1、考研教育学专业基础综合（教育行动研究、教育研究资料的整理与分析、教育研究报告的撰写）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 第一个系统地将行动研究定义到教育中来是( )（A）考瑞（B）柯立尔（C）勒温（D）凯来斯2 由凯来斯等提出的行动研究的步骤包括计划、观察、行动、( )四步。（A）总结（B）检查（C）评价（D）反思3 “在教育行动中研究 ”(research in education action)强调的是教育行动研究的( )（A）目的（B）情境（C）对象（D）主体4 下列关于教育行动研究的表述中，正确的是( )（A）能严密控制研
2、究条件（B）教师是教育行动的当事人（C）实践性差（D）是为了理论建构而进行研究5 下列关于教育行动研究的表述中，错误的是( )（A）最初由美国的研究者提出（B）致力于解决教育行动中的实际问题（C）研究人员由专职研究人员、行政领导和第一线教师联合构成（D）适应性和灵活性方面不强 6 判定定性研究内在信度的主要指标是( )（A）研究的差异性（B）研究的一致性（C）研究的多样性（D）研究的特殊性7 定量分析中数据的归类整理主要是( )（A）分析集中量数、（B）编制统计图表（C）分析差异量数（D）转换地位量数8 在教育科学研究中，定量分析的主要手段是( )（A）逻辑分析（B）统计分析（C）数据描述（D
3、）性质描述9 定量分析要求研究者主要揭示事物的( )（A）数量特征（B）质量特征（C）符号特征（D）分类特征10 定性分析的对象是( )（A）质的描述性资料（B）实验数据资料（C）观察数据资料（D）量的描述性资料11 从个别性的前提推论出一般性结论的思维方法是( )（A）归纳（B）演绎（C）分析（D）综合12 总的来说，数据推断包括参数估计和( )（A）假设检验（B）数据计算（C）数据集中（D）判断正误13 下列量数中，属于集中量数的是( )（A）标准差（B）全距（C）平均差（D）平均数14 下列量数中，属于差异量数的是( )（A）方差（B）中位数（C）众数（D）平均数15 下列量数中，属于地
4、位量数的是( )（A）中位数（B）加权平均数（C）标准分数（D）众数16 教育科学理论研究的成果主要表现为( )（A）学术论文（B）实验报告（C）教育调查报告（D）教育经验总结17 教育实验研究报告的主要部分是研究的( )（A）结果（B）方法（C）讨论（D）目的18 以教育理论为主的科学研究成果是( )（A）实验报告（B）学术专著（C）观察报告（D）调查报告19 学术论文一般包括( )（A）题目、摘要、引言、正文、结论与讨论、注释与参考文献等部分（B）题目、摘要、引言、正文、结论等部分（C）题目、前言、方法、结果及讨论等部分（D）题目、前言、正文、结论及附录等部分 20 教育研究报告中列举参考
5、的书籍，表述的主要项目和顺序是( )（A）书名、作者姓名、出版单位与时间、页数（B）出版单位与时间、作者姓名、书名、页数（C）出版单位与时间、页数、作者姓名、书名（D）作者姓名、书名、出版单位与时间、页数21 教育实验研究报告一般包括( )（A）题目、摘要、引言、正文及注释等部分（B）题目、摘要、引言、正文及结论等部分（C）题目、前言、方法、结果及讨论等部分（D）题目、前言、正文、总结及附录等部分22 下列陈述中不符合报告研究结果的要求的是( )（A）事实与数据相结合（B）定性与定量相结合（C）客观与主观相结合（D）一般与典型相结合23 学术专著是( )（A）以教育事实为主的科学研究成果（B）
6、以教育理论为主的科学研究成果（C）综合性科学研究成果（D）以研究过程和发现的事实为主要内容24 以教育事实为主的科学研究成果主要包括( )（A）教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等（B）学术论文、教育观察报告、教育调查报告等（C）学术论文、教育调查报告、教育实验报告等（D）学术论文、学术专著、教育观察报告等25 教育调查报告一般包括( )（A）题目、摘要、引言、正文及注释等部分（B）题目、摘要、引言、正文及结论等部分（C）题目、前言、方法、结果及讨论等部分（D）题目、前言、正文、结论及附录等部分26 在教育调查报告中，不是放置于前言中的是( )（A）调查的问题及缘由（B）调查工具的原文（
7、C）取样和调查的方法（D）本次调查的有利和不利因素27 在教育研究报告中，研究者对当前教育理论或实践的发展提出的认识、建议和设想应置于( ) 部分的内容中。（A）前言（B）结论（C）讨论（D）附录28 使读者了解全文主题及主要内容，从而决定是否值得读全文，这是( )的作用。（A）前言（B）目录（C）正文（D）内容摘要29 期刊文章的摘要一般字数为( )字左右。（A）400（B） 300（C） 200（D）10030 学术论文的总特点是( )（A）学术性（B）创新性（C）科学性（D）实践性二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。31 在教育科学研究中，并不需要定量分析，定性分析就已经足够了。三、简
8、答题32 教育行动研究有什么特点及优势?33 教育行动研究的基本步骤有哪些?34 简述资料整理的步骤。35 简述定性分析的方法。36 教育科学研究成果表述的基本要求有哪些?37 学术论文主要由哪几个部分组成?必答题38 如何根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序是否规范?考研教育学专业基础综合（教育行动研究、教育研究资料的整理与分析、教育研究报告的撰写）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 A 【知识模块】 教育行动研究2 【正确答案】 D 【知识模块】 教育行动研究3 【正确答案】 B 【知识模块】 教育行动研
9、究4 【正确答案】 B 【知识模块】 教育行动研究5 【正确答案】 D【知识模块】 教育行动研究6 【正确答案】 B【知识模块】 教育研究资料的整理与分析7 【正确答案】 B【知识模块】 教育研究资料的整理与分析8 【正确答案】 B【知识模块】 教育研究资料的整理与分析9 【正确答案】 A【知识模块】 教育研究资料的整理与分析10 【正确答案】 A【知识模块】 教育研究资料的整理与分析11 【正确答案】 A【知识模块】 教育研究资料的整理与分析12 【正确答案】 A【知识模块】 教育研究资料的整理与分析13 【正确答案】 D【知识模块】 教育研究资料的整理与分析14 【正确答案】 A【知识模块
10、】 教育研究资料的整理与分析15 【正确答案】 C【知识模块】 教育研究资料的整理与分析16 【正确答案】 A【知识模块】 教育研究报告的撰写17 【正确答案】 A【知识模块】 教育研究报告的撰写18 【正确答案】 B【知识模块】 教育研究报告的撰写19 【正确答案】 A【知识模块】 教育研究报告的撰写20 【正确答案】 D【知识模块】 教育研究报告的撰写21 【正确答案】 C【知识模块】 教育研究报告的撰写22 【正确答案】 C【知识模块】 教育研究报告的撰写23 【正确答案】 B【知识模块】 教育研究报告的撰写24 【正确答案】 A【知识模块】 教育研究报告的撰写25 【正确答案】 D【知
11、识模块】 教育研究报告的撰写26 【正确答案】 B【知识模块】 教育研究报告的撰写27 【正确答案】 C【知识模块】 教育研究报告的撰写28 【正确答案】 D【知识模块】 教育研究报告的撰写29 【正确答案】 D【知识模块】 教育研究报告的撰写30 【正确答案】 A【知识模块】 教育研究报告的撰写二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。31 【正确答案】 这种说法是不正确的。(1)在科学研究中，通过定量分析可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。(2)进行教育科学研究，定量分析同样是必不可少的重要方法。教育科研中的定量分析主要有统计
12、分析和测量方法，而统计分析又分为描述统计和推断统计。事实上，对事物的定性分析必然导致对事物的定量分析，定量分析的目的在于更精确的定性。定性分析与定量分析应该是统一的，相互补充的。定性分析是定量分析的基本前提，没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量；定量分析使之定性更加科学、准确，它可以促使定性分析得出广泛而深入的结论。定性分析和定量分析都很重要，它们的目的都是为了揭示事物的本质与现象的关系。【知识模块】 教育研究资料的整理与分析三、简答题32 【正确答案】 教育行动研究的特点：(1)为教育行动而研究 (research for education action)。这是行动研究的目的，是与传
13、统研究“为理论建构而研究” 的研究目的相对应的。为教育行动，主要体现在三个方面，一是为解决教育行动中的实际问题；二是为提高教育行动的效率；三是为提高教师的教育行动能力与素养。(2)对教育行动的研究 (research 0f education action、)。这是教育行动研究的对象，教师是教育行动的当事人，因此以教育行动为研究对象是指：教师要有反思的思想与行动预设；教师要分析自己行动的动机与原因；教师审视自己的教学过程。(3)在教育行动中研究 (research in education acl ion)。这是教育行动研究的情境，一方面要求研究关注研究情境的特殊性，另一方面证明行动的过程，就
14、是努力提高行动效率，改善行动质量，提高自我行动能力的过程。教育行动研究法的优点主要表现为：(1)适应性和灵活性。行动研究简便易行，较适合于没有接受过严格教育测量和教育实验训练的中小学教师采用。(2)评价的持续性和反馈及时性。行动研究强调评价的持续性即诊断性评价、形成性评价、总结性评价贯穿整个研究过程。反馈的及时性从两个方面看：一是及时反馈总结，使教育实践与科学研究处于动态结合与反馈中。二是一旦发现较为肯定的结果，便立即反馈到教育实践中去。(3)较强的实践性与参与性。教育研究与教育实践紧密联系。教育研究紧紧围绕着学校的实际问题进行分析、研究和行动。(4)多种研究方法的综合使用。在较成功的行动研究
15、中，可汇集多种研究方法的作用。理想的行动研究法应是多种科学研究方法的灵活和合理的并用。【知识模块】 教育行动研究33 【正确答案】 包括计划、行动、观察和反思四个环节。(1)计划。“计划”是指以大量事实和调查研究为前提，制订“总体计划”和每一步具体行动计划。“计划”是行动研究，也是理智的工作过程的第一环节。“计划”环节包含三个方面的内容和要求。计划始于解决问题的需要，它要求研究者从现状调研、问题诊断人手，弄清楚：现状如何? 关键问题是什么 ?等问题。计划包括总体设想和每一个具体行动步骤，最起码应安排好第一步、第二步行动研究进度。计划必须有充分的灵活性、开放性。(2)行动。“行动”就是指计划的实
16、施，它是行动者有目的、负责任、按计划的行动过程。在行动中，要按计划、有控制地进行变革。在变革中促进工作的改进，包括认识的改进和行动所在环境的改进。要考虑实际情况的变化，进行不断的行动调整。(3)观察。“观察”是指对行动的过程、结果、背景以及行动者的特点的考察。“观察”是反思、修订计划和进行下一步的前提条件，在行动研究中的观察包括：观察既可以是行动者本人借助于各种有效手段对本人行动的记录观察，也可以是其他人的观察，而且多视角的观察更有利于全面而深刻地认识行动的过程。观察主要指对行动过程、结果、背景以及行动者特点的观察。(4)反思。反思是一个螺旋圈的终结，又是过渡到另一个螺旋圈的中介。反思这一环节
17、包括：整理和描述，即对观察到、感受到的与制定计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环过程和结果，勾画出多侧面的生动的行动过程。评价解释，即对行动的过程和结果作出判断评价，对有关现象和原因做出分析解释，找出计划与结果的不一致性，从而形成基本设想。总体计划和下一步行动计划是否需要修正，需作哪些修正的判断和构想。写出研究报告。行动研究的报告有自己的特色，允许采取很多种不同的写作形式。【知识模块】 教育行动研究34 【正确答案】 资料整理的步骤主要包括：(1)审核。审核资料是否真实、准确和全面，不真实的予以淘汰，不准确的予以核实准确，不全面的补全找齐。(2)分类。根据信息资料的性质、内容
18、或特征进行分类。将相同或相近的资料合为一类，将相异的资料区别开来。(3)汇总。就是按照研究的目的和要求，对分类后的资料进行汇总和编辑，使之成为能反映研究对象客观情况的系统、完整、集中、简明的材料。【知识模块】 教育研究资料的整理与分析35 【正确答案】 定性分析的主要方法有：(1)因果分析。即按事物之间的因果关系，知因测果或倒果查因。(2)归纳分析。即从个别前提得出一般结论的方法。依据这个定义它包括简单枚举归纳法、完全归纳法、科学归纳法、穆勒五法、赖特的消除归纳法、逆推理方法和数学归纳法。(3)比较分析。是指对两个或几个有关的可比数据进行对比，揭示差异和矛盾的一种方法。比较是分析的最基本方法，
19、没有比较，分析就无法开始。(4)系统分析。是指反映客观整体性的思维方式，要求从客观世界(即研究对象)的整体与要素，整体与层次，整体与结构，整体与环境的辩证统一出发，揭示事物的整体关系与整体特征。这里的要素是指相对于整体而言的部分；结构是指要素结合成为整体的方式；层次则是指由于要素结合方式的不同，即结构的不同，系统或整体的存在又形成若干层次；而整体总是存在于一定的环境之中，与环境发生相互作用，以维持系统的存在和发展。【知识模块】 教育研究资料的整理与分析36 【正确答案】 教育研究成果的表述应遵循以下基本要求。(1)在科学求实的基础上创新。学术论文的中心是创新，能反映作者在研究探索中获得的新见解
20、、新理论。同时，创新必须建立在科学求实的基础上，要用充分的论据和严密的论证，或精确可靠的实验观察数据资料来证明科研成果；论文内容要实事求是，从实际出发，无论是立论还是分析、论断，都要恰如其分，正确反映客观规律；理论观点表述要准确、系统和完整。(2)观点和材料的一致性。观点和材料的统一主要在于如何选材。选材不是按研究者的主观愿望任意“裁减”取舍，而应符合以下要求：要紧紧围绕研究的主要问题选材，分清层次； 选取典型的、具有代表性和说服力的材料；选取真实准确、符合客观实际的材料，也就是说要鉴别材料的真伪和价值程度；要尽可能选取新颖生动、反映时代感的材料。(3)在独立思考的基础上借鉴吸收。在研究报告和
21、论文的撰写中，必须正确处理借鉴吸收别人研究成果与自己独立思考的关系。一方面不能自持甚高，故步自封，无视前人与他人的研究成果；另一方面，那种为介绍而介绍，对所引用的观点及文献只述不评或者任意引申发挥的做法也是不妥的。(4)语言文字精练简洁，表达要准确完整。研究报告和论文的语言文字要准确、鲜明、生动。准确是指忠实客观地反映现实，切忌浮华夸张；鲜明是指要点、要义或要据，要清楚明白。生动是指语言有文采，不生硬。【知识模块】 教育研究报告的撰写37 【正确答案】 完整的学术论文由以下几个部分构成：(1)标题。标题是论文内容的高度概括，向读者说明研究的问题及意义。其形式多样，但一个好的论文题目应符合三个方
22、面的要求：一是准确概括论文内容，能反映研究方向、范围和深度；二是文字简练，具有新颖性；三是便于分类，即使人能从题目上判断出研究属于什么学科范畴，并且能抓住该研究课题在这一领域有关问题研究发展过程中的位置和特点。(2)内容摘要。摘要是研究的主要内容与结构简介，并略加评论。其作用在于使读者通过这段概括简洁的文字，了解全文主题及主要内容，从而，决定是否值得读全文。(3)序言。序言(引言、前言、绪论)写在正文之前，用于说明写作的目的、意图及研究方法。(4)正文。正文是学术论文的主体部分，包括论点、论据、论证，是作者研究成果的表现，因此在整个论文中占极重要的地位。(5)结论与讨论。结论是围绕正文所做的结
23、语，将研究成果进行更高层次的精确概括。讨论是从理论上对研究结果的含义和意义进行分析解释和评价，它往往用于自然科学的论文。(6)引文注释与参考文献引文注释分为页末注(脚注)、文末注(篇后注) 、文内注(行内夹注)以及书后注。文后所列的参考文献，应该有完整准确的出处，以便于读者查找。【知识模块】 教育研究报告的撰写必答题38 【正确答案】 根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序是否规范可作以下分析：(1)标题是否较好地反映了该研究，是否内含有该实验的自变量和因变量。(2)对研究目的的陈述是否清晰(性质、意义、交代、阐述是否清楚)。(3)文献检索是否很好地提供了该实验研究的背景。(4)理论假设用语是否明确，命题的论证根据是否充分。(5)取样是否科学 (样本的代表性、容量如何) 。(6)自变量、因变量及操作定义的确定是否合理。(7)该实验属于何种类型，对无关因素控制采用什么方法，控制程度是否合理。(8)实验所得数据的测量手段、操作过程及数据的整理分析是否有效、可靠和客观，收集的资料是否具有较好的信度、效度和系统性。(9)研究所讨论的问题和结论是什么，在分析误差基础上进行的归因是否客观和符合逻辑。(10)实验报告的写作是否客观(真实) 。【知识模块】 教育研究报告的撰写
