1、教师公开招聘考试（幼儿园- 教育理论综合知识）模拟试卷 13 及答案与解析一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共 20小题，每小题 1 分。共 20 分)1 教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（A）注意倾听（B）言语专业化（C）与孩子平等对（D）用点头、抚摸鼓励孩子2 在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法是（A）调查法（B）实验法（C）个案研究法（D）观察法3 以感知过的事物形象为内容的记忆是（A）机械识记（B）形象记忆（C）意义识记（D）语词逻辑记忆4 以稳重，但灵活性不足；踏实
2、，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的气质类型是（A）黏液质（B）多血质（C）胆汁质（D）抑郁质5 皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素，即（A）遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程（B）成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程（C）遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程（D）成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程6 创办世界上第一所幼儿园的教育家是（A）卢梭（B）裴斯泰洛齐（C）蒙台梭利（D）福禄贝尔7 一个人所有心理活动的动力特征是指人的（A）性格（B）能力（C）个性（D）气质8 直观行动思维活动的典型方
3、式是（A）认知地图（B）探试搜索（C）尝试错误（D）顿悟9 下列哪种做法适合学前班的教育?（A）应该开始学习汉语拼音（B）每天至少上三节课以适应小学教学（C）可以用考试对学生进行评价（D）与幼儿园大班没有根本的区别10 儿重按照故事、重话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（A）规则游戏（B）结构游戏（C）角色游戏（D）表演游戏11 艾宾浩斯发现遗忘的规律是遗忘进程不均衡，表现为（A）先慢后快（B）先快后慢（C）时快时慢（D）均匀递减12 从一个目标出发，通过各种不同途径寻求答案的思维是（A）抽象逻辑思维（B）理论思维（C）发散思维（D）分析思维13 蒙台
4、梭利认为教师的教学任务主要有三个，分别为（A）制定教育目标、准备教具、示范（B）观察指导、准备教具、创设环境（C）观察指导、示范、准备（D）制定教育目标、创设环境、示范14 34 岁的幼儿处于（A）幼儿初期（B）幼儿中期（C）幼儿晚期（D）学龄期15 游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（A）思维（B）想象（C）注意（D）联想16 下列说法错误的是（A）手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑（B）儿童从出生起就有触觉反应（C）婴幼儿手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索（D）触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用17 教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被
5、称为（A）规则游戏（B）结构游戏（C）角色游戏（D）表演游戏18 1904 年 1 月，清政府颁布( )，规定学前教育机构为“蒙养院” 。（A）学校系统改革案（B） 蒙养堂章程（C） 钦定学堂章程（D）奏定学堂章程19 注意是一种（A）独立的心理过程（B）心理现象（C）认识风格（D）个性特征20 我国幼儿教师资格制度从( )开始实行。（A）1995 年 1 月 l 日（B） 1996 年 7 月 1 日（C） 1994 年 1 月 1 日（D）1993 年 7 月 1 日二、名词解释(本大题共 6 小题。每小题 3 分。共 18 分)21 治疗模式22 规则游戏23 强制性规范24 社区25
6、错觉26 幼儿创造性三、简答题(本大题共 4 小题每小题 6 分，共 24 分)27 简述在实际的教学中，如何处理好智力与知识技能之间的关系。28 幼儿园与社区合作的基本要求有哪些?29 简述幼儿园课程的基本要素。30 幼儿推理的发展有哪些特点?四、论述题(本大题共 2 小题，每小题 12 分，共 24 分)31 试述儿童动作发展的一般规律。32 试述蒙台梭利的幼儿教育思想。五、案例分析(共 14 分)33 小凡今年 4 岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得非常厉害，不肯到其他班参加课内兴趣班活动，也不能与同伴分享玩具，出现明显的不合群现象。结合案例，分析影响学前儿童同伴交往的因
7、素有哪些。教师公开招聘考试（幼儿园- 教育理论综合知识）模拟试卷 13 答案与解析一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共 20小题，每小题 1 分。共 20 分)1 【正确答案】 B【试题解析】 教师与幼儿的沟通语言要明确、通俗，便于幼儿理解。2 【正确答案】 D【试题解析】 观察法是在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法。3 【正确答案】 B【试题解析】 形象记忆是指以感知过的事物形象为内容的记忆。4 【正确答案】 A【试题解析】 粘液质以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉
8、着冷静，但缺乏生气为特征。5 【正确答案】 B【试题解析】 皮亚杰认为儿童心理发展的四个基本要素是成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。 6 【正确答案】 D【试题解析】 福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园。7 【正确答案】 D【试题解析】 气质是个体心理活动的动力特征。8 【正确答案】 C【试题解析】 直观行动思维活动的典型方式是尝试错误。9 【正确答案】 B【试题解析】 学前教育应注意与小学的衔接，并应避免出现小学化的倾向。10 【正确答案】 D【试题解析】 表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。11 【正
9、确答案】 A【试题解析】 艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的速度是先快后慢。12 【正确答案】 C【试题解析】 发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。13 【正确答案】 C【试题解析】 在蒙台梭利学校中，任教的教师被称为指导员，他们的教学任务有别于其他学校。在这里，她们只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。14 【正确答案】 B【试题解析】 学前期(36 岁)，也叫幼儿期，包括幼儿初期(34 岁)、幼儿中期(45 岁 )、幼儿晚期 (56、7 岁) 。15 【正确答案】 B【试题解析】 想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。16 【正确答案
10、】 C【试题解析】 婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。17 【正确答案】 A【试题解析】 规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成。18 【正确答案】 D【试题解析】 1904 年 1 月，清政府颁布奏定学堂章程，规定学前教育机构为“蒙养院”。19 【正确答案】 B【试题解析】 注意是影响心理过程的一种心理现象，不是一种独立的心理过程。20 【正确答案】 C【试题解析】 1994 年我国开始实施教师资格制度，幼儿教师资格制度也从此开始。二、名词解释(本大题共 6 小题。每小题 3 分。共 18 分)21 【正确答案】 治疗模式是指针对儿
11、童某一方面的能力缺陷，给予针对性教育的模式。22 【正确答案】 规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成，因而又称教学游戏。23 【正确答案】 强制性规范是指规定法律关系参加者在某种条件或情况出现时，必须做出或禁止做出一定行为的规范，它所规定的权利和义务十分明确具体，不允许任何人以任何方式加以变更或违反，一般表现为禁止性和义务性两种形式。24 【正确答案】 社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体，也就是说，社区是区域性社会。 25 【正确答案】 错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。26 【正确答案】 一般我们将幼儿创造性界定
12、为：幼儿根据一定的目的或意愿，在已有知识经验的基础上，用新颖、独特的方法产生具有个人价值的产品的心理品质。三、简答题(本大题共 4 小题每小题 6 分，共 24 分)27 【正确答案】 知识与智力有着密切的关系。知识、技能是智力发展的基础，智力发展又是获得知识与技能必备的条件。知识的贫乏与浅薄不利于智力的发展，而智力的高低决定着掌握知识的深度以及运用知识的灵活程度。知识的质量决定于幼儿观察水平、记忆水平、思维水平等的高低；在智育过程中，教师必须认清知识和智力的关系，应将知识的获得与智力的发展高度统一起来。否则，若偏重于知识的灌输，将阻碍幼儿的智力发展；但如果离开了知识的基础，智力的发展又将成为
13、空中楼阁。28 【正确答案】 (1)经常性；(2)地方性；(3)简便性；(4)互利性；(5)教育性；(6)幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。29 【正确答案】 (1)课程目标；(2)课程内容；(3)课程组织；(4)课程评价。30 【正确答案】 (1)抽象概括性差；(2)逻辑性差；(3)自觉性差。四、论述题(本大题共 2 小题，每小题 12 分，共 24 分)31 【正确答案】 (1)从整体动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作(首尾规律) ；(3)从中央部分的动作到边缘部分的动作(近远规律)；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作(大小规律) ；(5)从无意动作到有意动作(无有规律) 。32 【正确答案】 (1)推崇遗传，重视引导儿童的自发冲动；(2)教育必须与儿童发展的敏感期相吻合；(3)注重感官教育；(4)通过“工作”，使自由与纪律相协调；(5)爱护信任儿童，细心观察和机智、及时地指导儿童。五、案例分析(共 14 分)33 【正确答案】 (1)家庭因素：家长的教养方式；家庭居住环境。(2)托幼机构因素：教师对儿童同伴交往的影响；游戏活动对儿童同伴交往的影响。(3)儿童自身的因素：社会性行为；社会技能。(4)其他因素。
