1、教师公开招聘考试教育理论基础知识（学习与学习理论）模拟试卷 1及答案与解析一、单项选择题1 【2014 年辽宁大连.单选】广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对( )。（A）升华（B）发挥（C）表现（D）持久的变化2 【2015 年广西.单选】人类学习的中介是( )。（A）知识（B）技能（C）想象（D）语言3 【2015 年山东.单选】下列属于学习现象的是( )。（A）（B） （C） （D）4 【2014 年辽宁鞍山.单选】根据学习的定义，属于学习现象的是( )。（A）婴儿吸奶（B）鸭子游水（C）学生每天做广播操（D）猴子骑自行车5 【2014 年山东枣庄.单选
2、】以下心理现象中，属于学习的是( )。（A）吃了酸的食物流唾液（B）婴儿吮奶（C）蜘蛛织网（D）儿童模仿电影中人物行为6 【2014 年四川.单选】根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。（A）小李经常上课走神（B）虫子飞进眼睛时不停地眨眼（C）喝杯酒后精神好多了（D）鹦鹉学舌7 【2015 年陕西汉中.单选】下列关于学习的实质表述正确的是( )。（A）儿童模仿成人的行为（B）喝酒之后脾气变得暴躁（C）服用兴奋剂比赛成绩提高（D）从亮处走进暗室，视力显著提高8 【2014 年安徽.单选】按照加涅的学习水平分类，学生对相似的易混淆单词分别做出正确反应的学习属于( )。（A）学习的结果仅表现为
3、个体行为的变化（B）广义的学习专指人的学习（C）学习是在意识水平上进行的，不存在无意识水平的学习（D）学习是一种适应性活动9 【2015 年辽宁鞍山.单选】规则的学习指的是( )。（A）信号学习（B）系列学习（C）言语联想学习（D）辨别学习10 【2015 年河南新乡.单选】加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低到高的顺序把学习分成八类，( )指对刺激进行分类，学会对同一类刺激做出相同反应，也就是对事物的抽象特征的反应。（A）理解两个或两个以上概念之间的关系（B）在各种情况下使用所学规则去解释问题（C）对刺激进行分类，学会对一类刺激做出同样的反应也就是对事物的抽象象征的反应规则的学习（D）
4、学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应11 【2014 年四川.单选】比概念学习的复杂程度高的是( )。（A）信号学习（B）系列学习（C）概念学习（D）原理学习12 【2015 年山西运城.单选】学生学习“功= 力距离”，这种学习属于( )。（A）连锁学习（B）信号学习（C）辨别学习（D）规则学习13 【2014 年四川泸州.单选】将猫、狗、鼠概括为“动物” ，属于( )。（A）辨别学习（B）符号学习（C）概念学习（D）规则或原理学习14 【2014 年山东菏泽.单选】学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结是( )。（A）辨别学习（B）概念学习（C）规则或原理学习
5、（D）言语联结学习15 【2014 年辽宁大连.单选】小芳通过一节几何课学习，掌握了所有圆的特征，这里的学习结果类型是( ) 。（A）连锁学习（B）信号学习（C）辨别学习（D）概念学习16 【2015 年江西.单选】学生掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文。原因是学生缺乏( )。（A）动作技能（B）概念学习（C）言语学习（D）辨别学习17 【2014 年四川宜宾.单选】按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为( ) 。（A）陈述性知识（B）认知策略（C）言语信息（D）动作技能18 【2015 年湖南长沙.单选】按照加涅的学习结果分类
6、观点，了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的( )。（A）智力技能（B）认知策略（C）言语信息（D）动作技能19 【2014 年山西大同.单选】在加涅的学习结果分类中，个体利用符号与环境相互作用的能力称为( ) 。（A）智慧技能（B）认知策略（C）言语信息（D）动作技能20 【2014 年辽宁大连.单选】奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为( )。（A）智力技能（B）认知策略（C）言语信息（D）运动技能二、多项选择题21 【2014 年辽宁大连.多选】学习的定义说明( )。（A）情境（B）协作（C）交流（D）意义建构22 【2015 年重庆綦江.多选】下列陈述中，正确的有
7、( )。（A）学习是行为或行为潜能的变化（B）学习引起的变化是持久的（C）学习引起的变化是短暂的（D）学习是由反复经验引起的23 【2014 年黑龙江大庆.多选】学习的定义可以从( )几个角度去理解。（A）人类的学习与动物的学习有本质的区别（B）学生的学习是人类学习的特殊形式（C）学习是人和动物普遍存在的一种现象（D）人类所有的学习都是高级的学习24 【2014 年山东事业单位.多选】下列案例中，属于学习的是( )。（A）学习就是知识经验的获得（B）学习表现为行为或行为潜能的变化（C）学习的行为变化是相对一致的变化（D）学习是基于反复经验引起的25 【2015 年山东事业单位.多选】根据加涅对
8、学习结果的分类，下列属于智慧技能的是( )。（A）幼儿出入托儿所时害怕生人几天后就不怕了（B）老马识途（C）服用兴奋剂后运动能力提升（D）成人每天阅读报纸26 【2014 年四川宜宾.多选】加涅按照学习的内容把学习分成以下几类( )。（A）把小数换算成分数（B）认识时钟（C）使动词和句子的主语一致（D）写字三、填空题27 【2014 年山东滨州.填空】联结学习理论认为学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程.其中起重要作用的是_。28 【2014 年江苏南通.填空】提出经典条件反射学说的代表人物是俄国著名心理学家、生理学家、高级神经学活动学说创始人_。29 【2015 年河北石家庄.填空】在
9、巴甫洛夫的两种信号系统中，_系统属于人类所独有的。四、名词解释30 【2011 年浙江.名词解释】替代强化31 【2015 年四川.判断】学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。( )教师公开招聘考试教育理论基础知识（学习与学习理论）模拟试卷 1答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【知识模块】 学习与学习理论2 【正确答案】 D【试题解析】 人类学习的特点包括人类学习的社会性(间接性)；以语言为中介；积极主动性。【知识模块】 学习与学习理论3 【正确答案】 D【试题解析】 学习指个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。题干中，属于反射现象； 属于本能行为
10、；只有和属于学习现象，故选 D。【知识模块】 学习与学习理论4 【正确答案】 D【试题解析】 动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为属于学习行为。【知识模块】 学习与学习理论5 【正确答案】 D【试题解析】 学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。ABC 选项属于本能行为，因而不属于学习，故选 D。【知识模块】 学习与学习理论6 【正确答案】 D【试题解析】 学习是由于经验引起的行为或思维的比较持久的变化。广义学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久变化。这种变化是经验而非生理成熟、药物或疲劳
11、引起的。故本题中鹦鹉学舌属于学习。【知识模块】 学习与学习理论7 【正确答案】 A【试题解析】 学习是指个体活动经验而引起的行为和行为潜能相对持久的适应性变化依据此定义选 A。【知识模块】 学习与学习理论8 【正确答案】 D【试题解析】 学习的内涵主要包括：(1)学习实质上是一种适应性活动；(2)学习是人和动物共有的普遍现象；(3)学习是由反复经验引起的；(4)学习是有机体后天习得经验的过程；(5)学习的过程可以是有意的，也可以是无意的；(6)学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化。因此，本题答案为 D。【知识模块】 学习与学习理论9 【正确答案】 D【试题解析】 加涅的学习层次分类：信号
12、学习；刺激一反应学习；连锁学习；言语联结学习；辨别学习：指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应；概念学习；规则或原理学习；解决问题学习。【知识模块】 学习与学习理论10 【正确答案】 A【试题解析】 加涅根据学生学习的学习任务情境和由低到高的学习水平，把学习划分为八种层次。第一类：信号学习。这类学习属于经典的条件反射，包括不随意反应和情绪学习。第二类：刺激一反应学习。这是指学习使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化学会以某种反应去获得某种结果。第三类：连锁学习。指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应联结。第四类：言语联结学习。言语联结学习是一种形
13、成一系列的语言单位的联结，即言语连锁化。第五类：辨别学习。指学习辨别一系列相类似的刺激，并对每种刺激作出适当的反应。第六类：概念学习。指学会认识一类事物的共同性质，并对同类事物的抽象特征作出反应。第七类：规则(或原理、法则)学习。指学习两个或两个以上概念之间的关系。第八类：解决问题学习。这是指学会在不同条件下运用原理或规则解决问题以达到最终学习的目的。【知识模块】 学习与学习理论11 【正确答案】 C【试题解析】 概念学习指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。例如将猫、狗、鼠等概括为“动物”，就是概念学习。题干所述为概念学习。【知识模块】 学习与学习理论12 【正确答案
14、】 D【试题解析】 加涅根据学习的复杂程度，将学习分为从低到高的 8 个层次，依次为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则学习或原理学习和解决问题学习。【知识模块】 学习与学习理论13 【正确答案】 D【试题解析】 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。“功=力距离”是学习力与距离这两个概念之间的关系因此属于原理学习。【知识模块】 学习与学习理论14 【正确答案】 B【试题解析】 概念学习实质上是掌握同类事物的共同的关键特征。【知识模块】 学习与学习理论15 【正确答案】 A【试题解析】 加涅的学习层次分类一共包括八类学习，其中连锁学习是指学习联
15、结两个或两个以上的刺激一反应动作以形成一系列刺激一反应联结。【知识模块】 学习与学习理论16 【正确答案】 B【试题解析】 概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。掌握了圆的特征即为掌握了圆的概念是概念学习。【知识模块】 学习与学习理论17 【正确答案】 B【试题解析】 按照学习结果，加涅把学习分为五种类型，包括智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度。其中，认知策略指调控自己的注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习。学生掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时，仍写不出高水平的作文。原因是学生缺乏相应的认知策略。【知识模块
16、】 学习与学习理论18 【正确答案】 C【试题解析】 言语信息的学习即掌握以语言信息传递的内容，学习结果是以语言信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。【知识模块】 学习与学习理论19 【正确答案】 B【试题解析】 加涅提出了五种学习结果，并把它们看作是五种学习类型。它们分别是：智慧技能。表现为使用符号与环境相互作用的能力。它指向学习者的环境，使学习者能处理外部的信息。认知策略。表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。言语信息。表现为学会陈述观念的能力。动作技能。表现为平稳而流畅、精确而适时
17、的动作操作能力。 态度。表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。题干描述的学生具有较高水平的认知策略。【知识模块】 学习与学习理论20 【正确答案】 A【试题解析】 加涅认为智力技能是学习者利用符号与环境相互作用的能力。它指向学习者的环境使学习者能处理外部的信息。【知识模块】 学习与学习理论二、多项选择题21 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 建构主义学习理论认为“情境”“协作”“交流”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。【知识模块】 学习与学习理论22 【正确答案】 A,B,D【知识模块】 学习与学习理论23 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 人类学习和动物
18、学习最本质的区别在于人类学习“以语言为中介”。学生学习是人类学习的一种特殊形式，它与人类的学习过程有共同点，但又有其本身的特点。学习是动物和人类生活中普遍存在的一种现象。【知识模块】 学习与学习理论24 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 广义的学习指因经验而导致的个体行为或行为潜能发生相对一致变化的过程。从三个方面去理解：(1)学习表现为行为或行为潜能的变化；(2)学习的行为变化是相对一致的变化；(3)学习是基于经验引起的。【知识模块】 学习与学习理论25 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 学习是在特定情境下由于练习或反复经验所产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。运动员服用兴奋剂，成
19、绩暂时提高，但这样的行为变化是比较短暂的，不能称之为学习。【知识模块】 学习与学习理论26 【正确答案】 A,C【试题解析】 智慧技能是加涅划分的学习结果类型之一，指运用概念和规则对外办事的能力。【知识模块】 学习与学习理论三、填空题27 【正确答案】 发现学习【知识模块】 学习与学习理论28 【正确答案】 强化【知识模块】 学习与学习理论29 【正确答案】 巴甫洛夫【知识模块】 学习与学习理论四、名词解释30 【正确答案】 学习是个体在特定的情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。【知识模块】 学习与学习理论31 【正确答案】 替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。【知识模块】 学习与学习理论
