1、教师公开招聘考试（中学音乐）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理” 的教育思想是( )。（A）成人教育（B）终身教育（C）全民教育（D）职业教育2 教育在人的身心发展中所起的作用是( )。（A）物质基础作用（B）主导作用（C）决定作用（D）发展作用3 美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物：医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”
2、 这是( )。（A）遗传决定论的观点（B）环境决定论的观点（C）儿童决定论的观点（D）家庭决定论的观点4 静夜思是我国著名作曲家黎英海先生为大诗人( )的同名思乡抒情诗谱写的歌曲。（A）自居易（B）李白（C）王维（D）骆宾王5 程云作曲、彭修文改编的曲子阿细跳月，是一首反映云南( )人民幸福生活的乐曲。（A）苗族（B）彝族（C）土家族（D）侗族6 将纯四度音程的下方音降低增一度后，它应成为( )。（A）大三度（B）减四度（C）增四度（D）减五度7 ( )的出现标志着中国新歌剧走向成熟，是中国新歌剧探索中一部里程碑式的作品。（A）兄妹开荒（B） 小小画家（C） 夫妻识字（D）白毛女8 歌剧白毛女
3、中杨白劳的主题音调是以( )为素材创作的。（A）河北民歌小白菜（B）山西秧歌捡麦根（C）陕北民歌兰花花（D）江苏民歌茉莉花9 歌曲南泥湾的曲作者马可还曾创作秧歌剧( )。（A）兄妹开荒（B） 牛永贵挂彩（C） 夫妻识字（D）白毛女10 学堂乐歌黄河的词曲作者分别是( )。（A）石更、辛汉（B）杨度、辛汉（C）石更、沈心工（D）杨度、沈心工11 落水天属于( ) 。（A）江淮民歌（B）江浙平原民歌（C）闽台民歌（D）粤地民歌12 琴曲梅花三弄的音乐主题重复三次，这段主题所使用的弹奏手法是( )。（A）散音（B）按音（C）泛音（D）滑音13 地狱中的奥菲欧属于( )。（A）法国大歌剧（B）法国喜歌
4、剧（C）法国趣歌曲（D）法国轻歌剧二、多项选择题14 关于古典主义的音乐生活，下列说法正确的有( )。（A）法国大革命前后，资产阶级崛起，成为新一代的音乐赞助人（B）音乐欣赏的主要人群仍然是贵族，平民百姓没有机会欣赏艺术音乐（C）许多城市兴建大型剧院和音乐厅，售票音乐会成为时尚（D）音乐家逐步摆脱都会和宫廷的束缚，开始尝试自谋生路三、填空题15 延安作曲家在 20 世纪 30 年代末至 40 年代是中国声乐创作的重要力量，是以延安_为中心，重要骨干有_、_、马可、安波、郑律成。16 宋杂剧的表演结构包括艳段、_、_。17 合唱是_的一种演唱形式，有众多的歌唱者演唱_以上不同声部的歌曲，通常用_
5、或_伴奏，也可以是无伴奏合唱。18 文艺复兴时期的合唱音乐往往不用器乐伴奏，在某些声乐与器乐结合的复调音乐中，器乐也总是重复声乐声部，专为器乐而写的独立声部很少。文艺复兴时期常被称为_的时期。19 艺术歌曲魔王是作曲家_的作品，取材于作家_的叙事诗，采用_形式写作。20 霍尔堡组曲是作曲家_为纪念 17 世纪的丹麦民族戏剧奠基人霍尔堡200 周年诞辰而作的作品，采用了_音乐风格写作。四、简答题21 请写出在义务教育音乐课程标准三维目标中知识与技能部分对音乐基本技能的表述。22 简述节奏与节拍的关系。23 音乐教育的任务是什么?24 教学过程的基本阶段是什么?25 简述学生认知方式的差异主要表现
6、在哪几个方面?教师公开招聘考试（中学音乐）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 目前，终身教育已被联合国教科文组织视为“知识社会的根本原理”，终身学习已成为个人适应现代社会的基本生存方式。2 【正确答案】 B3 【正确答案】 B【试题解析】 题干所述是华生的一句很著名的话，华生是环境决定论的代表人物之一。4 【正确答案】 B【试题解析】 静夜思是伟大诗人李白的作品，表达的是思乡之情。5 【正确答案】 B【试题解析】 “阿细跳月”也称“阿西跳月”，彝族民间传统舞蹈。流行于云南弥勒、路南、泸西等地。6 【正确答案】 C【试题解析】 作为等音程的两个音程，它们的音数
7、永远是相同的。7 【正确答案】 D【试题解析】 白毛女是根据 1940 年流传在晋察冀边区一带“白毛仙姑”的民间故事加工改编而成的新歌剧，是由 1945 年延安鲁迅艺术学院集体创作而成的。它的出现标志着中国新歌剧走向成熟。8 【正确答案】 B【试题解析】 歌剧白毛女中杨白劳的“十里风雪”根据山西民歌捡麦根改编，曲调深沉苍凉。9 【正确答案】 C【试题解析】 马可(19181976)，作曲家，江苏徐州人。一生写了 200 多首(部)音乐作品，其中以歌曲南泥湾(1943 年)、我们是民主青年、咱们工人有力量、吕梁山大合唱，秧歌剧夫妻识字，歌剧周子山(与张鲁、刘炽合作)、白毛女( 与瞿维、张鲁、向隅
8、等合作)、小二黑结婚，管弦乐陕北组曲等流传最为广泛。10 【正确答案】 D【试题解析】 黄河，1904 年由杨度作词，次年由沈心工作曲，是一首影响较大的歌曲。11 【正确答案】 D【试题解析】 落水天属于粤地民歌。粤地民歌以渔歌一咸水歌最为突出。12 【正确答案】 C【试题解析】 琴曲梅花三弄结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为“三弄”。13 【正确答案】 D【试题解析】 地狱中的奥菲欧不仅是所有轻歌剧中最著名的一出，也是德籍法国作曲家雅克.奥芬巴赫众多轻歌剧作品中的翘楚。二、多项选择题14 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 在古典主义时期，平民百姓也
9、有机会欣赏艺术音乐。三、填空题15 【正确答案】 鲁迅艺术学院；冼星海；吕骥【试题解析】 延安作曲家在 20 世纪 30 年代末至 40 年代是中国声乐创作的重要力量，是以延安鲁迅艺术学院为中心，重要骨干有冼星海、吕骥、马可、安波、郑律成等。16 【正确答案】 正杂剧；散段【试题解析】 宋杂剧的表演结构一般包括三部分：艳段、正杂剧和散段。17 【正确答案】 声乐；两个；钢琴；乐队【试题解析】 合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏(钢琴或乐队)或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。18 【正确答案】 无伴奏合唱音乐19 【
10、正确答案】 舒伯特；歌德；通谱歌【试题解析】 魔王是舒伯特的成名之作，创作于 1815 年，当时舒伯特年仅18 岁。魔王被编为他的作品第 1 号，它以歌德的同名叙事诗为歌词谱曲，采用了通谱歌的结构形式并以之为主，一气呵成。20 【正确答案】 格里格；巴洛克【试题解析】 为了纪念霍尔堡 200 周年诞辰，丹麦作曲家创作了一套组曲，格里格为在卑尔根商业广场竖立的霍尔堡雕像揭幕典礼谱写了男声合唱纪念霍尔堡，并在纪念霍尔堡音乐会上演奏了他的霍尔堡时代钢琴组曲。整个作品采用了古老的传统，采用了巴洛克的音乐风格。四、简答题21 【正确答案】 学习演唱、演奏、创作的初技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和
11、演奏洋管乐器，了解音乐创作的基本方法。在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。22 【正确答案】 节奏与节拍是构成音乐的重要因素。它们在音乐中永远是并存的、不可分离的。节奏是总的时间组织，节拍是强弱拍的有规律地重复，节奏包含节拍的特点，但节拍却不能体现出节奏的全部意义，它是在某种节拍基础上的音的时值长短方面千变万化的组织形态。23 【正确答案】 依据音乐教育的性质和价值，音乐教育所承担的任务可概括为：通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动之中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好；使学生获得音乐审
12、美的体验和享受成功的欢愉；提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力；奠定其终生学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。与此同时，通过音乐教育，着力培养学生的个性、创新精神以及合作意识，陶冶学生的高尚情操，发展其创造力，并为学生其他方面的学习创造有利的条件，以促进学生的全面和谐发展，培养其对人生和生活积极乐观的态度。24 【正确答案】 教学过程是教师引导(教)学生进行学习(学)以促进其身心发展的教育活动过程。按照教师组织教学活动所要求实现的不同认识任务，可以划分出教学过程中学生认识的不同阶段：(1)引起学习动机。学习动机是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与兴趣、求知欲和责任感联系在一起。教师
13、要使学生明确学习的目的，启发学生的责任感，激发学生学习的积极性。(2)领会知识。领会知识是教学的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。教师要引导学生通过感知形成清晰的表象和鲜明的观点，为理解抽象概念提供感性知识的基础并发展学生相应的能力。理解教材，形成科学的概念。理解教材可以有两种思维途径：一是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡；二是从已知到未知，不必都从感知具体事物开始。(3)巩固知识。通过各种各样的复习，对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成稳固的联系。知识的巩固是不断吸收新知识、运用知识、形成技能的基础。巩固知识往往渗透在教学的全过程中，不一定是一个独立的环节。(4)运用知识。学生掌握知识
14、的目的在于运用，教师要组织一系列的教学实践活动引导学生动脑、动口和动手，以形成技能技巧，并把知识转化为能力。(5)检查知识。教师通过作业、提问、测验、调查等方式检查学生掌握知识的质量。检查学习效果的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求；帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调整自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效率。25 【正确答案】 认知方式又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。学生间认知方式的差异主要表现在以下几个方面：(1)场独立与场依存。具有场独立认知方式的人，对
15、客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。具有场依存方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。他们的态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆语言信息中的社会内容。(2)沉思型与冲动型。在有几种可能解答的问题情景中，沉思型的儿童倾向于深思熟虑且错误较少。冲动型的儿童倾向于很快地检验假设，且常常出错。冲动与沉思的标准是反应时间和精确性。(3)辐合型与发散型。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的答案。而发散性认知方式则是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多个可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观点。
