1、教师公开招聘考试教育基础知识(学习理论)模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。这种做法属于( )（A）正强化（B）消退（C）惩罚（D）负强化2 认为学习是外部行为变化的学者是 ( )（A）布鲁纳（B）斯金纳（C）加涅（D）金布尔3 行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )（A）操作性条件作用理论（B）经典条件作用理论（C）精神分析理论（D）认知理论4 哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长” 出新的知识经验( )（A）顿悟说（B）认知结构学习论（C）信息加工学习理论（D）建构主义学习理论5 为了打击社会不良现象
2、，政府常用“杀一儆百” 的做法，其理论依据可能是 ( )（A）经典条件反射（B）操作条件反射（C）人的悟性（D）替代惩罚6 中国人看国产影视片容易分辨出人物面形，而看外国片则难于分辨，这种现象的心理学解释是( )（A）中国人头脑中贮存外国人模式相对较少（B）中国人面形相对易辨认（C）中国人不熟悉外国影片反映的内容（D）外国人面形难以辨认7 班杜拉的社会学习理论是以( )为核心建立的。（A）认知学习（B）观察学习（C）交往学习（D）直接学习8 建构主义是学习理论中行为主义发展到( )以后的进一步发展。（A）信息加工（B）认知主义（C）客观主义（D）环境主义9 先行组织者教学技术的提出者是美国著名
3、心理学家( )（A）斯金纳（B）布鲁纳（C）奥苏贝尔（D）桑代克10 在发现教学中，教师的角色是学生学习的( )（A）促进者和引导者（B）领导者和参谋（C）管理者（D）示范者11 将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于( )（A）机械学习（B）意义学习（C）接受学习（D）发现学习12 小老鼠通过尝试错误进行的“迷宫” 问题解决模式属于 ( )（A）独立的发现学习（B）有指导的发现学习（C）有意义学习（D）接受学习13 以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是( )（A）奥苏贝尔认知发现说（B）苛勒一一完形 顿悟说（C）托尔曼认知目的说（D）加涅信息加
4、工理论14 有关建构主义和认知主义的区别，表述正确的一项是( )（A）建构主义者把教师看成学生学习的设计者，认知主义者把教师看成学生的帮助者（B）认知主义者强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性（C）对于知识的运用，认知主义者强调其应用的普遍性，建构主义强调其情景性（D）对于学习，认知主义者强调学生的个体经验，建构主义者强调知识本身的权威15 布鲁纳在教学上提倡( )（A）指导法（B）讨论法（C）发现法（D）接受法16 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )（A）构建一种完形（B）对环境条件的认知（C）形成刺激与反应间的联结（D）主动地形成认知结构17 根据学习对学习者的个人意义，
5、将学习分为无意义学习与有意义学习两大类。这是( )的学习观。（A）人本主义（B）建构主义（C）认知学习理论（D）行为学习理论18 罗杰斯的“ 以学生为本 ”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”体现的教学原则是( )（A）非指导性教学模式（B）结构主义课程模式（C）发展性教学模式（D）最优化教学模式19 在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为( )存在的。（A）先知者（B）管理者（C）促进者（D）指导者20 认为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是( )（A）行为主义的学习理论（B）人本主义的学习理论（C）社会观察的学习理论（D）认知心理派的学习理论21 建构主义的知识观强调知识
6、的( )（A）动态性（B）客观性（C）永恒性（D）普遍适应性22 布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是 ( )（A）发现学习（B）合作学习（C）接受学习（D）掌握学习23 完形一顿悟说认为，学习的实质是( )（A）形成刺激-反应的联结（B）形成认知地图（C）形成新的究形（D）主动形成认知结构24 ( )强调 “废除教师中心，一切以学生为中心”。（A）认知结构主义学习理论（B）有意义接受学习理论（C）建构主义学习理论（D）人本主义学习理论25 根据经典条件反射作用理论，铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是( )（A）条件刺激（B）无条件刺激（C）条件反应（D
7、）无条件反应二、多项选择题26 学习的定义说明( )（A）学习是行为或行为潜能的变化（B）学习引起的变化是持久的（C）学习引起的变化是短暂的（D）学习是由经验引起的（E）学习是生理心理成熟的结果27 下列现象中，不属于学习的有( )（A）成熟带来的行为的持久变化（B）机体受到伤害引起的行为变化（C）药物引起的行为变化（D）疲劳引起的行为变化（E）背诵课文28 按照学习进行的片式，奥苏贝尔把学习分为( )（A）有意义学习（B）接受学习（C）机械学习（D）发现学习（E）自我学习29 加涅按照学习的结果把学习分为( )（A）言语信息的学习（B）认知策略的学习（C）概念学习（D）态度的学习（E）辨别学
8、习30 我国心理学家一般把学习分为( )（A）行为规范学习（B）知识学习（C）技能学习（D）经验学习（E）态度学习教师公开招聘考试教育基础知识(学习理论)模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 不准孩子吃肯德基，对于孩子来说，是撤销了一个愉快刺激，因此属于惩罚。【知识模块】 学习理论2 【正确答案】 B【试题解析】 认为学匀是外部行为变化的学派是行为主义学派，而斯金纳正是行为主义心理学派的代表。【知识模块】 学习理论3 【正确答案】 A【试题解析】 操作性条件作用理论认为，行为之后的刺激会影响以后该行为出现的概率。合理运用强化原理，能有效地塑造或矫正学生的行为。
9、【知识模块】 学习理论4 【正确答案】 D【试题解析】 题干描述的是建构主义学习理论的学生观。【知识模块】 学习理论5 【正确答案】 D【试题解析】 “杀一儆百”是利用替代惩罚的方式打击社会不良现象的方法。【知识模块】 学习理论6 【正确答案】 A【试题解析】 分辨人物面形是再认的过程，中国人头脑中贮存外同人的模式相对较少，所以难以再认。【知识模块】 学习理论7 【正确答案】 B【试题解析】 班杜拉的社会学习理论是以观察学习为核心建立的。【知识模块】 学习理论8 【正确答案】 B【试题解析】 建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。【知识模块】 学习理论9 【正确答案】 C
10、【试题解析】 奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性。为此，他提出了“先行组织者”的教学策略。【知识模块】 学习理论10 【正确答案】 A【试题解析】 根据布鲁纳的发现说理论，教师在发现教学中是促进者和引导者。【知识模块】 学习理论11 【正确答案】 B【试题解析】 所谓意义学习，奥苏贝尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。【知识模块】 学习理论12 【正确答案】 A【试题解析】 小老鼠的“迷宫”问题解决模式属于独立的发现学习，它是通过不断地尝试错误而发现解决问题的方法。【知识模块】 学习理论13
11、【正确答案】 A【试题解析】 奥苏贝尔的代衷理论是有意义的接受学习论，认知发现说是布鲁纳的代表理论。【知识模块】 学习理论14 【正确答案】 C【试题解析】 建构主义者认为教师是学生的引导者，强调知识的主观性，强调学生的个体经验，认为知识的运用需要针对具体情境进行再创造。【知识模块】 学习理论15 【正确答案】 C【试题解析】 布鲁纳提出了认知结构学说，认为学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。【知识模块】 学习理论16 【正确答案】 D【试题解析】 布鲁纳提出了认知结构学习理论，他认为学习的实质是主动地形成认知结构。
12、【知识模块】 学习理论17 【正确答案】 A【试题解析】 人本主义倡导有意义的自由学习观。有意义学习关注的是学习内容与个人之间的关系。【知识模块】 学习理论18 【正确答案】 A【试题解析】 人本主义提倡以学生为中心，提出非指导性教学原则。【知识模块】 学习理论19 【正确答案】 C【试题解析】 罗杰斯的非指导性教学模式认为，教师只是学习的促进者和协作者，学生才是学习的关键。【知识模块】 学习理论20 【正确答案】 B【试题解析】 人本主义认为学习是个体潜能的自我实现的过程。【知识模块】 学习理论21 【正确答案】 A【试题解析】 建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的
13、动态性。【知识模块】 学习理论22 【正确答案】 A【试题解析】 布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习。【知识模块】 学习理论23 【正确答案】 C【试题解析】 格式塔学派认为，从学习的结果来看，学习并不是形成刺激-反应的联结，而是形成了新的完形，因此学习的实质就是形成了新的完形。学习的过程就是顿悟的过程。【知识模块】 学习理论24 【正确答案】 D【试题解析】 人本主义倡导学生中心的教学观和有意义的自由学习观。【知识模块】 学习理论25 【正确答案】 A【试题解析】 在经典性条件反射作用中，刚开始是狗一看到食物就分泌唾液，这时食物是无条件刺激，分泌
14、唾液是无条件反应。狗每次进食之前发出铃声，这时铃声是中性刺激，一段时间以后，狗不见到食物，只听到铃声就会分泌唾液，这时铃声从中性刺激变成了条件刺激分泌唾液成为条件反应。【知识模块】 学习理论二、多项选择题26 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。【知识模块】 学习理论27 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 学习指人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为或行为潜能的较为持久的变化。【知识模块】 学习理论28 【正确答案】 B，D【试题解析】 美国著名认知教育心理学家奥苏贝尔曾根据学习进行的疗式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习。【知识模块】 学习理论29 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 加涅按照学习的结果把学习分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能与态度的学习。【知识模块】 学习理论30 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。【知识模块】 学习理论
