1、教师公开招聘考试教育理论基础知识（教育目的）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 【2015 年广西.单选】把受教育者培养成为社会所需要的人的总要求是( )。（A）教学目标（B）教育目的（C）培养目标（D）教育目标2 【2015 年江西.单选】国际 21 世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出：教育应该使受教育者( ) ，这一思想一经提出即获国际社会广泛认同，并被称为学习化社会的“ 四大支柱” 。（A）“学会学习 ”“学会工作”“ 学会生存” 学会成长 ”（B） “学会学习”“学会工作”“学会共同生活”“ 学会成长”（C） “学会认知”“学会工作”“学会共同生活”“ 学会生存”（D
2、）“学会认知 ”“学会做事”“ 学会共同生活”“学会生存”3 【2012 年江西.单选】在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性作用的是( ) 。（A）教育内容（B）教育方法（C）教育目的（D）教育组织形式4 【2015 年广西.单选】教育目的对整个教育活动具有导向作用、调控作用和( )。（A）教导作用（B）选拔作用（C）评价作用（D）管理作用5 【2013 年江西.单选】教育目的可以发挥( )。（A）导向、规范和权威作用（B）激励、评价和统一作用（C）导向、激励和评价作用（D）宣传、引导和激励作用6 【2014 年四川.单选】明确规定教育为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人，体现了教育目
3、的对教育活动的( )。（A）定向功能（B）调控功能（C）评价功能（D）指导功能7 【2014 年安徽.单选】人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为( )。（A）教育目的（B）培养目标（C）课程目标（D）教学目标8 【2011 年江西.单选】( )是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。（A）义务教育（B）教育制度（C）教育目的（D）教育评价9 【2013 年江西.单选】一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有( )。（A）定向作用（B）决定作用（C）影响作用（D）促进作用10 【2012 年福建.单选】制定我国教育目的的理论基础是( )。（A）邓小平理论（B）社会主义初级阶段理论（C）基
4、础教育课程改革理论（D）马克思关于人的全面发展学说11 【2015 年安徽.单选】“教育在于使青年社会化在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的”这句话体现的教育目的观是( )。（A）个人本位论（B）文化本位论（C）社会本位论（D）科学本位论12 【2015 年福建.单选】荀况认为“人之性恶” ，因此教育要从 “礼”这一需要出发.须以“礼义”，加以教化。这体现的教育目的价值取向是( )。（A）社会本位论（B）个人本位论（C）无目的论（D）生活本位论13 【2014 年广西.单选】教育目的的个人本位论主张( )。（A）根据人的本性和发展需要来规定教育目的（B）社会价值高于个人价值（
5、C）教育目的应以学校需要为出发点（D）根据社会的需要来确定教育目的14 【2010 年江西.单选】教育目的存在多种价值取向，以下不属于个人本位教育目的论的代表人物是( ) 。（A）爱伦.凯（B）卢梭（C）帕克（D）斯普朗格15 【2015 年四川.单选】选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是( )的对立。（A）神本位与人本位（B）个人本位与社会本位（C）社会本位与自然本位（D）个人本位与自然本位16 【2014 年四川.单选】在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。这表达的教育的价值取向是( )。（A）社会本位（B）个人本位
6、（C）团体本位（D）虚无主义17 【2014 年河南洛阳.单选】主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是( )。（A）个人本位论（B）社会本位论（C）文化本位论（D）生活本位论18 【2014 年四川泸州.单选】我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。这是毛泽东在( )年提出的。（A）1949（B） 1956（C） 1957（D）197019 【2011 年福建.单选】我国现阶段的教育目的指出，教育应培养( )。（A）又红又专的社会主义新人（B）有社会主义觉悟有文化的劳动者（C）有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人
7、（D）德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人20 【2014 年四川.单选】新中国建立以来，我国教育目的虽然在文字表达方面几经变化，但是其基本精神一以贯之，这就是( )。（A）坚持社会为本（B）始终弘扬个性（C）强调人的全面发展（D）培养专业人才二、多项选择题21 【2014 年四川绵阳.多选】教育目的的确立依据包括( )。（A）教育目的要反映生产力和科技发展对人才的需求（B）受教育者的身心发展规律（C）人们的思想文化（D）人的全面发展学说22 【2014 年河南洛阳.多选】下列哪些因素是影响人的全面发展的社会历史条件( )。（A）教育的发展（B）教育测量技术的发展（C）生产力及
8、其决定的分工状况（D）生产关系的构成23 【2014 年广西.多选】我国教育目的的精神实质是( )。（A）教育为社会主义事业建设服务（B）培养全面发展的人（C）建立学习型社会（D）教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径24 【2014 年山东济宁.多选】美育的内容有( )。（A）科学美（B）自然美（C）社会美（D）艺术美25 【2014 年山东东营.多选】美育的基本类型有( )。（A）自然美育（B）社会美育（C）教育美育（D）艺术美育三、判断题26 【2015 年吉林辽源.判断】教学手段是教育活动的出发点和归宿。( )（A）正确（B）错误27 【2014 年四川.判断】教育目的与教育方针
9、的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格.而教育方针强调办什么样的教育，怎样办教育。( )（A）正确（B）错误28 【2015 年河北石家庄.判断】美育可以促进学生道德品质的形成，艺术美和现实美都具有这种功效。( )（A）正确（B）错误29 【2015 年河北张家口.判断】劳动技术教育是基础教育中不可缺少的重要组成部分，是素质教育的重要内容。( )（A）正确（B）错误30 【2014 年四川.判断】德、智、体、美、劳是受教育者全面发展的基本构成。( )（A）正确（B）错误31 【2014 年河北石家庄.判断】德育、智育、体育、美育和劳动技术教育各有自己的特殊任务、内容和方法，对人的发展起着
10、不同的作用，互不依存，互不渗透。( )（A）正确（B）错误32 【2015 年湖北武汉.判断】学生的全面发展就是要求学生在学校德、智、体、美等方面都均衡发展，都得到充分发挥。( )（A）正确（B）错误33 【2015 年山西运城.判断】教育同生产劳动相结合是人的全面发展的根本途径。( )（A）正确（B）错误34 【2013 年四川内江.判断】素质教育的重点是培养学生的解决问题的综合能力。( )（A）正确（B）错误35 【2014 年山东淄博.判断】素质教育就是多组织课外校外兴趣小组，以发展学生的多种才艺。( )（A）正确（B）错误四、填空题36 【2014 年湖北荆门.填空】马克思主义关于_学
11、说，确定了科学的人的发展观，揭示了人的发展的必然规律.对于研究人的发展，确定教育目的有极其重要的意义。37 【2014 年湖北十堰.填空】德育、智育、体育、_等方面是我国社会主义教育的重要组成部分，它构成了社会主义教育的整体。38 【2014 年浙江温州.填空】素质教育培养学生的_和综合实践能力。五、简答题39 【2011 年浙江.简答】简述个人本位的教育目的价值取向的基本观点。40 【2014 年贵州凯里.简答】我国的教育方针是什么.教师公开招聘考试教育理论基础知识（教育目的）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的
12、人的总要求是学校教育所要培养的人的质量规格。【知识模块】 教育目的2 【正确答案】 D【试题解析】 国际 21 世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告教育财富蕴藏其中中指出：面向 21 世纪教育的“四大支柱”，就是要培养学生“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”和“学会生存”。【知识模块】 教育目的3 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的在教育活动中居于主导地位，对一切教育工作都具有指导意义。【知识模块】 教育目的4 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的的功能有导向、调控和评价作用。【知识模块】 教育目的5 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的的作用是导向、激励、评价。【知识模块
13、】 教育目的6 【正确答案】 A【试题解析】 为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人是教育目的的培养目标，对教育者和受教育者有目标导向作用体现了教育目的的定向功能。【知识模块】 教育目的7 【正确答案】 B【试题解析】 培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的具体化，即各级各类学校的具体培养要求。教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则。是特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。【知识模块】 教育目的8 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的是社
14、会需求的集中反映，是教育性质的集中体现，它反映了社会政治和社会生产的需求，体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。所以本题选 C。【知识模块】 教育目的9 【正确答案】 B【试题解析】 政治经济制度决定教育目的的制定。【知识模块】 教育目的10 【正确答案】 D【试题解析】 马克思关于人的全面发展的学说是确定我国教育目的的理论基础，正确认识和理解这一学说。对制定教育目的有重要的指导意义。【知识模块】 教育目的11 【正确答案】 C【试题解析】 社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化。社会价值高于个人价值。【知识模块】 教育目的12 【正确答案】 A【试题解析】
15、 所谓“礼”，就是外在的社会要求，约之以礼，属于社会本位论。【知识模块】 教育目的13 【正确答案】 A【试题解析】 A 为个人本位论的观点。B 和 D 为社会本位论的观点。【知识模块】 教育目的14 【正确答案】 D【试题解析】 斯普朗格是文化本位论的代表。【知识模块】 教育目的15 【正确答案】 B【试题解析】 选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是个人本位和社会本位的对立。【知识模块】 教育目的16 【正确答案】 A【试题解析】 诺笃尔普认为在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。诺笃尔普是社会本位论的代表人物，所以答
16、案为 A。【知识模块】 教育目的17 【正确答案】 B【试题解析】 社会本位主义的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，应当依据社会的要求来确定教育目的，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范，成为社会人。【知识模块】 教育目的18 【正确答案】 C【试题解析】 毛泽东在 1957 年 2 月关于正确处人民内部矛盾的问题中提出：我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。【知识模块】 教育目的19 【正确答案】 D【试题解析】 我国现阶段教育目的是培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化
17、、守纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。与此相符的应是 D 项。【知识模块】 教育目的20 【正确答案】 C【试题解析】 我国的教育目的理论基础是马克思主义的关于人的全面发展学说。【知识模块】 教育目的二、多项选择题21 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 教育目的22 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 首先，社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提。其次，生产关系是人的全面发展的重要条件。最后，教育是人的全面发展实现的重要途径。【知识模块】 教育目的23 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 我国教育目的的精神实质：(1)教育为社会主义事业建设服务
18、；(2)培养全面发展的人；(3)教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径。【知识模块】 教育目的24 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 美育就是审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育，包括艺术美、自然美、社会美、科学美。【知识模块】 教育目的25 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 美的基本形态是艺术美和现实美。现实美又包括自然美、社会美、教育美。因此，学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和教育美育。【知识模块】 教育目的三、判断题26 【正确答案】 B【试题解析】 教育目的是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。只有确定了教育目的教育活动才能
19、有组织、有计划、有系统地向着预定的方向进行。【知识模块】 教育目的27 【正确答案】 A【知识模块】 教育目的28 【正确答案】 B【试题解析】 美育是以塑造完美人格为最终目的，以艺术美和现实美为教育手段的审美教育美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操、陶；台心灵、树立正确的世界观具有特殊的功效。【知识模块】 教育目的29 【正确答案】 A【试题解析】 义务教育法实施细则说得很具体：实施义务教育必须贯彻国家的教育方针坚持社会主义方向，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。因此劳动技术教育是素质教育不可缺少的组成部分实施素质教育必须抓
20、好劳动教育。【知识模块】 教育目的30 【正确答案】 A【知识模块】 教育目的31 【正确答案】 B【试题解析】 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育各有自己的特殊任务、内容和方法，对人的发展起着不同的作用，同时又相互依存、相互渗透、相互促进。【知识模块】 教育目的32 【正确答案】 B【试题解析】 马克思关于人的全面发展学说的基本思想是指人的德、智、体、美诸方面正常、健全、自由和谐发展。故本题判断错误。【知识模块】 教育目的33 【正确答案】 A【试题解析】 马克思主义认为实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合，也是唯一途径。【知识模块】 教育目的34 【正确答案】 B【试题解析】
21、 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确指出：培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。【知识模块】 教育目的35 【正确答案】 B【试题解析】 有人把素质教育片面地理解为组织课外活动和兴趣小组，培养学生某方面的特长。于是课内搞应试教育课外搞素质教育。学校实施素质教育的主要途径是多种多样的：课堂教学、课外活动、校园文化建设等。开展系列课外活动，仅仅是素质教育的重要途径之一。素质教育的关键即主渠道是要建立一种灵活的课程体系，建立系统化、多样化的结构体系，既有学科课程又有活动课程，还要有环境课程并注意它们之间的统一协调关系。【知识模块】 教育目的四、填空题36 【正确答案】
22、人的全面发展。【试题解析】 马克思在资本论等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，主要包括以下内容：(1)人的全面发展。全面发展的人是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人；(2)社会条件决定了人朝什么方向发展、怎样发展、发展到什么程度；(3)从历史发展的进程上来看，人的发展受到社会分工的制约；(4)现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性；(5)马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得到实现；(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。【知识模块】 教育目的37 【正确答案】 美育【知识模块】 教育目的38 【正确答案
23、】 创新意识【知识模块】 教育目的五、简答题39 【正确答案】 个人本位论认为确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。其特点如下：(1)重视人的价值、个性的发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在；(2)认为教育的根本目的在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足；(3)主张应当按照人的本性和发展的需要来确定教育目的。【知识模块】 教育目的40 【正确答案】 我国当前的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。【知识模块】 教育目的
