1、中学教师资格考试（初级化学学科知识与教学能力）模拟试卷 12 及答案与解析一、单项选择题1 初中化学课程标准充分体现初中化学课程的基础性，注重从( )三个方面为学生科学素养的发展和后续课程的学习打下必备的基础。（A）知识与方法、过程与技能、情感态度与价值观（B）知识性、过程性、情感性（C）知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（D）技能性、方法性、价值观2 教师提供课题和材料，引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法属于( )。（A）研究一探讨法（B）发现学习（C）暗示教学法（D）范例教学法3 初中化学课程倡导评价方式的多样化，下列相关说法中不正确的是( )。（
2、A）重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上，而不宜放在对知识的记忆和重现上（B）应注意选择具有真实情境的综合性、开放性的问题，而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试（C）应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力，而不单是强化解答习题的技能（D）评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价，不包括活动表现评价4 用 01 molL 盐酸分别与 25mLNaOH 溶液和 25mL 氨水完全反应，都消耗了25mL 盐酸，这表明 NaOH 溶液和氨水的关系是( )。（A）pH 相同（B）物质的量浓度相同（C）电离平衡常数相同（D）反应后
3、所得溶液的 pH 相同5 相同温度下，物质的量浓度均为 01molL 的下列各溶液： Na2CO3 NaHCO3C6H5ONa CH3COONa NaAIO2，请按 pH 由小到大的顺序排列( )。（A）（B） （C） （D）6 下列科学家 与其主要贡献 (1)(4)组合一致的是( )。汤姆生 (1)证明了原子内有中子查德威克 (2)发现电子，提出葡萄干面包原子模型盖.吕萨克 (3)最早发现氧气舍勒 (4)发现可使生产过程的转化率接近理论值的平衡原理（A）(2)（B） (3)（C） (4)（D）(1)7 下列反应属于消去反应的是( )。8 初中化学课程强调学生的( )。（A）主体性（B）基础性
4、（C）专业性（D）发展性9 用于衡量测验结果的可靠性、一致性及稳定性的指标是( )。（A）信度（B）效度（C）区分度（D）难易度10 启发法是常用的化学教学方法，它属于化学教学方法的( )。（A）第一层级（B）第二层级（C）第三层级（D）第四层级11 下列关于有机物的说法中，正确的一组是( )。 石油的分馏和煤的气化都是化学变化 除去乙酸乙酯中残留的乙酸，加过量饱和 Na2CO3 溶液振荡后，静置分液 食用植物油的主要成分是高级不饱和脂肪酸 淀粉、油脂、蛋白质在一定条件下都能发生水解反应 洗涤剂去污主要是物理变化，碱液去污属于化学变化 塑料、合成橡胶和纤维都是合成高分子材料（A）（B） （C）
5、 （D）12 用吸附了氢气的纳米碳管等材料制作的二次电池的原理如下图所示。下列说法正确的是( ) 。（A）放电时，碳电极作阳极，电极反应为：H 2-2e-+2OH-2H 2O（B）充电时，镍电极作阳极，电极反应为：Ni(OH) 2+OH-e-NiO(OH)+H 2O（C）放电时，OH -移向镍电极（D）充电时，将电池的碳电极与外电源的正极相连13 下列化学课程中，属于以巩固知识、技能为主的课程是( )。（A）化学基础理论课（B）化学复习课（C）化学实验课（D）元素化合物知识课14 中学化学知识的结构具有( )。（A）逻辑性和教育性（B）教育性和发展性（C）发展性和系统性（D）系统性和层次性15
6、 初中化学教学活动的四个组成要素是( )。教师 学生 教学内容教学手段 教学方法 教学物质条件（A）（B） （C） （D）16 在核磁共振氢谱中出现两组峰，且其峰面积之比为 3：2 的化合物是( )。17 下列分子或离子，含有配位共价键的是( )。（A）（B） N4（C） CCl4（D）CO 418 COCI2(g) CO(g)+C12(g)；H0 ，当反应达到平衡时，下列措施： 升温 恒容通入惰性气体 增加 CO 浓度 减压 加催化剂 恒压通入惰性气体，能提高 COCl2 转化率的是( )。（A）（B） （C） （D）19 下列各溶液中，微粒的物质的量浓度关系正确的是( )。（A）常温下，p
7、H=2 的 CHsCOOH 溶液与 pH=12 的 NaOH 溶液等体积混合后的溶液中：c(OH -)c(H +)+c(CH3COO-)（B）向醋酸钠溶液中加入适量醋酸，得到的酸性混合溶液：c(Na +)c(CH 3COO-)c(H+) c(OH-)（C） NH4Cl 溶于重水(D 2O)生成 NH3D2O 和 HD2O+（D）01molL Na 2CO3 溶液：c(OH -)= +c(H+)+2c(H2CO2)20 随堂实验的特点是( )。（A）在课堂上教师边讲课边做实验（B）在课堂上教师讲课和学生实验齐头并进（C）在课堂上学生边讲边实验（D）在课堂上教师实验与学生回答结合起来二、简答题21
8、 工业的发展促进了人类物质文明的发展，但是能源结构的变化，化学工业的发展，工业废水、废渣、废气的排放，化肥、农药的利用又污染了人类赖以生存的环境，不断地危害人类的健康，阻碍了工农业及科技的发展。在化学教学中应采取理论联系实际的方法，在传授化学知识的同时，有意识地联系环境保护的知识，这样可以激发学生学习化学的兴趣，增强学生保护环境的意识。请试举三个可以进行环保教育的初中化学的教学内容，并简要分析如何应用。22 案例：在“ 燃烧与灭火 ”这一节课的教学中，我结合生活中的燃烧现象，并出示了几张图片，开门见山地引入了课题，此时学生们也表现出了很强的求知欲望。接着我进行演示实验，想通过此实验让学生得出燃
9、烧所需要的条件。而此时意想不到的事情发生了：实验时，铜片上的白磷剧烈地燃烧起来(此时，红磷没有燃烧)，并且白磷燃烧的火花溅落在红磷上，红磷也燃烧了起来。这一意外使我的头“轰” 的一下大了起来。有的学生也骚动起来。问题：如果你是上述案例中的这位教师，你该如何处理这个问题?三、诊断题22 某教师在一次单元测验中，设计了如下试题考查学生。【例题】下列对物质在空气或氧气中燃烧时的现象描述正确的是( )。A镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，冒出浓烈的白雾B铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量请回答下列问题：23 该题目
10、的正确答案是_。24 解题思路是_。25 试分析造成学生解题错误的可能的原因。四、案例分析题25 材料 1：近年来，食品安全问题已成为社会关注的焦点问题之一。食品安全问题直接影响着消费者的生命和健康，然而我国目前还没有建立较为完善的食品安全教育体系，公民主要通过电视、广播、网络等大众媒体了解食品安全信息。而大多数食品安全问题都与化学有着密切的联系，因此在化学教学中进行食品安全教育是一个可行的方式。材料 2：2011 年 9 月 5 日，央视财经频道消费主张栏目一则题为“杂味儿的味精”的报道，披露了青岛两家味精厂生产的味精中谷氨酸钠含量严重不足，除此之外，还含有超标的硫酸镁和食盐等杂质。问题：2
11、6 在化学教学中进行食品安全教育，体现了义务教育化学新课程的什么基本理念?27 材料 2 的内容能否用于进行食品安全教育?能的话，可以从什么角度切人进行设计，并写出要实现的教学目标。不能的话，请说明理由。28 列举两个可以渗透食品安全教育的化学教学内容。五、教学设计题28 阅读下列材料，完成教学设计。 材料 1：义务教育化学课程标准(2011 年版)的课程内容：“ 知道一些常用化肥的名称和作用。” 材料 2：义务教育教科书化学(九年级上册)的目录(略)。 材料 3：某教师有关“化学肥料”的教学设计片段。根据以上材料，回答下列问题：29 试确定本节课的三维教学目标。30 试确定本节课的教学重点和
12、难点。31 结合本课题的教学设计谈一谈在当前的基础教育化学课程改革中，需要树立什么样的新理念。32 教师素养决定其教育教学效果，是对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。你认为教师素养和教学效果之间有什么联系?中学教师资格考试（初级化学学科知识与教学能力）模拟试卷 12 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C2 【正确答案】 B【试题解析】 发现学习是以培养探究性思维方法为目标，利用基本教材使学生通过一定的发现步骤进行学习的一种方式。其主要特点是学习的主要内容必须由学生自我发现。根据题意，B 项正确。3 【正确答案】 D【试题解析】 实施学业评价所涉及的学习任务不同，评价的方式也
13、有所差异，常见的有纸笔测验、学习活动表现和建立学习档案等。故 D 项说法错误。4 【正确答案】 B【试题解析】 因为盐酸与 NaOH 溶液和氨水反应消耗的体积相等，且对应关系一样。所以 NaOH 和氨水的物质的量相等，又因它们体积相等，故物质的量浓度相同。本题选 B。5 【正确答案】 A【试题解析】 题干所述五种物质均为强碱弱酸盐，所以都呈碱性。要比较它们的pH，也就是要比较它们的碱性强弱。强碱弱酸盐所对应的酸的酸性越强，则形成的强碱弱酸盐的碱性越弱。因为酸性：醋酸碳酸 苯酚碳酸氢根 偏铝酸。故碱性：醋酸钠碳酸氢钠 苯酚钠 碳酸钠偏铝酸钠。故本题选 A。6 【正确答案】 A【试题解析】 汤姆生
14、发现了电子，提出葡萄干面包原子模型。查德威克证明了原子内有中子。盖.吕萨克提出了在压强不变的情况下，一定质量的气体的体积与温度的关系的盖吕萨克定律，而发现了平衡移动原理的是勒夏特列。舍勒最早发现氧气。故只有 A 项符合题意。7 【正确答案】 D【试题解析】 A 项为氧化反应，B 项为酯化反应， C 项为取代反应，D 项为消去反应。故本题选 D。8 【正确答案】 A【试题解析】 初中化学课程强调学生的主体性，调动学生的积极性，最终把他们培养成能用化学知识指导实践活动的社会主体。9 【正确答案】 A【试题解析】 信度是指测验结果的稳定性、一致性和可靠性，即测验结果是否反映了被测者的稳定性、一贯性的
15、真实特征；效度是指测验能够准确测出被测者的水平和程度。故答案选 A。10 【正确答案】 C【试题解析】 化学教学方法可以分为三个层级，第一层级是以语言文字为传递媒介的方法，如讲授法、讲解法等；第二层级是以实践、实验为传递媒介的教学方法，如实验法、参观法等；第三层级是新的综合的方法，如启发法、探究法、发现法等。故选 C。11 【正确答案】 C【试题解析】 石油的分馏是物理变化。食用植物油的主要成分是高级不饱和脂肪酸甘油酯。纤维分为天然纤维和合成纤维两种，天然纤维不是合成高分子材料。12 【正确答案】 B13 【正确答案】 B14 【正确答案】 D【试题解析】 中学化学知识是按照一定的年级和章节来
16、划分的，而各个章节之间有一定的联系，所以其知识结构具有一定的系统性；另外，知识的设置基本是按照学生的接受程度来设置的，由易到难，所以又有一定的层次性。知识具有教育性、发展性，但这不是知识结构的性质。故选 D。15 【正确答案】 A【试题解析】 教育学指出，教学活动由教师、学生、教学内容及教学手段四个要素组成。初中化学教学活动也不例外，故选 A。16 【正确答案】 D【试题解析】 因为核磁共振氢谱中出现两组峰，所以可知该物质中含有两种环境的氢。A、B 两项均具有 3 种环境的氢，故排除。而 C 项中两种氢的数目分别为 6和 8，其峰面积之比应为 3：4，故 C 项错误。本题选 D。17 【正确答
17、案】 A18 【正确答案】 B【试题解析】 由反应方程式可知，COCl 2 反应为气体压强增大的吸热反应，所以当升温、减压时，可以提高其转化率。恒容通入惰性气体时，反应气体总体积不变，其分压强也不变，平衡不移动，COCl 2 的转化率不变。增加 CO 的浓度时，生成物浓度增大，平衡向逆反应方向移动。加催化剂时，只能加快反应速率，不能提高转化率。恒压通入惰性气体时，反应体系的分压强减小，平衡向正反应方向移动，COCl2 的转化率提高。故正确。19 【正确答案】 D【试题解析】 01molL Na 2CO3 溶液中，水电离出的氢离子和氢氧根离子的浓度相等，而一部分氢离子结合碳酸根形成碳酸氢根，另一
18、部分氢离子结合碳酸氢根形成碳酸。故 D 项正确。20 【正确答案】 B【试题解析】 随堂实验又称协同实验、并进实验、边讲边实验，是教师讲解与学生动手实验相结合的一种教学方式。该教学方式的特点是以教师为主导，学生为主体，让学生亲自实验为主，配合多媒体演示，这类实验通常较简单，占用时间短，安全，可靠性高。故选 B。二、简答题21 【正确答案】 (1)在进行初中化学 CO 性质的教学时，教师要向学生介绍 CO 是大气污染物之一，可以与人体内的血红蛋白结合，使血红蛋白不能与氧气结合，严重时会导致死亡。煤气中毒是最常见的 CO 中毒。 (2)在讲授 CO2 性质时，介绍空气中 CO2 含量的增加会引起温
19、室效应。有机物的燃烧使大气中 CO2 含量升高，使全球气候变暖，有人预计到下世纪末全球气温可平均升高 2555 ，将使冰川融化，许多岛屿将被海水淹没。防治措施主要是：多植树造林，减少 CO2 的排放量，充分利用电能、太阳能，同时开辟新能源，如氢能源。 (3)在讲金属的性质时，可以向学生介绍重金属污染物。多数重金属盐能够在水中形成络合物，对人体有明显的毒害作用。因重金属离子与人体内的蛋白质等生理活性分子的结合不可逆，从而导致了人生理活动的障碍。22 【正确答案】 如果我是这位教师，演示实验失败后，不能强调客观原因来掩饰实验的失误，而是面对失败承认错误，并组织学生探究实验失败的原因，引导学生从药品
20、用量、反应条件、实验装置等方面提出改进的方法。这样做既可以培养学生尊重客观事实的科学态度，又可以提高学生探究问题、设计实验的能力，还能够体现在教学过程中教师与学生共同成长的新理念。三、诊断题23 【正确答案】 C24 【正确答案】 镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，冒出浓烈的白烟，故 A 项错误；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成一种黑色粉末，而生成的是四氧化三铁是结论而不是现象，故 B 项错误；木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，故 C 项正确；硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，故 D 项错误。25 【正确答案】 本题考查的是氧气分别与镁、铁、碳和硫的反应现象。学
21、生的错误主要是分不清“ 烟” 和“雾”、“现象” 与“结论”，硫在氧气和空气中燃烧的不同现象也是学生容易出现错误的地方。四、案例分析题26 【正确答案】 在化学教学中进行食品安全教育，体现了“注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。”这一新课程的基本理念。27 【正确答案】 材料 2 的内容可以用于食品安全教育，可以结合“利用化学方程式的简单计算” 的教学主题，以设计相应的探究实验来检测味精中谷氨酸钠的含量的方式进行。其教学目标涉及：知识与技能：学会利用化学方程式的简单计算，正
22、确掌握计算的格式和步骤；在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系；培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用；培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神。28 【正确答案】 轰动全国的 “三鹿奶粉”事件中，不法分子为了提高奶粉中所谓蛋白质的含量，居然在原奶中添加了三聚氰胺。不法分子为何要在原奶中添加三聚氰胺这种化学物质呢? 由此引起学生的疑问，从而引出化学中如何利用元素的质量计算物质的质量这一知识点。因为三聚氰胺这种物质中含
23、有氮元素，而奶粉中很重要的一项指标就是蛋白质的含量必须达标，检测部门是通过测奶粉中氮元素的含量来计算出蛋白质的含量从而判断是否达标的。最后进行食品安全教育。在讲解“水的净化”的时候，可以引入 “市场销售的水产品中甲醛的检测”的问题，进而进行食品安全教育。五、教学设计题29 【正确答案】 三维教学目标：知识与技能目标：了解化学元素对植物生长的重要性；了解常见化肥的种类并能举例。过程与方法目标：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；了解常用化肥在使用和贮藏过程中应注意的问题。情感态度与价值观目标：体会化学是有用的，同时了解在化学发展中尚有许多需要解决的问题。30 【正确答案】 教学重点：探究初步区分
24、氮肥、磷肥和钾肥的方法。教学难点：通过探究实验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。31 【正确答案】 在当前的基础教育化学课程改革中，需要树立下列新理念：化学教学要面向全体学生，以培养人为主旨；化学教学要以提高学生的科学素养为重点，促进学生全面发展；化学教学要贴近生活、贴近社会，注意跟其他学科相联系；要把转变学习方式放在重要位置，既重视学习结果，也重视学习过程；要努力培养学生终生学习的愿望和能力，让学生乐于学习，学会学习，提高发展潜能；教学评价要帮助学生增强发展的信心，追求更好的发展。32 【正确答案】 所谓教学效果是指在各种因素作用下从事教学活动所产生的最终结果。教师作为构成教学活动的基本要素，在教学活动中发挥主导作用。教师职业的倾向性与教学效果的关系：教师的职业动机对教学效果的影响；教师的职业价值观对教学效果的影响；教师的自我预期对教学效果的影响。教师知识结构与教学效果的关系：专业知识对教学效果的影响；学科教学论知识对教学效果的影响；教育实践知识对教学效果的影响。教师能力结构与教学效果的关系：教师一般能力对教学效果的影响；教师特殊能力对教学效果的影响；使用现代化教学媒体的能力对教学效果的影响。
