1、中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单选题）模拟试卷 4 及答案与解析一、单项选择题1 以语言传递为主的教学方法不包括( )。（A）讲授法（B）谈话法（C）讨论法（D）演示法2 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 体现了态度与品德形成的哪一个阶段 ?( )（A）从众（B）服从（C）认同（D）内化3 对人的身心发展起主导作用的是( )。（A）遗传（B）社会生活条件（C）教育（D）社会活动4 下列说法错误的是( ) 。（A）教学过程是一种特殊的认识过程（B）教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过程（C）教学过程主要是学生学习间接经验为主的过程（D）教学过程是一个促进学生身心发展的过程5
2、 班主任不仅是班级的组织者、管理者，还是成长发展中的儿童少年的( )。（A）事务包办者（B）精神关怀者（C）衣食提供者（D）错误包庇者6 下列哪个概念属：于二维果茨基的理论观点?( )（A）图式（B）自我同一性（C）力比多（D）最近发展区7 首次把教育学作为一门独立科学提出来，与其他学科并列的人是西方教育家( )。（A）夸美纽斯（B）赫尔巴特（C）洛克（D）培根8 “因材施教 ”是人的发展的 ( )对教育的要求。（A）顺序性（B）不均衡性（C）互补性（D）个别差异性9 “读万卷书，行万里路 ”这句话反映的教学原则是 ( )。（A）直观性原则（B）因材施教原则（C）启发性原则（D）理论联系实际的
3、原则10 杜威“教育即生活 ”的观点，体现在德育中与 ( )的精神相一致。（A）说服教育法（B）事实说服法（C）情感陶冶法（D）实际锻炼法11 “人逢喜事精神爽 ”，这是受人的下列哪种情绪影响所致?( )（A）激情（B）心境（C）热情（D）应激12 苗苗认为，班级管理制度应该符合全班所有的学生，如果不符合就应该修改。根据科尔伯格的理论，苗苗处于道德发展的哪一个阶段?( )（A）寻求认可取向阶（B）遵守法规取向阶段（C）社会契约取向阶段（D）普遍伦理取向阶段13 多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是( )。（A）布鲁
4、纳（B）赞科夫（C）杜威（D）加德纳14 教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大?( )（A）专制型（B）民主型（C）放任型（D）综合型15 学校的中心工作是( )。（A）教学工作（B）公共关系（C）行政工作（D）总务工作16 教学过程的本质是一种( )。（A）认识过程（B）教师教的过程（C）学生学的过程（D）双边活动17 根据韦纳的成败归因理论，学生将考试失败归因于努力不够，是一种( )。（A）内部、稳定、不可控归因（B）内部、不稳定、可控归因（C）外部、稳定、不可控归因（D）外部、不稳定、不可控归因18 美围有一位教育家说：“走上讲台，我就是课程。” 这句话深刻地揭示了教师的劳动具有
5、( )。（A）复杂性（B）创造性（C）长期性（D）示范性19 老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同，他所担心的是下列哪一个概：念反映的内容?( )（A）信度（B）效度（C）区分度（D）难度20 我国最早使用班级授课制是在( )年。（A）1862（B） 1902（C） 1903（D）191221 教育者对学生进行系统的马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育( )的原则。（A）知行统一（B）因材施教（C）尊重信任学生与严格要求学生相结合（D）集体教育与个别教育相结合22 在班主任的个别教育工作中处于首要地位
6、的是做好( )。（A）班长的工作（B）先进生的工作（C）班委的工作（D）后进生的工作23 在迁移的作用中，共同要素说强调的是( )。（A）训练（B）两种情境中的共同要素（C）概括化的经验或原理（D）对各要素间的整体关系的理解24 教学“除数是小数的除法” ，某教师把分 12 个馒头的计算板书出来： 123=4(人) ，122=6(人) ，1205=24(人)，这一做法体现了( )。（A）巩同性原则（B）直观性原则（C）理论联系实际原则（D）因材施教原则25 司机开车时手、眼、脚并用，这是( )。（A）注意的选择（B）注意的范围（C）注意的分配（D）注意的转移26 下列不属于班级授课制的基本特点
7、的是( )。（A）固定班级（B）以课为教学活动的单位（C）固定时间（D）固定人数27 根据艾森克的人格维度理论，不稳定外倾型表现为好冲动、好斗、易激动等，相当于( ) 气质。（A）胆汁质（B）黏液质（C）多血质（D）抑郁质28 学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和( )。（A）班级活动（B）文学艺术活动（C）群众性活动（D）社会公益活动29 某班在“每月一星 ”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是( )。（A）说服教育法（B）品德评价法（C）指导实践法（D）情感陶冶法30 下列选项不属于抑郁症的症状表现的一项是( )。（A）对未来不抱有希望（B）
8、被动，缺少热情（C）失眠，食欲不振（D）说话时脸红、声音发颤中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单选题）模拟试卷 4 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 演示法是以直观感知为主的教学方法。2 【正确答案】 D【试题解析】 内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。题干所述正是体现了内化阶段。3 【正确答案】 C【试题解析】 影响人的身心发展的因素很多，主要有遗传、环境和教育。在这三大因素中，遗传为人的身心发腱提供了可能性，环境提供的是现
9、实基础，而教育则在人的身心发展中发挥着主导作用。4 【正确答案】 B【试题解析】 教学过程是在教师指导下学生的认识过程，是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动，并不是单纯的教师传授知识的过程。因此，答案选 B。5 【正确答案】 B【试题解析】 班主任不仅是班级的组织者、管理者，还是成长发展中的儿童少年的精神关怀者。因此，正确答案是 B。6 【正确答案】 D【试题解析】 图式是皮亚杰的观点：自我同一性是埃里克森的观点；力比多是弗洛伊德提出来的。所以，本题的正确答案为 D。7 【正确答案】 D【试题解析】 英国学者培根在论科学的价值和发展(1623)一文中，首次把教育学作为一门独立的科学提出来，
10、与其他学科并列。8 【正确答案】 D【试题解析】 由于每个个体在遗传、环境、教育等方面的不同，其身心发展的实际情况也会表现出一定的个别差异性。根据人的发展的个别差异性，教育必须因材施教，针对学生的个别差异，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径、方法和手段。9 【正确答案】 D10 【正确答案】 D【试题解析】 实际锻炼法是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验。以培养优良思想品德的方法。而杜威的“教育即生活”强调的正是教育与社会生活实践的关系。故本题选 D。11 【正确答案】 B【试题解析】 情绪状态是指在某种事件或情境的影响下，在一定
11、时间内所产生的某种情绪，其中较典型的情绪状态有心境、激情和应激三种。心境是指人比较平静而持久的情绪状态。激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。“人逢喜事精神爽”是一种心境情绪的表现。12 【正确答案】 C【试题解析】 处于社会契约取向阶段的儿童青少年认为，法律与道德规范是大家共同约定的，也是可以改变的。人人都有遵守法律的义务，但如果法律以牺牲人类权利和尊严为代价，则应该予以修改完善。该阶段的儿童青少年更多关注个人的生命、自由和尊严。故本题选 C。13 【正确答案】 D【试题解析】 多元智能理论是 20 世纪美国哈佛大学心理学家加德纳教
12、授提出的。加德纳的多元智能理论认为：人类至少存在九种以上的智能，即语言智能、逻辑数理智能、视觉空间智能、音乐智能、身体动觉智能、人际智能和自知智能、认识自然的智能、存在智能。全面的教育应该是开发每个人身上的这几种智能。14 【正确答案】 B【试题解析】 教师的领导方式可以分为专制型、放任型和民主型。其中，民主型的领导方式对学生发展的促进作用最大，是比较理想的领导方式。所以，本题的正确答案为 B。15 【正确答案】 A【试题解析】 教学是学校教育中最基本的活动，在整个教育体系中居于中心地位。16 【正确答案】 A【试题解析】 教学过程本质上是一种认识过程。教学过程中师生正是通过在传授、接受知识的
13、过程中去认识客观世界，并同时提高自身的各种能力和素质。因而，教学过程本质上首先是一种认识过程。17 【正确答案】 B【试题解析】 根据韦纳的归因理论，人们倾向于将活动成败的原因归结为六个因素，即能力高低、努力程度、工作难度、运气(机遇)好坏、身心状况、外界环境。他把这六个因素归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控归因和不可控归因。其中，努力属于内部、不稳定、可控的因素，因此本题应选 B。18 【正确答案】 D【试题解析】 走上讲台，教师不仅要教授课本的内容，还要用自己的行为为学生做示范，所以说教师本人也是课程。这体现了教师劳动的示范性。19 【正确答案】 A【试题解
14、析】 测验的信度是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。所以本题选 A。20 【正确答案】 A【试题解析】 我国采用班级授课制始于 1862 年北京设立的京师同文馆。21 【正确答案】 A【试题解析】 知行统一原则也叫理论与实际相结合的原则，是指教育者在德育过程中，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实际锻炼，将提高认识和行为养成结合起来。使学生做到言行一致、表里如一。结合题干本题选 A。22 【正确答案】 D【试题解析】 做好后进生工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。班主任应注意关心爱护后进生，尊重他们的人格。培养和
15、激发他们的学习动机。23 【正确答案】 B【试题解析】 共同要素说强调只有当学习情境和迁移情境中有相同要素时才能产生迁移。因此，本题选 B。24 【正确答案】 C【试题解析】 理沦联系实际原则是指教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。题于中教师把理论知识与分馒头结合起来进行教学，解决了理论脱离实际的问题。25 【正确答案】 C【试题解析】 注意的分配是指在同一时间内把注意指向于不同的对象或活动。司机开车时手、眼、脚并用，体现了注意的分配。26 【正确答案】 D【试题解析】 班级授课制基本特点：(1)固定班级；(2)以课为教学活动的单位；(3)固定时间。27 【正确答案】 A【试题解析】
16、 胆汁质的人反应速度快，具有较高的反应性与主动性，情感和行为动作产生得迅速而且强烈，有极明显的外部表现；性情开朗、热情，坦率，但脾气暴躁，好争论；情感易于冲动但不持久等。故本题选 A。28 【正确答案】 C【试题解析】 以活动人数和规模为标准进行分类，学校课外活动组织形式分为个人活动、小组活动和群众性活动。29 【正确答案】 B【试题解析】 品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。品德评价法是品德发展的一种强化手段，它是对学生已有的思想行为，给予肯定或否定的评价，并采取相应的奖惩措施。能够帮助学生提高认识、分清是非，明确自己的优缺点。从而对学生的品德行为产生一定的调节、约束作用。题于中的做法属于品德评价法。30 【正确答案】 D【试题解析】 抑郁症的症状表现有：一是情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活的乐趣。二是消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望。三是动机缺失、被动，缺少热情。四是躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。D 项是恐惧症的症状表现。
