1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷 14 及答案与解析一、单项选择题1 垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是( )。（A）加涅（B）华生（C）布鲁纳（D）斯金纳2 教育心理学的发展时期是( )。（A）20 世纪 20 年代以前（B） 20 世纪 20 年代50 年代（C） 20 世纪 60 年代70 年代（D）20 世 80 年代以后3 学生知识的学习同教师表达的清晰度( )。（A）无关系（B）有负相关（C）有利有弊（D）有显著的相关4 教师角色扮演的先决条件是( )。（A）角色认知（B）角色体验（C）角色期待（D）角色评价5 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意
2、义的( )。（A）知识经验（B）观念和信念（C）道德认识（D）道德观6 ( )的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。（A）诵读困难（B）过度焦虑（C）强迫观念（D）交往困难7 ( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。（A）内部反馈（B）外部反馈（C）方法反馈（D）形式反馈8 教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“ 鱼”的概念的无关特征。这是为学生提供( ) 。（A）比较（B）变式（C）正例（D）反例9 认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是( )。（A）形式训练说（B）共同要素说（C）经验类化说（D）关系转换说10 智力技能形成的最初阶
3、段是( )。（A）物质活动与物质化活动（B）活动定向（C）有声的外部言语（D）无声的外部言语11 刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是( )。（A）桑代克（B）华生（C）斯金纳（D）布鲁纳12 在教育心理学看来，( )既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。（A）教学内容（B）教学环境（C）教学媒体（D）教学过程13 提出问题解决的五步模式，被人们看作一种经典的解决问题过程的标志的人物是( )。（A）杜威（B）纽厄尔（C）华莱尔（D）巴甫洛夫14 教师( ) 的流畅性与他的教学效果有显著的相关。（A）记忆（B）思维（C）想像（D）观察15 儿童多动综合症的高峰发
4、病年龄为( )。（A）35 岁（B） 57 岁（C） 810 岁（D）1112 岁16 学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是( )。（A）讲解法（B）演示法（C）练习法（D）指导法17 人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是( )。（A）人际排斥（B）人际吸引（C）人际合作（D）人际竞争18 问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题，因此，也把这种形式叫( )。（A）知识水平（B）操作评价（C）形成性评价（D）非正式评价19 人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为( )。（A）心智技能（B）表演
5、技能（C）写作技能（D）操作技能20 学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )。（A）组织策略（B）精细加工策略（C）复述策略（D）元认知策略21 某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是( )。（A）信度（B）效度（C）区分度（D）难度22 探究性学习的基本特征不包括( )。（A）问题性（B）开放性（C）过程性（D）综合性23 于 1994 年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是( )。（A）斯金纳（B）奥苏伯尔（C）加涅（D）布鲁纳24 人与人区别的主要方面，也是人格核心的是( )。（A）情感（B）意志（C）性格
6、（D）气质25 埃里克森人格发展理论认为 1218 岁阶段人格发展危机表现为( )。（A）勤奋感对自卑感（B）主动感对内疚感（C）自我同一性对角色混乱（D）自主感对羞耻感26 教育促进个体个性化的功能包括( )。（A）培养个体的职业意识和角色（B）促进个体思想意识的社会化（C）促进个体行为的社会化（D）促进个体差异的充分发展，形成人的独特性27 根据阿特金森成就动机理论，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为 50时，他们会( ) 。（A）可能选择（B）犹豫不决（C）坚决选择（D）回避任务28 学习策略中的元认知策略包括计划策略
7、、监视策略和( )。（A）调节策略（B）精细加工策略（C）组织实施策略（D）价值实现策略29 发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和( )。（A）多样性（B）流畅性（C）速效性（D）拓展性30 学生品德的形成过程需经历三个阶段，即依从、认同和( )。（A）表达（B）外化（C）内化（D）反馈教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷 14 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 根据迁移发生的概括水平，美国心理学家加涅把学习迁移分为水平迁移与垂直迁移。2 【正确答案】 B【试题解析】 20 世纪 20 年代以后，教育心理学广泛地吸收其他学科的成果，极大地扩充了自己
8、的内容。3 【正确答案】 D【试题解析】 教师表达越清晰，学生的知识掌握越准确，学习效果越好。4 【正确答案】 A【试题解析】 教师角色扮演的先决条件是角色认知。5 【正确答案】 B【试题解析】 对同一对象不同个体的认识结果不同，所采取的态度也不同。6 【正确答案】 B【试题解析】 题干是过度焦虑的儿童的表现。7 【正确答案】 B【试题解析】 题干是对外部反馈的解释。8 【正确答案】 D【试题解析】 适当运用反例，可以排除无关特征的干扰，有利于加深对概括和规则的本质认识。9 【正确答案】 B【试题解析】 共同要素说认为迁移的发生是有条件的，即必须有共同要素。10 【正确答案】 B【试题解析】
9、前苏联心理学家加里培林认为，智力技能的形成过程，可以归结成五个阶段：了解当前活动(活动定向)的阶段、运用各种实物来完成活动(物质活动与物质化活动)的阶段、有声言语阶段、无声言语阶段、内部言语阶段。11 【正确答案】 A【试题解析】 20 世纪 20 年代桑代克根据动物和人类学习的实验材料创立了刺激一反应联结学习理论。美国心理学家华生是行为主义心理学的创始人。斯金纳是行为主义学派最负盛名的代表人物，在华生等人的基础上向前迈进了一大步，提出了操作性条件反射理论。布鲁纳是当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。12 【正确答案】 B【试题解析】 教学环境影响着学生的认知、情感和社会性等心理
10、特性的发展，因此，它是课堂管理研究的重要范畴。13 【正确答案】 A【试题解析】 杜威于 1910 年在我们怎样思维一书中提出了解决问题的五个阶段，即暗示、理智化、假设、推理、用行动检验这些假设。这被后人看做经典的解决问题的过程而广泛引用。14 【正确答案】 B【试题解析】 教师思维越流畅，教学效果越好。15 【正确答案】 C【试题解析】 儿童多动综合症的高峰发病年龄为 810 岁。16 【正确答案】 C【试题解析】 题干是对练习法的解释。17 【正确答案】 A【试题解析】 题干是对人际排斥的解释。18 【正确答案】 B【试题解析】 问题解决题的解答过程需要学生进行组织、选择等一系列的操作过程
11、。19 【正确答案】 D【试题解析】 题干是对操作技能的解释。20 【正确答案】 B【试题解析】 这是记忆术的一种方式，属精细加工策21 【正确答案】 A【试题解析】 题干是对信度的名词解释。22 【正确答案】 D【试题解析】 探究性学习指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点，通过质疑，发现问题；调查研究，分析研讨，解决问题；表达与交流等探究学习活动，获得知识，激发情趣，掌握程序与方法。其基本特征有：问题性、开放性、过程性。答案选 D。23 【正确答案】 D【试题解析】 1994 年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告，报告中对教育心理学十几年的发展成果作了高度概括。24
12、 【正确答案】 C【试题解析】 性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。25 【正确答案】 C【试题解析】 埃里克森认为青少年期(1218 岁)面临的危机是自我同一性对角色混乱。26 【正确答案】 D【试题解析】 教育促进个体个性化的功能包括促进人的主体意识的形成和主体能力的发展、促进个体差异的充分发展，形成人的独特性，开发人的创造性，促进个体价值的实现。27 【正确答案】 D【试题解析】 成就动机理论认为个人在某一行为上的成就动机等于他趋向成功的倾向的强度减去避免失败的倾向的强度。对避免失败者而言，为避免失败，他们会避免比较难的任务，选择容易的任务或非常难的任务。28 【正确答案】 A【试题解析】 元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策29 【正确答案】 B【试题解析】 发散思维的三个特征：变通性、独创性、流畅性。30 【正确答案】 C【试题解析】 一般认为，态度和品德形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。
