1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编 10及答案与解析一、单项选择题1 【2015广西】把受教育者培养成为社会所需要的人的总要求是( )。（A）教学目标（B）教育目的（C）培养目标（D）教育目标2 【2015江西】国际 21 世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出：教育应该使受教育者( ) ，这一思想一经提出即获国际社会广泛认同，并被称为学习化社会的“四大支柱 ”。（A）“学会学习 ”“学会工作”“ 学会生存”“学会成长”（B） “学会学习”“学会工作”“学会共同生活”“ 学会成长”（C） “学会认知”学会工作 ”“学会共同生活”“学会生存”（D）“学会认知 ”“学
2、会做事”“ 学会共同生活”“学会生存”3 【2012江西】在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性作用的是( )。（A）教育内容（B）教育方法（C）教育目的（D）教育组织形式4 【2015广西】教育目的对整个教育活动具有导向作用、调控作用和( )。（A）教导作用（B）选拔作用（C）评价作用（D）管理作用5 【2013江西】教育目的可以发挥( )。（A）导向、规范和权威作用（B）激励、评价和统一作用（C）导向、激励和评价作用（D）宣传、引导和激励作用6 【2014四川】明确规定教育为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人，体现了教育目的对教育活动的( ) 。（A）定向功能（B）调控功能（C）评价
3、功能（D）指导功能7 【2014安徽】人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为( )。（A）教育目的（B）培养目标（C）课程目标（D）教学目标8 【2011江西】( ) 是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。（A）义务教育（B）教育制度（C）教育目的（D）教育评价9 【2013江西】一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有( )。（A）定向作用（B）决定作用（C）影响作用（D）促进作用10 【2012福建】制定我国教育目的的理论基础是( )。（A）邓小平理论（B）社会主义初级阶段理论（C）基础教育课程改革理论（D）马克思关于人的全面发展学说11 【2015安徽】“ 教育在于使青年社会化
4、在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的”这句话体现的教育目的观是( )。（A）个人本位论（B）文化本位论（C）社会本位论（D）科学本位论12 【2015福建】苟况认为“人之性恶” ，因此教育要从 “礼”这一需要出发须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是 ( )。（A）社会本位论（B）个人本位论（C）无目的论（D）生活本位论13 【2014广西】教育目的的个人本位论主张( )。（A）根据人的本性和发展需要来规定教育目的（B）社会价值高于个人价值（C）教育目的应以学校需要为出发点（D）根据社会的需要来确定教育目的14 【2010江西】教育目的存在多种价值取向，以下不属于个
5、人本位教育目的论的代表人物是( ) 。（A）爱伦凯（B）卢梭（C）帕克（D）斯普朗格15 【2015四川】选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是( )的对立。（A）神本位与人本位（B）个人本位与社会本位（C）社会本位与自然本位（D）个人本位与自然本位16 【2014四川】在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。这表达的教育的价值取向是( )。（A）社会本位（B）个人本位（C）团体本位（D）虚无主义17 【2014河南洛阳】主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是( )。（A）个人本位论（B）社会本位论（C）文化
6、本位论（D）生活本位论二、多项选择题18 【2014四川绵阳】教育目的的确立依据包括( )。（A）教育目的要反映生产力和科技发展对人才的需求（B）受教育者的身心发展规律（C）人们的思想文化（D）人的全面发展学说19 【2014河南洛阳】下列哪些因素是影响人的全面发展的社会历史条件?( )（A）教育的发展（B）教育测量技术的发展（C）生产力及其决定的分工状况（D）生产关系的构成20 【2014广西】我国教育目的的精神实质是( )。（A）教育为社会主义事业建设服务（B）培养全面发展的人（C）建立学习型社会（D）教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径21 【2014山东济宁】美育的内容有( )
7、。（A）科学美（B）自然美（C）社会美（D）艺术美22 【2014山东东营】美育的基本类型有( )。（A）自然美育（B）社会美育（C）教育美育（D）艺术美育三、填空题23 【2014湖北荆门】马克思主义关于_学说，确定了科学的人的发展观，揭示了人的发展的必然规律，对于研究人的发展，确定教育目的有极其重要的意义。24 【2014湖北十堰】德育、智育、体育、_等方面是我国社会主义教育的重要组成部分，它构成了社会主义教育的整体。25 【2014浙江温州】素质教育培养学生的_和综合实践能力。四、判断题26 【2015吉林辽源】教学手段是教育活动的出发点和归宿。( )（A）正确（B）错误27 【2014
8、四川】教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格而教育方针强调办什么样的教育，怎样办教育。( )（A）正确（B）错误28 【2014云南玉溪】教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。( )（A）正确（B）错误29 【2014湖南郴州】在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是国家利益论。( )（A）正确（B）错误30 【2014江苏扬州】社会本位教育目的论典型的错误是抽象地谈论个人能力。( )（A）正确（B）错误31 【2014湖南华阳】教育的目的具有主观性、理想性，不受社会政治、经济、文化制约。( )（A）正确（B）错
9、误32 【2015河北张家口】美育就是艺术教育。( )（A）正确（B）错误五、简答题33 【2011浙江】简述个人本位的教育目的价值取向的基本观点。34 【2014贵州凯里】我国的教育方针是什么?教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编 10答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求是学校教育所要培养的人的质量规格。【知识模块】 教育学2 【正确答案】 D【试题解析】 国际 21 世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告教育财富蕴藏其中中指出：面向 21 世纪教育的“四大支柱”，就是要培养学生“学会认知
10、”“学会做事”“学会共同生活”和“学会生存”。【知识模块】 教育学3 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的在教育活动中居于主导地位，对一切教育工作都具有指导意义。【知识模块】 教育学4 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的的功能有导向、调控和评价作用。【知识模块】 教育学5 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的的作用是导向、激励、评价。【知识模块】 教育学6 【正确答案】 A【试题解析】 为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人是教育目的的培养目标，对教育者和受教育者有目标导向作用体现了教育目的的定向功能。【知识模块】 教育学7 【正确答案】 B【试题解析】 培养目标是指教育目的在各级各类教育机
11、构的具体化，即各级各类学校的具体培养要求。教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则是特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。教学目标是教育者在教育教学过程中在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。【知识模块】 教育学8 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现，它反映了社会政治和社会生产的需求。体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。所以本题选 C。【知识模块】 教育学9 【正确答案】 B【试题解析】 政治经济制度决定教育目的的制定。【知识模块】 教育学10 【正确答案】
12、 D【试题解析】 马克思关于人的全面发展的学说是确定我国教育目的的理论基础，正确认识和理解这一学说对制定教育目的有重要的指导意义。【知识模块】 教育学11 【正确答案】 C【试题解析】 社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值。【知识模块】 教育学12 【正确答案】 A【试题解析】 所谓“礼”，就是外在的社会要求，约之以礼，属于社会本位论。【知识模块】 教育学13 【正确答案】 A【试题解析】 A 为个人本位论的观点。B 和 D 为社会本位论的观点。【知识模块】 教育学14 【正确答案】 D【试题解析】 斯普朗格是文化本位论的代表。【知识模块
13、】 教育学15 【正确答案】 B【试题解析】 选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是个人本位和社会本位的对立。【知识模块】 教育学16 【正确答案】 A【试题解析】 诺笃尔普认为在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。诺笃尔普是社会本位论的代表人物，所以答案为 A。【知识模块】 教育学17 【正确答案】 B【试题解析】 社会本位主义的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，应当依据社会的要求来确定教育目的教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范，成为社会人。【知识模块】 教育学二、多项选择题18 【
14、正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 教育学19 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 首先，社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提。其次，生产关系是人的全面发展的重要条件。最后，教育是人的全面发展实现的重要途径。【知识模块】 教育学20 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 我国教育目的的精神实质：(1)教育为社会主义事业建设服务；(2)培养全面发展的人；(3)教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径。【知识模块】 教育学21 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 美育就是审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育，包括艺术美、自然美、社会美、科学美。【知识
15、模块】 教育学22 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 美的基本形态是艺术美和现实美。现实美又包括自然美、社会美、教育美。因此，学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和教育美育。【知识模块】 教育学三、填空题23 【正确答案】 人的全面发展【试题解析】 马克思在资本论等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，主要包括以下内容：(1)人的全面发展。全面发展的人是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人；(2)社会条件决定了人朝什么方向发展、怎样发展、发展到什么程度；(3)从历史发展的进程上来看，人的发展受到社会分工的制约；(4)现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全
16、面发展的要求，并提供全面发展的可能性；(5)马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得到实现；(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。【知识模块】 教育学24 【正确答案】 美育【知识模块】 教育学25 【正确答案】 创新意识【知识模块】 教育学四、判断题26 【正确答案】 B【试题解析】 教育目的是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。只有确定了教育目的。教育活动才能有组织、有计划、有系统地向着预定的方向进行。【知识模块】 教育学27 【正确答案】 A【知识模块】 教育学28 【正确答案】 A【试题解析】 由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问
17、题所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。【知识模块】 教育学29 【正确答案】 B【试题解析】 杜威的观点是教育无目的论。【知识模块】 教育学30 【正确答案】 B【试题解析】 社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值：主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。【知识模块】 教育学31 【正确答案】 B【试题解析】 教育目的是受多方面制约和影响的，政治经济制度决定着教育目的文化影响教育目的的确立。【知识模块】 教育学32 【正确答案】 B【试题解析】 美育也称审美教育或美感教
18、育，是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中关好的事物来进行，通过艺术进行的美育就是艺术教育。由此可见，艺术教育只是美育的一部分。【知识模块】 教育学五、简答题33 【正确答案】 个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。其特点如下：(1)重视人的价值、个性的发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在；(2)认为教育的根本目的在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足；(3)主张应当按照人的本性和发展的需要来确定教育目的。【知识模块】 教育学34 【正确答案】 我国当前的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。【知识模块】 教育学
