1、考研教育学专业基础综合（教育调查研究、教育研究报告的撰写）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 某研究生开展的调查研究是“研究生就业状况调查” 。他的研究属于（A）现状调查（B）相关调查（C）发展调查（D）预测调查2 某研究生准备开展一项调查研究，目前他的工作集中在翻译一个“量表” ，并将这个“量表”本土化，然后应用之。他准备开展的调查研究是（A）问卷调查（B）访谈调查（C）测量调查（D）调查表调查3 “王小刚为什么不上学了” 属于（A）普遍调查（B）抽样调查（C）个案调查（D）常模调查4 问卷法是研究者以按照一定要求和程序编制的问
2、卷为工具，收集数据资料的一种方法。下列选项没有反映问卷法的优点的是（A）调查范围广（B）样本量大，效率较高（C）结果不受主、被试交互作用影响（D）结果易量化5 古老师反对学生运用问卷调查法开展“教学名师成长机制研究” 的理由是问卷法不能收集到教学名师的真实想法，不能反映其专业成长的关键事件。古老师的理由反映了问卷法的（A）灵活性不足的问题（B）主试无法记录被试回答时的反映（C）问卷效度的问题（D）问卷的信度问题6 小何准备进行问卷调查，其指导语是“尊敬的老师，您好!非常感谢您参与这项研究，此调查旨在了解老师的专业发展情况，只为研究之用，无好坏之分，请您务必根据自己的实际情况作答。”指导教师看后
3、让小何完善指导语，小何须完善的是（A）问候语（B）说明问卷的性质、目的（C）回答问题的方式（D）结束语7 下列选项不属于问卷设计的过程中问题的内容与表述需要注意的是（A）选择适当的问题类型（B）回避询问社会禁忌、隐私等问题（C）每一题目中观点应丰富（D）避免使用反问句、双重否定句8 研究生小李设计的问卷既包括开放式问题，又包括选择题。这个问卷是（A）开放式问卷（B）封闭式问卷（C）综合型问卷（D）等级式问卷9 在“家庭状况与学生学业成绩关系” 的调查中关于父母的收入的调查是 “您父亲的月收入是：A2000 元以下；B2000 至 4000 元； C4000 至 6000 元；D 6000元以上
4、”。这种答案形式是（A）排序式（B）等级式（C）定距式（D）多项选择式10 在做“有语言无文字民族文化传承的课程机制”的课题的过程中，课题组采用了访谈法，其优点不包括（A）灵活性强（B）可以获得直接、可靠的信息和资料（C）不受书面语言的限制（D）调查范围广11 某研究者在研究“ 赫哲族民族文化传承的课程机制” 时运用了访谈的方法，在研究的过程中他曾就同一问题多次找赫哲族的民族教师、民族干部、老人进行访谈，有时一个人面对面地与访谈者交流，有时同时与多位访谈者一同交流。他在访谈中运用的访谈方式不包括（A）一次性访谈（B）重复性访谈（C）个别访谈（D）集体访谈12 根据某一问题对同一对象进行访谈的时
5、间或次数所做的分类是（A）结构性访谈和非结构性访谈（B）一次性访谈和重复性访谈（C）个别访谈和集体访谈（D）试测与正式访谈13 小杜在研究“ 双师型教师的专业成长外部机制 ”的课题时，将某校所有双师型教师集中在一起，然后大家一起以座谈会的形式就该问题进行访谈。他采用的是（A）个别访谈（B）集体访谈（C）结构性访谈（D）非结构性访谈14 在问卷中，将被试的性别男性定为 1，女性定为 0，这个变量是（A）定名测量（B）定序测量（C）定距测量（D）比率测量15 在问卷中，将教师的职称定为初级、中级、高级三个级别。这个变量是（A）定名测量（B）定序测量（C）定距测量（D）比率测量16 下列变量能做任何
6、形式的运算的是（A）定名测量（B）定序测量（C）定距测量（D）比率测量17 下列变量能做 t 检验的是（A）定名测量（B）定序测量（C）定距测量（D）人格测量18 根据测量的内容分类，可将教育测量分为四种，其中不包括（A）学业成就测量（B）智力测量（C）能力倾向测量（D）标准参照测量19 评价一个测验能够测量其所要测量的对象的程度的测量工具的评价指标是（A）效度（B）信度（C）区分度（D）难度20 某研究者在做“ 小学生写作能力促进研究 ”的过程中，将同一小学生的作文分给3 位语文教师批改。这一做法有助于保证研究的（A）效度（B）信度（C）难度（D）区分度21 小王在访谈结束后对访谈对象表示了
7、感谢后关掉录音笔和访谈记录本就匆匆忙忙地去赶车。后来在整理访谈录音的时候，他发现这段录音的时间他忘记了。在这一过程中他犯的错误是（A）没有为下一次访谈做好铺垫（B）未表示感谢（C）未做好访谈记录（D）不必表示感谢22 如果要研究“ 教师专业发展机制 ”问题，可能有下面两种研究方法：(1)问卷调查法；(2)结构性访谈。试分析这两种研究方法的优劣，并提出你自己的研究方法。23 调查报告包括下列元素的题目副标题前言正文总结结论附录（A）（B） （C） （D）24 小李在写研究报告的时候，在正文中用访谈记录论证了自己的观点。但从其整个研究报告中，看不到他的访谈的提纲。他的访谈提纲应该放在研究报告的（A
8、）前言（B）正文（C）结论（D）附录25 实验研究报告是对整个教育实验研究的全面总结，包括下列元素中的题目前言方法结果讨论建议附录（A）（B） （C） （D）26 在撰写教育实验研究报告的过程中，“资料数据的搜集和分析处理，实验结果的检验方式”这部分应该放在（A）前言（B）方法（C）结果（D）讨论27 讨论与结论的区别是（A）呈现研究结果的事实（B）通过研究结果概括出的联系、规律（C）研究得出的新的见解（D）呈现的是主观的认识与分析28 规范性学术论文的框架结构包括（A）标题、摘要、序言、正文、结论与讨论、引文注释与参考文献（B）标题、摘要、序言、正文、结论与讨论、引文注释（C）标题、摘要、关
9、键词、序言、正文、结论与讨论、引文注释与参考文献（D）标题、摘要、序言、正文、结论与讨论、引文注释、英文摘要29 学术论文的序言部分的写作不包括（A）研究的背景和动机（B）研究方法和有关研究手段（C）研究的理论意义和现实意义（D）文字简练，具有新颖性30 下列关于教育研究报告撰写的基本要求，表述错误的是（A）在科学求实的基础上创新（B）观点和材料一致（C）主要是自己的独立思考（D）格式规范、文字信达雅二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。31 高难度即高区分度。32 教育研究报告撰写的过程中最重要的是创新。33 有人说“摘要就是序言的精缩品” 。三、简答题34 简述编制问卷时关于题目排列需要注
10、意的问题。35 简述访谈提问过程中应遵循的原则。36 简述教育研究报告撰写的基本要求。考研教育学专业基础综合（教育调查研究、教育研究报告的撰写）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是教育调查研究的类型。按照调查对象的选择范围可以将调查分为普遍调查、抽样调查和个案调查；按照调查研究的目的，可分为现状调查、相关调查、发展调查和预测调查；按照调查手段，可分为问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法。本题中的研究生的就业状况是一个现状调查。因此，答案为A。【知识模块】 教育调查研究2 【正确答案】 C【
11、试题解析】 本题考查的是教育调查研究的类型。按照调查对象的选择范围可以将调查分为普遍调查、抽样调查和个案调查；按照调查研究的目的，可分为现状调查、相关调查、发展调查和预测调查；按照调查手段，可分为问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法。“量表”属于测量调查。因此，答案为 C。【知识模块】 教育调查研究3 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是教育调查的类型。按照调查对象的选择范围，可以分为普遍调查、抽样调查和个案调查。常模调查是干扰项。因此，答案为 C。【知识模块】 教育调查研究4 【正确答案】 C【试题解析】 问卷法是教育科学研究中收集数据资料最基本、最常用的方法之一。其优点有：(1)问
12、卷调查范围广。(2)问卷可以选取大样本量，效率较高。(3)问卷法的结果较易受主试、被试交互作用的影响。(4)问卷法的结果较易量化。因此，答案为 C。【知识模块】 教育调查研究5 【正确答案】 C【试题解析】 问卷法的缺点有：(1)灵活性问题。当题目不适合被调查者时，被试只能是猜测、放弃或随机作答，无法调整题目。(2)主试无法直接观察每个被调查者，无法记录被试回答问题时的反映。(3)问卷的效度问题也需关注。如何确保通过问卷能收集到有关被调查者的真实想法等方面的信息，也是研究者需要致力解决的问题。教学名师成长机制的研究选题，更适合通过访谈了解教师专业发展过程中关键事件对其专业发展的影响，这说明了问
13、卷的效度问题。因此，答案是 C。【知识模块】 教育调查研究6 【正确答案】 C【试题解析】 问卷的构成有标题与指导语、问题、结束语。其中问卷的标题是对问卷内容高度概括的反映。通过标题，被调查者就可以了解问卷内容的范围。问卷的指导语通常包括三方面的内容：称谓与问候语。说明问卷的性质、目的。回答问题的方式。告诉被调查者如何作答，通常以一两道题作示范。小何编订的问卷的指导语部分缺少“回答问题的方式”的介绍。因此，答案为 C。【知识模块】 教育调查研究7 【正确答案】 C【试题解析】 问卷设计是问卷编制中最为关键的一环，它直接关系到问卷本身的质量，关系到所获得研究结果的科学性、真实性、可靠性。因此，在
14、问卷设计时要考虑：(1)关于问题的内容与表述。要选择适当的问题类型。应回避询问有关社会禁忌、爱好和个人隐私之类的问题。每题只能包含一个观点，避免两个或两个以上的观点在同一问题中出现，造成题目似是而非。问题的文字表达要准确，简明扼要、通俗易懂，容易回答，避免使用反问句、双重否定句等。用词上避免使用模棱两可、灰色的词汇以及方言等。(2)关于题目的数量。问卷的长度要适度，一份问卷作答时间一般以 2030 分钟为宜。因此，答案为 C。【知识模块】 教育调查研究8 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是问卷的形式。问卷的形式有三种，即开放式问卷、封闭式问卷、综合型问卷。其中开放式问卷也称非结构型问卷
15、；封闭型问卷也称结构型问卷；综合型问卷也称半开放或半封闭问卷。等级式问卷是从问卷的答案的格式角度划分的。因此，答案为 C。【知识模块】 教育调查研究9 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是问题答案的格式。问题答案的格式有五种：是否式、多项选择式(又称菜单式) 、排序式、等级式、定距式。因此，答案为 C。【知识模块】 教育调查研究10 【正确答案】 D【试题解析】 访谈法是研究者通过与研究对象有目的的交谈来收集研究资料的一种方法。访谈法的优点有：灵活性强。能够使用比较复杂的访谈提纲。能够获得直接、可靠的信息和资料。不受书面语言文字的限制。容易进行深入的调查。因此。答案为 D。【知识模块】
16、教育调查研究11 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是访谈调查的类型。依据访谈过程是否有严格设计的访谈问卷和访谈提纲，实际访谈过程中是否严格地按计划进行将访谈分为结构性访谈和非结构性访谈；根据某一问题对同一访谈对象进行访谈的时间和次数将访谈分为一次性访谈和重复性访谈；根据访谈者一次访谈对象的多少，将访谈分为个别访谈和集体访谈。在本题中，研究者运用到了重复性访谈、个别访谈和集体访谈。因此，答案为 A。【知识模块】 教育调查研究12 【正确答案】 B【试题解析】 根据访谈过程是否有经过严格设计的访谈问卷和访谈提纲、实际访谈过程是否严格按计划进行，可以将访谈分为结构性访谈和非结构性访谈。根据访
17、谈者一次访谈对象的多少，将访谈分为个别访谈和集体访谈。根据某一问题对统一访谈对象进行访谈的时间或次数将访谈分为一次性访谈调查和重复性访谈调查。其中一次性访谈又称为横向性访谈，是指对人们在某一生活时刻或某段时间内的想法、态度及行为等方面的情况进行的一次性完成的调查方法，它的特点是一次性完成，所获得的资料一般属于静态信息。重复性访谈也称为跟踪访谈或纵向访谈，是指要经过多次访谈才能完成的访谈。这种调查方法主要用于随着时间的推移或其他环境条件的变化，人们在思想、态度和行为等方面发生的变化的调查研究。重复性访谈是一种深度访谈调查，得到的是动态的信息。因此，答案为 B。【知识模块】 教育调查研究13 【正
18、确答案】 B【试题解析】 据访谈过程是否有经过严格设计的访谈问卷和访谈提纲，实际访谈过程是否严格按计划进行可以将访谈分为结构性访谈和非结构性访谈。根据访谈者一次访谈对象的多少将访谈分为个别访谈和集体访谈。其中，个别访谈是指由访谈员对每一个被调查者逐个进行的单独访谈的调查。在个别访谈中，访谈员一次与一个被调查者单独进行谈话。集体访谈是指一名或数名访谈调查员亲自召集一些被调查者，就有关问题通过集体谈话进行的调查。集体访谈的对象是多个，往往是一个小组或一个班级，它是以座谈会的形式组织进行的访谈调查。集体访谈扩大了调查对象，有利于减轻被调查者的心理压力，有利于提高访谈调查的效率。因此，答案为 B。【知
19、识模块】 教育调查研究14 【正确答案】 A【试题解析】 定名测量是最简单的测量水平。在这个测量水平上，数字仅是代表或表示事物，无任何数量大小的含义。定名测量既无绝对的零点，又无相等单位，不能进行量化分析，不能比较大小，适用于统计次数、百分数。因此，答案为 A。【知识模块】 教育调查研究15 【正确答案】 B【试题解析】 定序测量是比定名测量高一级水平，量表中的数已有数量大小的含义。如名次、等级等。在顺序量表中，数字仅代表等级或顺序位置，它既无绝对零点，又无相等单位，故不能进行加减乘除运算。适用的统计方法有中位数、百分数、斯皮尔曼等级相关等。因此，答案为 B。【知识模块】 教育调查研究16 【
20、正确答案】 D【试题解析】 比率测量是最高水平的量表。它既有绝对零点，又有相等单位。等比量表中的数字可进行任何形式的运算。因此，答案为 D。【知识模块】 教育调查研究17 【正确答案】 C【试题解析】 定距测量中，数字不但可以按大小排序，而且一定数量的差异在整个量表的所有部分都是相等的，也就是有相等单位。但没有绝对零点，只有人为定的相对零点。由于等距量表中的数字有相等单位，因此，可以进行加减运算，但由于没有绝对零点，故不能进行乘除运算。它适用的统计方法有平均数、标准差和T 检验等。人格测量是个性测验，主要用于测量性格、气质、兴趣和态度等个性特点。因此，答案为 C。【知识模块】 教育调查研究18
21、 【正确答案】 D【试题解析】 根据测量的内容，可将测量分为学业成就测量、智力测量、能力倾向测量、人格测量四种。而标准参照测量则是根据揭示测量结果或评价结果的参照点的分类，在这一分类下还有常模参照测量、个体关联测量。因此，答案为 D。【知识模块】 教育调查研究19 【正确答案】 A【试题解析】 效度是指测评信息的准确性，即一个测量能够测量其所要测量的对象的程度。因此，答案为 A。【知识模块】 教育调查研究20 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是测量工具的评价指标。测量工具的评价指标有效度、信度、难度和区分度。信度是指测验结果的一致性和稳定性。信度的估计方法主要有：(1)重测信度；(2)
22、复本信度；(3)内部一致性信度；(4)评分者信度。具体而言，本题考查的是评分者信度。因此，答案为 B。【知识模块】 教育调查研究21 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是访谈调查的过程。主要有选择访谈对象、准备访谈提纲和访谈计划，正式访谈。其中正式访谈包括四个环节：(1)初步接触。接触时要注意的问题有：第一是给访谈对象一个好印象；第二是取得对方信任。(2)进行提问。在这个过程中要按照访谈提纲的顺序进行、要保持中立的语气、要营造宽松的气氛、不中止或打断对方谈话、要注意倾听。(3)注意记录。记录包括现场记录，事后记录。(4)结束访谈。结束访谈时要感谢对方，并为下次访谈做好铺垫，还要记录好访谈
23、者、访谈日期、持续时间、地点等信息。小王在结束访谈后没有记录访谈的时间等信息以致后来的问题的出现。因此，答案为 C。【知识模块】 教育调查研究22 【正确答案】 (1)问卷调查的优缺点问卷法的优点有：问卷调查的范围广；问卷可以选取大样本量，效率较高；问卷法的结果较少受主、被试交互作用的影响；问卷法的结果较易量化。问卷法同样也具有局限性：如灵活性问题；主试无法直接观察每个被调查者，无法记录被试回答问题时的反映；问卷的效度问题也需关注。(2)访谈法的优缺点优点有：灵活性强；能够使用比较复杂的访谈提纲；能够获得直接、可靠的信息和资料。不受书面语言文字的限制；容易进行深入调查。访谈法的局限有：样本量有
24、限，且需要较多的人力、物力和时间，应用上受到一定限制。无法控制被试受主试的种种影响。干扰因素、不可控因素较多。访谈结果不易量化处理。(3)采用二者结合的方法这样可以使这两种方法的优缺点得以相互补充。【试题解析】 本题考查的是考生对问卷调查法和访谈法的优缺点的掌握情况。考生在选择方法时需要注意根据实际情况，选择最为合适的方法。【知识模块】 教育调查研究23 【正确答案】 B【试题解析】 一般来说，调查报告从提出问题、分析问题到解决问题，一般由题目、前言、正文、总结及附录五部分组成。因此，答案为 B。【知识模块】 教育研究报告的撰写24 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是教育调查的报告及其
25、构成。教育调查报告包括提出问题、分析问题和解决问题，由题目、前言、正文、结论或建议、附录五个部分组成。题目需要一句点题、反映主要研究问题；正文部分是调查内容；附录是需要把调查工具或部分原始资料附在报告后面。访谈提纲属于调查研究的工具，因此，要放在附录中。因此，答案为 D。【知识模块】 教育研究报告的撰写25 【正确答案】 B【试题解析】 实验研究报告是对教育实验研究的全面总结，其基本框架包括题目、前言、方法、结果、讨论、参考文献和附录。因此，答案为 B。【知识模块】 教育研究报告的撰写26 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是教育实验研究报告及其构成。教育实验研究报告是对整个教育实验研究
26、的全面总结，其基本框架包括题目、前言、方法、结果、讨论、参考文献及附录等部分。其中方法部分的基本内容包括：(1)研究课题中出现的主要概念的定义；(2)被试的条件、数量、取样的方法；(3)实验的设计；(4)实验的程序；(5)资料数据的搜集和分析处理，实验结果的检验方式。结果部分的基本内容包括：(1)对研究中所搜集的原始数据、典型案例、观察资料，用统计表、曲线图结合文字进行初步整理、分析。(2)在对资料进行初步整理分析的基础上，采用一些逻辑的或统计的技术手段，得出研究的最终结果或结论。因此，答案为 B。【知识模块】 教育研究报告的撰写27 【正确答案】 D【试题解析】 讨论是对研究结果的内涵和意义
27、进行评价。研究者根据研究的客观事实和结论，结合自己的认识与了解，讨论和分析与实验结果有关的问题，以对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想。讨论与结论的区别主要在于：研究结论呈现的是研究中的客观事实，并可以在相同的研究中重复出现；而讨论则是主观的认识与分析，是研究者将研究结果引向理论认识和实践应用的桥梁。讨论部分可以使研究者的洞察力和创造力得到充分发挥。因此，答案为 D。【知识模块】 教育研究报告的撰写28 【正确答案】 A【试题解析】 学术论文是科学研究成果的文字表述。无论哪一类学术论文，形式格式上要遵循“绪论、本论、结论”的逻辑顺序。规范性学术论文的框架结构一般包括六个主要部分
28、：标题、内容摘要、序言、正文、结论与讨论、引文注释与参考文献。因此，答案为 A。【知识模块】 教育研究报告的撰写29 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是学术论文及其构成。学术论文一般遵循“绪论本论结论”的逻辑顺序。规范的学术论文的框架结构一般包括标题、内容摘要、序言、正文、结论与讨论、引文注释与参考文献。序言写在正文之前，用于说明写作的目的、意图及研究方法。序言的具体内容一般包括三个方面：(1)阐明研究的背景和动机，提出自己所要研究的问题；(2)简要介绍研究方法和有关研究手段；(3)概述研究成果的理论意义和现实意义。序言部分的写作要求开宗明义、条理清楚、据理分析。因此，答案为 D。【知
29、识模块】 教育研究报告的撰写30 【正确答案】 C【试题解析】 教育研究报告撰写的基本要求有：(1)在科学求实的基础上创新；(2)观点和材料一致：(3) 在独立思考的基础上创新。要正确处理好借鉴别人研究成果与自己独立思考之间的关系。既不能故步自封，无视前人与他人研究成果，更不能为介绍而介绍。(4)书写格式符合规范，文字要求精练、简洁、表达准确完整，即信达雅。因此，答案为 C。【知识模块】 教育研究报告的撰写二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。31 【正确答案】 错误。题目的难度高，很少有人能答对，大部分得分都很低；难度低，多数人都能答对，大多数人得分都很高，分数分布在高分段。因而，高难题目和
30、低难题目都不能很好地区分不同水平的个体。所以，当题目的难度为中等时，区分度最高。一个好的测验并不是要求所有题目都是中等难度，因为中等难度对中等水平的人具有积极意义，但又很难区分极端人群。因而，不同难度水平的题目对不同的人群具有不同的意义。鉴于全体受测者是正态分布，所以，难度不同的题目也应该是正态分布，这样才能保证测验的高区分度。因此，此命题错误。【试题解析】 本题考查的是考生对测量工具的评价指标的理解和掌握情况。测量工具的评价指标有效度、信度、难度、区分度。对测量工具的评价不是单一指标可以实现的，而是四项指标综合作用的结果。【知识模块】 教育调查研究32 【正确答案】 错误。教育研究报告撰写的
31、基本要求有四点：第一，在科学求实的基础上创新；第二，观点和材料一致。第三，在独立思考的基础上借鉴吸收。第四，书写格式符合规范，文字精练、见解、表达准确完整。因此，此命题错误。【试题解析】 本题考查的是考生对教育研究报告撰写的基本要求的理解和掌握情况。教育研究报告的内容不尽相同，但最基本的要求有四点，即第一，在科学求实的基础上创新；第二，观点和材料一致。第三，在独立思考的基础上借鉴吸收。第四，书写格式符合规范，文字精练、见解、表达准确完整。【知识模块】 教育研究报告的撰写33 【正确答案】 错误。标题、内容摘要、序言、正文、结论与讨论、引文注释与参考文献是学术论文的六个主要部分。内容摘要是研究的
32、主要内容与结构的简介，并略加评论。序言写在正文之前，用于说明写作的目的、意图及研究方法。序言的具体内容一般包括三个方面：阐明研究的背景和动机，提出自己所要研究的问题；简要介绍研究方法和有关研究手段；概述研究成果的理论意义和现实意义。序言部分的写作要求开宗明义、条理清楚、据理分析。因此，序言和标题是学术论文的两个不同的部分。摘要和序言的内容是不同的。因此，题中的“摘要就是序言的精缩品” 的观点是错误的。【试题解析】 本题考查的是学术论文及其构成。学术论文一般遵循“绪论本论结论”的逻辑顺序。规范的学术论文的框架结构一般包括标题、内容摘要、序言、正文、结论与讨论、引文注释与参考文献。内容摘要是研究的
33、主要内容与结构的简介，并略加评论。序言写在正文之前，用于说明写作的目的、意图及研究方法。序言的具体内容一般包括三个方面：(1)阐明研究的背景和动机，提出自己所要研究的问题；(2)简要介绍研究方法和有关研究手段；(3)概述研究成果的理论意义和现实意义。序言部分的写作要求开宗明义、条理清楚、据理分析。正文是学术论文的主体部分，包括论点、论据、论证，是作者研究成果的表现，在整个论文中占据重要地位。正文要注意事实材料的可靠性以及理论运用之逻辑性，论据要丰富充实，论证要遵循一定逻辑思维的要求，分清主次，条理清楚。结论是围绕正文所作的结语，是对研究成果进行更高层次的精确概括。结论的措辞要严谨，逻辑要严密。
34、讨论往往用于自然科学的学术论文。引文注释和参考文献列出直接提到的或利用的资料的来源。学生要清楚每一部分的含义和主体内容，切勿混淆各部分的主体内容。【知识模块】 教育研究报告的撰写三、简答题34 【正确答案】 问卷的排列顺序需要做到分类清楚、层次分明和合乎逻辑。通常情况是：(1)在指导语之后，是关于被调查者基本情况的问题。(2)先简单熟悉的问题，后复杂而陌生的问题。(3)先一般问题，后具体问题。(4)先普通问题，后敏感问题。(5)如果问卷含有检验性问题，要把这些问题分开。(6)设计时间顺序的问题，要依据一定的顺序。(7)对非等级问题选项的排列必须是随机的。【试题解析】 本题考查的是考生对问卷编制
35、过程中问题排列顺序的注意事项的理解和掌握情况。问题的排列分类要清楚，层次要分明，前后连贯一致且彼此适度，并尽可能在选择答案中分出等级，以便对问题有更深入的了解。【知识模块】 教育调查研究35 【正确答案】 第一，为保证研究结果客观、可靠，访谈的内容、顺序应按照访谈提纲进行。第二，访谈者发问的语气、方式应保持中立。第三，访谈过程中，要使访谈在轻松、愉快、友好的气氛中进行。第四，访谈过程中，不要突然打断或中止访谈对象的话，以免引起受访者的不良情绪。第五，对访谈对象的回答，不要流露出批评、惊讶、赞成等语气与态度，尽量保持不做是非判断的态度。第六，访谈者要保持倾听的注意力。第七，受访者的回答若不符合要
36、求，可采取重复问题、复述回答，进一步探究，以期弄清问题的症结。【试题解析】 本题考查的是考生对访谈实施的具体过程提问环节所应遵循的原则的理解和掌握情况。良好的访谈可以获取更有价值的信息，关乎研究的成功与否。【知识模块】 教育调查研究36 【正确答案】 第一，在科学求实的基础上创新；第二，观点和材料一致。第三，在独立思考的基础上借鉴吸收；第四，书写格式符合规范，文字精练、简洁，表达准确完整。【试题解析】 本题考查的是对教育研究报告撰写的基本要求。教育研究报告的撰写是讲研究结果的呈现方式，其呈现的方式可以有所不同，但需要遵循基本的学术规范，即教育研究报告撰写的基本要求。【知识模块】 教育研究报告的撰写
