1、2006 年 1 月甘肃省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 已有研究指出，口头言语发展的关键期是( )。（A）2 岁（B） 4 岁（C） 6 岁（D）8 岁2 生理自我在几岁左右基本成熟?( )（A）1 岁（B） 3 岁（C） 5 岁（D）7 岁3 布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?( )（A）50% 60%（B） 60%70%（C） 70%80%（D）80% 90%4 人格的核心是( ) 。（A）能力（B）智力（C）性格（D）气质5 人
2、和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为( )。（A）刺激分化（B）消退（C）刺激泛化（D）获得6 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )。（A）认知内驱力（B）附属内驱力（C）欲望内驱力（D）自我提高内驱力7 在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?( )（A）认知内驱力（B）附属内驱力（C）自我提高内驱力（D）欲望内驱力8 倾向于选择非常容易或非常困难任务的是( )。（A）避免失败者（B）力求成功者（C）自我实现者（D）追求荣誉者9 平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?( )（A）顺就迁移（
3、B）同化性迁移（C）重组性迁移（D）具体迁移10 在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明 “前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了( )。（A）命题（B）案例（C）反例（D）正例11 把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆” ，主要是运用了以下哪一种记忆术 ?( )（A）位置记忆法（B）关键词法（C）缩简法（D）视觉想象12 研究者认为创造性思维的核心是( )。（A）发散思维（B）聚合思维（C）形象思维（D）抽象思维13 态度的核心成分是( )。（A）行为成分（B）认知成分（C）情感成分（D）理智成分14 根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?( )（A）初一（B）初二（C）初三（D
4、）高一15 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为( )。（A）外部强化（B）自我强化（C）直接强化（D）替代强化16 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )。（A）关系转换理论（B）经验类化理论（C）共同要素说（D）形式训练说17 未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于( )。（A）类属学习（B）总括学习（C）并列结合学习（D）命题学习18 短时记忆的容量为以下多少组块?( )（A）42（B） 52（C） 62（D）7219 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为( ) 。（A）学习计划（B）学习策略（C）学
5、习方法（D）学习规律20 当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?( )（A）关注发展阶段（B）关注学生阶段（C）关注情境阶段（D）关注生存阶段二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。21 根据学生的心理发展具有定向性和顺序性的特征，在教学中应遵循_原则。22 自我意识包括自我认识、_和_三种成分。23 人的学习是指在社会生活实践中，以_为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和_的经验过程。24 看见路上的垃圾便绕道走开，这属于_条件作用。25 通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为_。26 一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于_的信
6、息，正例则传递了最有利于_的信息。27 心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：_，执行具有内潜性，_。28 各种发明创造都可以看做是_问题解决的典型例证。29 大多数心理学家都认为，任何问题都含有给定的条件、_和_三个基本成分。30 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是_，最高水平的认知学习结果是_。31 测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为_。32 世界卫生组织(WHO)在 1989 年指出，健康应包括生理健康、_、_和道德健康。33 皮亚杰的研究表明，在 10 岁以前，儿童的道德主要处于_发展阶段。三、简答题请简要回答下列问题。34 意义学习需要具备哪些条件?35 在学习
7、时间管理中怎样高效利用最佳时间?36 教学中影响迁移的主要因素有哪些?37 教学上怎样提高学生问题解决的能力?38 班级规模是从哪些方面影响课堂管理的?四、论述题请依据题意，回答下列问题。39 什么是复述策略? 试阐述常用的复述策略。2006 年 1 月甘肃省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 A【试题解析】 儿童的心理发展存在关键期，其中口头言语发展的关键期是 23岁。2 【正确答案】 B【试题解析】 个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我再到心理自我的过程，其中生理自我在 3 岁
8、左右基本成熟。3 【正确答案】 D4 【正确答案】 C【试题解析】 性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。5 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查经典性条件反射的基本规律的含义，题干为刺激泛化的定义。6 【正确答案】 D【试题解析】 奥苏伯尔认为。学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力，题干为自我提高内驱力的表现。7 【正确答案】 B【试题解析】 认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力在动机结构中所占的比重通常是随着年龄、性别、个性特征等因素的变化而变化。儿童早期附属内驱力最为突出，他们努力学习以求得到好成绩，主要是为了得到父母、老师的
9、肯定和表扬。儿童后期、少年期附属内驱力强度减弱。青年期认知和自我提高的内驱力为主。8 【正确答案】 A【试题解析】 阿特金森将个体的成就动机分成两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使任务失败也可以找到借口，减少失败感。9 【正确答案】 B【试题解析】 我们把先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移；在学习的过程中，如果学习者的原有认知结构没有发生改变，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，这类迁移就叫同化性迁移；在学习的过程中，学习者需要重新组合原有
10、认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这类迁移叫做重组性迁移；把从一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去叫做具体迁移或特殊迁移。举一反三，闻一知十属于同化性迁移。10 【正确答案】 D【试题解析】 正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例义称否定例证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。在教“鸟”的概念时，可以同时呈现麻雀、燕子、老鹰等正例。11 【正确答案】 C【试题解析】 缩简法就是将记忆的每条内容简化成一个单字然后变成自己熟悉的事物，从而将材料与过去的经验联系起来。12
11、 【正确答案】 A【试题解析】 发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，是创造性的主要成分或核心。13 【正确答案】 C【试题解析】 态度结构包括认知成分、情感成分和行为成分，其中情感成分是态度的核心成分。14 【正确答案】 B【试题解析】 初中阶段，品德发展具有动荡性，根据研究，初二年级是品德发展的关键期。15 【正确答案】 D【试题解析】 班杜拉把强化分为三种：直接强化、替代强化和自我强化，其中题干内容为替代强化的含义。16 【正确答案】 D【试题解析】 形式训练说把训练和改进心的各种官能作为教学的最重要目标，它注重训练的形式而不注重内容，因为形式训练是永久的。17
12、【正确答案】 B【试题解析】 根据新知识与原有认知结构的划分，可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。其中下位学习又称类属学习，上位学习又称总括性学习，是通过综合归纳来获得新意义的学习。未知概念通过总括下位概念的关键信息而获得意义就是总括性学习。18 【正确答案】 D【试题解析】 美国心理学家米勒在其论文神秘的七，加减二中明确提出，人的短时记忆的容量为 72 个组块。19 【正确答案】 B【试题解析】 考查学习策略的基本概念。20 【正确答案】 D【试题解析】 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中关注生存阶段的一般是
13、新教师，非常关注自己的生存适应性。二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。21 【正确答案】 循序渐进22 【正确答案】 自我体验、自我监控23 【正确答案】 语言、个体24 【正确答案】 逃避25 【正确答案】 替代性强化26 【正确答案】 辨别、概括27 【正确答案】 对象具有观念性、结构具有简缩性28 【正确答案】 创造性29 【正确答案】 要达到的目标、存在的限制或障碍30 【正确答案】 知识、评价31 【正确答案】 区分度32 【正确答案】 心理健康、社会行为33 【正确答案】 他律道德三、简答题请简要回答下列问题。34 【正确答案】 意义学习的产生既受学习材料本身性质
14、(客观条件)的影响，也受学习者自身因素(主观条件)的影响。(1) 从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。(2)从主观条件来看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次，学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性。最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。上述条件缺一不可，否则就不能构成有意义的学习。35 【正确答案】 首先，要根据自己的生物钟安排学习活动
15、。其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。最后，要根据一天内学习学习效率的变化来安排学习活动。此外，要根据自己的工作曲线安排学习活动。36 【正确答案】 (1)相似性；(2) 原有认知结构；(3) 学习的心向与定势。37 【正确答案】 (1)提高学生知识储备的数量与质量；(2)教授与训练解决问题的方法与策略；(3)提供多种练习的机会；(4) 培养思考问题的习惯。38 【正确答案】 班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素：首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。其次，班级的大小也会影响交往模式。最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。四、论述题请依据题意，回答下列问题。39 【正确答案】 一、复述策略的定义：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。二、常用的复述策略：(1)利用无意识记和有意识记；(2)排除相互干扰；(3)整体识记和分段识记；(4)多种感官参与；(5) 复习形式多样化；(6)画线。
