1、2014 年福建省教师公开招聘考试（小学语文）真题试卷及答案与解析选择题1 下列词语中，加点字注音和字形全部正确的一项是( )。（A）誊(tng)写 粗犷(kung) 美轮美焕(hun)（B）拂 (f)晓 遨(o)翔 按图索骥(j)（C）翕 (x)动 鹰隼(sn) 铤(tng) 而走险（D）搀(chn) 扶 陷井(jng) 囫(w)囵吞枣2 下列汉字笔画书写顺序正确的一项是( )。（A）水：（B）长：（C）主：（D）丰：3 下列句中画线的成语使用错误的一项是( )。（A）当前课外补习 蔚为大观 ，孩子们失去了假日，背上了沉重的课业负担（B）虽然搜索马航 MH370 失联飞机的工作困难重重，但各
2、国依然全力以赴（C）单单一个“小升初” 就让许多家长和孩子 焦头烂额 ，无计可施（D）想要不走“ 先污染后治理” 的弯路，中国只能独辟蹊径，走科学发展道路4 下列没有语病的一项是( )。（A）部分网络写手随意糟蹋祖国的语言文字，甚至写作态度极为粗疏（B）促进社会收入公平的关键在于社会保障是否全覆盖（C）京广高速铁路连接着大多数主要的金融中心和大型城市（D）语言本身积淀着民族的历史和文化，是民族文化之根5 下列关于修辞手法的分析，错误的一项是( )。（A）“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎多年没补，也没有洗。”这个句子使用了夸张的修辞手法，表现了孔乙己穷困懒散的特点（B） “街上仿佛没有人，道
3、路好像加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。” 这个句子使用了比喻的修辞手法，表现道路的空旷和天气的炎热（C） “大木匠看见老婆满脸黑云地看着他，情知要有一场暴风雨。 ”这个句子使用了比喻的修辞手法，表现了大木匠老婆生气时的样子（D）“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这个句子使用了对比的修辞手法，将两种人进行对比，贬斥前者，颂扬后者6 下列关于古代文学知识的表述，正确的是( )。（A）司马迁编撰的史记开创了我国纪传体史学的先河，被誉为：史家之绝唱，无韵之离骚（B）孟浩然、王昌龄是盛唐边塞诗人，“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 ”就出自王昌龄的凉州词（C）柳永、陆游生
4、活年代相同，他们的诗词都以雪耻御辱、收复失地、抒发爱国志士的抱负为主调（D）蒲松龄的儒林外史是清代著名讽刺小说，它奠定了我国古典讽刺小说的基础7 下列作家、国籍、作品、人物对应关系正确的一项是( )。（A）莎士比亚英国威尼斯商人一一一麦克白（B）雨果 法国巴黎圣母院玛丝洛娃（C）海明威美国老人与海桑提亚哥（D）塞万提斯德国堂吉诃德桑丘 .潘沙8 下列有关语文课程评价的表述，错误的一项是( )。（A）语文课程评价的根本目的是了解学生语文学习的基本状况（B）语文课程评价的主体有：教师、学生、家长、社区、专业人员等（C）语文课程评价形式有：定性评价与定量评价，形成性评价与终结性评价（D）语文课程评价
5、设计要注重可行性和有效性，防止片面追求形式9 关于综合性学习的表述，错误的一项是( )。（A）综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神（B）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力（C）综合性学习提倡跨领域学习，与其他课程相结合（D）语文综合性学习主要体现在语文知识的综合运用，在听说读写的训练中，更加注重听和说的发展10 下列关于“ 阅读教学” 实施建议的表达，错误的一项是( )。（A）阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读（B）阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章（C）提倡多角度、有创意的
6、阅读，防止逐字逐句的过深分析与远离文本的过度发挥（D）各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的方式填空题11 _不求闻达于诸侯。(诸葛亮出师表)12 迟日江山丽，_。(杜甫绝句)13 _，山色空蒙雨亦奇。(苏轼饮湖上初晴后雨)14 半亩方塘一鉴开，_。(朱熹观书有感)15 老舍的长篇小说骆驼祥子的主要艺术成就是典型人物的成功塑造，尤以祥子和_最为突出。16 我国现代作家_的长篇童话宝葫芦的秘密以丰富的想象、离奇的情节、幽默的语言吸引着无数小观众。17 儿童文学对儿童具有_、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。18 从造字法上看“ 咏” 字属于 _字，“口”是意符，有表
7、意作用，“ 永”是声符，有表音作用。19 语文课程资源包括课堂的教学资源和_学习资源。20 阅读教学是学生、教师、_、文本之间对话的过程。现代文阅读20 看 戏菡 子故乡的人们，不问男女老幼，自古至今都是喜欢看戏的。正月里倾巢而出，看各种各样的戏，进城和各村之间的路上，看戏的行人，谈着戏的内容。至于各个季节中这方那方演出草台戏，有的敬菩萨，有的庆丰收，有的消灾避难，却都成了活人生活中一点难得的享受，一年大约有四五次。每逢唱戏的那个大村，有个沾亲带故的人家，访亲会友又成了看戏的缘由。娘家人到村上来看戏，即使做了婆婆的闺女，也觉得脸上有光。穿了新衣裳外出看戏的姑娘，又常常成为相亲的对象，自然，如果
8、眼尖心巧，在姑娘低垂的眼梢里也能把对方瞄上一眼。像故乡所有的孩子一样，我自幼也是一个小戏迷，其实是热闹迷。戏台下的另一个场面，使人眼花缭乱，豆腐花、豆浆、剪刀豆腐、兰花豆腐、臭豆腐，虽说属一个类型，一盏灯下，热腾腾、忙碌碌，却各人有各人的手艺；挎着篮子卖野荸荠、老菱、瓜子、毛栗的，大都走来走去，凑着观众。也许这样的场合比戏台上的更与人接近的缘故，很多人被吸引到这面来了。我从五六岁起开始看戏，家里人却认为我绝无看戏的理由，不予理睬，我在地下赖了半天，唔唔了一阵，终于被好心的邻人拖了起来。匆促上阵，身上并无额外的穿戴，袋里也没增添零花的铜板，我每在凄凉和激愤中，厕身于热闹的人群，自负地庆幸自己挣得
9、来的自由。当时大多演的是京戏。乡下人不能理会，只知道白脸是奸臣，红脸是忠义之士，其他则茫茫然。遇到唱多做少的戏，如鲁迅先生在社戏里所描写的坐下来唱个不停的老旦，哪怕扮的是皇帝娘娘，大家都要不耐烦的。记得我看过逍遥津，有很长的唱段，以十三个“欺寡人” 开句，他唱到五六个 “欺寡人”，我已趴在别人的背上睡着了。看戏也犹如经历人生。许多的故事都在戏场里形成，有的亲人在戏场里走失，有的亲人又在戏场里重见，我自己就有过这么回事。夏天的晒场上和冬天的茶馆里，经常上演江南的小戏滩簧(锡剧)，妇幼都很欢迎。看戏也仿佛家常便饭，清唱、表演唱，甚至化装登台的，一律为人们所接受。打动人的不一定是他们的唱和做，而在乎
10、情节。农村的人们每在戏中认定“好有好报，恶有恶报” 的人生结局，聊以自慰，也以此慰人，虽然这“精神食粮” 有时还有骗人的毒素，他们也乐意喝下这杯酒。21 阅读第一段，概括故乡的人们喜欢看戏的两个缘由。22 第二段画线部分的场面描写在文中有什么作用?23 如何理解文中作者所说的“看戏也犹如经历人生”?24 义务教育语文课程标准(2011 年版)指出：“要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品的情感态度的理解。”根据这一要求为第 2 段写一份朗读教学设计。古诗词鉴赏24 列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”
11、对曰：“弗知也。”关尹子曰： “未可。 ”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣。守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。” 列子 .说符篇25 用现代汉语翻译“ 非独射也，为国与身亦皆如之” 一句。26 这段文字告诉人们什么道理?27 小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗刻画了怎样的儿童形象?诗人是如何刻画这个形象的?写作题28 以“赢在课堂 ”为题目，写一篇记叙文或议论文。要求：字数不少于 600 字，文中不得出现考生的任何信息。教案设计28 假定月光曲为六年级的一篇课文，阅读下列教学
12、实录，完成 2830 题。教学实录一 师：同学们，现在先来听写几个词语。这篇课文主要讲月光曲这首曲子是怎样谱写的，第一个词语：“谱写” 。下面再听一组词语，注意先听后写：“盲姑娘，蜡烛，琴键 ”。 师：写的时候注意这个“蜡”字，很多同学误认为它跟“ 烛”一样是火字旁，其实是虫字旁，“蜡” 字最初的意思是动植物的油。这个 “键“她写对了，但我观察了一下，笔顺不是很规范，左中右结构。最后写“ ”，明白吗? 生：明白 师：同学们，这课讲了一件什么事?请同学们选择刚才听写的词语来说一说。 教学实录二 师：老师有个问题，盲姑娘双目失明，而且和贝多芬素不相识，为什么她能猜出弹琴的就是贝多芬?请同学们再次认
13、真阅读课文，结合上下文发表自己的见解。 生 1：因为盲姑娘热爱音乐，也是贝多芬的知音，所以她能确定弹琴的就是贝多芬。 师：是的，同学们，知音难求啊!贝多芬没有想到在一间茅屋里面遇到了自己的知音。我相信他和盲姑娘一样内心十分激动，所以他决定为盲姑娘再弹一曲。俞伯牙摔琴谢知音，我相信贝多芬再弹一曲为的也是知音啊，对吗?刚才有个同学还提了个问题，为什么此时贝多芬没有回答，我相信各人有各人的理由，谁来谈谈你的看法? 生：我觉得贝多芬可能觉得盲姑娘已经猜出他是贝多芬，没有回答就是默认了。 师：贝多芬默认了，这是你的理解。 生：我觉得贝多芬不回答，是因为他知道盲姑娘是自己的知音，不想在他面前明白地说他是贝
14、多芬。 师：我想起两句话，此时无声胜有声，心有灵犀一点通，打通两个人心灵的就是这个。 (出示第 8 段) 师：大家细读第 8 段，想象清幽的月光是怎样的? 生：月光就像轻纱铺在地上一样，是宁静的。 师：给人感觉宁静的月光是皎洁的月光。 月光曲(节选) 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲，传说是这样谱成的。 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊!我只
15、听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!” 一个男的说：“ 是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁? 走错门了吧 ?”贝多芬说：“ 不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神，一曲完，她激动地说：“弹得多
16、纯熟啊!感情多深哪! 您，您就是贝多芬先生吧?” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘： “您爱听吗?我再给您弹一首吧。” 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下
17、的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。29 举例分析教学实录(一)中识字和写字教学的优点。30 义务教育语文课程标准(2011 年版)指出“ 阅读是学生的个性化行为” ，简要分析教学实录(二) 是如何有效地落实这一点的。31 教学实录(二) 中，教师对课文第 8 段的教学在“语言运用” 方面有所不足，请提出两种改进建议。2014 年福建省教师公开招聘考试（小学语文）真题试卷答案与解析选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 A 项，粗犷(gung)，美轮美奂；B 项，拂(f)晓；D 项，陷阱
18、，囫(h)囵吞枣。C 项各组字音字形全部正确。2 【正确答案】 D【试题解析】 A 项，“水”字，应先写中间的“J”，再按从左到右的顺序写两边的笔画；B 项，“长”字，应先写“J”，再写“一”，最后写“”；C 项，“主”字，最后一笔是“一”。D 项笔画正确。3 【正确答案】 A【试题解析】 蔚为大观：蔚，茂盛；大观，盛大的景象。意思是发展成为盛大壮观的景象。形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象。A 项成语使用错误，其余三项均正确。4 【正确答案】 D【试题解析】 A 项，属于语序不当，应改为“部分网络写手写作态度极为粗疏，甚至随意糟蹋祖国的语言文字”。B 项，属于一面对两面的问题，应去掉“是否
19、”。C 项，属于重复哆唆，应去掉“大多数”或“主要”。 D 项叙述正确。5 【正确答案】 B【试题解析】 B 项中的“仿佛”和“好像”并不是作为喻词出现，因为本句并没有本体和喻体，不属于比喻句。6 【正确答案】 A【试题解析】 B 项，孟浩然是唐代著名山水田园诗人，与王维并称“王孟”。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”是王翰的凉州词中的句子；C 项，柳永生活在北宋前期，陆游生活于北宋末期和南宋时期，两人生活年代不同，柳永是婉约派词人，陆游的诗词是以雪耻御辱、收复失地、抒发爱国志士的抱负为主调；D 项，儒林外史的作者是吴敬梓。因此，本题正确案为 A。7 【正确答案】 C【试题解析】 A 项麦克白
20、是莎士比亚麦克白 中的人物；B 项玛丝洛娃是托尔斯泰复活中的人物；D 项塞万提斯是西班牙人。8 【正确答案】 A【试题解析】 义务教育语文课程标准(2011 年版)中指出：“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。”因此，A 项叙述错误。9 【正确答案】 D【试题解析】 语文综合性学习注重听说读写能力的整体发展。因此，D 项说法错误。10 【正确答案】 B【试题解析】 阅读教学重在通过阅读这种方式来实施教学，因此适当的做法是教师选择合适的文章，给学生做示范，而不是学生随意阅读网上的文章。故广泛地阅读网上文章是不合适的。填空题11 【正确答案】 苟全性命于乱世12 【正确答案】
21、春风花草香13 【正确答案】 水光潋滟晴方好14 【正确答案】 天光云影共徘徊15 【正确答案】 虎妞16 【正确答案】 张天翼17 【正确答案】 审美18 【正确答案】 形声19 【正确答案】 课外20 【正确答案】 教科书编者现代文阅读21 【正确答案】 故乡的人们喜欢看戏的两个缘由分别是：各个季节的草台戏成为人们生活中一点难得的娱乐和享受；看戏是人们访亲会友、相亲等的好机会，借此机会人们得到精神满足和心理补偿。22 【正确答案】 通过对看戏时戏台下另一场面的描写，生动展现了故乡的人们看戏的热闹场面，也道出了故乡的戏吸引人们的一个重要原因。23 【正确答案】 淳朴的乡人没有机会接受多少教育
22、，也没有多余的途径去理解和享受人生。他们通过看戏接受伦理纲常，在戏台下演绎和感受悲欢离合，戏台就是他们的学堂，是他们感受人生、经历人生的平台，所以说“看戏也犹如经历人生” 。24 【正确答案】 (1)教学目标流利朗读文段，体会作者描绘的故乡看戏的热闹场面以及“我” 在童年时对看戏的执着。(2)教学过程教师范读，带生入境教师有感情地范读，让学生体会文段描写的场面，发挥自己的想象力，产生身临其境的感觉。师生朗读，共同体会教师带着学生一起大声、有感情地朗读，共同体会作者的语言表达特点，体会“我”对故乡的戏的怀念。个别朗读，教授方法，读出感觉指导学生个别朗读，深入教授朗读方法。古诗词鉴赏25 【正确答
23、案】 不单单学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。26 【正确答案】 这段文字告诉人们，在学习或者工作上，我们不仅要知其然，还应知其所以然。要发现事物发展的规律，理解事物的本质，并且按照规律办事，才能真正做好一件事情。27 【正确答案】 刻画了垂钓儿童认真且天真的形象。诗人通过典型细节的描画，极其传神地描写了一个小孩子在水边聚精会神地钓鱼的情景。前两句从外形着笔进行具体描写，后两句侧重神态描写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象。写作题28 【正确答案】 赢在课堂对于运动员来说，赛场是他驰骋的阵地；对于飞行员来说，天空是他翱翔的阵地；对于农民来说，田地是他为获取收成而劳作的
24、阵地；而对于教师来说，课堂是他必须坚守的阵地。赢在课堂，应该是我们共同的追求!涵养一个生命的“ 场”赢在课堂，首先要涵养一个生命的“场” 。周易 语：为教育生命的持久，每一位“仁师”都得涵养一个生命的 “场”。这个“场” 以学养、经验和阅历为轴，“ 场”面流动着你的气息、情趣，展现着你的个性、人格，弥漫着书香、激情作为教师，首先要丰厚自己的精神底蕴。要丰富自己，就要爱上书本。书籍不仅滋润心灵，丰富我们的世界，延续我们的生命，读书能帮助我们修炼内功。试想一下：不爱书者何以能教好书?不读书者何以谓之师?读书帮助我们营造了一个巨大的磁场。我以为，有书香味的教师，才能潜移默化地影响孩子，才能培养书香味
25、的孩子。教师在讲台上的轻盈和灵动，正是灯下沉静和深思的结果。因此，有这样一个生命的场，也就意味着教师可以在课堂上游刃有余。我们培育的孩子，除了有活泼、健康的身体之外，还有一个精神生命在不断走向生长与成熟，这样生命才能真正得以延续。有了这样一个生命的“场” ，课堂才真正彰显出它的内涵价值。坚守一份对事业的情特级教师华应龙告诉我们：要“像农民种地那样教书” 。他说农民种的庄稼长得不好，从来不责怪庄稼，而是反思自己：土是不是松得适宜，肥是不是施得及时，有没有及时浇水和除虫。因为他知道庄稼始终是无辜的。那么，每天面对那些可爱的孩子，我们可否像农民那样，经常追问自己：我的学生上课为什么走神?为何感到学习
26、索然无味? 作业为何频频出错 ?脸上为何没有笑容 ?赢在课堂，必须坚守一份对事业的情。首先要爱孩子，尊重孩子，有了爱。就有了工作的动力，才会拥有蓬勃向上的生命状态，进而形成积极工作的惯性。其次，要学会放弃。“ 成败在得失之间 ”，意味着有所得必有所失。要成就课堂的精彩，就要学会放弃。有人说：“若要达到不曾拥有的富有，就得走一条一无所有的路；若要成为不同于现在的你，就得走一条不是现在的你的路。”最后，要形成习惯。坚守课堂，因为目标在课堂，自然心无旁骛，懂得坚守；自然是一种习惯，需要持之以恒。只有滴水穿石的坚守，日积月累，才能水滴石穿。怀揣一颗好学的心读过给教师的建议，一定记得“用一生的时间去备一
27、节课” 这句话。虽然，大多数教师都不可能用一生来准备一节课，但赢在课堂，就需要我们怀揣一颗好学的心。有一颗好学的心，我们才会天天向上。“学而时习之，不亦说乎” ，孔子的循循善诱如在眼前；“ 富贵不能淫，贫贱不能移 ”，孟子的谆谆教导犹在耳旁； “千里之行，始于足下”，老子的话时时会让我们警醒；“ 吾生也有涯，而知也无涯 ”，庄子能引领我们勤学不辍时常接受头脑风暴，我们会找到教育的密码。梦在心中，路在脚下，付出行动，便会收获成绩!特级教师窦桂梅说：“ 课堂是一个值得我们好好经营的地方，是我们人生修炼的道场。”课堂就是一本人生的大书，赢在课堂，就是赢得人生。“行动造就本质，从能够改变的地方开始”(
28、 张文质语)，赢在课堂，就让我们从每天走进教室的那一刻起。(本文摘自 天津教育报，有修改)教案设计29 【正确答案】 在教学实录(一)中，教师不仅给出了要写的词语，并且就较难的字给出了详细解释，加深了学生的理解，如“蜡” 字为何不是火字旁而是虫字旁。另外，学生写“ 键” 字时，注意学生写字时的笔画顺序，并予以提醒和纠正。最后让学生运用听写的词语讲述文章的故事，把词语和课文有机结合起来，学生的学习效果更好。30 【正确答案】 在教学实录(二)里，老师通过提问引导学生讲出自己对文章的理解。比如针对贝多芬没有回答盲姑娘的问题，一个学生认为贝多芬是默认，另一个则认为贝多芬不愿意表明身份，等等。这体现了学生阅读和思考的个性化。31 【正确答案】 教师应注意学生对重点词语和句子如“ 清幽”、“月光就像轻纱铺在地上一样，是宁静的”等的理解和运用。教师应重视朗读，通过朗读，让学生体会文章语言文字运用的奇妙和恰当。
