1、河北省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 在西方教育史上，创立“实验教育学” 的人是( ) 。（A）福禄倍尔（B）斯宾塞（C）裴斯泰洛齐（D）拉伊和梅伊曼2 “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。” 这句话反映了以下哪一因素对个体发展有影响?( )（A）遗传因素（B）环境因素（C）学校因素（D）个体因素3 在教学时，通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预期教学目标的过程称为( )。（A）课堂氛围（B）课堂管理（C）课堂凝聚力（D）课堂控制4 教育要素不包括( ) 。（A）教育影响（B）教育形态（C）教育者（D）学习者5 工业社会教育的突出特征
2、是( )。（A）阶段性（B）封闭性（C）生产性（D）个别化6 在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是( )。（A）文化功能（B）政治功能（C）经济功能（D）科技功能7 明确规定教育“ 为谁(哪个社会、哪个阶层 )培养人” ，体现了教育目的对教育活动的( )。（A）定向功能（B）调控功能（C）评价功能（D）指导功能8 教学策略是对教学活动进行调节控制的一系列执行过程，不包括( )。（A）教学思想的确定过程（B）教学方法的执行过程（C）教学活动的元认知过程（D）教学活动的调控过程9 新中国建立以来，我国教育目的虽然在文字表达方面几经变化，但是其基本精神一以贯之，这就是( ) 。（A）坚持
3、社会为本（B）始终弘扬个性（C）强调人的全面发展（D）培养专业人才10 以下不影响教学方法选择的是( )。（A）教学目的和任务（B）学科和教材的特点（C）教学方法改革的需要（D）学生的心理特点11 在教师专业发展中，教师在教育教学工作中的世界观和方法论，以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是( )。（A）建立专业理想（B）拓展专业知识（C）发展专业能力（D）形成专业自我12 在学校的师生关系中，最基本的关系是( )。（A）以年轻一代成长为目标的社会关系（B）以直接促进学生发展为目标的教育关系（C）以维持和发展教育关系为目标的心理关系（D）以传承文化为目标的授受关系13 确定德育内容的
4、依据不包括( )。（A）当前的形势（B）学生的年龄特征（C）学生的思想实际（D）德育的方法14 德育的知行统一原则要求( )。（A）理论重于实践（B）实践重于理论（C）学习与理论相结合（D）理论与实践相结合15 班级作为一种社会组织，其基本成员不包括( )。（A）班主任（B）任课老师（C）学校管理人员（D）学生16 以下关于大班教学说法正确的是( )。（A）有利于尊重个性，发展个性（B）能体现学习者为中心的理念（C）符合现代教育开放的潮流（D）学生与教师交流的时间与次数有限17 如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，那么这个测验就是( )。（A）低效度的（B）低信度的（C）低
5、难度的（D）低区分度的18 从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和( )。（A）科学性知识（B）策略性知识（C）功能性知识（D）生产性知识19 班主任在班级管理过程中应主要营造( )。（A）优美的校园环境（B）良好的自然环境（C）和谐的家庭环境（D）健康的班级心理环境20 小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。这是运用了教育方法中的( )。（A）说理教育法（B）榜样示范法（C）实际锻炼法（D）陶冶教育法21 利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是( )。（A）品德评价法（B）榜样
6、示范法（C）情感陶冶法（D）说服教育法22 在体育课教学中，黄老师尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握与体育相关的理论知识，这主要体现了( )原则。（A）科学性与教育性相结合（B）理论联系实际（C）因材施教（D）直观性23 在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳德育效果，尤其要处理好的关系是( )。（A）教育者与教育内容的关系（B）受教育者与教学内容的关系（C）教育者与受教育者的关系（D）教学内容与教育方法的关系24 古代学者朱熹认为：“论先后，知为先；论轻重，行为重。” 这体
7、现的德育原则是( )。（A）一致性原则（B）正面引导原则（C）知行统一原则（D）严格要求原则25 我国全面发展教育的基本内容始终强调把( )放在最优先的位置。（A）德育（B）智育（C）体育（D）美育26 上历史课时，教师将学生带到博物馆参观文物，这种教学方法是( )。（A）模型直观（B）实物直观（C）言语直观（D）意念直观27 赫尔巴特说：“ 我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。” 这体现的是 ( )。（A）掌握知识与发展智力相统一（B）间接经验与直接经验相统一（C）教学是知、情、意统一的过程（D）教师主导与学生主体相结合28 在中小学班主任工作规定中，班
8、主任角色的定位不包括( )。（A）学生日常思想道德教育的实施者（B）学生健康成长的引导者（C）学生自我完善的辅导者（D）学生管理工作的主要实施者29 在教育权利中，最基本的教育权利是( )。（A）家长的教育权利（B）国家的教育权利（C）学校的教育权利（D）学生的受教育权利30 班主任接到一个教育基础较差的班级，首先需要做好的工作是( )。（A）建立班集体的正常秩序（B）建立班集体的核心队伍（C）组织形式多样的集体活动（D）确立班集体的发展目标31 教学的首要任务是( )。（A）关注学生的个性发展（B）引导学生掌握科学文化基础知识和技能（C）发展学生智力、体力、创造力（D）奠定学生科学世界观基础
9、32 美国实用主义教育家杜威提倡( )。（A）绅士教育（B）以教师为中心，注重提高教师素质（C）从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展（D）全面发展的和谐教育33 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的( )。（A）人身自由权（B）身心健康权（C）受教育权（D）名誉权34 教学评价的依据是( )。（A）学绩测验（B）量化指标（C）教学目标（D）常模参照35 著名教育家( ) 的“ 平行影响”教育思想是班级平行管理的理论根源。（A）赫尔巴特（B）马卡连柯（C）夸美纽斯（D）布鲁纳36 李老师是一名新教师，因班级期末考试想取得好的成绩，不让班上两
10、名成绩非常差的学生参加期末考试。李老师的做法侵犯了学生的( )。（A）受教育权（B）自我评价权（C）人身自由权（D）人格尊严权37 要使“陈述性知识 ”的学习变成 “程序性知识”的学习，其必要条件是 ( )。（A）直接经验的参与（B）课堂教学作用（C）教师的作用（D）教材体系的建构38 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )。（A）自动发展（B）自由发展（C）自愿发展（D）自主发展39 下列教育学家中，强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )。（A）威尔逊（B）格赛尔（C）弗洛伊德（D）皮亚杰40 以美国的学制为蓝本，一直沿用到新中国成立初期的现代学制是( )。（A）壬戌学制（B）癸卯
11、学制（C）壬子癸丑学制（D）壬寅学制41 学生普遍具有“ 向师性 ”和“模仿性”的心理特征，这说明教师的劳动具有 ( )。（A）样本性（B）复杂性（C）主体性（D）示范性42 班级管理的基本功能是( )。（A）调动班级成员参与班级管理的积极性（B）运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动（C）帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人（D）进行社会角色的学习43 在情景教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境的关系是( )。（A）二者完全等同（B）二者有一定联系（C）二者相类似（D）二者没有必然联系44 新课程改革的出发点是( )。（A）终身学习（B）和谐教学（C）生态教育
12、（D）以人为本45 从教学评价的功能看，可将教学评价分为( )。（A）正式评价与非正式评价（B）配置性评价与诊断性评价（C）形成性评价与总结性评价（D）常模参照评价与标准参照评价46 最早以“教育心理学 ”命名的 教育心理学一书的作者是 ( )。（A）赫尔巴特（B）乌申斯基（C）桑代克（D）卡普捷列夫47 一般地，偏爱合作学习的学生的认知风格是( )。（A）反思型（B）冲动型（C）场依存型（D）场独立型48 用图式、同化、顺应、平衡这些概念来说明儿童认知发展规律的心理学家是( )。（A）奥苏伯尔（B）布卢姆（C）皮亚杰（D）罗杰斯49 李大力最近发现，正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性，
13、容易丧失目标，失去信心。依据埃里克森的心理社会性发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是( ) 。（A）主动感一内疚感（B）勤奋感自卑感（C）角色同一一角色混乱（D）信任一怀疑50 “狗是动物 ”“汽车是交通工具”“鱼身体表面有鱼鳞生活在水中”这是说明儿童概括发展的水平处于( ) 。（A）直观形象水平（B）形象抽象水平（C）本质抽象水平（D）具体形象水平51 如果一个人的智商是 100，说明这人的智力水平( )。（A）超常（B）弱智（C）低下（D）中等52 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们：对于难易适中的任务来说，学习动力水平为中等时，学习效果( )。（A）最差（B）不明显（C）中等（D
14、）最好53 认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是( )学习理论的观点。（A）行为主义（B）认知主义（C）建构主义（D）人本主义54 学生将新学的概念“ 橡皮擦 ”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于 ( )。（A）下位学习（B）同位学习（C）上位学习（D）并列学习55 在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了( )。（A）前摄抑制（B）倒摄抑制（C）首因效应（D）近因效应56 按照信息加工心理学的观点，学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么
15、”“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要的是( )。（A）陈述性知识（B）程序性知识（C）策略性知识（D）默会知识57 教师在教学中教会学生学习“going”的“ing” ，再教学生学习“playing”“coming” 就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是( )。（A）共同要素说（B）形式训练说（C）概括化理论（D）实质训练说58 某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是( )。（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）双重趋避冲突59 教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的( )。（A）适应（B）对比（C）
16、泛化（D）分化60 老师问妙妙：“ 你有兄弟吗 ?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段61 期望效应说明( ) 。（A）成人的期望是把“ 双刃剑”（B）家长对子女的期望值不能过高（C）良好的期望可促进学生的发展（D）学生的发展往往背离成人的期望62 在训练学生射击水下靶子之前，先给学生讲水的折射原理有利于提高训练成绩。可以用来解释这种现象的迁移理论是( )。（A）关系理论（B）共同要素说（C）形式训练说（D）概括化理论63 根据皮亚杰认知发展阶
17、段论的观点，儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关，而与物体的质地无关，说明该儿童的认知水平已处在( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段64 比概念学习的复杂程度高的是( )。（A）连锁学习（B）信号学习（C）辨别学习（D）规则学习65 记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是( )。（A）吸引学生的注意（B）为复述留有时间（C）帮助学生进行精细加工（D）经常安排练习66 如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为，这个学生的道德发展应该处在科尔伯格所说的( )。（A）
18、前习俗水平（B）后习俗水平（C）习俗水平（D）超习俗水平67 关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是( )。（A）奖励比惩罚的效果更好（B）奖励和惩罚不需要考虑个别差异（C）过多使用外部奖励可能削弱内部动机（D）无论是奖励还是惩罚，其效果关键取决于技巧68 根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。（A）儿童模仿成人的行为（B）喝酒之后脾气变得暴躁（C）服用兴奋剂，比赛成绩提高（D）从亮处走进暗室，视力显著提高69 如果学习了材料一，再学习材料二，在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，那么这种干扰属于( )。（A）逆向负迁移（B）逆向正迁移（C）顺向负迁移（D）顺向正迁移70 不属于学校心理健
19、康教育范畴的是( )。（A）心理健康课（B）个别心理咨询（C）课堂教学渗透（D）学科知识竞赛71 学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的( )。（A）计划策略（B）反馈策略（C）调节策略（D）资源管理策略72 学生小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完这些行为表明他有( )倾向。（A）焦虑（B）过敏（C）强迫（D）怀疑73 中小学心理健康教育的主要任务不包括( )。（A）维护学生的心理健康（B）诊治学生的心理疾病（C）促进学生形成健康的心理素质（D）帮助学生树立有问题时的求
20、助意识74 萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的是( )学习。（A）言语信息（B）态度（C）智慧技能（D）认知策略75 按照认知心理学的观点，划分机械学习与有意义学习的主要依据是( )。（A）新旧知识问是否建立非人为的实质性联系（B）学生是否主动学习反复练习（C）要学习的主要内容是教师呈现还是由学生发现（D）学习的目的是解决问题还是获得知识76 孔子说：“ 举一隅，不以三隅反，则不复也。 ”这句话说明的学习现象是( )。（A）学习定势（B）学习迁移（C）学习兴趣（D）学习习惯77 ( )学习和教学观深刻影响了世界范围内的教育改革，
21、与程序教学运动、学科结构运动合称为 20 世纪三大教育运动。（A）实用主义（B）人本主义（C）建构主义（D）马克思主义78 王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。他所遵循的学习理论是( ) 。（A）行为主义学习理论（B）认知结构学习理论（C）认知同化学习理论（D）建构主义学习理论79 “一朝被蛇咬，十年怕井绳” 这属于条件作用的 ( )。（A）分化（B）泛化（C）反射（D）获得80 把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种( )。（A）认知内驱力（B）自我提高内驱力（C）附属内驱力（D）生理性内驱力81 终结性教育评价的主要目的在于( )。（A）了解学生学习基础，准备采取
22、补救措施（B）合理安置学生，考虑区别对待（C）改进学习过程，调整教学方案（D）证明学习已达到的水平，预测在后续教程中成功的可能性82 德育方法的运用应该依据德育内容、德育目标和学生的( )。（A）年龄特点和个性差异（B）年龄特点和学习效果（C）个性差异和学习态度（D）个性差异和学生愿望83 教师职业最基本、最主要的道德责任是( )。（A）团结协作（B）终身学习（C）教书育人（D）关爱学生84 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。（A）爱岗敬业（B）为人师表（C）爱国守法（D）无私奉献85 学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是( )。（A）教师职业标准（B）教师专业标准（
23、C）教师职业道德（D）教师教育原则二、多项选择题86 影响人的身心发展的主要因素是( )（A）环境（B）学校教育（C）个体主观能动性（D）遗传因素87 陶行知“生活教育 ”理论的主要内容有 ( )。（A）生活即教育（B）社会即学校（C）教学做合一（D）知行统一88 班级管理的模式包括( )。（A）常规管理（B）平行管理（C）民主管理（D）目标管理89 班会的特点有( ) 。（A）集体性（B）个体性（C）自主性（D）针对性90 我国教育目的的精神实质是( )。（A）教育为社会主义事业建设服务（B）培养全面发展的人（C）建立学习型社会（D）教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径91 新课改背
24、景下学习方式的基本特征有( )。（A）独立性（B）主动性（C）渗透性（D）体验性92 贯彻-因材施教德育原则，要求教师( )。（A）深入了解学生的个性特点和内心世界（B）根据学生个人特点有的放矢地进行教育（C）根据学生的年龄特征有计划地进行教育（D）统一校内各方面的教育力量93 德育过程的构成要素是教育者、受教育者和( )。（A）德育形式（B）德育内容（C）德育方法（D）德育评价94 儿童中心论的典型代表人物包括( )。（A）赫尔巴特（B）卢梭（C）杜威（D）凯洛夫95 下列选项中属于教育目的的个人本位论的观点的是( )。（A）教育目的的制定要从受教育者本身出发，而不是从社会需要出发（B）教育
25、就是个人的教育，个人价值高于社会价值（C）评价教育作用时要用其对个人的作用来衡量（D）教育没有教育之外的其他目的三、判断题96 学习动机是影响学习行为、提高学习效果的唯一因素。 ( )（A）正确（B）错误97 在学习过程中有效地培养学生内部学习动机，实质上就是要培养那些能直接转化的内部学习动机的有关心理因素，如培养学生的学习热情、学习的责任心和好胜心。 ( )（A）正确（B）错误98 认知学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激 S 和反映 R 之间建立直接联结的过程。 ( )（A）正确（B）错误99 俗话说好记性不如烂笔头，做笔记是学生阅读和听讲时常用的一种复述策略，对于复杂的知识，老
26、师应该指导学生做好笔记。 ( )（A）正确（B）错误100 在操作技能形成过程中，许多不同成分的动作被组成连续的整体动作，其中不涉及新的动作的增加，不是各动作成分的重新组合与排列，这种迁移形式属于顺应性迁移。 ( )（A）正确（B）错误101 教师威严是使学生感到尊严而信服的精神感召力量，反映了教师众所共仰的声望信誉。 ( )（A）正确（B）错误102 学校及其他教育机构在不影响教育活动的前提下，应该积极参与当地社会公益活动。( )（A）正确（B）错误103 根据教师法，教师医疗同当地国家公务员享受同等待遇。 ( )（A）正确（B）错误104 教师张某因故意伤害罪被判处有期徒刑 3 年，在服刑
27、期间，张某教师资格被冻结，直到服刑期满，其教师资格才能被恢复。 ( )（A）正确（B）错误105 根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁” 这种问题。 ( )（A）正确（B）错误河北省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 实验教育学是 19 世纪末 20 世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。其代表人物是德国的拉伊和梅伊曼。2 【正确答案】 B【试题解析】 “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”强调了环境对个体发展的影响。3 【正确答案】 B【试题解析】 课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预期教学目标的过程。4 【正确答案】 B【试题解析】 教育的三要素分别是教育者、受教育者和教育影响，故答案为 B。5 【正确答案】 C【试题解析】 工业社会教育的特征是：现代学校的出现和发展；教育与生产劳动从分离走向结合生产性日益突出；教育的公共性日益突出；教育的复杂程度和理论自觉性越来越高。因此，C 项正确。6 【正确答案】 A【试题解析】 教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。因此，教育的文化功能是伴随教育始终的基本功能。7 【正确答案】 A
