1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（案例分析题）模拟试卷 1 及答案与解析一、案例分析题1 某乡一所初中进行危房改造，乡政府公开向学生家长集资。由于进度缓慢，乡政府便向学校下了一道命令，凡是缴了集资款的家庭，其子女可以在学校正常上课，否则要让学生停课回家催家长缴款。结果，该校 50 多人的教学班只剩下 10 多名学生，教师无法正常上课，只好停课一周。请从法律角度分析这一事件。2 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉教师：“你(教师)不仅仅是活的知识库，不仅仅是名专家，善于把理智财富传授给年青一代，并在他们心灵中点燃求知欲望和热爱知识的火花，你是创造未来人的雕塑家，是不同于他人的特殊雕塑家，教育创造
2、真正的人，就是你的职业”试从教师职业道德的角度分析这段话。3 小王以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所小学任教，校长根据她来校后的工作表现，第二学期就让她担任了班主任。但她受社会不良风气的影响，常常利用学校活动和班级活动，向学校申请一些不必要的经费。在担任班主任期间，也没有把全部精力放在如何搞好班级工作和提高学生素质上，而是利用班主任的便利条件，常常借调换座位、配班干部、评“三好学生“等机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。试从教师职业道德的角度对小王的做法进行分析。 4 某中学初一班主任李某，一天在上课时发现一女学生烫了头发而且抹了很浓的化妆品，便责令其当着所有学生的面洗脸。该学生没
3、有服从，李某就把她的书包扔到走廊里，并说：“ 今天你别上课了，你什么时候把头发剪掉，什么时候再来上学。”致使该生两天没有上课。教师李某的做法对吗?请结合教育法规予以分析。5 一位高级中学的校长在老师迎新会上语重心长地讲了下面一段话：各位在座的都是我们高中的新生力量，希望大家在教好书育好人的同时，更加着重培养和增强自身的道德责任感和自我评价能力。因为它在选择教育行为前，起着“司令官” 的作用；在教育行为实施过程中，起着“检察官” 的作用；在教育行为完成后，起着 “评判官”的作用。试从教师职业道德的角度对这位校长的讲话进行分析。6 某县一所中学对面的山坡上发生森林火灾。校长要求全体师生上山灭火，抢
4、救国家财产。有一初三年级的班主任没有带领学生上山灭火。事后，校长在全体教工会上点名批评了该班主任。 请问：校长的这种做法是否正确?请用相关法律说明。7 某初中一(3)班学生甲和学生乙因贪玩上网，上学迟到了半个小时。班主任王老师非常生气。对他们进行了严厉批评，并责令他们写检查，不准进教室上课。两个学生趁王老师不注意跑到学校附近的小河洗澡，结果学生甲溺水而死。请问：王老师应负什么法律责任? 说明理由。8 19 世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9 岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防
5、不胜防，心痛死了。” 继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔.卡耐基。你怎样理解“9 某市初中制作校服，每套 200 元，学校要求学生自愿订购。学生甲非常喜欢学校的校服，但家庭经济比较困难，担心父母不同意购买，便向班主任朱老师提出借款购校服，朱老师当即答应借 200 元给甲，但甲领到校服后迟迟不向朱老师还款。朱老师找到甲父母要求他们替儿子还款，但甲父母以不知此事为由拒绝还款。最终
6、这起纠纷在校长的调解下才得到解决。在这起纠纷中，班主任朱老师有什么不妥之处?为什么?10 阅读案例，请对案例中教师的评价行为予以分析。我也不知道自己算不算好学生，平时上课的时候，老师最喜欢点我发言了，因为我书读得多，想象力也不错，敢于说与众不同的东西，可一考试，老师就看不上我了，她常常教训我，“ 考试的时候不要自作聪明，要写自己有把握的答案。遇到什么默写自己喜欢的成语啦、段落啦、古诗啦，选做一个作文题呀”之类可以自由选择的题目，就要写简单的，自己有把握的，才不会出错。有几篇课文，老师还规定我们统一背哪段，都是字少的，说如果要考默写就默它，不会失分。有一次默写成语吧11 学生上课说话，给以罚款，
7、屡罚不改者，嘴巴上“封条” ，这是发生在某校初一(1)班的咄咄怪事。该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴当场贴上胶布，其中郑某嘴巴被封竞达三天半之久。这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。12 某日，某市一中学电视台播出该校一些学生在校园内的一些不文明行为，其中有一对男女同学搂肩搭背，由窃窃私语到开始接吻。虽然他们在脸上都打了马赛克，但熟悉的人都知道他们是谁。事后，被曝光的两个当事人精神受到强烈刺激，甚至差点为此自杀。请用教育法律知识分析该中学的做法是否正确?
8、为什么?13 阅读以下案例，请从小学生的生理及心理发展特点来分析对待有问题的学生新老师的教育机智。读者张女士反映，转学还不到一学期的 10 岁儿子小杨跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小杨没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小杨在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小杨身边，如果小杨没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小杨改掉了坏习惯，还爱上了学习，自14 家长会后，学生家长甲、乙交流教育孩子的体会。家长甲：“还是袁老师刚才说得对，他写不完作业，就不让他睡
9、觉!这一招可真灵，现在他一放下书包一准写作业，看来孩子不爱学习，咱们这些做家长的是该想想办法。”家长乙：“ 对，这是袁老师有见识，他说现在孩子不好好学习，将来就没有前途，对孩子必须用强制手段。家长在管孩子上一定要硬气一点，不要心软。所以，我在家准备了教鞭，立了家规，不听话就请他挨鞭” 试运用所学的职业道德知识对袁老师的做法进行分析。15 某中学的学生李某，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序。任课教师刘某将其撵出课堂。下课后，刘老师又罚李某做“下蹲起立” 动作 200 次，由于李某体力不支，栽倒地上，头部磕伤，后到医院花了 300 余元。李某家长找到学校，要求校方处分刘某，并赔偿全部医疗费。请依据
10、教育法规对刘某的行为和家长的要求给予分析。16 某高中青年教师薛某，因不满学校住房分配政策，对在该校工作失去了信心，于是向学校提出了请调报道，要求立即调走。当时学校正值学期中间，工作非常紧张，并且薛某担任的课程还未结束，其与学校签订的聘任合同也还未到期。因此，经研究，学校决定暂不考虑薛某的调动问题，并派人做他的思想工作，劝其认真考虑，最好还是能继续在校任教，薛某却认为学校这样做是有意拦阻不放其走，因而拒不上课，致使其所担任的教程被迫叫停，学校领导多次找薛某做工作，但他仍不去上课。试运用所学的教育法规知识进行分析，薛某的做法对吗?为17 从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下了“干一行、爱一行、
11、精一行” 的工作准则。她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学效果优秀。经过多年努力，她成为一名优秀的小学教师，先后获得市级教学竞赛一等奖和省级教学竞赛三等奖；她积极承担省、市级教育科研项目，撰写了多篇论文，并获得了省、市教育科研奖励。在日常的教育教学中，她以母亲般的爱心关爱每一个学生，尤其对于家庭困难、父母离异的学生爱护有加，受到了学生和家长的交口称赞。试运用教师职业道德知识对赵老师的做法进行分析。18 阅读以下案例，请依据心理学分析这则案例。教学生识字有很多技巧，有一位老师告诉学生如何区别“买卖” 两个字时说：“多了就卖，少了就买。” 学生很快记住了这两个字。还有的学生
12、把“ 干燥”写成“干躁“，把 “急躁”写成“ 急燥” ，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据?19 某市大桥小学的张老师任教 18 年，每年都坚持订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读，不断钻研。近几年她开设个人教学博客，与同行们分享教学心得和教学经验，成为学校语文教学的领头雁。她曾教过一位性格孤僻的女孩，经家访张老师了解到孩子父母一直忙于生计，从小将孩子一人丢在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。为了能让她有所改变，下课时，张老师常常拉着她的手，带她与同学一起做游戏；有空时，替她梳梳凌乱的头发；天气多变时，提醒她及时添加衣服；放假
13、时，领她回家一同玩耍慢慢地，孩子的脸上露出了难得的笑容，渐20 阅读以下案例，请说明案例中的学生为什么有如此表现?如果你是老师，该如何鼓励他?昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。21 在某中学的一个学生宿舍里，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师
14、傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没有办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。22 结合材料试分析如何建立良好的师生关系。【案例】调查显示，大部分学生都喜欢教师面带笑容。这种情绪时刻感染着学生，使学生在平时的生活和学习中心情放松，产生对教师的亲近感和信任感。23 请阅读下面这则案例，老师应该对他怎么处理呢?谈谈你的处理意见。某学校一名五年级的学生，因为对
15、语文老师的课感到很无聊，就逃课去了学校附近的公共图书馆。没想到，一去迷上了那里丰富的书刊，原来只想逃一上午的课，结果欲罢不能，在那里一直泡了三天。三天中，家长以为孩子每天都背着书包上学去了，老师则以为生病请假了。后来双方对不上号，才知道他是有事了。24 阅读案例，如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候
16、更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团25 阅读案例，请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈” 。学生 z 和学生 c 从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概 z 同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“ 咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方给吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”两位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞
17、，发生吃亏便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理?” 他们互相看了看，说： “自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好，整个事情的处理用了不到 20 分钟的时间。教师公开招聘考试教育理论综合知识（案例分析题）模拟试卷 1 答案与解析一、案例分析题1 【正确答案】 (1)义务教育办学条件的改善主要是政府的责任，不应摊派集资。(2)乡政府的做法是错误的，违反了义务教育法。(3)不缴集资款就停止学生上学，剥夺了学生的受教育权，也是违法的。(4)教师因
18、为学生少，而停止其他学生的课，侵犯了这些学生的受教育权，同样违反了义务教育法。2 【正确答案】 (1)新时代下的教师职业道德要求教师要教会学生学习，培养学生的创造力想象力及智力，智力包括许多方面，是多元化的，并非简单的成绩好。(2)教师是经过了长时间的学习，积累了长时间的经验才会有自己教学的方法，每一件教师都在教学活动中展示着自己的个性，自己的教学思想，教师的“传道授业解惑“是一件辛苦而有价值的事情，当教师看到自己的学生成才后都会有很高的荣誉感及成就感。(3)然而新时代对教师又提出了新的要求，它要求教师要培养学生成为综合运用知识的人，而不是只会背书做题的“书呆子” ，苏霍姆林斯基的话就正体现了
19、这一点，他的观点是培养学生创造的个性。教师对学生性格的形成起着潜移默化的影响，而这个影响过程就是老师在雕塑学生的未来。3 【正确答案】 (1)教师职业道德中要求教师注重礼仪、遵守公德、尊重家长、团结协作、热爱学生、依法执教。教师的主要任务就是教书育人，为社会、国家输送有用的人才。(2)小王在第一学期的表现是非常好的，然而在第二学期却偏离了自己的教学方向，变得功利化，这是作为教师不应该做的。小王作为班主任应该把更多的精力放在班级管理、班级文化、班级建设上去，这样才能使班级更具有凝聚力。他把调换座位、配班干部、瓶“ 三号学生 ”这些能够发展优秀学生的机会给了那些能给 “好处”的家长的孩子，这阻碍了
20、学生身心的健康发展，过早的认识到了社会的不良现象：不利于学生的健全人格发展。(3)教师对学生起着言传身教的作用，小王现在在学生面前表现是这样，会使学生认为社会就是有钱说了算，从而只想钱而不专心学习。4 【正确答案】 (1)义务教育法规定教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法利益。(2)案例中李某责令学生当着所有学生的面洗脸，并把她的书包扔进走廊致使其停课两天，这违反了义务教育法。5 【正确答案】 (1)新的职业道德中要求教师增强自身的道德责任感及自我反思的能力，自我评价的能力。这是新时代中倡导的新型教师的发展方向。(2)现
21、在有很多的老师缺乏职业道德责任感，教师对下一代的影响是非常巨大的，班主任在班级建设中是怎样的行为表现，那么他的学生在以后的人生道路也会有所体现，这就要求教师更多的注意自己的言行举止，加强道德责任感。(3)一旦教师道德责任感增强，那么教师的最终想法只会是怎样使我的学生更优秀，使我的学生更快乐的学习，使我的学生学会学习，而不是现在做功利的事情。(4)这位校长说得很对，教师加强了道德责任感就等于对学生有了责任，对自已的工作有了责任，会更全心的投人到教育事业当中。6 【正确答案】 (1)校长的做法不对。森林发生火灾应通知相关管理部门，而不应该让全体师生灭火，对师生有危险，影响学校的正常教学，违反了义务
22、教育法。(2)让学生在正常上课的时间灭火，侵犯了学生的受教育权利，在全体教工会上点名批评没有带领灭火的班主任，这样的做法更是错误的。(3)校长应受到一定法律处分。7 【正确答案】 (1)王老师应负行政和民事法律责任。(2)王老师对学生批评教育是应该的。(3)但擅自决定学生停课，侵犯了学生的受教育权，属违法行为。(4)王老师的行为是学生甲死亡的一个条件，应负一定的法律责任。(5)王老师的行为不是导致学生甲死亡的必然原因。因此不负刑事责任。8 【正确答案】 (1)所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。(2)学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好
23、，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。从这个故事中我们可以知道：平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。一分为二地看待他们，找出教育的切入点。给差等生以高尚的教育爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。9 【正确答案】 班主任的这种做法不妥。(1)学生甲是限制行为能力人，且没有独立经济能力。(2)按照民法通则 第十二条规定，学生甲可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动，其他民事活动由他的法定代理人代理。(3)班主任在学生甲提出借款事宜时，应当考虑其是否具有民事行为能力，应当征得其监护人的同意方可办理借款事宜。1
24、0 【正确答案】 (1)该教师评价内容片面，注重书面知识，忽视学生的综合素养；注重结果，忽视了过程，方法、情感态度与价值观。这种传统的不科学的评价使学生丧失了学习语文的自信心和积极性。知识本位使教学评价误入歧途，导致高分低能，呆读死记，而且教师过分注重与分数相关的考试技巧，抹杀了个体潜能，忽视了学生的发展。(2)教师评价方法单一，评价的内容要综合化，既要关注学生掌握知识的情况，又要关注学生在作业和考试中折射出来的思维，尤其更要关注学生的创新、探究、合作、实践、情感、态度等方面，在多角度中审视关注学生作业与考试中飞扬的个性及成功的体验。因此，新一轮课程所倡导的是鼓励个性发展，对学生实施因人而异的
25、多元评价策略，让处于不同发展水平的学生在原有的基础上有不同程度的提高。这样才能够实现评价促发展的根本性目的。 11 【正确答案】 (1)张老师的做法是极其错误的。(2)张老师的做法违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。依法执教，教师就要尊重学生人格，不能体罚甚至侮辱学生。(3)张老师的做法违背了热爱学生这一教师的基本道德规范。热爱学生是教师永远具备的最基本道德素质，教学过程中教师和学生配合的好坏，在很大程度上取决于教师对学生的态度，取决于教师是否对学生倾注了热爱之情。12 【正确答案】 (1)不正确，该中学电视台拍摄并曝光学生违纪行为是违法的。 (2)该中学的做法侵犯了学生的肖像权。(3)
26、该中学的做法侵犯了学生的隐私权。(4)该中学的做法侵犯了学生的名誉权。(5)学校应承担侵权责任。学校应当停止侵害并向学生及其监护人道歉，赔偿受害学生的精神损失。 13 【正确答案】 (1)小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定发展时期。他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。(2)上面这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小杨，既纠正了他，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情
27、感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。14 【正确答案】 (1)袁老师的做法是极其错误的。(2)袁老师的做法违背了依法执教这一教师职业道德规范。依法执教，教师要制止有害学生身心发展的各种行为，不能体罚学生，更不能怂恿家长体罚学生。(3)袁老师的做法违背了热爱学生这一教师职业道德规范。热爱学生是教师的天职，教师只有深人地了解学生，才能发现学生的优缺点，因势利导；只有热爱学生，才能使教师更好地与学生家长沟通，共同探寻有效的教育方法。15 【正确答案】 (1)这是一起学校民事纠纷，具体来讲这是一起学生伤害事故。(2)学生李某在课堂上随意讲话，干扰课堂秩序是不对的。教师应给予批评教育。但任课教师刘某在
28、非正常上课时间里体罚学生李某的行为是违法行为。(3)任课教师刘某因体罚学生而出现了学生李某头部磕伤的人身伤害事故。学生李某也因此花了医疗费 300 余元。我国义务教育法第 16 条规定，禁止体罚学生。根据学生伤害事故处理办法和民法通则的相关规定，任课教师刘某可以通过停止侵害，赔偿损失等方式来解决这样一个事故。任课教师刘某应赔偿学生李某的医疗费(主要包括挂号费、检查费、治疗费、药费、住院费等费用)，若李某家长要其赔偿营养费、交通费，刘老师也要按要求赔偿。(4)对于李某家长要求校方处分刘某的事情，不能一概而论。要分几种情况：一是如果任课教师刘某经教育不改，其学校可给予刘某行政处分或者解聘；二是如果
29、任课教师刘某经教育改正了，那就要另当别论了。16 【正确答案】 (1)薛某的做法不对。(2)教育法 规定，教师在享有教育教学权的同时，也应履行教师的各项义务。薛某在任职期间不上课，给学校教育教学工作造成损失，是一种严重的失职行为。(3)薛某擅自停课导致学生不能参加正常教育教学计划安排的教学活动，违反了教育法的有关规定，侵犯了学生的受教育权。17 【正确答案】 (1)赵老师的做法模范践行了教师职业道德规范和修养，值得每一位教师学习。(2)赵老师做法践行了严谨治学，不断进取的教师职业道德规范。严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是时代发展的需要。(3)赵老师做法践行了热爱学生这一教
30、师职业道德规范。热爱学生是教师的天职，热爱学生为教师的教学提供了感情基础，为培养学生的良好品德创造了契机。18 【正确答案】 (1)这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。(2)心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。(3)教师应教学生进行有意义识记。19 【正确答案】 (1)张老师的行为践行了教师职业道德规范，值得每一位教师学习。(2)张老师的做法践行了严谨治学、不断进取的教师职业道德规范。严谨治学、不断进取要求教师要树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，勇于探
31、索教育科学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。(3)张老师的做法践行了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。热爱学生是教师的天职，热爱学生就要深入了解学生，平等对待学生。20 【正确答案】 (1)案例中的学生的表现与它所处的年龄阶段有关，按照皮亚杰的心理发展观，这个年龄段的孩子可以说具有“自我中心” 的特点，见不得别人好，也就是说妒忌心强。而对出众的学生他们表现出排挤的态度。(2)这种环境 (同学之间关系) 给孩子的影响是比较大的，以致于他不愿承认他有擅长。如果我是老师，我会私下鼓励，或是有能力帮他发表，因为嫉妒只发生在小的差距人之间，大的或是悬殊的就会变成羡慕。再对孩子们的认识加
32、以引导，因为孩子是具有可塑性的。21 【正确答案】 (1)掌握知识是发展能力的基础。(2)能力发展是掌握知识的重要条件。(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。(4)掌握规律性知识，举一反三。(5)启发学生独立思考。(6)重视学生的操作活动，培养实践能力。学生掌握了关于电路的物理知识，并不代表他具备了维修电路的能力，因此在启发学生掌握知识时，要注意培养学生的创造能力、解决实际问题的能力。22 【正确答案】 (1)帮助学生适应环境的变化，消除分离焦虑。(2)积极主动地与学生交往。 (3)对学生和学生的活动真正关注并感兴趣。(4)理解和宽容地对待学生的错误。(5)帮助学生形成良好的同伴关系。(
33、6)帮助学生摆脱不良行为习惯。23 【正确答案】 应该说，这种情况的发生，学生固然有错，但这种错误时可以理解的，首先反省的应该是老师和学校。班主任应找这位学生谈心，表示理解他这次的行为，承认自己工作中的不足，同时希望他以后遇到类似的情况要主动与老师沟通，而不要擅自离开学校。24 【正确答案】 基本查度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展持点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分：学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物：在邀烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜
34、悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。 常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。25 【正确答案】 (1)这起学生冲突事件处理效果比较好的原因就在于：解决问题的速度快；学生认识自身行为的深刻程度较好； 把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决，培养了学生处理问题和解决问题的能力。(2)反思以往在处理这类问题的时候，总是先问谁先出手，以辩出个谁对谁错来，但这样一来，教师自身在不知不觉中被套进了冲突的漩涡，学生相互推诿责任，相互指责，不从自己所应承担的责任的角度去考虑，因此问来问去，问不出个所以然，事情往往还会越搞越复杂，既影响教师的教育威望又牵扯了教师很多的精力。解铃还需系铃人，由于生活、学习在一起，学生之间发生矛盾冲突在所难免，关键在于教育学生如何面对矛盾，如何处理矛盾，如何避免矛盾的发生。(3)教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者，而应该是一个指导者，让他们自己去面对矛盾，面对由此带来的后果，反省自己在事件中所要承担的责任，只有这样，才能真正提高他们解决问题的能力，才能从根本上减少冲突的发生。
