1、考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷 34 及答案与解析一、单项选择题1 2 岁的宝宝开始以吃饭代替喝奶粉，这体现了皮亚杰思想中的( )。（A）同化（B）顺应（C）成熟（D）平衡2 皮亚杰的认知动力说认为游戏中主要是( )。（A）同化（B）顺应（C）适应（D）平衡3 瑶瑶初中二年级的弟弟狂热追求篮球明星科比，不仅在房间里贴满了科比的照片，不错过每场比赛，还剪了和科比一样的发型，买科比代言的鞋子，这主要体现了青少年思维的( ) 。（A）片面性（B）表面性（C）批判性（D）自我中心性4 1882 年，在对自己孩子进行 3 年的追踪研究的基础上，撰写并出版了标志着科学儿童心理学诞生
2、的儿童心理一书的德国生理学家和实验心理学家是( )。（A）冯特（B）克代尔（C）皮亚杰（D）普莱尔5 提出心理发展是“ 连续的 ”“没有阶段的”和“发展只有量的增加”的发展心理学理论是( )。（A）精神分析论（B）发生认识论（C）社会文化历史论（D）认知发展论6 在以下疾病中，由于染色体先天缺陷而导致的疾病是( )。（A）唐氏综合征（B）苯丙酮尿症（C）精神分裂症（D）抑郁症7 1 岁以后，由于言语的产生和发展，婴儿的注意活动进入了更高的层次，即( )。（A）第一信号系统（B）第二信号系统（C）前符号阶段（D）内隐概括阶段8 数概念的发展有一定的顺序，其顺序为( )。（A）分数一小数一整数（B
3、）小数一分数一整数（C）整数一分数一小数（D）整数一小数一分数9 6 岁孩子计算时往往扳着手指算，这种思维叫( )。（A）形象思维（B）动作思维（C）创造性思维（D）逻辑思维10 皮亚杰研究心理发展的主要方法是( )。（A）实验法（B）测验法（C）临床法（D）问卷法11 儿童自我意识的发生是在( )。（A）乳儿期（B）婴儿期（C）学前期（D）学龄初期12 初中生小满很喜欢拿零用钱买奶茶喝，每次都把吸管给咬扁了。根据弗洛伊德的理论，小满在( ) 岁的时候要求没有得到适度满足，才会出现这种行为。（A）0 一 1（B） 0 一 2（C） 2 一 3（D）1 一 213 由于词汇贫乏或对词义的掌握不准
4、确，儿童可能出现“造词现象” 。这一现象最有可能出现的年龄阶段是( )。（A）0 一 2 岁（B） 2 一 3 岁（C） 3 一 7 岁（D）7 一 8 岁14 在婴儿言语发生发展机制模仿假说中，对传统的模仿进行了改造并进一步提出“选择性模仿 ”这个概念的是 ( )。（A）奥尔波特（B）班杜拉（C）哈里斯和哈雷（D）怀特赫斯特15 儿童“词语爆炸 ”现象出现的时间段是 ( )。（A）1015 个月（B） 19 一 21 个月（C） 20 一 30 个月（D）2 岁以后16 胎儿意识的萌芽时期是在( )。（A）妊娠第 5 个月（B）妊娠第 4 个月（C）妊娠第 7 一 8 个月（D）胎儿没有意识
5、17 小优是个特别有主见的孩子，自己认定的事情总能坚持到底，小优妈妈在分享育儿经验的时候提到，她在小优小时候并不太过限制小优的行为，总是让小优主动尝试，从埃里克森的阶段论来看，你认为小优主要获得了以下哪种品质?( )。（A）希望（B）目的（C）能力（D）意志二、多选题18 属于思维片面性表现的是( )。（A）“明星崇拜 ”现象（B）容易被事物的外部特征所困扰（C）要么肯定一切，要么否定一切（D）遇到问题容易钻牛角尖19 游戏具有( ) 。（A）社会性（B）虚构性（C）具体性（D）愉悦性20 小学儿童的道德行为习惯( )。（A）是与一定的道德需要、道德倾向相联系的自动化的行为动作（B）发展水平呈
6、马鞍型（C）小学阶段是培养儿童道德行为习惯的最佳期（D）中年级儿童的道德行为已具有一定的自觉性和稳定性21 影响高中生产生自治需要的因素有( )。（A）思维品质的特点（B）智力发展的程度（C）父母的教育方式（D）心理成熟水平22 抽象逻辑思维发展的阶段有( )。（A）形式逻辑思维（B）具体形象思维（C）辩证逻辑思维（D）动作思维23 形式逻辑思维的发展主要表现为( )。（A）概念（B）推理（C）抽象概括（D）逻辑法则24 青少年同伴关系的特点是( )。（A）交友的团伙形式已经发展到了顶点（B）将感情的重心逐渐转向关系密切的朋友，对父母的依赖减少（C）男女生之间开始融洽相处，但是他们在最初阶段以
7、一种相反的方式以表达对于异性的兴趣（D）此阶段，他们对朋友的质量并没有特殊的要求三、简答题25 简述维果茨基的发展观与皮亚杰的发展观的异同，以及两种发展理论对教学实践的启示。26 贝贝能在陌生的环境中进行积极的探索和操作，当母亲回来时，贝贝立即寻找与母亲的接触。根据以上线索，请对贝贝的依恋类型进行判断，并简单阐述艾斯沃斯对婴儿依恋类型的认识。考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷 34 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 改变主体的动作以适应客观环境的变化(从吃奶改为吃饭，需要改变原来的机体动作，采取新的动作，以适应环境)，这是质的变化，是顺应。如果是喝豆
8、浆喝牛奶，那就是同化。【知识模块】 发展心理学2 【正确答案】 A【试题解析】 皮亚杰认为，儿童在游戏中并不发展新的认知结构，而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构，即同化。【知识模块】 发展心理学3 【正确答案】 A【试题解析】 青少年初期思维片面性主要表现在其思维的偏激与极端，不能全面、辩证地分析问题，反映在对待人和事物的态度上，就是所谓的“明星崇拜”。【知识模块】 发展心理学4 【正确答案】 D【知识模块】 发展心理学5 【正确答案】 C【试题解析】 维果茨基的社会文化历史理论认为，发展的实质是个体在环境与教育的影响下，由低级心理机能向高级心理机能转化的过程，高级心理机能是外部活动不断
9、内化的结果。【知识模块】 发展心理学6 【正确答案】 A【试题解析】 比常人多一对染色体，是唐氏综合征。具体说来，是卵子在减数分裂时，21 号染色体不分离，形成异常卵子，这是由先天因素造成的具有特殊表现的智能障碍。【知识模块】 发展心理学7 【正确答案】 B【试题解析】 C、D 选项属于科第婴儿概括能力的四阶段。【知识模块】 发展心理学8 【正确答案】 D【试题解析】 你可以想想你小学时候学数学的顺序。如果当时的学习顺序与科学规律不符合，那就说明你所在的地区用的小学教材是错误的。【知识模块】 发展心理学9 【正确答案】 B【知识模块】 发展心理学10 【正确答案】 C【试题解析】 识记内容。【
10、知识模块】 发展心理学11 【正确答案】 B【试题解析】 儿童在 15 岁左右发展客体意识，2 岁左右发展主体意识。【知识模块】 发展心理学12 【正确答案】 A【试题解析】 在弗洛伊德的心理发展理论中，口唇期为 01 岁。记住吧！【知识模块】 发展心理学13 【正确答案】 C【试题解析】 儿童对词义的理解受到思维发展水平的制约，过于抽象的词，或远离幼儿生活的词，幼儿难以正确使用，因而出现了“造词现象”。幼儿的年龄阶段为3 一 7 岁，因此答案为 C。【知识模块】 发展心理学14 【正确答案】 D【试题解析】 模仿说是奥尔波特首先提出的关于个体言语获得机制的最早理论，怀特赫斯特对传统的模仿说进
11、行了改造，并进一步提出了“选择性模仿”的新概念。【知识模块】 发展心理学15 【正确答案】 B【试题解析】 10 一 15 个月的婴儿平均每个月掌握 13 个新词，到 19 个月时，婴儿已能说出约 50 个词，此后，婴儿掌握新词的速度进一步加快，平均每个月掌握 25 个新词，这就是 1921 个月时的“词语爆炸现象”。【知识模块】 发展心理学16 【正确答案】 C【试题解析】 妊娠第 4 个月，胎儿的视觉、听觉开始发展；到 7 一 8 个月时，通过脑电波已能清楚地分辨出胎儿的睡眠状态和觉醒状态，这是胎儿意识的萌芽时期。【知识模块】 发展心理学17 【正确答案】 D【试题解析】 埃里克森将个体的
12、发展分为八个阶段，每个阶段都有其发展任务，以危机的形式存在，克服危机则获得积极的品质，否则会获得消极的品质。在理解埃里克森的阶段论时，除了要对每个阶段的任务进行记忆以外，还要记忆对应的品质。儿童早期(2 一 4 岁) 所面临的危机是自主对羞怯，克服危机则会获得意志的积极品质。小优妈妈主动培养小优自主行动的能力，允许其按照自己的想法行事，从而使小优获得意志的品质。【知识模块】 发展心理学二、多选题18 【正确答案】 A,C,D【知识模块】 发展心理学19 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 很容易漏选“虚构性”哦！【知识模块】 发展心理学20 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 “一般来
13、说，小学生表现言行不一致的现象是初步的，即使是高年级学生，还是以协调性占优势，而且受制于道德组织行事和道德结构的发展水平。”所以 D 项是错的。【知识模块】 发展心理学21 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 发展心理学22 【正确答案】 A,C【试题解析】 形式逻辑思维和辩证逻辑思维是抽象逻辑思维的两个不同的发展阶段，辩证逻辑思维以形式逻辑思维为基础，且高于形式逻辑思维。【知识模块】 发展心理学23 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 形式逻辑思维是个体抽象逻辑思维发展的初级形式。青少年形式逻辑思维的发展主要表现在概念、推理和逻辑法则的运用能力这三个方面。【知识模块】 发展心理学24
14、 【正确答案】 B,C【试题解析】 在和同伴的关系上，青少年和童年期的儿童有明显的不同，逐渐克服了团伙的交往方式；进入青春期后，青少年将感情的重心逐渐转向关系密切的朋友；他们对朋友的质量产生了特殊的要求。【知识模块】 发展心理学三、简答题25 【正确答案】 (1)相同点：都强调主体的活动在发展中的重要作用；都强调主体与环境的相互作用。(2)不同点：皮亚杰认为个体发展是生物适应的过程，强调人的自然本性；维果茨基则认为个体发展受社会文化历史因素的制约，强调人的社会本性；在发展的关键问题上，皮亚杰认为发展的关键在于儿童的独立探索活动，成人的直接教育是不重要的；维果茨基则强调教育的重要性，认为环境、教
15、育的质量决定着智力发展的质量；在发展是否存在阶段性上，皮亚杰认为儿童的发展存在阶段性；维果茨基认为发展是连续的，没有绝对的阶段；在思维与语言的关系上，皮亚杰认为思维发展决定语言的发展；维果茨基认为语言的发展决定思维的发展。(3)对教学实践的启示：维果茨基的心理发展理论启发我们，要重视社会文化环境对儿童心理发展的作用，同时要探讨儿童的最近发展区，由此确定合适的教学内容；另外还要注重学生知识的内化过程。皮亚杰的认知发展理论启发我们，要对儿童的认知结构和知识建构过程进行深入的分析。根据儿童所处的不同发展阶段的思维水平来设计教育训练活动。【知识模块】 发展心理学26 【正确答案】 根据以上信息判断贝贝属于安全型依恋。艾斯沃斯通过陌生情境研究方法，根据婴儿在陌生情境中的不同反应，认为婴儿依恋存在三种类型：(1)安全型依恋，这类婴儿约占 65一 70，这类婴儿与母亲在一起时，能进行积极的探索和操作，对陌生人的反应也比较积极；(2)回避型依恋，这类婴儿约占 20，这类婴儿对母亲在不在场表现得无所谓，有时也会欢迎母亲的回来，但时间非常短暂；(3)反抗型依恋，这类婴儿约占 10一 15，与母亲的任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫，但当母亲回来时，既会寻求与母亲的接触，又会表现出反抗。【知识模块】 发展心理学
