1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）模拟试卷 5 及答案与解析一、单项选择题1 班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，从而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有( )。（A）共同统一的准则（B）共同的目标（C）共同的组织机构（D）平等、相容的氛围2 班主任在组织班级教育力量中所起的作用是( )。（A）决定作用（B）领导作用（C）纽带和桥梁作用（D）核心作用3 不是凭借教授的知识，而是凭借提问，刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是( )。（A）孔子（B）孟子（C）苏格拉底（D）柏拉图4 下列表述中，将教育
2、视作一种过程的是( )。（A）教育是振兴经济的基础（B）我从这个报告中受到了深刻的教育（C）你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的（D）我今天听了一场关于愉快教育的学术报告5 下列关于教育投资的说法错误的是( )。（A）教育投资的来源有国家财政收入、企业收入、劳动者个人收入（B）教育可以增加国民收入，也能直接创造国民收入。因此，谁从国民收入中获得教育收益，谁就应当进行教育投资（C）教育投入占国民收入的比例应随着人均收入的增长而增长，而且这一比例不能过低，否则会影响教育发展水平（D）教育投资的超前增长是世界各国经济发展的基本趋势6 下列关于我国近现代教育的说法中，错误的是( )。（A）陈鹤琴主张活
3、的教育（B）梁漱溟提出了“创造新文化，救活旧农村”的思想（C）蔡元培提出了“大职业教育主义”（D）晏阳初被称为“ 世界平民教育之父”7 美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的( )。（A）遗传性（B）自然性（C）目的性（D）获得性8 “金字塔形 ”的等级制教育制度属于 ( )。（A）网络教育（B）学校教育（C）社会教育（D）大众教育9 “学术官守 ”体现的是我国 ( )教育的特点。（A）夏朝（B）商代（C）西周时期（D）春秋时期10 下列选项中，实行的学制不是双轨制的国家是( )。（A）英国（B）德国（C）法国（D）美国11 某小学创造了希望树，让孩子把自己进步的希
4、望以“果子” 的形式贴到希望树上，一旦目标达到了，“ 果子”成熟，可以拿下来，然后再挂一个希望。这种德育方法属于( )。（A）榜样示范法（B）实际锻炼法（C）指导自我教育法（D）品德评价法12 孔子的“力行而近乎仁” 的观点体现了( )的德育原则。（A）导向性（B）知行统一（C）因材施教（D）疏导性13 根据马斯洛的需要层次理论，学生的交往需要属于哪个层次?( )（A）归属与爱的需要（B）生理需要（C）安全需要（D）自我实现需要14 一天的早上和晚上记忆效果比较好，是避免了哪种影响的结果?( )（A）同化的作用（B）痕迹消退（C）倒摄抑制和前摄抑制（D）强化的作用15 做好心理辅导工作，必须要
5、遵循的原则中没有( )。（A）面向全体学生原则（B）预防与发展相结合原则（C）教师主体原则（D）个别化对待原则16 开创了道德两难故事法来研究道德发展的心理学家是( )。（A）科尔伯格（B）布卢姆（C）詹姆斯（D）华生17 记忆的三个基本过程，不包括( )。（A）编码（B）回忆（C）整理（D）提取18 根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是( )。（A）先慢后快（B）先快后慢（C）快慢一致（D）不确定的19 人格障碍通过( ) 。（A）心理辅导治愈，愈后良好（B）心理辅导治愈，愈后不确定（C）心理辅导治愈很难，却是有益的（D）心理辅导治疗容易反复20 根据卡特尔的智力理论，晶体智力在 30 岁后，是随
6、着年龄的增长而( )。（A）衰退的（B）提高的（C）停滞的（D）波动变化21 关于过度学习，下列选项中说法正确的是( )。（A）过度学习有利于更牢固地巩固知识，所以过度学习程度越高越好（B）过度学习会浪费更多的时间，不利于学习效率的提高（C）适当的过度学习有利于记忆的保持，可以有效减少遗忘（D）过度学习比及时复习的效果更好22 下列有关长时记忆的说法中，错误的一项是( )。（A）长时记忆中的信息保持时间比较长（B）长时记忆的容量是无限的（C）长时记忆的信息通常是未被激活的状态（D）长时记忆中的信息都能够提取出来23 人的记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。在短时记忆中，信息编码的主要形式为(
7、 )。（A）视觉编码（B）听觉编码（C）表象编码（D）符号编码24 在弗洛伊德的人格三维度理论中，遵循着“现实” 原则的是( )。（A）本我（B）超我（C）实我（D）自我25 马斯洛把人的需要分为七个层次，在这七个层次中，尊重的需要属于( )。（A）自我实现的需要（B）生长需要（C）缺失需要（D）安全需要26 下列不属于多动症儿童行为特征的是( )。（A）运动能力强（B）活动过多（C）注意力不集中（D）冲动易怒27 身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是( )表现出的总体性的阶段特征。（A）幼儿期（B）儿童期（C）少年期（D）青年期28 教师对学生的期望有时会或明或
8、暗地传递给学生，并对其产生影响。这种效应是( )。（A）从众效应（B）罗森塔尔效应（C）马太效应（D）晕轮效应29 在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神及如何与面试官打招呼等细节，以期待给面试官留下好印象。这是充分利用了( )。（A）前摄抑制（B）倒摄抑制（C）首因效应（D）近因效应30 学生小敏在近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完这种行为表明她有( )倾向。（A）焦虑（B）过敏（C）强迫（D）怀疑教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）模拟试卷 5 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B
9、【试题解析】 班集体的基本特征：(1)明确的共同目标；(2)一定的组织结构；(3)一定能够共同生活的准则；(4)集体成员之间互相平等、心理相容的氛围。题干的描述对应了班集体的共同目标。2 【正确答案】 C【试题解析】 班主任是统合协调各方教育力量的沟通者，如对各科任课教师进行协调，充分发挥各科任课教师的作用，形成合力，共同提高班级的教育效果，因此在组织班级教育力量中起着纽带与桥梁作用。3 【正确答案】 C【试题解析】 题干所述内容为苏格拉底的主要教育思想。所谓“苏格拉底方法”，即“产婆术”是指在与学生谈话的过程中，并不直截了当地把学生所应知道的知识告诉他，而是通过讨论、问答甚至辩论来揭露对方认
10、识中的矛盾，逐步引导学生自己最后得出正确答案的方法。4 【正确答案】 C【试题解析】 A 项描述的是教育与经济的关系； B、D 项描述的是教育的结果；C 项体现的是如何教育孩子，是一个过程。故本题选 C。5 【正确答案】 B【试题解析】 教育经济效益具有间接性，在教育领域中，投入教育资源，经过教育过程，产出的是劳动者的知识、技能，即教育投资的直接成果不是物质产品，而是各级各类学校毕业生人数的增多和质量的提高，是现有劳动者智力和素质的提高。故教育不能直接创造国民收入。故本题选 B。6 【正确答案】 C【试题解析】 黄炎培提出了“大职业教育主义”。故本题选 C。7 【正确答案】 C【试题解析】 孟
11、禄认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，把全部教育都归于无意识状态下产生的模仿行为，即无目的的行为。这种观点抹杀了教育的目的性。8 【正确答案】 B【试题解析】 “金字塔形”的等级制教育体现了教育的阶级性。在教育的发展过程中，尤其是古代的学校教育具有明显的阶级性。9 【正确答案】 C【试题解析】 西周时期建立了典型的“政教合一”的官学体系，即学在官府，官师不分。奴隶主贵族建立国家机构，设官分职，从事管理。这种现象历史上称之为“学术官守”。10 【正确答案】 D【试题解析】 美国实行的学制是单轨制。11 【正确答案】 C【试题解析】 指导自我教育法是指在教师指导下，学生经过自觉学习、自我反思和自
12、我调节，使品德不断完善的德育方法。因此选项 C 与题意相符。榜样示范法指通过树典型、立榜样，让学生有学习的参照和目标，从而教育和鞭策学生的一种方法。锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们良好品德的一种方法，包括练习、委托任务和社会实践活动。品德评价法，即班主任依据学生守则、中学德育大纲等要求对学生的思想和言行做出评判，以促进良好品德形成和巩固，纠正不良品德进而促进中学生的全面发展，实现班主任工作目标的方法。12 【正确答案】 B【试题解析】 “力行而近乎仁”的意思是无论何事都竭尽所能去做的人，离仁者也就不远了。这句话强调了行动的重要性，是知行统一原则的表现。13 【正确答案】
13、A【试题解析】 马斯洛的需要层次理论根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要分成了五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其中，归属与爱的需要，也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要，包括被人爱与爱他人、希望交友融洽、保持友谊、和谐人际关系、被团体接纳、成为团体一员、有归属感等。学生的交往需要就属于归属与爱的需要，故本题选 A。14 【正确答案】 C【试题解析】 前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰；倒摄抑制指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。早上记忆效果好是因为避免了前摄抑制，不受前面学习的材
14、料的影响；晚上记忆效果好是因为避免了倒摄抑制，不受后面学习材料的干扰。故本题选 C。15 【正确答案】 C【试题解析】 心理辅导遵循的原则：面向全体学生、预防与发展相结合、尊重与理解学生、发挥学生主体性、个别对待学生、促进学生整体性发展。16 【正确答案】 A【试题解析】 美国心理学家科尔伯格开创了道德两难故事法来研究道德发展，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。17 【正确答案】 C【试题解析】 记忆是人脑对过去经验的保持和再现(回忆或再认)。从信息加工的角度来讲，记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。记忆的基本过程为：编码、存储、提取
15、。18 【正确答案】 B【试题解析】 德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢；过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。19 【正确答案】 C【试题解析】 人格障碍一旦形成较难治疗。20 【正确答案】 B【试题解析】 美国心理学家卡特尔将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。一般人在 30 岁左右流体智力的发展达到顶峰，然后流体智力会随着年龄的增长而降低。而与教育、文化有关的晶体智力因知识经验的累积，会随着年龄增长而升高。故 B 项正确。21 【正确答案】 C【试题解析】 过度
16、学习是指达到恰好能背诵之后再进行学习，是使学习的巩固水平超过刚能背诵的程度的一种防止遗忘的措施。因此，适当的过度学习有利于记忆的保持，是有利于学习的。结合题干，本题选 C。22 【正确答案】 D【试题解析】 长时记忆是经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的信息，容量没有限制。而且长时记忆中储存的信息如果不是有意回忆的话，人们是不会意识到的，也就是说长时记忆的信息通常是未被激活的状态。而关于长时记忆信息都能够提取出来是不正确的。故本题选 D。23 【正确答案】 B【试题解析】 短时记忆中，信息编码以听觉编码为主。24 【正确答案】 D【试题解析】 自我是从本我中分化出来的，遵循
17、现实原则，既要满足本我的即刻要求，又按照外界环境的要求行事。故本题选 D。25 【正确答案】 C【试题解析】 马斯洛认为，人有七种基本需要，这些需要从低级到高级分别是生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。七层需要分为两大类，较低的前四层称为低级需要、缺失需要，较高的后三层称为高级需要、成长需要。故本题选 C。26 【正确答案】 A【试题解析】 儿童多动症又称注意力缺陷多动症或脑功能轻微失调综合症，是一种常见的儿童行为异常疾病。这类患儿的智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，
18、学习成绩普遍较差，在家庭及学校中均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。故只有 A 选项不属于多动症儿童的行为特征。27 【正确答案】 C【试题解析】 身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是少年期表现出的总体性的阶段特征。28 【正确答案】 B【试题解析】 罗森塔尔效应体现的是暗示的效果，即人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。题干中教师对学生的期望就是一种暗示。从众效应指人们自觉不自觉地以多数人的意见为准则做判断，形成印象的心理变化过程。马太效应指强者愈强、弱者愈弱的现象。晕轮效应是指在对人的某些品质、特征形成了清晰、鲜明的印象后，掩盖了其余品质、特征的知觉。29 【正确答案】 C【试题解析】 进入面试考场时的仪态、仪表、眼神及如何与面试官打招呼等都是在面试正式开始前进行的，即给面试官留下的第一印象，这利用的是首因效应。首因效应即第一印象，指与陌生人初次见面时留下的印象。30 【正确答案】 C【试题解析】 题干中小敏反复检查自己的考卷、作业、书包等行为的表现属于强迫倾向，即当事人为减轻强迫性的怀疑而采取的行为。
