1、中学教师资格认定考试综合素质（写作题）模拟试卷 3 及答案与解析一、写作题1 阅读下面的材料，根据要求作文。许多植物自身都有对自然界灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。如干旱可让植物的根深扎于泥土中，风力大的地区的植物长得更牢固。肥沃的土地上生长快的植物往往材质松软，贫瘠的土地上生长慢的植物常常材质坚硬。植物如此，人也一样。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于 1000 字。2 阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育” 不仅要将孩子培养成为有用之人，而且应
2、教他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，不少于 1000 字。3 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。“学高为师，身正为范 ”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“ 教师要教给学生知识，培养学生能力，所以学高太重要了。”也有人说： “教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以身正最重要。”那么，你的看法呢 ?请联系实际，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定。不少于1000 字。4 阅读下面材料，根据要求作文。戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大贡献。有人要戴维列举自
3、己对科学的贡献时，戴维说：“最大的贡献是发现法拉第。” 法拉第原是一名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成为著名的物理学家、化学家。请根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义；题目自拟，立意自定；观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于 1000 字。5 请以“我为什么要当老师” 为题，写一篇论述文。要求：(1)观点明确，论述具体；(2)条理清楚，语言流畅；(3)字数不得少于 1000 字。6 有这样一则笑话，某电视拍摄现场，西施弹奏思乡曲实在动人，连吴王夫差听后都不由自主地赞叹道：“此曲
4、只应天上有，人间能有几回闻?”一旁有人说：“这话似乎有点像杜甫的诗句。”导演说：“ 管他呢，也许吴王夫差读过杜甫的诗吧。要不然，编剧怎么会这么写呢?” 联想到平时报纸、电视、名人出书的现状，无错不成报，无错不成书，似乎习以为常。假如大家都负起责任请你以“责任 ”为话题，联系现实生活中的实际，写一篇文章。体裁不限，题目自定，不少于 1000 字。7 请以“做一名让学生喜欢的老师” 为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于 1000 字。8 俗语说“打铁先要自身硬”“没有学不会的学生，只有不会教的老师”。实施素质教育，首先要提高教师的自身素质，这是素质教育的基础，也是
5、推行素质教育的先决条件。请以“ 教师的素质”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限 (诗歌除外)，不少于 1000 字。9 阅读下面的材料，根据要求写作文。春天里的蒲公英，即使力气单薄、个头又小、还没有能力长出飞天的翅膀，借着风力也要飞向远方；哪怕是飘落在它所不知道的地方，也要去闯一闯未开垦的处女地。如果所有的蒲公英都停在自己的脚下，我们也就看不到这五彩斑斓的世界了。植物如此，人也是一样。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于 1000 字。10 阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。2013 年 6 月 18 日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在党的群众
6、路线教育实践活动工作会议上强调要集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“ 四风” 问题，这 “四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。要求：结合当前形势，围绕“如何防治形式主义” 这一主题，自选角度，自拟标题进行论述。中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力，不少于 1000 字。11 习近平总书记说：“ 中国梦是国家的梦，民族的梦，也是每一个中国人的梦。”请以“梦想”为题，联系实际，自选角度，写一篇议论性文章，要求内容充实，结构完整，论述有力，条理清楚，字数不少于 1000 字。12 由新教师成长为专家型教师，会经历一段艰
7、难甚至痛苦的过程，在这一转折时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠。这些问题如果不能得到很好的解决，有可能会导致教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等问题。请以“教师职业倦怠对策 ”为话题写一篇文章，题目自拟，体裁不限 (诗歌除外)，不少于 1000 字。13 请以“爱心在教学中的力量” 为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于 1000 字。14 阅读下列材料，根据要求写一篇论说文。一天，英国首相乔治和朋友在院中散步，他们经过每一道门，乔治总是随手把门关上。“有必要吗 ?”朋友纳闷地问。乔治微笑着说：“哦，当然有必要，我一生都在关我身后的门。当关门时，也将过去的
8、一切留在了后面，不管是美好的成就，还是令人沮丧的失败，然后又可以去重新开始。”要求：用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于 1000 字。15 阅读下列材料，根据要求写一篇论说文。我国著名的教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。” 习惯就像是走路，人们如果选择了一条道路，就会沿着这条道路一直走下去。好的习惯是成就孩子美好未来的捷径，能让孩子在不知不觉中健康成长；不好的习惯则像缠在身上的铁链，阻碍着孩子每一步的发展。要求：用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于 1000 字。16 阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。一头驴和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。结果，驴被选中，马遭淘
9、汰。一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千里马说：“ 你如此能干，当初我竟然没有聘用你，我真是有眼无珠啊!”“幸亏我当时没被你聘用，” 千里马说，“不然，我现在就不会成为千里马，而是变成一头推磨驴了。”要求：根据材料，提炼主题，自拟题目，写一篇不少于 1000 字的议论文。17 阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。在南美洲的亚马孙河里生活着一种鱼，这种鱼与其他鱼类不同，它拥有“四只眼睛”。四眼鱼的眼睛很大，是晶状体椭圆形的，眼睛被一层膜从中间分开，这样看起来就是四只眼睛，四眼鱼由此得名。四眼鱼的_四只眼睛都可以视物，眼睛的上一半善于看空中的东
10、西，下一半适合看水中的东西。四眼鱼的这种特殊本领，觅起食来就有了得天独厚的条件。按理说应该生活得比其他鱼类自在轻松。但结果却是，四眼鱼几乎濒临灭绝。是什么原因导致四眼鱼种类减少呢?科学家们经过几年水中细致的观察，最后得出结论：四眼鱼之所以减少，恰恰与它的四只眼睛有关。因为拥有四只眼睛，四眼鱼就用下面那对眼睛捕捉食物，而用上面那对眼睛望天看风景，往往忽略了周边的危险，结果成为一些水中鱼类的攻击对象。眨眼之间，四眼鱼就成为其他鱼的腹中之物。要求：分析上述材料，引出观点，自拟题目，写一篇不少于 1000 字的议论文。要联系实际，立意清晰，语言顺畅。18 俗话说：“ 行为培养习惯，习惯养成性格，性格决
11、定命运。” 请以“学生的学习习惯”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限(诗歌除外 )，不少于 1000 字。19 阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。有两个人都想换脑袋，一个体弱的富翁，一个健康的穷汉，两人相互羡慕对方，富翁为了得到健康，乐意出让他的财富，穷汉为了成为富翁，随时愿意舍弃健康。一位闻名世界的外科医生发现了人脑的交换方式，富翁赶紧提出要和穷汉交换脑袋。其结果，富翁会变穷，但能得到健康的身体；穷汉会富有，但将病魔缠身。手术成功了，穷汉成为富翁，富翁变成了穷汉。但不久，成了穷汉的富翁由于有了强健的体魄，又有成功的意识，渐渐地又积起了财富，可是他总担忧着自己的健康，一感到些微的不舒服便
12、大惊小怪。由于他总是那样担惊受怕，久而久之，他那极好的身体又回到了原来多病的状态。那位新富翁总算有了钱，但身体孱弱，然而，他总是忘不了自己是个穷汉，有着失败的意识，他不用换脑得来的钱相应地建立一种新生活，而是不断地把钱浪费在无用的投资里，应了“老鼠不留隔夜食” 这句老话，钱不久便挥霍殆尽，他叉变成原来的穷汉。然而，由于他无忧无虑，换脑时带来的疾病也不知不觉地消失。他又像以前那样一副健康的身子骨。两个人又都回到了原来的模样。要求：根据所给材料的主旨，自拟题目，写一篇议论文。要求内容充实，结构完整，论述有力，条理清楚，字数不少于 1000 字。20 阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。诚信，是相
13、互的，不仅有你对陌生人的信任，还有陌生人对你的相信。近日，A市一媒体记者走上街头进行诚信调查。记者把诚信交给陌生人，看到底有多少人愿意接受这份信任。在街头，记者向 30 名市民寻求帮助。“不好意思，我要去趟厕所，你能帮我看下包吗?”面对记者这样的求助，30 名市民中仅有 8 人伸出援助之手帮助记者，超过七成的市民不相信记者的“诚信” 。在他们眼中，记者的“ 诚信” 似乎成为了一个 “麻烦”。还有很多市民虽没有帮助记者看包，但是都建议记者寻找行李寄存处。“万一你包里有什么贵重物品，很可能给我带来麻烦，但是我还是挺想帮助你的。”一名青年说。针对此次调查结果，记者请教了某大学教授王春勇。她认为，记者
14、送出“诚信” 但没有得到对方的相信和帮助，主要有两个原因：从社会原因讲，社会上有很多负面现象，这些现象对人们心理产生影响；从教育的角度讲，很多人都以自我为主，凡事都会考虑自己多一些，常会有“多一事不如少一事” 的心理。“要解决这个问题，首先要营造相互帮助的社会氛围，提倡诚信待人。这种客观环境会影响个人意识。其次是培养乐于助人的意识，经常帮别人，等你需要帮助时，别人才有可能帮助你，诚信确实是相互的。”王教授说。从给定材料出发，结合实际，以“重建社会信任需要正能量” 为题，写一篇议论文。要求：(1)紧紧依靠给定材料，角度新颖，主题正确、集中；(2)内容充实，结构严谨，语言准确、流畅；(3)字数不少
15、于 1000 字。中学教师资格认定考试综合素质（写作题）模拟试卷 3 答案与解析一、写作题1 【正确答案】 生存的哲学感恩逆境干旱可让植物的根深扎于泥土中，风力大的地区的植物长势更牢固，生长快的植物材质松软，生长慢的植物材质坚硬。一排白杨的中间几棵比两头的长得高大，一片杨树中难得阳光的却比易得阳光的长得高大。植物在逆境中存活，甚至长得更好。人也一样。在人类历史的长河中，逆境对任何人来说都是不可避免的，只有学会正确认识和对待逆境，才会不被逆境打垮，才能在逆境中求得生存与发展。古今中外，凡有成就者都经历了逆境的磨砺。司马迁饱受汉武帝威压，遭受宫刑之屈辱，成就了堪称“ 史家之绝唱，无韵之离骚 ”的历
16、史巨著 史记；李白遭到宫廷的排挤，权贵的谗害，才进发出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 这痛快淋漓的诗句缺少逆境，中国就无法出现像鲁迅那样的民族魂；缺少逆境，就不会有女排在奥运会上的反败为胜著名物理学家霍金是一位在轮椅上生活了三十余年的高位瘫痪的残疾人。在面对命运之神的刻薄与残酷时，他这样写道：“我的手还能活动，我的大脑还能思考，我有终生追求的理想，我有爱我和我爱着的亲人与朋友，对了，我还有一颗感恩的心”黎巴嫩作家纪伯伦说：“ 除了通过黑夜的道路，人们无法到达黎明。 ”“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”逆境是到达
17、理想境界的通途，是攀登者的手杖。人只有在逆境中，才会使心志得以磨练，使才干得以增长，使生命绽放光芒。逆境，可以唤醒人们潜在的高尚品质。一个人如果一帆风顺，在生活中没有经受磨练，就很容易变得自满自足往往经不住暴风雨打击。而经过逆境考验的人，往往对社会、对他人更具有爱心，对于人生有更深的体会。如果没有苦难的磨练和在困境中的挣扎，我们也许就体验不到人间的人情冷暖。逆境，可以锻炼人的意志，使人变得无比坚强。拼搏时留下的累累创伤，是峥嵘岁月的一种馈赠。一个人只有痛苦地思索，才会领悟人生的真谛，才会明智练达。而只有明智的人，生命才会不同凡响。逆境，更能激励人们走向成功。一个装着香水的无口之瓶，只有打碎它才
18、会散发出幽远的馨香。一块朴拙的玉石，只有经过无情的雕琢，才会成为完美的艺术品。那些刻在人心里的累累伤痕，恰是生活馈赠给他们走向成功的经验。那些成长中的一次次磕磕绊绊，正是通向成功的一道道台阶。逆境是人生的必修课，不要因暂时的失败而长吁短叹，不要因路途的坎坷而灰心丧气，更不要因厄运丛生而意志消沉。落泪、沮丧不是我们的形象，只有拼搏的火种才能燃起希望之光。当我们用不屈不挠的精神在逆境中奋斗并获得成功时，你一定会由衷地说声：“ 感恩逆境 !”2 【正确答案】 幸福是教育的终极追求幸福，是时下的热点主题，从概念上讲是心理欲望得到满足时的状态。哲学家们说：人生最高的目标是幸福。费尔巴哈在幸福论中提出：“
19、一切有生命和爱的动物，一切生存着和希望生存的生物之最根本的和最原始的活动就是对幸福的追求。”那么，作为人类通往幸福天堂的阶梯，教育的本真目标和深沉渴望也就必然指向人生的幸福。教育家苏霍姆林斯基就曾指出，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。杜威说：“ 教育即生活”，但是教育是一种特殊的生活过程。教育应该关怀人的生活，首先应该是关怀人的当下的生活，关怀此时此刻人的存在，教育应当成为此时此刻的个体获得幸福生活的一种特殊方式。在当今现代化的进程中，在某种意义上，教育的任务不是传递给受教育者多少知识，教育的追求更重要的是在知识的传递中形成面对生活的正确态度。杜威说过：我们经过教育过程而获得知识，而
20、这些教育过程不止单纯地获取知识和有关技巧形式，它们还企图把所获得的知识统一起来，形成持久的性向和态度。因为一个人的心态决定了他的生活状态，决定了他对幸福的体会。幸福是一种感受，一种心理状态，一个源自内心的平和协调。而教育就应该是对人不可能“ 万事如意 ”的生活的一种关怀，应该帮助受教育者发现生活的亮点，找到生活的幸福点，协调人们的期望和现实，内心和外在的矛盾；从容地看待人生、看待人生中的幸与不幸。孔子曾评价其弟子颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也。” 面对生活的困境，别人认为无法生存，颜回却乐在其中，这乐是在看待问题的心态上。虽然我们再努力也成不了刘翔，但是我
21、们仍然能享受奔跑的快乐，关键在于我们以什么心态看待奔跑。当我们达到“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”的境界时，我们就获得了豁达、淡定和幸福的体验。幸福就是一种精神的满足，一种情感的释放；我们的教育就应该是一种精神教育、情感教育。正如苏霍姆林斯基所说的那样：“学校的任务不仅在于教授给学生从事劳动及合乎要求的社会活动所需要的知识，而且在于给每个人以精神生活的幸福。”“中世纪的亚里士多德 ”阿奎纳也认为，“教育的目的，亦即生活本身的目的，是通过培养道德和理智美德来获得幸福。”先哲们的名言一方面告诉我们什么是幸福，一方面也告诉我们教育应该是人们获得精神满足，体会幸福的阶梯。所以
22、说，幸福是教育的终极追求，教育应该要培养人创造幸福的智慧。教育应该让人拥有平和的心态，使内心得以安宁；拥有坚定的信念，使精神获得满足；拥有追求的智慧，使创造得以实现。这样，才可以使人真正实现心无所累，得到自由自在的人生幸福。3 【正确答案】 学高为师，身正为范“学高为师，身正为范。” 是著名教育家陶行知先生的名言，从中可见学乃教育之基础，德乃教育之本源。从字义理解，教师是指：受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。那么我们需要什么样的教师呢?是知识渊博的，还是具有良
23、好道德品质的呢? 答案不言而喻，我们需要的是同时具备优秀业务素质和高尚师德的全面教师!大学之大，在大师也；大师之大，在大识也。人们常说，要给学生一杯水，教师首先要有一桶水。马卡连柯说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至是吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术”。苏霍姆斯基也曾指出：“ 只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程中的精工巧匠”。也就是说，教师必须具有广博的知识储备和合理的知识结构。教师学识水平高，知识渊博，专业知识精通，才能具备“ 授人以渔”的能力，才能更有效地指导学生学习，为学生提供系统学习和掌握科学知识的技巧和方法，促进学生将所学知识消化，从而转化为较为稳定和巩
24、固的精神财富。“德之不存，何以为师；德之失范，何以信我。” 师德是教师的立身之本，是教师事业成功的保障，师德建设是教师队伍建设的核心。教师的喜怒哀乐，言行举止，无不对学生具有潜移默化的作用。一个充满爱心的教师，才可能培养出爱国、爱家、爱人的学生；一个忠诚慈祥的教师，才能培养出诚实善良的学生。从某种意义上说，一个教师的今天，就是他所教学生的明天。学生素质的提高，道德观念、健康心理的形成，在很大程度上取决于熏陶他的教师的道德品质。一个教师，只有坚守并发扬忠于职守和潜心教育的敬业精神，爱生如子和诲人不倦的园丁精神，不甘人后和敢为人先的敬业精神，为人师表和言传身教的自律精神，不计名利和甘为人梯的奉献精
25、神，以规范的职业道德，高尚的情操和模范行为教育感染学生，以青松般的高洁影响学生，才能使学生“仰其师，信其道” 。也只有在这样教师的带动下、教育下，才会有一批批思想素质、政治素质、文化素质俱佳和全面发展的优秀学生迅速成长起来。总之，在倡导素质教育的今天，教师应该具备广博的知识储备，扎实的执教能力以及规范的职业道德，开放的育人观念，才能成为一名合格的教师，才能为祖国的现代化建设培养更多合格的接班人。4 【正确答案】 教师要善于发现学生身上的闪光点记得有这样一句话：无论怎样的一个人，在他身上都有着别人所没有的长处和优点，因此而形成了世界上形形色色的人群。这个世界上的芸芸众生，有出类拔萃者，有精明强干
26、者，有满腹经纶者，有聪明能干者，也有普普通通的人。其实每个人都在寻找自己活着的价值，谁也不想生下来就注定普普通通。在学生时期就被定性在“差生”的行列中，这是孩子的悲哀。因此，教师要善于用宽容的双眼去发现学生身上的闪光点，让每个孩子都焕发出属于自己的光彩。教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引导者，而且还是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。能否把学生培养成才，教师是很关键的一个因素。著名科学家法拉第出身贫寒，原是一名书籍装订工，因为戴维的大力推荐，他才有机会进入皇家学院实验室；是戴维引导他进入了欧洲的科学界，才让他有了成为优秀物理学家的可能。戴维对于法拉第
27、的发现和培养，成就了科学史上一颗伟大的新星。但在实际教学过程中，有些教师恨铁不成钢，试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式，让学生立刻就改掉缺点，顽石马上变美玉。对于成年人来说，讽刺和处罚有时候的确会起到令人觉醒、催人上进的作用。但这种方法，并不能用来督促心智并不成熟的孩子。讽刺挖苦可能给学生贴上“差生的标签” ，在孩子心里留下阴影，让他们产生破罐子破摔的不良心理。也有一些教师过早地判定部分学生不能成才，放弃了对他们的耐心培养，任由这些学生向厌学的方向渐行渐远。教育的意义，在于促进学生健康发展，而不是把所有学生都培养成成功人士。正如清朝著名诗人顾嗣协所说：“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不
28、如舟；舍长以就短，智者难为谋；生材贵适用，慎无多苛求。”其实，教育又何尝不是这样。如果我们能发现、发挥并发展每一个学生的长处，那他就能扬长避短、成为有用的人；如果我们过分挑剔、指责或攻击他的短处，那他就可能自暴自弃，成为一无是处的人。因此，作为教师，我们要树立正确的人才观。遵循育人为本、德育为先、标准全面、人人成才、特色成才的理念，化泥土成砖瓦、锻矿石成钢材、变树木成栋梁，使每一个学生都成为有用之才。教师要善于发现人才、培养人才，要用雪亮的眼睛去发现和放大学生的闪光点，让学生在老师的欣赏中愉快地接受教育，使学生保持进步的动力。只有这样，学生才会学有所成、学有所得。只有教师用善于发现的眼睛去看待
29、学生、用平等的心态去尊重学生、用宽容的心胸去对待学生、用真切的感情去欣赏学生、用科学的方法去帮助学生，发现每个学生的闪光点，才能在学生的心底激发出前进的动力，将他们培养成对社会有用的建设者和接班人。5 【正确答案】 我为什么要当老师教师，一个平凡而又朴实的职业，却又闪耀着不平凡的光辉。多少年来，教师被评价为“人类灵魂的工程师” 、“园丁”、“蜡烛” 、“太阳底下最光辉的职业 ”，他们是社会的规范和道德的化身，人类的楷模，承担着促进社会和人类自身发展的重任，对于人类社会文明的延续、进步和发展，起着不可替代的作用。所以，我要成为一名教师。“落红不是无情物，化作春泥更护花” ，历来中国古代就有许多吟
30、咏歌颂奉献的诗句。奉献是一种精神，奉献是一种品质，奉献也是一种追求。教师职业就是一个奉献的职业。无形中，人们赋予教师职业这样一种内在的精神含义。我也认为，奉献是教师的职责所在。我想当我站在三尺讲台上，当我面对渴求知识的眼睛，当我滔滔不绝讲解的时候，我心中有一份责任，我感到祖国的未来、祖国的希望都落在了我的身上，任重而道远。即使我会寂寞，我会贫苦，我会辛劳，但是我无怨无悔，我毅然决然，我决心为祖国的未来奉献终生。都说教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是默默无闻的奉献者。可是，在这辛苦奉献的背后，在努力地付出之后，教师也很快乐，他们换来的是学生的明天。教师最大的幸福莫过于桃李满天下，为社会培养
31、出一批又一批德才皆备的栋梁之才。每当看到自己所教的学生学有所成，成为对社会有用的人才时，教师心中所体会到的喜悦是其他任何一种职业都难以感受到的，这是一种精神上的愉悦和情感上的满足，是一种专属于教师的幸福。不仅如此，教师更是一个不断学习，不断成长的职业。教学的过程其实是教师和学生之间相互交流，相互学习，共同成长的过程。学生身上有许多值得教师学习的地方，教师在激发学生潜能、帮助学生发现和实现生命价值的同时，也在实现着自己的价值追求，所以教育绝非一项机械重复的劳动，而是双向的生命成长。所以，我要成为一名教师。教师是平凡的，普通得就像一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射
32、，但是平凡一样可以精彩；教师是伟大的，他们所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋，他们犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献；教师又是幸福的，三尺讲台是他们思路纵横的舞台，桃李芬芳是他们辛勤耕耘的收获，他们以无私的胸怀托起祖国未来的希望。6 【正确答案】 教师的责任责任就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。正如马克思所说：“ 作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务” 。教师的责任无处不在，教师如果没有责任意识，就不会明白自己的职责，不会明白自己肩负的历史使命，影响的将是几代人甚至是国家的未来。这就要求教师要知
33、责任，明责任，负责任，尽责任。周济同志曾阐述了当代教师面临的三项主要责任，即岗位责任、社会责任、国家责任。这就要求教师在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。对于天真无邪的学生，教师按照自己的思维方式铸造新的灵魂，使之成为有益于社会的群体。教师对学生的负责，就是对社会、对民族、对未来的负责。现实生活中，有的教师缺乏责任感，即使是学生在教师眼前出现的一些不健康的现象，也视而不见，导致学生走向犯罪的道路，这不能不归结为教师的责任。教师必须担当起保护学生的责任，自觉抵制一切侵害学生的行为。实践证明：一个受到良好责任教育并有责任意识的教师，也比较容易有所
34、作为。一个对国家与社会有高度责任感的教师，既能给学生以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助学生不断修正前进的方向。一名教师要想证明自己的价值，就要履行自己的责任。责任如此重要，那么教师应该怎样培养和增强自己的责任心，培养责任感呢?具体来说要从以下几个方面来进行：(一)要明确任务，认认真真上好每一堂课教师的任务，首先是传授知识。要使学生扎扎实实地掌握自然科学、社会科学以及文学艺术，掌握现代科学文化发展所必需的基础知识。知识的传授又多数是通过每日的课堂教学来传授。所以教师要钻研教材，运用适当的教学方法，认认真真上好每堂课，积极负责地完成自己的本职工作。(二)要严谨治学，对知识负责教师所传授的知识，对学生
35、的发展具有重大影响。所以教师的教学内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎，不允许有错误的概念出现，要保证学生掌握正确知识。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成知识传授的过程。否则可能会让学生形成错误的认知。(三)要有对国家和社会负责的意识集体是水，个人是鱼。所以，无论你处在哪个岗位，你都有义务和责任对国家和社会负责。教师只有热爱国家，热爱岗位，热爱学生，才会刻苦钻研业务，尽职尽责做好每一件事情，
36、才能保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟，去创造高质量的工作成果。总之，一个教师他的责任心有多大，他的人生舞台就有多大，可以说责任心是金。因此，教师要不断培养自己的责任感和责任心，为培养社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。7 【正确答案】 做一名让学生喜欢的老师孔子曾经说过：“ 亲其师，信其道。 ”这句话的意思是说，学生只有喜欢上了这个老师，才有可能会喜欢这个老师的课，真正接受这个老师传授的知识。作为一名教师，自己拥有渊博的知识和丰富的内涵是一回事，而要让学生喜欢自己又是另外一回事。那么，如何才能成为一名学生喜欢的老师呢?我认为一名让学生喜欢的老师必须做好以下几点：一、尊重、关爱学
37、生，公平地对待每一名学生法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句话：“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的。” 在学校里，教师和学生之间也是平等的，作为一名教师，应尊重、关爱学生，公平地对待每一个学生。每一个学生都是一个鲜活的个体，都有着不同于别人的思想、个性和行为。这种个体的差异决定了他们在生活中不可能整齐划一，他们会在思想上有不同、行为上有差异、成绩上有高低。因此，要想成为一名学生喜欢的教师，必须首先要尊重学生，尊重学生的差异，用一颗赤减的心去平等地对待每一位学生。而在实际的工作中，相当一部分教师就是因为在这方面出现了“爱”的倾斜，致使学生意见满腹。尊重学生是赢得学生尊重的前提，正所谓“投之以
38、桃，报之以李”“你敬我一尺，我敬你一丈 ”，只有教师做到真正地尊重、关爱学生，学生才会发自内心的尊敬和热爱教师。二、做学生学习上的良师，生活上的益友教师易当，但当好难。因为教师不但要把书教好，而且还要把人育好。我们不但要扮演“教师 ”的角色，同时还要扮演 “家长”“朋友”的角色，而且不但要扮，还要扮好，只有这样，才能真正成为一名让学生喜欢的教师。一个学生曾这样写道：“课堂上能用眼神关怀我，当我疲倦、厌学时给我以提醒，课下能够静听我的心声、排解我心中烦恼的老师，才是我崇拜的偶像、学习的榜样、信赖的朋友!”还有一个学生写道： “老师，我缺少的不是批评和斥责，而是关怀、理解和包容。” 从这些学生真挚
39、、诚恳的话语中，我们是否读懂了学生那颗既需要严又需要爱，既需要教又需要哄的幼稚无邪、天真烂漫的童心呢?一方面，他们那颗充满求知欲望的心需要我们去满足，他们那颗童稚的心灵需要我们去塑造。另一方面，他们在成长的道路上所遇到的诸多烦恼，又需要我们去引导、去解脱，使他们愉快地度过青春期，排除成长所带来的烦恼，从而使他们快乐、健康地成长。因此，作为教师，我们不但要在学习上给予学生指导，而且要在生活中积极关心学生，了解学生的困难，在生活中和学生交朋友。三、技高一筹，德才兼备，以德服人在学生的心目中，文化修养高，德才兼备，能够在某些方面让学生产生敬佩之心，也是一个好老师所不可或缺的基本要素。这就要求教师在日
40、常工作中要苦练教学技能，争取使每一节课都能妙趣横生、充满活力，都有学生意想不到的内容。当然，这种能力不是与生俱来的，也不是一朝之功，而是需要我们不断地学习、不断地实践、不断地总结。伟大的教育家陶行知先生就曾说过：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”8 【正确答案】 论如何提高教师素质全面推进素质教育，是贯彻党的教育方针即培养全面发展的跨世纪人才的重要途径，是教育改革发展的必然趋势。要想改变过去那种死板、僵化、模式化的教学方式，必须变单一的应试教育为全面的素质教育。在实施素质教育的过程中教师应该是主力军，因为他们担负着传道授业解惑的重任，与学生接触时间最长、
41、接触机会最多，是空间和时间的拥有者，而教师素质的高低将直接影响学生素质的高低。那么如何提高教师素质、使教学与时俱进呢?我从以下几方面谈谈我的看法。一、提高教师的创新素质教育界的专家和有识之士认为：教师的素质亟待提高。因此要提高教师创新教育的能力，首先要让教师树立教育创新的观念。只有具有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行创新教育，培养学生的创造能力；只有掌握丰富知识的教师才能教会学生如何学习，如何研究问题，通过请专家报告、问题分析研讨、参观学习、典型引路等办法从理论到实践大力解放教师思想，跳出应试教育的圈圈，一切从 21世纪教育需要来考虑。其次要抓教师的继续教育，给全体教师提供定期进修培训
42、的机会，确保培训次数和实效。最后要建立终身学习体系，鼓励教师继续深造学习，使教师不断提高自身素质，适应教育发展的需要。二、开拓教师业务学习渠道，拓宽学习内容学校的中心工作是教学，教学是全面实施素质教育的主渠道。要想搞好教学，必须狠抓教师业务素质的提高。作为教师，想要受到学生的敬佩，得到学生的信赖，必须具有丰富的文化科学知识。由于社会的发展、科学的进步和知识的更新，教师必须勤奋学习，认真参加继续教育等培训活动，搞好自修，不断地充实自己。在教学中开展教研教改，优化课堂教学结构，要知道教育质量是教育事业的生命，提高质量离不开科研。所以教师要打破陈规，掌握现代化的教学手段，从而提高教育教学效率。教师在
43、业务学习中，除学习书本的理论外，还应注重注入有利于开拓性、打破常规旧框的思想，侧重于案例分析、研讨交流、收集信息资料、实地调研、实证性研究、现代教育理论、现代教学技术、国内外教学改革发展动态等。如，现代教师必备的计算机应用技术，要求现代教师能够利用计算机这一现代的教育技术，革新传统的教育思想、观念、内容、手段和方法，通过创造性的教学模式，优化教学过程，提高教学效率。三、提高教师理论水平，指导实践提高教师理论水平，要组织广大教师学习、领会与掌握古今中外教育大师的教育思想，探寻教育理念的源头。运用教育名家的思想理论，解决目前教育中存在的问题；用布鲁纳的“ 发现学习 ”来激发学生的学习动机，使教师的
44、理论学习与实践尝试有机结合起来。通过开展读书心得交流会、专题演讲会等，使教师在读书中系统地接受古今中外教育大师们教育思想的熏陶，把握教育思想脉络，进入“源头之水天上来，水满溢涨理念生” 的境界。具有一定的理论水平之后，教师还要会运用理论指导实践。只有实践才会发现问题，才会找到解决问题的方法。教师应与同行多学习、交流，汲取他人之长，形成自己的风格和特色，在“ 请进来、走出去 ”的活动中，在感性上获得他人的实践经验，提高自己解决实际问题的能力。注意发现问题，学校教育一学期全天候向社会和家长开放，通过开放活动，转变教师的观念，使教师从“我是教师，你上学，一切都得听我的”，转变为现在 “我教学，你上学
45、，愿意让我教你吗 ”。使教师接受家长的监督，征求家长意见。通过专题研究，促进教师科研能力的提高。教育科研课题的专题研究是在论证提出是否可行的教育实践活动，在专题研究过程中，教师有一定的自主权和自由发挥度，可以大大提高自身水平。总之，提高教师的素质，才能适应培养高素质人才的需要。这就要求教师必须具有丰富的知识、开阔的思想、创新的理念，也只有这样，才能使教学与时俱进。9 【正确答案】 向往远方有远方，就有人的向往，有了向往，就有希望。远方，总是神秘而诱人。远方对于我们的诱惑不仅仅是风光美景，人文历史，更多是一种梦幻，一种精神归宿，一种看不见的灵魂里涌动的向往。蒲公英虽小，却放弃脚下的安逸，随风飘向
46、远方，只为探寻生命中更多的可能性。它可能遇到水泥地，可能遇到河流、沙漠，但是它还是义无反顾。如果它留下，如果所有的蒲公英都不敢飞行，那么所有的蒲公英就只能永远困在一片不大的土地上。同样的，人也是一样。我们常说，中国人安土重迁，眷恋故土。其实哪里的人不是这样呢，但是，也总是有那么多的人，他们勇敢地踏出了那一步，把自己生命的道路走得越来越宽敞，越来越生机勃勃。当人感到苦闷无助的时候，往往会想着远方，面对着未知的未来，勇敢的人类踏上了远方的征程，开始了人类的发展史。人类登上了珠穆朗玛峰，人类发明了天文望远镜，甚至登上月球，这些都是为了看得更多，知道得更多。这一切也是因为对远方的向往，所以人类才向未知
47、领域探索、发展。因此，远方带领了人类的脚步。远方解读了人类的思想。当人们被自然灾害逼得无法生存的时候，他们会望向天空，希望有神来搭救他们。因为远处的天空，引领他们无尽的幻想，使他们在艰苦的环境下，他们依然没有绝望，对远方的期盼给了他们生存下去的勇气。最后，一定是他们心中的希望带领他们走出了困境。对远方的向往使哥白尼看得更远，提出了日心说，撼动了封建教会统治人类一千多年的地球中心说；对远方的向往使哥伦布开始了海上旅程，发现了新大陆，使生活在狭窄空间的人类知道，世界很大，未到过的地方太多了；对远方的向往，中国相继发射了神舟系列飞船，开始了中华民族的飞天旅程，圆了千年的飞天梦因为远方的诱惑，人类做出
48、了很多假设，从前想都不敢想的事情，今天我们已经将它们实现了。有远方，人们不再停留在过去，不再受到那些无谓的约束。教师是学生们观察世界的窗口。在教师这里，学生第一次知道远方是什么样的，第一次生出对远方的期待。所以，即将成为教师的我们，更要知道，当我们遇上困难的时候，请不要绝望，请想象远方，远处会有更美的风景。当我们面对学生期待的目光时，我们要能够告诉他们，远方很美，值得用一生去探索、去追求。10 【正确答案】 反形式主义，任重而道远近年，伴随中国成为世界第二大经济体，亿万人民生活和命运发生了巨大改变。然而，伴随而来的“ 作风问题、形式主义问题也越积越深” 。然而，越是在经济发展关键期、社会转型深
49、水区，越需要唤起对人民群众的赤子之心，越需要坚决反对一切工作作风问题。在党的群众路线教育活动中，一些形式主义作风问题被充分暴露，“文山”“会海”情况严重，领导讲话很多都是追求形式、不重实效，政府工作图虚名、务虚功、工作不抓落实等。党中央高度重视作风建设，始终强调抓作风，反“四风” ，防治形式主义，任重而道远。形式主义，突出的表现就是看重形式大于内容，其在党政机关蔓延所带来的危害是极大的。第一，形式主义将会严重影响党政机关的工作效率，妨碍党的方针政策落实，挫伤广大机关工作人员的士气和锐气。第二，形式主义将增加不必要开销，造成额外的财政负担，浪费大量的公共行政资源。第三，形式主义会进一步加重官僚主义的风气，严重影响干群关系，影响党政机关在人民群众心目中的形象乃至整个社会的风气。导致形式主义在党政机关产生和泛滥的原因主要有三个：一是传统“官本位” 文化的影响，一些干部缺少公仆意识，认为当“官老爷” 就是要官气十足，不重工作实效而只关注个人地位；二是一些领导
