1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 71 及答案与解析一、单项选择题1 狭义的教育主要是指( )。（A）家庭教育（B）职业教育（C）学校教育（D）社会教育2 下列不属于近代学校教育特点的是( )。（A）阶级性依然存在（B）增加了大量工业技术方面的内容（C）高等教育大众化和多元化（D）依法治教，普及义务教育3 在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的( )。（A）论语（B） 劝学（C） 师说（D）学记4 “人之初，性本善，性相近，习相远” ，说的是( )。（A）遗传的重要性（B）环境的重要性（C）改变的重要性（D）学习的重要性5 教育目的存在多种价值取向，以下不属于个
2、人本位教育目的论的代表人物是( )。（A）爱伦凯（B）卢梭（C）帕克（D）斯普朗格6 全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是( )。（A）德育（B）智育（C）体育（D）美育7 “学校无小事事事皆育人，教师无小节节节皆师表” 说明教师的劳动具有( )。（A）复杂性（B）创造性（C）示范性（D）长期性8 依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于( )。（A）领悟的课程（B）理想的课程（C）正式的课程（D）经验的课程9 被称为课程评价之父的教育家是( )。（A）杜威（B）斯塔弗尔比姆（C）泰勒（
3、D）裴斯泰洛奇10 教学过程的“ 三要素说 ”认为，组成教学过程的基本要素有三个，即 ( )。（A）学生、教学目的、课程（B）学生、教学方法、教学环境（C）教师、学生、教学内容（D）教师、学生、教学评价11 某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是( )。（A）绝对评价（B）相对评价（C）个体内差异评价（D）诊断评价12 思想品德教育的最终目的是培养学生良好的( )。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为13 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )。（A）认知模式（B）体谅模式（C）社会模仿模式（D）说理教育模式14 ( )是班主任工作能力成熟
4、的重要标志。（A）较强的自制自治能力（B）良好的组织管理能力（C）较好的语言修养能力（D）灵活的教育应变能力15 在相关性分析中，完全负相关的相关系数是( )。（A）-2（B） -1（C） -01（D）0二、多项选择题16 关于学校教育与文化的关系，表述正确的是( )。（A）文化对教育起着决定性的影响（B）学校教育承担着传递人类所有文化的任务（C）学校教育承担着普及文化和更新创造文化的角色（D）文化与教育处于相互包含、相互作用的关系状态17 义务教育的学制，通常有( )。（A）六三学制（B）五四学制（C）九年一贯制（D）四二学制18 隐性课程主要是指( )。（A）学生在人际交往过程中受到影响（
5、B）教学过程中的思想品德教育内容（C）校风、班风等制度化与非制度化的影响（D）学校物质文化所构成的物质文化影响19 直观教学包括( ) 直观。（A）实物（B）模象（C）思维（D）言语20 初二学生刘浩，沉迷于网络游戏，上课不是迟到，就是无精打采。班主任吴老师了解这一情况后，并没有指责他的行为，而是在班上成立了电子竞技小组。让他担任组长，除了开展电子竞技活动外，要求小组成员进行课业学习交流，帮助学习困难的同学提高成绩。吴老师也利用各种机会表扬他，刘浩对自己有了信心，不再迷恋网络游戏，不再迟到，认真学习，任课老师反映刘浩在各方面进步很大。根据德育相关理论，上述材料表明吴老师( )。（A）遵循了尊重
6、信任与严格要求学生相结合的原则（B）遵循了发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则（C）遵循了教育影响的一致性和连贯性原则（D）运用了实际锻炼法三、填空题21 苏格拉底的问答分为三步，第一步为苏格拉底讽刺，第二步叫作定义，第三步叫作_。四、判断题22 田老师在的时候，学生都很听话，田老师一走开，班级纪律就涣散，田老师可能采用的领导方法是放任型。( )（A）正确（B）错误23 制定课程目标的基本依据主要包括：对教材的研究、对社会的研究和对学科的研究。( )（A）正确（B）错误24 针对学生的求异心理，教师的课堂教学方法越多样化越好。( )（A）正确（B）错误25 教师是学生学习的直接对象，教师的行
7、为对学生的影响举足轻重，“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是榜样示范法。( )（A）正确（B）错误26 对班主任有较大的依赖性，不能离开班主任的监督独立地执行要求，这时的班集体处于形成阶段。( )（A）正确（B）错误27 课外活动是学生课余生活的良好组织形式，所有学生都必须参加。( )（A）正确（B）错误五、简答题28 什么是素质教育?六、案例分析题28 陶行知当校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，就当场喝止他，并令他放学后到校长室去。放学后，陶行知回到校长室，这个学生已经等在门口了。一见面，陶行知掏出一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。
8、” 学生惊异地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励你对我的尊重。” 那个同学更惊异了，陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他欺负女生，你砸他们，说明你很有正义感。”那个同学感动极了，他留着泪后悔地说：“校长，我错了，我也不应该动手。” 陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里，说：“ 你已经认识到自己的错误了，我的糖也用完了，我们的谈话也结束吧!”结合案例回答：29 陶行知的做法体现了哪些德育原则?30 德育过程的规律有哪些?教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 71 答案与解析一、单项选择
9、题1 【正确答案】 C【试题解析】 狭义的教育专指学校教育，广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育。【知识模块】 教育学2 【正确答案】 C【试题解析】 近代学校教育特点包括：依法治教，普及义务教育； 建立了完善的学校教育系统学制；创立了新的教学组织形式 班级授课制；教育内容结构日益丰富，增加了大量自然科学和工业技术方面的课程内容：教育的阶级性依然存在。故本题答案选 C。【知识模块】 教育学3 【正确答案】 D【试题解析】 学记是我国也是世界教育史上的第一部教育专著。【知识模块】 教育学4 【正确答案】 B【试题解析】 题干的意思是人刚出生的时候，本性都是善良的；这种善良的本性并没有很大的
10、差别，但长大过程中，每个人因为生活环境以及受教育情况的差异，各人的习性向着不同的方向发展，生活习惯及个性的差距就越来越大了。题干体现了环境的重要性。【知识模块】 教育学5 【正确答案】 D【试题解析】 斯普朗格是文化本位论的代表。【知识模块】 教育学6 【正确答案】 B【试题解析】 智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展学生智力的教育。【知识模块】 教育学7 【正确答案】 C【试题解析】 育人与为人师表都体现了教师劳动的示范性特征。【知识模块】 教育学8 【正确答案】 C【试题解析】 美国著名课程专家古德莱德认为，课程分五个层次：一是理想的课程，即由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该
11、开设的课程；二是正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材；三是领悟的课程，即任课教师所领悟的课程；四是运作的课程，即在课堂上实际实施的课程，在实施中，教师常常会根据学生的反应随时进行调整；五是经验的课程，是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，即课程经验。【知识模块】 教育学9 【正确答案】 C【试题解析】 泰勒是美国著名的课程理论家，被誉为课程评价之父。【知识模块】 教育学10 【正确答案】 C【试题解析】 “三要素说”这种观点认为教学过程是由三个最基本的要素，即教师、学生、教学内容构成的。【知识模块】 教育学11 【正确答案】 C【试题解析】 个体内差异评价是对被评价者的
12、过去和现在进行比较。【知识模块】 教育学12 【正确答案】 D【试题解析】 道德行为是道德的最终表现，也是德育的最终目的。【知识模块】 教育学13 【正确答案】 B【试题解析】 彼得麦克菲尔的体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。【知识模块】 教育学14 【正确答案】 D【试题解析】 班主任应具备的能力主要有缜密有方的组织管理能力、机智灵敏的应变能力、广泛灵活的交往协调能力、深刻敏锐的观察分析能力、沉着冷静的自制能力、生动艺术的语言表达能力等。其中灵活的教育应变能力是班主任工作能力成熟的重要标志。【知识模块】 教育学15 【正确答案】 B【知识模块】 教育学二、多项选择题16 【正确答案】 C
13、,D【试题解析】 政治经济制度决定教育的目的和性质，生产力水平决定教育发展的规模和速度。因此，A 说法错误；教育有传递和保存人类文化的作用，但不是全部的文化都通过学校教育来传递，在社会生活中的风俗风尚等也起着传递文化的作用。因此，B 错误。学校教育具有普及、传播、交流文化的作用，教育具有选择、更新和创造文化的作用。因此 C 正确。文化也影响着教育内容的选择，二者处于相互包含、相互作用的关系状态。因此，D 正确。【知识模块】 教育学17 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 我国义务教育的学制包括：“六三”学制、“五四”学制、“九年一贯制”多种类型。【知识模块】 教育学18 【正确答案】 A,C
14、,D【试题解析】 隐性课程主要包括以下三个方面的内容：物质方面的隐性课程。主要指学校中的建筑物、设备、景观和空间的布置等。制度方面的隐性课程。主要指学校的组织制度、知识的选择、管理评价、利益分配制度等。文化、心理方面的隐性课程。主要指师生关系、同伴关系、校风、班风、教师的行为作风等。【知识模块】 教育学19 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 直观性教学指的是利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观。【知识模块】 教育学20 【正确答案】 A,B,D【试题解
15、析】 吴老师对于刘浩的这种行为，没有指责、讽刺、挖苦，而是在尊重学生的基础上，对其严格要求，遵循了尊重信任与严格要求学生相结合的原则。吴老师利用刘浩喜欢网络的特点，成立竞技小组，让刘浩担任组长，并让小组成员帮助刘浩提高成绩，使其学习成绩也获得了极大的提高，遵循了发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则。吴老师让刘浩担任电子竞技小组的组长，运用了实际锻炼法。【知识模块】 教育学三、填空题21 【正确答案】 助产术【知识模块】 教育学四、判断题22 【正确答案】 B【试题解析】 题干中学生在教师“在与不在”时表现不一致，说明学生服从于教师的权威，对教师的威信依赖性强，故教师采用的领导方法可能是专制型
16、。【知识模块】 教育学23 【正确答案】 B【试题解析】 制定课程目标的依据包括：对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究。【知识模块】 教育学24 【正确答案】 B【试题解析】 教学方法的选择应根据课程内容而定，教学方法选择要有针对性，而不是越多样化越好。【知识模块】 教育学25 【正确答案】 A【试题解析】 “桃李不言、下自成蹊”即通过形象、行为等，展现意图，达到教育引导，促进主体身心发展的目的，而不是直接的说教。【知识模块】 教育学26 【正确答案】 B【试题解析】 班集体的发展阶段有多种说法，但本质基本相同，如：三阶段说(初建阶段、初步形成阶段、建成阶段)、四阶段说(组建阶段、核心初步
17、形成阶段、发展阶段、成熟阶段；或松散期、同化期、凝聚期、形成期)等，班集体从组织上建立起来，班集体的核心是班主任，班集体对班主任依赖性较大，不能离开班主任的监督独立执行任务，属于第一阶段组建阶段。【知识模块】 教育学27 【正确答案】 B【试题解析】 学生参加课外活动具有自愿性。【知识模块】 教育学五、简答题28 【正确答案】 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。【知识模块】 教育学六、案例分析题【知识模块】 教育学29 【正确答案】 陶行知的做法体现了疏导性原则
18、。疏导性原则是指对学生进行德育时，要循循善诱，以理服人，提高学生认识。案例中陶行知回到校长办公室时，学生已经等在门口准备挨训了，可一见面，陶行知却将糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”陶行知用自己的言行举止以及事实真相来说明道理，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范。陶行知的做法体现了严格要求学生与尊重学生相结合的原则。在德育过程中，教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格要求，把二者有机结合起来，促使教育者的合理要求转化为学【知识模块】 教育学30 【正确答案】 德育过程是促使学生的知、情、意、行培养提高的过程。德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育和自我教育统一的过程。德育过程是组织学生的活动和交往的过程。德育过程是长期的、反复的过程。【知识模块】 教育学
