符的是( )。（A）儿童的认知能力也是逐渐发展的，从对事物的被动反应发展到主动的探究（B）认识事物的顺序是从认识自己的身体到探究外界事物（C）不能用语言和抽象符号为事物命名（D）未获得客体永恒性13 认为发展是分阶段解决各阶段矛盾的教育心理学家是( )。（A）皮亚杰（B）维果茨基（C）艾里克森（D）科尔伯格14 小明 8 岁了，小学二年级，开始有各种课业压力。从心理发展的角度来看，这一阶段最为突出的问题是( )。（A）角色同一性对角色混乱（B）勤奋感埘自卑感（C）主动感对内疚感（D）友爱亲密对孤僻疏离15 小张喜欢自己一个人读书思考，不喜欢参考他人的意见，
5、他喜欢数学和生物，对于历史不太喜欢。通过这些描述，小张最有可能属于的认知方式是( )。（A）沉思型（B）冲动型（C）场独立性（D）场依存性16 意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等属于人格的哪一个结构部分?( )（A）知情意系统（B）心理状态系统（C）人格动力系统（D）心理特征系统17 尚未获得物体守恒慨念的儿童还处于哪一发展阶段?( )（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段18 文化历史发展理论包含两种心理机制，分别是( )和( )。（A）低级心理机能高级心理机制（B）前运算机制后运算机制（C）具体运算机制抽象运算机制（D）初级心理机制高级心理机制二、辨析题首
6、先判断正误，然后说明理由。19 由于实验室实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。20 教育心理学主要研究教育情境中的学习心理。21 心理发展是自发的，与教育关系不大。22 皮亚杰认为，教学应当走在儿童现有发展水平的前面，教学可以带动发展。23 艾里克森把发展看成是一个经过一系列阶段的过程，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。三、简答题24 教育心理学的概念是什么?25 教育心理学的研究任务是什么?26 思维发展的一般规律是什么?27 简述人格的结构和教育对策。28 皮亚杰的发展理论对教育教学实践有什么启示作用?29 简述科尔伯格的道德发展阶段理论。必答题30 试述教育心理学的研究趋势。31 试述教育心理学的发展阶段。
