1、中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单选题）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 学校通过开展爱国主义教育月活动，结合历史课、语文课相关内容及主体团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感，这些教育活动所运用的方法是( )。（A）说服教育法（B）榜样教育法（C）实际锻炼法（D）品德评价法2 下列说法中不正确的是( )。（A）教育将随国家的消亡而消亡（B）一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性（C）教育常常超前或滞后于社会政治经济发展（D）教育现象最早出现于奴隶社会3 某学校通过组织学生表演课本剧，引发学生内心价值思考，发展学生的同情心和移情能力。
2、该学校所运用的德育方法是( )。（A）说服教育法（B）榜样教育法（C）角色扮演法（D）品德评价法4 奥苏贝尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于( ) 。（A）接受学习（B）发现学习（C）意义学习（D）机械学习5 卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于( )。（A）社会本位论（B）个人本位论（C）宗教本位论（D）文化本位论6 ( )主张在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。（A）班级授课制（B）设计教学法（C）道尔顿制（D）特朗普制7 “给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的
3、方法，使他们成为医生、律师、商人乃至乞丐和盗贼。”这句话反映了( )的认识。（A）遗传决定论（B）环境决定论（C）儿童决定论（D）辐合论8 下列关于中学生品德发展的特点，表述不正确的一项是( )。（A）形成道德信念与道德理想（B）自我意识增强（C）品德结构更为完善（D）初中阶段品德发展趋向成熟9 按情感的分类，成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于( )。（A）理智感（B）美感（C）道德感（D）成就感10 学生经常利用画表格的方式来：对学习内容进行整理归类，这是运用了( )。（A）复述策略（B）精细加工策略（C）模式再认策略（D）组织策略11 如果要看一个学生学业测验的测评数据和解释的准确性
4、和真实性有多高，主要是看这个测验的( ) 。（A）效度（B）信度（C）区分度（D）难度12 采用道德两难故事对儿童道德发展阶段进行研究的是( )。（A）皮亚杰（B）埃里克森（C）科尔伯格（D）罗杰斯13 有的人虽然内心自卑感很重，觉得事事不如别人，但总表现出自高自大，傲慢不羁，这种心理防御机制称为( )。（A）投射（B）反向（C）退行（D）补偿14 班集体形成的条件和前进的动力是( )。（A）班主任的要求（B）共同的活动（C）学校的竞赛活动（D）共同的奋斗目标15 “没有查出病就是健康” 实质上忽视了人的( )。（A）生理健康（B）生理卫生（C）心理健康（D）身体健康16 “一把钥匙开一把锁
5、”体现了德育的 ( )。（A）导向性原则（B）疏导原则（C）一致性和连续性原则（D）因材施教原则17 教育者进行思想品德教育时必须遵循的基本要求是( )。（A）德育内容（B）德育方法（C）德育原则（D）德育手段18 把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程是( )。（A）活动课程（B）隐性课程（C）显性课程（D）综合课程19 教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。（A）说服教育法（B）榜样示范法（C）实际锻炼法（D）情感陶冶法20 “孟母三迁 ”反映了( )因素对人的发展的影响。（A）遗传（B）教育（C）环境（D）个体主观能动性21 关于班
6、集体的教育作用，下列判断不正确的是( )。（A）有利于形成学生的群体意识（B）有利于培养学生的社会交往与适应能力（C）有利于训练学生的自我教育能力（D）有利于形成学生的个人意识22 新课程改革的基本理念是( )。面向学生的生活世界和社会实践培养创新精神与实践能力提倡自主、合作、探究的学习方式教学活动要尊重学生已有的知识经验（A）（B） （C） （D）23 欧洲中世纪的宗教神学课程属于课程类别中的( )。（A）学科课程（B）活动课程（C）综合课程（D）相关课程24 下列哪种学习策略属于元认知策略?( )（A）设置目标（B）列提纲（C）寻求同学帮助（D）做笔记25 近一个月来，某班学生频频出现就餐
7、时浪费食物的行为，班主任得知后召开了一次主题班会，让全班学生针对这种浪费现象展开讨论，以形成正确的舆论来教育学生。这种做法体现的教育原则是( )。（A）理论和实践相结合原则（B）因材施教原则（C）在集体中教育原则（D）疏导原则26 在我国，最早将“ 教育 ”两个字作为一词连用的是战国时期的 ( )。（A）孔子（B）孟子（C）庄子（D）老子27 关注学生的创造精神、批判思维，适合以学生活动为主安排课程的目标是( )。（A）行为取向性目标（B）表现性目标（C）生成性目标（D）评价性目标28 德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?( )（A）社会性（B）继承性（C）特殊性（D）阶
8、级性29 培养有文化修养和多种才能的政治家和商人是古代哪一个国家的教育目的?( )（A）斯巴达（B）埃及（C）希腊（D）雅典30 根据艾森克的气质理论，一个人表现为温和、镇定、安宁、善于克制自己，这种人的气质属于( ) 。（A）稳定外倾型（B）稳定内倾型（C）不稳定外倾型（D）不稳定内倾型中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单选题）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 实际锻炼法也称指导实践法，是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养优良思想品德的方法，题干所述属于实际锻炼法。2 【正确答案】 A【试题解析】 教育不会随国
9、家的消亡而消亡。故本题选 A。3 【正确答案】 C【试题解析】 角色扮演法就是学生在教师指导或自我设计下，通过显性的实践活动或者非显性的心理活动进行换位思考，扮演别人的角色，感受他人与自己的相同或不同感受，以达到相互理解的德育方法，题干所述属于角色扮演法。4 【正确答案】 C【试题解析】 接受学习是指教育者系统地向学生传授知识，学习者以接受的方式得到知识。发现学习是指教育者只提示有关的学习内容，学习者依靠自己的能力，通过独立发现的步骤获得知识和寻求解决问题的方法。意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点建立起非人为的、实质性的联系。机械学习是指学习没有意义联系的材料，或
10、学习者在学习中并未理解材料间的意义联系。故选 C。5 【正确答案】 B【试题解析】 个人本位教育目的论的观点有：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值。促进个体自我实现。卢梭是个人本位论的代表人物。6 【正确答案】 B【试题解析】 设计教学法的目的在：于二克服传统教学中呆板的课堂教学、只重视书本知识、学生被动的学习以及孤立的分科教学体制等缺陷。它废除班级授课制度，打破学科界限，摒弃传统的教科书。主张在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能
11、力7 【正确答案】 B【试题解析】 环境决定论否定人的生物遗传素质在儿童发展中所起的作用，认为在儿童发展过程中。其后天的生活经历和环境影响起决定性作用。题干所述反映了环境决定论的认识。8 【正确答案】 D【试题解析】 初中阶段品德发展具有动荡性，相对于初中生，高中生的伦理道德发展具有成熟性，高中阶段品德发展趋向成熟。9 【正确答案】 A【试题解析】 题于所述情形属于理智感，理智感是人对认识活动的成就进行评价时，产生的态度体验。10 【正确答案】 D【试题解析】 组织策略是根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化的策略。常用的组织策略包括列提纲、利用
12、图形和利用表格。学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类正是对表格的利用，所以本题的正确答案为 D。11 【正确答案】 A【试题解析】 测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。学生学业测验的效度则主要考虑，测验是否真正测量了所构想的知识技能，测评数据和解释的准确性和真实性有多大等。故本题选 A。12 【正确答案】 C【试题解析】 皮亚杰独创临床研究法，即谈话法，通过给儿童讲包含道德价值内容的对偶故事，然后在观察和实验过程中提出一些事先设计好的问题，分析儿童的回答来揭示儿童道德认识发展的阶段及其影响因素，科尔伯格则开创道德两难故事法，作为研究道德发展问题的重要研究方法。
13、道德两难故事法是对皮亚杰对偶故事法的发展，同样也是用情境故事设置冲突并提出道德问题，让被试在自己的反应中“投射”内心的观念。以此来判断个体的道德发展水平。13 【正确答案】 B【试题解析】 个体处在挫折与冲突的情境中时，经常会自觉或不自觉地运用一些方法来减轻内心的不安，以恢复情绪的平衡与稳定，这些方法统称为心理防御机制。常见的防御机制有压抑、否认、转移、退行、投射、补偿、反向、文饰等。其中，反向是指将不能被自己的意识或社会接受的欲望和行为以截然相反的行为表现出来。如明明内心自卑感很重。觉得事事不如别人，但却总表现出自高自大，傲慢不羁。14 【正确答案】 D【试题解析】 共同的奋斗目标是班集体形
14、成的条件和前进的动力，确立班集体奋斗目标，就是要让班级全体学生明确班集体的发展前景，知道共同的努力方向，并为目标的最终实现统一行动。15 【正确答案】 C【试题解析】 现代意义上的健康不仅指身体上的健康，还包括心理的健康和良好的社会适应。“没有查出病就是健康”只关注了生理健康，而忽略了心理健康。16 【正确答案】 D【试题解析】 因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。“一把钥匙开一把锁”正体现了德育的因材施教原则。17 【正确答案】 C【试题解析】 德育原则是教育者对青少年学生进行德育必须
15、遵循的基本要求，是处理德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想。因此，正确答案是 C。18 【正确答案】 D【试题解析】 综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。故本题选 D。19 【正确答案】 D【试题解析】 情感陶冶法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。20 【正确答案】 C【试题解析】 “孟母三迁”讲述了孟母为了给孟子良好的成长环境而三次搬家的故事。“孟母三迁”的故事说明良好的环境对人的成长和发展是十分重要的，反映了环境因素对人发展的影响。所以，本题的正确答案为 C。21 【正确答案】 D
16、【试题解析】 在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的，具体表现在以下几个方面：(1)有利于形成学生的群体意识；(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力；(3)有利于训练学生的自我教育能力。因此，本题选 D。22 【正确答案】 D【试题解析】 新课程改革的基本理念包括：(1)课程要面向学生的生活世界和社会实践；(2)教学活动必须尊重学生已有的知识经验；(3)提倡自主、合作、探究的学习方式；(4)培养学生的创新精神和实践能力；(5)正确处理教师的主导作用和学生的主体地位。23 【正确答案】 A【试题解析】 学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择
17、一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。欧洲中世纪的宗教神学课程是以“七艺”为主要内容的课程体系，注重分科课程的学习，属于学科课程。24 【正确答案】 A【试题解析】 元认知策略大致可分为以下三种：(1)计划策略。包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。(2)监控策略。包括领会监控、策略监控和注意监控。(3)调节策略。调节策略与监控策略有关。A 项属于计划策略，故答案为 A。25 【正确答案】 C【试题解析】 在集体中教育原则，又称集体教育与个别教育相结合原则，指在德育过程中，教师既要通过集体的力量教育个别学生，又要通过对个别学生的教育
18、影响集体，把集体教育和个别教育辩证地统一起来。题干中，班主任针对一些学生浪费食物的行为，召开主题班会展开讨论，正体现了在集体中教育原则。26 【正确答案】 B【试题解析】 “教育”一词最早见于孟子尽心上中的“得天下英才而教育之”。故本题应选 B。27 【正确答案】 B【试题解析】 表现性目标。指在教育情境的种种遭遇中每一个学生个性化的创造性表现。它关注学生的创造精神、批判思维，适合以学生活动为主的课程安排。28 【正确答案】 C【试题解析】 在阶级社会中，统治阶级历来都需要通过德育塑造其社会成员的思想品质，以维护和巩固本阶级的利益。因此，德育是各个社会共有的社会、教育现象，具有社会性，与人类社
19、会共始终。德育随社会发展变化而发展变化，具有历史性。在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此。德育还具有继承性。故本题的正确答案为 C。29 【正确答案】 D【试题解析】 古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。故本题选 D。30 【正确答案】 B【试题解析】 艾森克认为，可以借助于维度的概念来描述人格的个体差异，对人格的类型加以划分。根据内倾一外倾和情绪稳定一不稳定这两个基本的人格维度，可以把人分成四种类型：稳定内倾型、稳定外倾型、不稳定内倾型和不稳定外倾型。其中，稳定内倾型表现为温和、镇定、安宁、善于克制自己。
