1、中学教师资格考试（初级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 22及答案与解析一、单项选择题1 所谓信息的载体是指( )。（A）计算机输入和输出的信息（B）计算机屏幕显示的信息（C）表示和传播信息的媒介（D）各种信息的编码2 上网过程中，下列行为恰当的是( )。（A）在个人博客中发布他人的隐私信息（B）在 QQ 群中组织成员用黑客软件攻击某网站（C）在论坛中讨论破解网银账户密码的方法（D）在网站上共享自己制作的游戏视频3 阅读下列程序：#includestdiohint a=2，4，6，8;main( )int i：int *p=a;for(i=0；i4 ；i+)ai=*p+；printf(“u
2、/odn，a2);上面程序的输出结果是( )。（A）6（B） 8（C） 4（D）24 在某种情况下，Word 文档中插入文字时，会删除光标后面的文字。如果想在插入文字时，光标后的内容不被删除，可以按一次键盘上的( )。（A）lnsert 键（B） Home 键（C） Delete 键（D）Esc 键5 在 Photoshop 中要把选区右边的草莓移至左图中，可使用工具栏中的( )来实现。6 小东分别采用以下参数录制一段 30 秒的音频，下列说法正确的是( )。（A）比的音质好（B） 比的音质好（C） 比的存储容量小（D）比的存储容量大7 关于位图和矢量图，以下描述错误的是( )。（A）位图是一
3、种映射的图像，是由像素组成的（B） Word 中的自选图形、Flash 中绘制的图形都是矢量图（C）位图放大后不会产生失真现象，而矢量图放大后会产生失真现象（D）用 Photoshop 软件处理后的图像不可能是矢量图8 完整的冯诺依曼结构的计算机，其硬件系统包括( )。（A）CPU 、内存、键盘、显示器（B）运算器、控制器、键盘、显示器（C） CPU、存储器、输出设备、输入设备（D）CPU 、存储器、键盘、鼠标器、显示器9 某十字路口有四个车道，每个车道用一个指示灯指明同行状态，表中是每个指示灯的控制码与对应的状态。某一时段允许中间 2 个车道直行对应的控制码如图所示。若某一时段允许车辆左转，
4、但不允许车辆直行和右转，则此时的控制码应该是( )。（A）01111101（B） 11010101（C） 11111101（D）0111110110 关于计算机病毒的说法正确的是( )。（A）计算机病毒可以寄生在人体内（B）感染计算机病毒，必须重装系统（C）计算机病毒是一段计算机程序（D）旦感染计算机病毒，计算机就没法继续使用，必须换新的11 在 Flash 中，完整的跑完一步需要 4 张原画，每张放在一个帧中并逐张显示，这种制作动画的技术叫作( )。（A）运动补间动画（B）形状补间动画（C）逐帧动画（D）引导动画12 在“学生管理 ”数据库中，有如下图所示的 “学生基本信息库”，表中的行称为
5、( )。（A）字段（B）单元格（C）属性（D）记录13 在 Excel 中，输入函数方法不恰当的是 ( )。（A）双击单元格直接输入（B）通过编辑栏里插入函数按钮进行输入（C）常用工具栏里的自动求和按钮进行输入（D）单击单元格直接输入14 如图所示，为某台计算机“资源管理器” 的左部窗口。其中， “2007intel 培训作业”文件夹图标前带有加号，这说明该文件夹( )。（A）是空文件夹（B）不含下级文件夹（C）含有下级文件夹（D）仅含有文件15 在 HTML 文件中，建立一个一行两列的表格，表格的内容分别为 1、20 下列表示正确的是( ) 。（A）table border=1 tdtr l
6、 /tr tr2/tr/td/table（B） table border=1trtdl/tdtd2/td/tr/table（C） table border=1trtdl/tdtr2/tr/td,table（D）table border=1 trtdl /tr td2/td/tr/table二、简答题16 计算机网络主要应用在哪些方面？17 写出一个音频信号转换成在计算机中的表示过程。18 为什么我国信息技术教材要强调适应性？三、案例分析题18 案例：张老师是某初中一名信息技术老师，他很受学生的欢迎。张老师说，他以前上课时，总是会让学生一步一步跟着他操作，但是后来他发现效果并不理想，而且自己上课
7、总是讲得口干舌燥。后来他上课都会先给出学生一个情景，然后举行一系列的竞赛，并且在竞赛过程中用“ 刺激 ”的话鼓励学生积极主动地参与学习，让他们通过每节课的任务实现学习目标，为了检测学习效果，张老师每节课结束前都会做一个小结给学生布置一个小任务。问题：19 张老师“刺激 ”的话对学生有什么作用？张老师的课前小结对学生有什么作用？20 请简要回答张老师在以前上课和现在上课分别采用的教学方法是什么？后面所采用的那种教学方法的优点是什么？20 案例：王老师在讲解“ 在因特网上获取信息 ”这章内容“第三节搜索信息”的教学过程中，先是叙述了一遍搜索信息的分类，然后讲解了搜索信息的途径。在讲解过程中，许多同
8、学对他的讲解很不感兴趣，有的在玩游戏，有的在聊天，但王老师仍在认真的讲解这节课的理论。问题：21 王老师采用的是什么教学方法？22 为什么王老师不能够吸引同学们的注意？23 王老师在讲课时候应该怎么做？四、教学设计题23 阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一 网页是一个文件，它可以存放在世界某个角落的某一台计算机中，是万维网中的一“页 ”，是超文本标记语言格式 (标准通用标记语言的一个应用，文件扩展名为html 或htm)。超级链接在本质上属于一个网页的一部分，它是一种允许我们同其他网页或站点之间进行连接的元素。各个网页链接在一起后，才能真正构成一个网站。所谓的超链接是指从一个网页指向一个目
9、标的连接关系，这个目标可以是另一个网页，也可以是相同网页上的不同位置，还可以是一个图片，一个电子邮件地址，一个文件，甚至是一个应用程序。而在一个网页中用来超链接的对象，可以是一段文本或者是一个图片。当浏览者单击已经链接的文字或图片后，链接目标将显示在浏览器上，并且根据目标的类型来打开或运行。材料二 本课是某学校初二年级第一单元的重点和难点，教学中建议采用将学生进行分组，不同级别的学生完成不同的探究任务。其中包括：站点内的超链接、到外部站点的超链接、到电子邮箱的链接和到应用程序或文档的链接，以及选择不同的网页素材（文字、图片）作为链接对象的操作方法。在学生的学习过程中，教师应指导学生实时进行网页
10、的预览，以体验不同链接的不同作用。对实践中遇到的如Outlook Express 的使用问题，教师可在讲解知识点时做简单介绍。教学对象：初中二年级学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机教学用时：1 课时(45 分钟)依据上述材料，完成下列任务：24 请写出该课的教学目标和教学设计重点。25 依据上述材料，选择适宜的教学方法，并说明理由。26 利用所提供的资料，创设情境，导入新课。27 对学生协作学习的教学环境进行设计并简述教师与学生活动的主要内容。中学教师资格考试（初级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 22答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 表示和传播信息的
11、媒介就是信息的载体。2 【正确答案】 D【试题解析】 选项 A，侵犯了他人的网络隐私权，网络隐私权是指私人信息、私人空间和私人活动依法受到保护，不被他人非法侵犯、知悉、搜集、复制、利用和公开的一种人格权；也指禁止在网上泄露某些个人相关的敏感信息，包括事实、图像和诽谤的意见等。选项 B，黑客攻击属于违法行为。选项 C，破解他人的网银账户密码，会给他人带来财产损失，属于违法行为。3 【正确答案】 A【试题解析】 *p=a；是把数组常量赋给指针变量 p，这样以后对数组的操作也可以用 p 来操作了（如 p+，p）。for 循环中 ai=*p+；是把 p 指向的地址数据再赋给数组 a 的每一个变量，然后
12、 p 指向 a 数组的下一个元素。因为数据赋值过程没有发生变化，因此结果不变。那么输出 a2就是第三个数组元素数据 6 了。4 【正确答案】 A【试题解析】 Insert 键为插入键，主要用于文字处理器切换文本输入的模式。一种为覆盖模式，光标位置新输入字会替代原来的字；另一种为插入模式，新输入的字插入到光标位置，原来的字相应后移。Home 键为返回键，作用是将光标移动到编辑窗口或非编辑窗口的第一行的第一个字上。Delete 键为删除键。Esc 键为退出键。5 【正确答案】 B【试题解析】 选项 A 为矩形选框工具，用来绘制矩形或正方形选区；选项 B 为移动工具，用于对鼠标选择区域进行移动、复制
13、，可以实现文件内移动和跨文件移动；选项 C 为裁切工具，根据需要调整图像的大小，裁剪出需要的部分；选项 D为多边形套索工具，单击可以产生任意多边形选区。6 【正确答案】 B【试题解析】 音频数字化的采样频率和量化精度越高，声道数越多，则音质越好，从上表对比可知 B 选项描述正确。7 【正确答案】 C【试题解析】 位图放大后会失真，矢量图放大后不会失真。8 【正确答案】 C【试题解析】 冯诺依曼结构中计算机硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备 5 个部分构成。CPU 即包含运算器和控制器。9 【正确答案】 B【试题解析】 根据题干所描述的意思左转应该是绿灯，因此首先是 11，排除
14、 A和 D 选项；其他的都是红灯，因此全是 01。10 【正确答案】 C【试题解析】 计算机病毒其实是一段程序。它是人为编制的一些能够通过修改程序，尽可能地复制自身进去，进而传染其他程序的具有破坏他人计算机系统功能的计算机程序。11 【正确答案】 C【试题解析】 逐帧动画的制作就是将图片一帧一帧地放到场景中。12 【正确答案】 D【试题解析】 现实世界中的对象在机器世界就称为记录。题干中的行就是一条记录。13 【正确答案】 D【试题解析】 输入公式有以下几种方法：(1)双击单元格直接输入；(2)通过编辑栏里插入函数按钮进行输入；(3)常用工具栏里的自动求和按钮进行输入；(4)插入菜单里选择函数
15、进行插入。14 【正确答案】 C【试题解析】 资源管理器的文件夹前面含有+，表示该文件夹有子文件，如果为一，则表示该文件夹中的子文件已经展开。15 【正确答案】 B【试题解析】 HTML 中tr/tr 标签表示表行，td/td表示单元格。所以选项 B 正确。二、简答题16 【正确答案】 计算机网络由于其强大的功能，已成为现代信息产业的重要支柱，被广泛地应用于现代生活的各个领域，主要有：(1)办公自动化；(2)管理信息系统；(3)过程控制；(4) 互联网应用（如电子邮件、信息发布、电子商务、远程音频与视频）。17 【正确答案】 一个音频信号转换成在计算机中的表示过程为：(1)选择采样频率，进行采
16、样；(2)选择分辨率，进行量化；(3)形成声音文件。18 【正确答案】 我国信息技术教学起步晚，各地信息技术教学的经费投入、基础设施、师资水平等都存在较大差异，课程开设情况参差不齐。因此，信息技术教材更应该强调多样性，在充分调查地方的信息基础设施、师资状况及学生信息技术水平的基础上，编写适合地方情况的教材，保证不同地区都能开好信息技术课。三、案例分析题19 【正确答案】 张老师“刺激” 的话语是利用了学生的自尊心和好胜心，通过比赛来提高学生的学习积极性和学习兴趣，也拉近了老师跟学生的距离，融洽了课堂气氛。对于张老师的课后小结，一方面，是对学生学习成果的肯定，这样既能让学生收获知识，又让他们体验
17、到收获的成就感和快乐，自尊心上得到了满足。另一方面，让学生能够把自己在课上学到的信息技术应用到生活中，提高学生的信息素养和对信息技术学科的热爱。20 【正确答案】 在张老师以前上课时，他采用的是讲授法；而现在上课使用的是创设情景教学法和任务驱动法。以前的教学方法更多的是学生跟随老师的讲解机械地操作，学生的自圭学习受到限制。后期张老师的创设情景教学法通过一连串的问题创设跟学生达到情感上的共鸣，进而激发学生的学习兴趣而成功导入新课，而后又通过任务驱动法，充分调动起学生自主探究学习的积极性，并且这个过程中学生遇到问题通过寻求帮助的方式也予以解决，体现了学生的合作学习。21 【正确答案】 老师采用的是
18、讲授法。讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。22 【正确答案】 学生对信息技术课重视程度不够；课程内容和教学方式不能很好地引起学生的学习兴趣。23 【正确答案】 解决方法是加强学生对信息技术课的重视程度；转移学生玩游戏的兴趣；根据学生特点采取不同教学手段，包括有趣的引入环节、选取合适的教学内容、设置不同层次的任务、采用小组合作共同完成任务的方式，请学生当“小老师”；充分利用游戏的优势，将游戏引入教学中。除此之外还要提高教师的教学能力，要了解学生，认真备课；加强教学反思。四、教学设计题24 【正确答案】 教学目标：知识与技能目标：理解超链接的概念，了解链接的种类；学会规划网站的各个链接
19、，并正确完成；熟悉以文字、图片为链接源的基本操作；掌握链接到站点内网页、电子邮件、网页内书签的操作；理解在网页（站点）内建立超链接的意义。过程与方法目标：在模仿教师演示、自主学习和小组协作学习的过程中掌握建立超级链接的基本方法。情感态度与价值观目标：学生通过小组合作，在收集整理校园文化网站素材、制作校园文化网站的过程中，加深对学校文化理念的理解，并且树立正确的人生观、价值观，提高协作能力。教学设计重点：掌握链接到站点内网页、电子邮件、网页内书签的操作。25 【正确答案】 讲授法：讲授教学法就是教师对知识进行系统地讲解。它虽是一种传统的教学方法，却同样适合新兴的信息技术教学。这种教学方法主要运用
20、于信息技术常识性的知识教学。比如用讲授法讲解超链接的概念和种类。讨论法：所谓小组讨论法就是在教师的指导下，小组成员围绕某个问题发表各自的意见，通过互相讨论、辩论，对问题获得新的理解和认识、形成个人见解的一种教学方法。比如本教学设计中学生分组讨论掌握建立超级链接的基本方法。演示法：示范性操作演示在信息技术课教学中起着很重要的作用，它可以帮助学生快速掌握操作技能的要点，使学生自主实践时少走弯路。教师演示以文字为链接源的基本操作。创设情境法：信息技术课堂教学过程中创设各种情境，激发学生的主动性和创造性，使课堂在情境中有机拓展、学生情感在情境中体验、教学效果在情境中不断提升。比如教师引导学生创建一个校
21、园文化主题的相关网页的链接。任务驱动教学法：在教学中教师依据教学内容，确定任务。使学生明确任务后，教师设置目标，多留给学生尝试的时间和空间，引导学生自主地探索，发现与主题相关的知识，充分体现了以学生为主体的教育模式。本节课教师可以先演示制作好超链接的成品，然后引导学生分析如何实现，分成一些小任务。分层教学法：强调适应学生的个别差异，着眼使各个层次学生都能在各自原有的基础上得到较好发展。即在共同的教育目标下根据学生个体的差异把学生分层，采取不同的教学方法，使各个层次的学生的向高层次进行递进的教学。比如在分组的时候应该把后进生和优生分在一组，优生完成基本任务的基础上可以进一步设置超级链接的属性，中等生完成任务即可，后进生需要在同学和教师的帮助下完成。26 【正确答案】 导入的设计联系实际生活创设情境导入：如果我们去旅游，需要确定哪几件事情？（起点、目的地以及交通工具）今天我们学习的超链接的设置与我们的旅游类似，也要指定三个要素：起点（文字或图片）、目的地（到的目标）以及链接方式（协议）。同学们想不想制作呢？让我们一起走进新课建立超链接。联系实际生活创设情境导入：同学们都有自己的空间，里面有个人的日志，相册等，大家想不想亲手在网上给自己建立一个这样的“新空间” 呢？可以访问相册里的照片，可以访问日志呢？今天和老师一起走进建立超链接。27 【正确答案】
