1、中学教师资格考试（初级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 4及答案与解析一、单项选择题1 下列有关信息的描述，正确的是( )。（A）计算机是一种信息处理机（B）信息处理只包括加工和输出两个环节（C）数字化信息需要转化为模拟信息才能被计算机处理（D）所有的文字图形、声音都是数字信息，能够被计算机直接处理2 超市收银员用扫描仪扫描顾客选购商品的条形码，计算机对条形码信息进行识别，检索出对应商品的名称、价格等信息。这种对商品信息和检索一般采用的技术是( )。（A）计算机多媒体技术（B）虚拟现实技术（C）模式识别技术（D）数据库技术3 在 Word2010 中，图片的文字环绕方式不包括 ( )。（A
2、）上下型环绕（B）穿越型环绕（C）四周型环绕（D）左右型环绕4 目前常用的 E-mail 发送和接收协议是 ( )。（A）HTYP 和 PFTP（B） TCP 和 HTTP（C） SMTP 和 POP3（D）FTP 和 POP35 在 Excel 电子表格中，在单元格 A1、B1、C1 、D1 中分别输入3、4、=AI+B1 、CI+A1 ，则 A1、B1、C1 、D1 显示的结果为( )。（A）3、4、7、10（B） 3、4、7、C1+A1（C） 3、4、=A1+B1、10（D）3、4、=A1+B1、C1+A16 下列法律法规中，属于保护计算机知识产权的是( )。（A）计算机软件保护条例（B
3、） 中华人民共和国保守国家秘密法（C） 计算机信息图像互联网完全保护管理办法（D）金融机构及计算机信息系统安全保护工作暂行规定 7 在幻灯片浏览视图下，按住 Ctrl 键拖动某张幻灯片，可以完成( )操作。（A）移动幻灯片（B）复制幻灯片（C）删除幻灯片（D）选定幻灯片8 五一假期，小明同学去蓬莱阁景区游玩，他用数码相机刚拍了几张照片，就显示存储空间已满。假设小明拍摄的每张照片为 10241024 点阵，32 位色彩，在不压缩的情况下，每张照片的大小是( )。（A）2MB（B） 4MB（C） 6MB（D）8MB9 按 ASC码值比较大小，下面正确的是( )。（A）数字比字母大（B） 0 比 9
4、 大（C）数字比字母小（D）以上均错10 Flash 不具备( )制作功能。（A）逐帧动画（B）形变动画（C）运动动画（D）三维动画11 若网络形状是将网络中所有的计算机通过相应的硬件接口和电缆直接连接到一根共享的电缆上，则称这种拓扑结构为( )。（A）星形拓扑（B）总线拓扑（C）环形拓扑（D）树形拓扑12 用一个变量来存储跳高比赛成绩，单位为“米”，则该变量的数据类型应声明为( )。（A）整型（B）单精度类型（C）逻辑型（D）日期型13 世界科学家( ) 奠定了现代计算机的结构理论。（A）诺贝尔（B）爱因斯坦（C）冯 .诺依曼（D）居里14 在下列存储器中，( )的存储速度最快。（A）磁盘（
5、B）软盘（C）硬盘（D）光盘15 E-R 图是数据库设计的工具之一，它适用于建立数据库的 ( )。（A）需求模型（B）概念模型（C）逻辑模型（D）物理模型二、简答题16 简述数组和链表的区别及双方的优缺点。17 简述什么是信息数字化。18 讲授法是最常用的教学方法，什么是讲授法?它分几种具体形式? 讲授法的应用原则和注意事项是什么?三、案例分析题18 教学场景：(教师 B 在做调查时发现 93的学生上网搜索过信息，但 60以上的学生用于娱乐，而且绝大部分的学生没有思考过搜索技巧。)师 B：上一节课我在四个班级做了网上问卷调查。这个结果真实地反映了同学们利用 Intemet 的现状。(屏幕呈现调
6、查结果图。)师 B：上一节课我还问过大家是否思考过“搜索技巧 ”，结果绝大部分同学回答说没有。这与我们调查中 93的学生利用网络搜索过信息是不是有一点矛盾了?(学生七嘴八舌地谈论“ 是否矛盾 ”的问题。)师 B：好 !这节课我们通过完成一些任务，使同学们真正认清“搜索技巧” 的真面目，认识搜索技巧在搜索信息和学习过程中的重要性。师 B： (呈现任务)搜索下列内容：任务 1：(必做) 几何画板程序下载。任务 2：(可选) 查找中国最早的人口普查是从什么时候开始的?数字大约是多少? 评论中国人口普查的历史对于当前人口问题有什么启示?任务 3：(可选) 查找“ 奥运五环”的象征意义，作为今天的日记。
7、请根据以上材料回答下列问题：从以下角度，讨论教师 B 在课程建设的意义上做了哪些工作：19 是否结合学生的实际经验，恰当地进行了关于“搜索引擎的使用” 的教学设计。20 是否对搜索技巧进行了归纳和总结，而不是简单地呈现使用搜索引擎查找信息。21 其他角度。22 案例：作为一名中学信息技术教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团问题：
8、如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?四、教学设计题23 画基本几何图形一、教材分析：本课选自人民教育出版社八年级下册信息技术第一单元认识几何画板的第 2 课画基本几何图形，教材主要介绍画图软件工具箱的四个工具：矩形、圆角矩形、椭圆、多边形，主要结合数学中学过的有关图形来帮助学生确立对图形的直观认识和理解，并且贯穿以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利操作使用画图的基础之一，也为今后学习其他画图奠定基础。因此学会正确使用画图工具非常重要。二、学情分析：对乡镇学校初中学生来说，这节内容并不容易，大多数学生因为在小学从来没有接触过电脑，刚刚上过几节课，心里难免对电脑既
9、兴奋又害怕，因此在教学时，应尽量调动起学生共同参与的积极性，尽量满足学生的表现欲，让每一位学生在快乐中学习。三、教学目标：知识与技能：_过程与方法：_情感态度与价值观：在同学的互助与交流合作中，培养合作意识和合作精神。四、教学重点与难点重点：_难点：_五、教法和学法以“教是为了不教 ”这一教育思想为指导，根据教学内容和学生的认知基础，以演示法、讲解法、指导法、“ 任务驱动 ”教学法等。把“探究一合作一创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。为了更好地突出重点，突破难点，在启发性原则的前提下，以“学生练
10、” 为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习及自由地发挥，激发学生的学习兴趣。如果学生出现偏差，不恰当之处，教师适当点拨一下。力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己画图，使学生养成独立思考，勇于发现创新的思维习惯。六、教学过程根据材料回答问题：中学教师资格考试（初级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 4答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 信息的处理过程包括采集、存储、加工、传输和应用五个环节，选项 B 错误。数字信息是只包含 0 和 1 字符串的信息，计算机只能识别数字信息，模拟信息需要转化成数字信息才能被计算机识别和处理，选项 C 错误。图形和声音属于模拟
11、信息，不能直接被计算机处理，选项 D 错误。2 【正确答案】 D3 【正确答案】 D4 【正确答案】 C【试题解析】 POP3 是负责邮件程序和邮件服务器收信的通讯协定； SMTP 则是负责邮件服务器与邮件服务器之间的寄信的通讯协定。5 【正确答案】 B【试题解析】 “=A1+B1” 意思是 A1 数据与 B1 的数据相加，“C1+A1” 不是公式，故选 B。6 【正确答案】 A7 【正确答案】 B【试题解析】 在幻灯片浏览视图下，按住 Ctrl 键并拖动某张幻灯片，将会复制幻灯片。故选 B。8 【正确答案】 B【试题解析】 10241024328=4194304 字节，即大约为 4MB。9
12、【正确答案】 C【试题解析】 在 ASC码表中，按照 ASC码值从小到大排列的顺序是数字、英文大写字母、英文小写字母。故数字 ASC码值比字母小。10 【正确答案】 D【试题解析】 Flash 是一种二维矢量动画软件，用于设计和编辑 Flash 文档。Flash 动画设计的基本功能是绘画和编辑图形、补间动画和遮罩功能。逐帧动画、形变动画和运动动画都可以使用 Flash 软件制作。11 【正确答案】 B12 【正确答案】 B13 【正确答案】 C14 【正确答案】 C15 【正确答案】 A【试题解析】 E-R 图是数据库设计中概念设计阶段表达概念模型的有力工具，大部分数据库设计产品使用实体一联系
13、模型(ER 模型 )帮助用户进行数据库设计。这种数据模型用在信息系统设计的第一阶段。比如它们在需求分析阶段用来描述信息需求或要存储在数据库中的信息的类型。二、简答题16 【正确答案】 数组和链表的区别：数组占用连续的内存空间，链表不要求结点的空间连续。数组和链表的优缺点体现在如下几个方面：(1)插入和删除操作：数组插入和删除需移动数据元素，链表插入和删除不移动数据元素，链表比数组易于实现插入和删除操作：(2)在空间占用方面：数组优于链表：(3)在数据存取方面：数组是随机存取方式，而链表是顺序存取方式。17 【正确答案】 将图书、期刊、报纸、杂志、文献、论文等内容通过数字化加工以后以标准电子文档
14、资料格式存储和管理。如分类查找、全文检索、添加、修改、浏览、下载、打印等功能。18 【正确答案】 讲授法是指教师通过口头语言向学生描绘情景，叙述事实，解释概念，论证原理和阐明规律的教学方法，它有讲述、讲解、讲演等几种形式。应用原则和注意事项要有科学性、逻辑性、启发性，突出重点，简明生动，讲解适当，留有余地，与其它教学方法有机配合等。三、案例分析题19 【正确答案】 教师 B 结合了学生的实际经验，采用“网上问卷调查方式” 对学生的情况有一定的了解，并呈现出具体数据，进行了教学设计。20 【正确答案】 在新课程标准中要求教师应注重学生的主体地位，在教学中应该培养学生的动手能力，让他们自己通过亲身
15、体验才能了解这些内容，教师可以通过任务驱动方法，让学生通过合作、探究、自主学习等方法来进行有效的学习，能让学生真正融入到学习当中去，让他们自己动手操作，这样更能加深对知识的学习，师 B 在这方面做的较好。另外，老师还应在学生做完任务后，做出总结，指出学生在操作过程中出现的问题，给他们做出评价与修改。教师 B 没有进行归纳总结，只是将知识简单地通过任务简单地呈现使用搜索引擎查找信息。21 【正确答案】 对于这节课的内容，教师可以先结合一些较为接近学生生活的案例进行搜索演示，然后再总结搜索技巧。之后再以不同的搜索引擎作为例子来说明不同搜索引擎之间的差异，这样效果会更好一点。22 【正确答案】 基本
16、态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合学生的生理和心理发展特点，容纳学生的不同个性。学生的动作与声音是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展。允许学生比较自由地参与。动作和语言是学生情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中学生可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，由教师作为权威的主体、偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。四、教学设计题23 【正确答案】 (1)知识与技能目标：学会使用工具箱中的矩形、圆角矩形、椭
17、圆、多边形工具的操作方法。过程与方法目标：能运用画图工具画几何图形，发展学生的观察能力与综合应用能力。(2)教学重点：矩形、圆角矩形、椭圆、多边形工具的使用。教学难点：画正方形、正圆。(3)教学过程：创设情境，激情导入师：同学们，这些物体是由什么形状组成的?(出示课件 )那你们还见过哪些不同形状的物体?(学生回答)那么你们想不想把这些物体在奇妙的画图中画出来呢?师：许多图形是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等几何图形构成的。在画图软件的工具箱中放有矩形、圆角矩形、椭圆、多边形等绘图工具，利用它们可以画出一些基本的几何图形。事例列举，新课讲授学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景
18、，否则就只能盲目尝试。所以先讲解工具的使用方法，以此为学生完成任务提供基础。画：长方形、正方形(讲解矩形工具的操作方法，边演示操作边讲解)画：三角形、六边形(讲解多边形工具的操作方法，边演示操作边讲解)让学生上机操作，画出：长方形、正方形、六边形、椭圆、圆。在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习，教是为了不教，所以椭圆工具就留给学生自主探索，体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务，从而培养创新精神和实践能力。综合应用与巩固学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望，这时就充分发挥他们的想象力，要求学生创作一幅作品，就由这些几何图形构成的
19、一幅心中美丽的画。(如画房子等等)形式：以小组讨论、合作的方式展开，在练习方式上，不拘一格，更好的让成绩好的学生带动成绩差的学生，促进学生的合作意识和合作精神。发挥学生的创新能力和想象力，培养学生综合应用知识的能力和实践能力。互评互学活动教师引导同学从技法的运用、构图是否合理等几个方面，让同学之间展开互评。选出几幅好的画展示给学生看。并分析哪方面做得好，好在哪里，指出不足的地方，加以改正，可以发挥学生的主动性、创造性。培养学生辨别的能力，提高学生的信息素养，这正是我们信息技术所致力求的目标。小结与作业针对刚才的作品，指出多数人都掌握不好的地方，再操作一遍给学生看，加深学生的记忆和理解。要求学生课后实际动手操作一下。
