1、江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学原理）历年真题试卷汇编 4 及答案与解析一、单项选择题1 (2016)下列现象中，不属于教育的是( ) 。（A）家长批评孩子（B）感受美好的自然环境（C）新生儿吸吮母乳（D）参加画展2 (2016)提倡 “以教师为中心”“以教材为中心”“ 以课堂为中心”的代表人物是( )。（A）杜威（B）夸美纽斯（C）赫尔巴特（D）凯洛夫3 (2015)以题海战术、时间战术来提高学生考试成绩，这种做法违背了教学中的( )原则。（A）直观性（B）循序渐进（C）最优化（D）因材施教4 (2014)学校教育与生产劳动相脱离，是从( ) 时期开始的。（A）原始社会（B）奴
2、隶社会（C）封建社会（D）资本主义社会5 (2013)在近代西方教育史上，提出过著名的“ 白板说” 的教育思想家是( ) 。（A）夸美纽斯（B）卢梭（C）洛克（D）裴斯泰洛齐6 (2013)古希腊百科全书式的哲学家是( ) 。（A）苏格拉底（B）希波克拉底（C）柏拉图（D）亚里十多德7 (2012)从教育有史以来，除( ) 以外，教育都具有阶级性的特征。（A）原始教育（B）两周教育（C）近代教育（D）现代教育8 (2011)标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生的著作是( )。（A）学记（B） 普通教育学（C） 大教学论（D）教育漫话9 (2015)教育优先发展又称教育先行或教育超前发展
3、，其内涵主要是指( )。（A）社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而超前投入（B）教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展（C）社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而投入；教育发展要先于社会上其他行业和部门而发展（D）社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而超前投入；教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展10 (2010)“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与( )的关系。（A）经济（B）政治（C）文化（D）人口11 (2016)“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑” 的教育观点属于(
4、) 。（A）遗传决定论（B）教育万能论（C）环境决定论（D）二因素论12 (2015)在教育过程中，切勿“ 拔苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展的( )的要求。（A）阶段性（B）顺序性（C）不均衡性（D）差异性13 (2013)青少年心理发展的( ) ，决定了教育工作必须因材施教。（A）顺序性（B）阶段性（C）不均衡性（D）差异性14 (2010)教育要遵循个体身心发展的规律。学记中的“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成” ，这句话反映了人的身心发展过程中存在( )的现象。（A）“关键期 ”（B） “依恋期”（C） “混沌期”（D）“最近发展区 ”15 (2016)认为教育目的是由社会
5、需要决定的代表人物是( )。（A）孟子（B）卢梭（C）涂尔干（D）洛克16 (2014)素质教育在本质上是一种( ) 。（A）教育政策（B）教育价值取向（C）教育模式（D）教育方法17 (2012)在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是( )。（A）教育内容（B）教育方法（C）教育目的（D）教学组织形式18 (2010)教育目的存在多种价值取向，以下不属于个人本位教育目的论的代表人物的是( ) 。（A）爱伦.凯（B）卢梭（C）帕克（D）斯普朗格19 (2016)以下关于教师表述不正确的是( ) 。（A）教师属于国家公务员（B）教师是学习者和研究者（C）教师是学生的朋友（D）师范
6、教育的产生促使教师培养走向专门化20 (2015)中华人民共和国教师法明确指出：“教师是履行教育教学职责的( )”。（A）从业人员（B）执业人员（C）专业人员（D）工作人员21 (2014)世界上最早的师范教育于( ) 年诞生于( ) 。（A）1619 年 德意志魏玛邦（B） 1632 年 捷克（C） 1681 年 法国（D）1897 年 中国22 (2012)现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“( )” 。（A）教师主体学生客体性（B）交互主体性（C）学生主体性（D）教师主体性23 (2011)衡量教师是否成熟的重要标志是其( ) 。（A）能否关注自己的生存
7、适应性（B）能否关注教学情境（C）能否自觉关注学生（D）能否更多考虑班集体建设24 (2010)从新教师成长为专家水平教师一般要经过五个阶段，下列描述符合高级新手水平阶段特点的是( )。（A）教学行为达到快捷，流畅、灵活的程度（B）教学行为有明确的目的性（C）以直觉的方式立即做出反应（D）实践知识与书本知识逐渐整合25 (2016)具有鲜明的 “中学为体，西学为用”特征的旧学制是 ( )。（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬戍学制（D）王子癸丑学制26 (2014)学制在大中小学阶段的入学年龄方面，许多国家基本上是一致的，这是因为学制的设置受( ) 因素的影响。（A）政治经济的（B）生产力和科
8、技（C）人的身心发展规律（D）民族文化传统27 (2011)“教育不应再限于学校的围墙之内”体现了 ( )教育的理念。（A）前制度化（B）制度化（C）非制度化（D）前三项兼有28 (2016)中小学综合实践活动不属于( ) 。（A）经验性课程（B）综合性课程（C）三级管理课程（D）学科性课程29 (2012)学校的一切教育、教学活动主要是通过( )来进行的。（A）班级（B）教研组（C）年级（D）学校二、辨析题30 坚持以教学为主的办学规律，要求学校领导集中全校所有的人力、物力和财力用于教学活动。三、论述题31 (2015)结合实际，论述在当前新形势下教师应如何构建良好的师生关系?江西省教师公开
9、招聘考试教育理论综合知识（教育学原理）历年真题试卷汇编 4 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 广义的教育泛指凡是能增长人的知识和技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。A 、B 、D 项均属于教育现象，C 项新生儿吸吮母乳属于本能，不属于教育现象。故本题选 C。【知识模块】 教育与教育学概述2 【正确答案】 C【试题解析】 德国教育学家赫尔巴特强调教师的权威作用，提出了教学过程的三个中心，即“教师中心”“教材中心”“课堂中心”。故本题选 C。【知识模块】 教育与教育学概述3 【正确答案】 C【试题解析】 教学最优化原则是指教师在教
10、学过程中，以明确的质量意识和效率意识为导向，对教学效果起制约作用的各种因素，实行优化组合、综合控制，以最低的投入，取得最佳的教学效果。教师运用题海和时间战术没有进行优化组合，不能取得最佳的教学效果，违背了教学最优化原则。【知识模块】 教育与教育学概述4 【正确答案】 B【试题解析】 进入奴隶社会，体力劳动与脑力劳动的分离与对立，反映在教育上便表现为学校教育与生产劳动的脱离。在奴隶社会只有奴隶主的子弟才能进学校，奴隶没有上学的权利，当时的学校教育不仅与生产劳动脱离，而且极端鄙视生产劳动。【知识模块】 教育与教育学概述5 【正确答案】 C【试题解析】 17 世纪英国唯物主义哲学家 J洛克继承和发展
11、了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。故本题选 C。【知识模块】 教育与教育学概述6 【正确答案】 D【知识模块】 教育与教育学概述7 【正确答案】 A【试题解析】 原始教育具有平等性、普及性的特征，因为原始社会没有阶级，人与人之间的关系基本是平等的，因此原始社会的教育没有阶级性。西周属于奴隶社会，奴隶社会的学校教育被奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的阶级性、等级性。近代和现代的教育虽然没有明显的阶级性，但是政治经济制度依然决定了教育的方向，以及为谁服务等。【知识模块】 教育与教育学概述8 【正确答案
12、】 B【试题解析】 赫尔巴特普通教育学的出版标志着规范教育学的建立。【知识模块】 教育与教育学概述9 【正确答案】 D【试题解析】 教育优先发展有两个内涵：其一是社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展水平而超前投入；其二是教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展。因此教育优先发展又可称为教育超前发展或教育先行。【知识模块】 教育与社会发展10 【正确答案】 B【试题解析】 “建国君民，教学为先”的意思是：古时候的君主，建设国家，管理人民，都是以教育为最优先、最重要的工作。“化民成俗，其必由学”的意思是：教化老百姓养成一种好的民风必须从教学开始。所以这两句话是反映了教育
13、与政治的关系。【知识模块】 教育与社会发展11 【正确答案】 C【试题解析】 “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”意思是生长在麻丛中的蓬草，不用扶持，也会长得很直；而混在黑泥中的白沙，也会随着黑泥变黑。这句话强调了环境对人身心发展的影响作用，认为环境决定人的发展，属于环境决定论的观点。故本题选 C。【知识模块】 教育与个体发展12 【正确答案】 B【试题解析】 个体从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。“拔苗助长”“陵节而施”都意为超过受教育者的接受能力而进行教育，可见违背了身心发展的顺序性特点。【知识模块】 教育与个体发展13 【正
14、确答案】 D【试题解析】 个体身心发展的个别差异性存在在不同层次上。人的发展的差异性要求教育必须坚持因材施教的原则，即根据一定的教育目标、受教育者的个别差异和具体特点，采取不同的教育措施。【知识模块】 教育与个体发展14 【正确答案】 A【试题解析】 “当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”的意思是：错过了学习的关键期，学习的效果就会差。【知识模块】 教育与个体发展15 【正确答案】 C【试题解析】 社会本位论认为教育目的要从社会发展需要出发，社会需要是确定教育目的、构建教育活动的唯一依据。其代表人物为孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特。故本题选 C。【知识模块】 教育目的16 【正确答案
15、】 B【试题解析】 素质教育实质上是一种新的教育价值取向。【知识模块】 教育目的17 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的是一切教育活动的出发点、依据和归宿，对整个教育活动起指导作用。如果不以教育目的为导向，教育活动就有可能偏离正确方向，达不到想要追求的目标。【知识模块】 教育目的18 【正确答案】 D【知识模块】 教育目的19 【正确答案】 A【试题解析】 教师不属于国家公务员，属于事业单位编制。故本题选 A。【知识模块】 教师和学生20 【正确答案】 C【试题解析】 中华人民共和国教师法第一章第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高
16、民族素质的使命。【知识模块】 教师和学生21 【正确答案】 C【试题解析】 世界上最早的独立师范教育机构产生于法国。1681 年法国天主教神甫拉萨尔创立了第一所师资训练学校，成为世界独立师范教育的开始。【知识模块】 教师和学生22 【正确答案】 B【知识模块】 教师和学生23 【正确答案】 C【试题解析】 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。(1)关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等。(2)关注情境阶段
17、。当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。(3)关注学生阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。所以本题选 C。【知识模块】 教师和学生24 【正确答案】 D【试题解析】 高级新手阶段的教师从教学活动中积累了一定的经验，能把过去所学的知识与现在遇到的情境与问题相联系，也会运用一些教学策略来调节和控制自己的行为，故本题选 D。【知识模块】 教师和学生25 【正确答案】 B【试题解析】 1904 年，清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆等人制定的奏定
18、学堂章程，史称“癸卯学制”，这是我国正式实施的第一个现代学制。拟订这个学制的指导思想是“中学为体，西学为用”。故本题选 B。【知识模块】 学校教育制度26 【正确答案】 C【试题解析】 影响学制设置的因素有：社会生产力发展水平和科学技术发展状况；社会的政治经济制度；人的身心发展规律；民族文化传统。每个国家的政治、经济、文化特征各有不同，但人的身心发展规律是相同的，故学制在入学年龄方面，许多国家是一致的。【知识模块】 学校教育制度27 【正确答案】 C【试题解析】 根据教育系统自身形式化的程度，教育形态可以分为“非制度化的教育”与“制度化的教育”两种类型。制度化的教育指的就是学校教育，“教育不应
19、再限于学校围墙之内”体现出的教育理念就是教育不能仅限于制度化的教育，还要有非制度化的教育。所以本题选 C。【知识模块】 学校教育制度28 【正确答案】 D【试题解析】 综合实践活动具有综合性、经验性、实践性的特点，是一门三级管理的和全面性的课程。故本题选 D。【知识模块】 教育途径与课外教育活动29 【正确答案】 A【试题解析】 班级是学校开展各类活动的最基本的组织形式。【知识模块】 教育途径与课外教育活动二、辨析题30 【正确答案】 本题说法错误。教学是实现教育目的的基本途径，是学校工作的中心环节。但是不能把所有的资源都用于教学活动，因为除了教学工作，学校教育还包括班主任工作、德育活动、课外
20、活动等。【知识模块】 教育途径与课外教育活动三、论述题31 【正确答案】 (1)建立新型的师生观。进入现代社会，信息来源多元化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。(2)树立教师威信。教师的威信包括威望和信誉两部分。教师通过自身高尚的品德、渊博的知识、高超的教学水平等方面所表现出来的能使人心悦诚服的力量或令人敬畏的影响力才算是教师的威信。(3)善于和学生交往。作为教师，要深入学生的精神世界，真正做到理解学生、欣赏学生、善待学生。新型的师生关系中教师和学生在人格上应该是平等的，在交往活动中是民主的。(4)发扬教育民主，倾听学生的意见。民主与平等的师生关系是提高教育教学质量的需要，也是缩小师生间心理差距、构建和谐师生关系的需要。每位教师在自己的教育教学实践中，都要有充分的民主意识，虚心听取他们的意见，积极采纳他们的合理化建议。【知识模块】 教师和学生
