1、中学教师资格认定考试综合素质（材料分析题）模拟试卷 3 及答案与解析一、材料分析题1 材料：“春风吹绿了大地，春雨带来了万紫千红。你看，地上的小草发芽了，路边的杨树挂满了毛毛虫 ，风中的柳树长出了嫩绿的叶子，公园里粉红的桃花、雪白的玉兰花、金黄的迎春花盛开了。”这是一个 13 岁的初中女孩写的日记，从她的文笔中可以看出她对大自然的热爱。然而，就是这样一个小女孩，却因为几次考试成绩不理想，受到老师批评，父母责备，最终选择以自杀的方式结束了年轻的生命。请结合学生观的相关知识对上述案例进行分析。2 材料：小李是某重点大学的毕业生，他刚成为一名教师时，对工作非常负责，上课方式新颖活泼，对学生也十分友好
2、。但是在学期末的考试中，他们班的成绩在年级倒数第一，为此，他非常生气，认为是学生给自己丢脸了。从那之后，他一改往日的风格，变得对学生非常严厉，经常因为学生的作业做得不好而体罚学生，还照搬其他教师的教案。学生们渐渐地对这种紧张的学习氛围感到不满，并且成绩也没有起色。问题：试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。3 材料：吃过早饭，几位男同学在宿舍闹着玩，把盛满水的塑料袋放在门上边，等着一位同学进门。就在这时聂老师去检查宿舍，看门虚掩着就随手推门而进，“哗” 的一声，一袋水顺身向下，早上换的衣服全湿了。房间里的学生都吓得目瞪口呆，静等老师的训斥。谁知道聂老师却笑着说：“今天是泼水节吗? 我怎么
3、不知道啊!再说我们这里是不过这个节的。” 大家都笑了，那位在门上放水的同学不好意思地低下了头。聂老师抚摸着他的头说：“同学之间开个玩笑是可以的，但是要注意分寸啊。”运用相关知识评析这位老师的做法。4 材料：我国古代有很多蕴涵深刻道理的话，“桃李不言，下自成蹊”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” ，这些名言警句都引人深思。从教师职业道德规范的角度对这两句名言进行分析。5 材料：2010 年 3 月 23 日上午第三节课，西安市某校英语老师刘老师让全班学生背诵课文。由于阳阳和另外十几名同学没有把课文背下来，刘老师就拿来一根铁棍抽打这些学生的屁股，被打的同学共有 13 人，其中还有 2 名女生
4、。时隔多日，其中 5 名孩子的屁股依然青一块紫一块。问题：请运用教师职业道德理论相关知识对这一现象进行评析。6 材料：某中学购入一批学习材料投放在阅览室供学生自行查阅，可是第一天就少了 4 本。有的老师主张严肃查处，可是校长却不然，他写了几句话贴在阅览室门口：“作为校长的首要责任是，要使全校师生明白，人的人格是无价的。然而朋友，你信吗?投放的书少了 4 本。” 第二天有人送回了一本，校长又公开写道：“ 你送回的不仅是一本书，你送回了人格，送回了学校良好的校风。”第三天，其他 3 本也都被送回了。问题：请运用教师职业行为相关知识谈谈你对该校长做法的看法，并说说你的认识。7 材料：孔子是我国古代著
5、名的教育家，一生从事教育事业，培育了许多杰出的人才，对我国教育事业的发展做出了极大贡献。孔子在长期从事教育事业的过程中，积累了丰富的教学经验，也提出了许多著名的教育理论。孔子曾经说过这样一句话：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”请分析这句话蕴涵了怎样的教学理念，并分析它对我们从事教学活动有怎样的启示。7 材料： 慢慢老去的故乡 牧云 人们常说，城里是农村人的梦想，农村是城里人的精神家园。可是，我的家乡就像我们的乡亲一样，年复一年地老去。 山还是那座山，河还是那条河，田野依旧平静，炊烟依旧袅绕。除了平坦的乡村道路延伸着一些希望，其他的都早已定格在记忆里。 我的故乡在湖北黄冈，坐落
6、在倒水河畔，是著名的老区。那里远离都市，是一个被现代文明遗忘的角落。群山环绕的故乡被高速公路、铁路抛在一边，更不用说机场了。千百年来，人们或吃田地的出产，或靠一门手艺走村串户，或从事服务业，或在小型企业做手工活，养活着穷二代、穷三代。 老家有百多户人家，胡同连通，鸡犬串户。老屋的一条巷子十二户屋连屋，脊连脊。当年，人们吃饭的时候聚在某一家门前，尝“百家菜” ；哪家有红白喜事，大家纷纷自愿帮忙，那叫一个壮观。月儿升起了，竹床、藤椅、小凳搬到一块，劣质烟点燃了，一壶茶，几瓶水，天南海北地唠。小孩们捉迷藏，从第一家一直藏到最后一家。月儿西斜，在大人此起彼伏的吆喝声里，不知疲倦的孩子们才依依不舍地散了
7、。 如今，这条巷子只住着一个独身老人，今年七十多了。其余的都搬家做了城里人。有两间屋子因年久失修、雨水冲刷倒塌，其余的被铁锁封存。走在巷子中，满眼残破、衰败，连鸡犬猫都不见踪影。 新房子很少，穷二代、三代们把从城里挣的钱还给了城市。 村里少见青壮年，他们纷纷到城里打工去了，家里有大事才回来。女孩子开了眼界，宁可嫁给老头、多婚头、残疾人，也要保留城里人的身份。只有老人、妇女和孩子，留守着祖传的家业。晚辈给年迈多病的老父老母雇来保姆，给田地请来小工。一句话，不差钱，缺的是宝贵时间。农村的扶贫款项很多，合作医疗也很完备，但是老人缺的是在身边尽孝心的孩子。 小学荒废了。断壁残垣，荒草藤蔓，紧锁的木门。
8、也不知道没有玻璃的窗户里，除了藏着我儿时的回忆之外，还有什么宝贝物什。随着孩子自然和非自然的递减，农村学校大都被并到乡镇里了。孩子在家门前上学的时代就这样远去。 村子旁有一个工厂，曾经机声隆隆。这里加工的半成品源源不断地送往武钢。能够到厂里做工是青年人的梦想。他们能够拿一份不错的薪水，每年还有几次去武汉的机会，的确让人眼馋。现在，这里已经办成了榨坊，虽然仍有机器声，但没有当年旺盛的人气。 走近田野，澄澈依旧、碧绿依旧。虽然种植的面积与重点有些不同，但不外乎还是那些品种。欠缺和遗憾却太多了。水间鹭鸶呢?田埂上的王八、水蛇呢?塘梗上的桑葚、梧桐籽呢?望着绿得有些沉寂的田野，我怅然若失。 乡间还有保
9、留了数十年的行当，那就是货郎、赤脚医生(兽医)。自行车是主要的代步工具。只有在年关，摩托、各种小汽车才会多起来。 在跟村支书的聊天中得知，虽然党的富民政策好，但青年人习惯了做城乡之间的候鸟，不愿意在老家生活。可喜的是，本村有一个叫二狗的青年，在外打工十多年，积累了千万身家，近来准备回乡投资创办绿色家园公司。他计划承包部分的山和坡，逐年改良山林品种，以山茶和意杨林为主。扩建山间公路，增挖鱼塘鱼池。并新建休闲餐厅、宾馆和体育娱乐场馆。二狗的计划提起了我的兴趣。也许，像这样的有志青年才是农村的希望，他们的投资能够给家乡注入活力，使古老的乡村焕发出无限生机。 (选自散文百家略有改动)问题：8 文章第段
10、 “新房子很少，穷二代、三代们把从城里挣的钱还给了城市”，这句话是什么意思?9 结合全文，谈一谈作者为什么说故乡在“年复一年地老去”?10 材料：王老师在讲雨巷这一课时，叫了几个学生起来朗诵这首诗。平时就对诗朗诵很感兴趣的小蕾举手示意，非常希望能在同学们面前朗诵。然而王老师却对她说：“你还是先把你的学习搞好吧，上次考试就没及格!” 小蕾脸涨得通红，欲言又止。班里的气氛也一下子紧张了起来。问题：请运用教师职业理念相关知识分析王老师的做法。11 材料：课上马老师给大家讲“ 波意耳定律 ”。他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“PV=K”并解释说其中 P 代表压力，
11、V 代表体积，K 代表一个衡量(衡量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书：如果P=2 个大气压，且衡量为 8，那么体积就是 4 立方厘米。 2 个大气压4 立方厘米=8。如果我们把压力变量改为 4 个大气压，体积就成了 2 立方厘米，4 个大气压2立方厘米=8 。班上的其他同学都懂了，可是小妮和小刚还是搞不明白。马老师知道小妮空间想象力很强，于是他对小妮说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了。小妮很快就明白了，“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，马老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，因此他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏
12、出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另一侧面颊变得硬邦邦的，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“ 波意耳定律”。请结合学生观的相关理论分析马老师的做法。12 材料：王，女，某乡镇初中二年级的学生，性格内向，学习成绩在班内居上游，只是数学成绩不稳定。初一时在数学教师刘老师的帮助下，她对学习数学仍然充满信心，决心让自己的各科成绩都达到优秀。进入初三年级后，刘老师请了病假，由刚从学校毕业的张老师担任他们班的数学老师。王感到很不适应，第一次期中考试时，她只考了 52 分。在发数学试卷时，张老师读着名字和分数，让学生按从高分到
13、低分的顺序，一个一个到讲台上去领。当王走到讲台上时，张老师拎着她的试卷大声说：“ 也长这么大了，才考这几分，知不知道丢人? 我看你呀，还不如回家种地去!”王 从此再也不愿意上张老师的课，数学成绩也没再及格过，其他各科成绩也都受到影响。初中毕业后，只好以高价生的身份到县二中就读。背景：这所乡镇中学以考试成绩评估教师业绩，分数代表着教师的一切。张老师刚从学校毕业，对教育规律一知半解，并缺乏与实践结合的经验，也急于得到学校承认。请分析上述案例，对事件本身进行理性分析，同时要提出解决此类问题的办法。13 材料：王某从某师范院校毕业后，被某校聘为数学教师。一年后，其所教班级的数学成绩明显下降，学生对他意
14、见很大。领导多次找他谈话，但王某态度消极。在成绩评定时，王某还把对他有意见的学生的成绩评定为不及格。学校根据这种情况，经研究，认为王某不再适合当教师，决定让他负责学校的治安、文件收发工作。王某不服，向教育局提出申诉。学校是否侵犯了王某的教育教学权?为什么?13 材料：钥匙罗兰自从有一天，和他因小事争吵，我一怒离家，回来时却发现忘带钥匙，又不肯按铃请他来为我开门，只得索性坐火车去高雄住了一夜。那以后，我对钥匙就十分小心。在这个意义上来说，它是一种自尊的保障，独立的象征。代表着可以我行我素的自由和不必求助于人的快乐。我的钥匙好像就因为这种意义的追求，才逐渐多起来的。除了自己住处大门、二门的钥匙，以
15、及家中一切备而不用的钥匙之外，我有办公室抽屉和四个柜橱的钥匙，还有发音室的钥匙。另外我还有洛杉矶女儿住处的两套钥匙和纽约朋友住处的钥匙。他们说：“知道你这人喜欢随时高兴就跑来了，给你一套钥匙，我们不在家，你也可以进来。”钥匙因此不仅是一种自由，也是一种权利和别人对你的信任。为了预防自己某天忘了带钥匙或丢了皮包，我多配了一些钥匙，放在办公室。必要时，我可以回办公室去拿，而不必麻烦锁匠或任何其他的人。办公室昼夜都有人在。我不怕任何时候会被关在办公室的门外这另一套的钥匙给我的是一种左右逢源的保障。我信赖我的钥匙，而且对它们十分感谢，好像它们是黑夜中的一些灯，寒夜里的一炉火，或一把挡雨的伞，一件御寒的
16、大衣。它们是如此的简单、轻便、信实，而又可以由我自己掌握。仿佛凡不能由我自己一个人来掌握的东西，都使我觉得不安全。不是我不信任别人，而是我不知自己肯不肯去烦劳或支配别人。我总觉得，要烦劳或支配别人的时候是很紧张的。虽然，我知道，那么多的人乐意对我付出关怀与帮助。不说别人，电台的老工友，每当我进了办公室，还未坐定，他就用我留给他的钥匙帮我把抽屉打开了，而且总会问：“又没带钥匙吧?”我接受他的好意。在他面前，我永远可以不必说我带了钥匙。只有当他偶尔休假，或出去访友的时候，我才庆幸我不会真的没带钥匙，而可以很愉快地打开抽屉，取用我工作上绝对必须的唱片或录音带。这使我产生一种有备无患的快乐。为了怕使未
17、曾预料我真会从天而降的朋友或女儿大吃一惊，我还没有这样使用过他们善意交给我的钥匙。不过，我也曾想象，如果某一天，天寒地冻或风雨交加，迫使我不得不找个地方落脚的时候，忽然想起，附近就有她们某一个人的住处，而我正带着她们的钥匙，尽管她们已去上班，或者刚好出去度假，我也一样可以轻而易举，开门进入她们舒适的家，让我卸下满身风尘、一心倦意，安稳地蜷卧在沙发上入睡这钥匙，对我来说，是一种可以安心的投奔。天气冷了，外面滴滴沥沥地下着冬雨。从外面回来，躲进自己的家里，插上电暖炉，把那串小小的钥匙珍重地放回皮包内存有拉链的口袋，感觉上，我所拥有的一切都在这里了。于是，我忽然记起二十多年前的某一天，住处的邻居发生
18、火警。慌乱中，一点也想不起该先抢救什么，敞着大门跑出去，却带着一把开大门的钥匙。我并不觉得自己反应错误，因为那是一种下意识“提纲挈领” 的抢救有钥匙，就可以让我拥有那个家。女儿出国前夕，把她用的那把开大门的钥匙交给我。我推还给她，说：“ 万一你什么时候回来，我不在家呢?” 钥匙，在这时，是一种无言的挽留。当忍痛不得不把房子卖掉的时候，最后的割舍，是交出了那把使用了多年，感觉上犹有余温的钥匙，使我觉得那把交出去的钥匙上，像是缀满了珠钻，而它们却是我在这人生旅途上奔波时的汗滴和泪滴。问题：14 文章围绕“ 钥匙” 而展开，那么 “钥匙”在文章中有哪些含义 ?15 文章最后一段，作者说“交出去的钥匙
19、上，像是缀满了珠钻，而它们却是我在这人生旅途上奔波时的汗滴与泪滴”。作者想要表达什么? 谈谈你的看法。16 材料：金堂县清江镇可口可乐希望学校是所农村学校，胡老师在这里一待就是 19 年，一直担任班主任和初中语文教师的工作。多年的教育教学工作形成了她独特的语文教学风格，使她能够在教学中将人文知识与学生的生活体验有机结合起来，引导学生积极开展探究性学习，实现师生互动、生生互动，追求高效课堂与个性课堂。同时，她注重课堂教学的艺术性，注重基础知识和基本技能的传授，注重学生创新意识的培养，注重学生良好学习习惯的养成，充分调动学生学习的积极性和主观能动性，努力提高学生的学习能力，真正体现学生的主体地位，
20、将学生引向自然，引向社会，引向生活，让语文课散发出特有的人文光彩和多姿多彩的艺术魅力，展现中华文化的灿烂光辉。请结合现代学生观的内容评析胡老师的做法。17 材料：某县初二年级学生钱刚平时特别贪玩，人很聪明但却没有将心思用在学业上，还动辄与同学寻衅滋事，学习成绩在班上名列最后。有一次钱刚瞒着父母逃学，在一家电子游戏厅玩了一整天。班主任得知此事后建议学校将钱刚开除，主要理由是钱刚这样的后进生很可能会对其他同学产生不好的影响。学校采纳了班主任的建议，一纸布告开除了钱刚。钱刚的父母认为学校不能随意开除学生，多次找学校领导要讨个说法，并向当地法院提起了诉讼。试分析学校侵犯了钱刚的哪些权利?这个案例给了我
21、们哪些启示?17 下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“ 为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心，可听课的老教师们却说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师教学录像，悉心模仿教学中的每个环节，上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上的。可为什么同样的上课方式，我
22、的课效果就不好呢?”18 你是否赞成小李的教学观，结合教育理论相关知识分析。19 小张上课的问题出在哪里?请从选择教学方法的角度进行分析。20 案例中两位新教师在专业成长中碰到了一些问题，请为他们提供教师成长与发展的基本途径。21 材料：学生珂珂在课堂上声称找不到上课要用的练习册，教师刘某在其课桌抽屉内找到后，一气之下用练习册抽打其脸部，还拿起凳子砸向珂珂，导致珂珂肋骨骨折。请运用有关教育法律法规评析上述教师的行为，并说明任课老师刘某应该承担的责任。21 材料：某中学学生绝大部分为独生子女，娇惯成性，组织纪律性差。某周三下午，在综合实践课期间，学生朴某在课堂上大声说话，无理取闹，任课教师王老师
23、对其进行制止时，朴某又与老师蛮缠，下课后王老师将朴某叫到自己所住宿舍内进行批评(只有两人在场) ，朴某不服，与其争辩，王老师便给了朴某两记耳光，并说要与其玩命，以此表示自己将朴某“管好” 的决心，直至下午 5 点 50 分才放朴某回去，致使朴某第七节英语课(上课时间为 5：30)没赶上。问题：22 该案例中学生朴某和王老师分别违反了哪些法律法规?23 该案例给了我们什么启示?我们应该如何预防这种现象的出现?24 材料：某初中英语老师在批改学生作业时，竞写上“狗屁” 二字，遭到学生家长发帖投诉。在发帖人贴出的图片上，可以看到这是一张英语试卷，试卷第六大项为阅读表达题，共 3 小题，每空 1 分，
24、满分 5 分。这名学生 3 道题都做错了，5 分全被扣了。在错误回答旁边，有红笔标注好的正确答案。在“5”的上方，还有红笔写着的“狗屁”两个字，非常醒目。不少网友认为老师是“恨铁不成钢” ，气急了才会写下这样的评语，虽然语言不太恰当，但从另一个方面看，“这样的老师还是很负责的，为了小孩好”。请从教育观的角度评价此教师的行为。25 材料： 五一小长假结束后第一天，西安市车辆中学高一(1)班的大部分学生是怀着忐忑的心情去学校的，因为他们没完成数学老师布置的作业。“不是故意不完成，实在是作业太多了，写完得写 25 万字。”一位学生说。一些认真的学生拿作文纸写了 260 页，还是没有写完。按照考试成绩
25、，作业最多的需要写 25 万字左右。老师布置作业内容如下表所示：请结合教育观的相关知识分析上述现象。26 材料：小刘到某小学任教以来注重尖子生的培养，培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好成绩。但校长发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。问题：小刘老师的做法对吗?为什么?27 材料：上课时，有些平时不受老师重视的学生总是会捣乱，有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开，老师发脾气，他反倒做鬼脸引得同学们哈哈大笑。试运
26、用相关教育教学理论，说明这些学生上课做出这些动作的原因。如果你是教师，如何处理为好?28 材料：某教师回到办公室说：“初二(2) 班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法?”如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥教师的主导作用了吗?29 材料：丁老师 2008 年从某师范大学毕业后，应聘到一所民办学校担任小学英语教师。学校地处市郊，实行封闭化管理，平时不能外出且教学任务很重，不过每月有3000 元的收入，比公办学校的教师工资高出很多，这使她很欣慰。然而，随着寒假的到来，她才知道，学校有一个规定：寒暑假期间不上课，每人每月仅发 500
27、元的生活费。丁某很是不解，为什么公办教师可以带薪休假，而民办学校的教师就不可以呢?500 元的生活费甚至低于当地最低生活标准。该学校的做法违法吗? 丁老师该怎么办 ?30 材料：小高与小黄均为某校初一学生。一次小黄和小高在体育课上嬉闹，虽然体育老师多次提醒要注意安全，但是小黄无意间将小高推倒在地，导致小高门牙磕在方凳角上而掉落。体育老师立即通知了班主任老师及双方学生家长，并及时将小高送到了医院。中学教师资格认定考试综合素质（材料分析题）模拟试卷 3 答案与解析一、材料分析题1 【正确答案】 案例中的小女孩既有热爱自然、天真无邪、纯真善良的一面。也有心理脆弱、不堪一击的一面。由于几次考试成绩不理
28、想，受到老师批评和父母责备，最终选择了自杀，结束了年轻的生命。造成小女孩悲剧的原因多种多样，综合来说，主要是学校、教师和家长过于关注学生的学习成绩，没有关注学生的其他方面，如心理健康状况、兴趣爱好特长等。基于以上分析，学校、教师和家长要遵从学生的本质属性，将学生视为发展中的人，尊重个体的独特性，并切实地在教育教学过程中将学生放在发展的主体地位，真正地体现学生的全面发展。(1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。作为发展中的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人。把学生作为一个发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误，宽容对待学生。当然，更重要的是
29、要帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。在该案例中，如果学校、教师和家长对小女孩进行及时的心理疏导，引导她正确看待成绩，允许她犯错误，宽容对待她。相信她能够健康地发展。现代学生观强调，当今社会，单纯的智育或者智育占绝对主导地位的教育，已经无法满足社会的需要。教师在教学实践中，不仅要重视“知识与技能” 的传授，更要看到“过程与方法 ”“态度情感与价值观”的重要性，把学生培养成全面发展的人。案例中，如果教师和家长关注小女孩的心理状况，关注孩子的全面发展，而不是只注重成绩，那么小女孩的悲剧可能不会产生。(2)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性。独特性是个性的本质特征。珍视学
30、生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为对待学生的基本态度。独特性也意味着差异性，差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，应视为一种财富进行开发。使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。案例中，教师和家长如果能够及时发现该小女孩热爱自然、天真无邪的独特性，多鼓励小女孩参与各种活动，引导其真正热爱生活、热爱生命，就可以避免小女孩悲剧的发生。2 【正确答案】 材料中小李老师的做法是不正确的，主要体现在以下几个方面：(1)材料中的小李老师的做法违背了爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。小李老师不认真教学，照搬其他教师的教案，
31、违反了爱岗敬业的职业道德。(2)材料中的小李老师没有真正地关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，讽刺、不挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中的小李老师在学生考试成绩不好时认为是给自己丢脸了，并且体罚学生，这些都是不尊重学生人格的体现。(3)材料中的小李老师没有真正地践行教书育人的要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。小李老师在学生成绩不好以及作业完成得不好时，没有遵循教育规律，对学生循循善诱，因材施教。他的行为明显违反了教
32、书育人的要求。3 【正确答案】 在实际的学习活动中，同学之间一些善意的玩笑是班集体良好组织关系的体现。但开玩笑也要注意分寸，不能对同学或老师造成人身伤害。老师和同学之间能否开玩笑，一直是一个争论不休的问题。对于老师而言，学生和老师开玩笑，其实也是学生对老师爱的表现，这可以拉近师生之间的距离，消除师生之间的心理隔膜，让学生感觉到老师并不是高高在上的“神” ，老师也是可以和学生做朋友的。在该材料中，面对“意外人祸” ，这位老师的大度和幽默轻易化解了学生内心的紧张和尴尬，一下子就拉近了师生之间的距离。在教学工作中，教师应当学会采用巧妙灵活的方法化解师生之间的矛盾和尴尬，委婉地教给学生正确的行事方法，
33、纠正学生的不当行为。4 【正确答案】 “ 桃李不言，下自成蹊 ”原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。在教育活动中，强调教师要做到身教重于言教，为人诚恳，真挚，这样才会赢得学生的尊重。“ 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 意思是：当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。在教育活动中，这句话同样适用，主要强调教师要为人师表，为学生做表率和示范。“桃李不言，下自成蹊 ”“其身正，不令而行；其身不正，虽
34、令不从”都体现了为人师表的职业道德规范。为人师表对教师的要求有：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。教师在教育教学活动中起主导作用，其一言一行都可能对学生产生潜移默化的影响。在教学过程中，学生时刻接受教师的教诲，教师就是学生学习的榜样。这就要求教师要时刻注意自己的言行举止，严于自律，不仅要注意自己的仪表，做到言语得体，穿着得当，待人有礼，树立良好的外在形象，而且要不断地提高自己的内在道德素质和文化修养，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，做到以德服
35、人，内外兼修，为学生树立良好的榜样。5 【正确答案】 (1)教师职业道德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、感情、态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。(2)中小学教师职业道德规范(2008 年修订) 中规定，教师要“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。 中华人民共和国义务教育法 第二十九条第二款规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相
36、体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。该材料中教师当着全班同学的面用铁棍抽打学生的屁股，既违背了教师职业道德规范，也违反了国家法律。(3)教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年能否健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。因此，必须加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，使教师树立崇高的职业理想，自觉规范自身思想行为和职业行为，做一名让人民满意放心的教师。6 【正确答案】 (1)这位校长的做法是情感育人。(2)案例中的校长，面对“ 学生拿走了图书阅览室里的几本书” 的事件，不是严肃查处
37、，而是写了几句话贴在阅览室门口，动之以情，晓之以理。这几句话语重心长，感化了学生，激起了学生积极情感的反应，于是学生就自觉放回了书籍。在这里，校长既严又爱；既有集体荣誉性的教育，又有人格尊严的启发。校长的情感很有感染力、渗透力，表现出对教育的忠诚，对学生的爱护。(3)我的认识主要有 3 点：教师的劳动对象是人，教师与学生的相互交往，离不开情感沟通。教师的职业劳动需要丰富的情感，教师的情感同样是其劳动的工具。当学生有了缺点、错误时，教师要善于以情感去感化人、教育人、激励人。教师情感育人需要有智慧。7 【正确答案】 (1)“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。” 这句话出自论语雍也，其字
38、面意思为：具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的道理，在中等水平以下的人，就不可以给他讲高深的道理了。这句话体现了孔子因材施教的教学理念。所谓因材施教，是指每个人由于遗传、后天影响等各种原因，其智力水平是不一样的，应根据学生智力水平的高低来确定教育的内容和形式，这是孔子教育思想的重要内容。因此，教师要从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个别差异，使每个学生的才能品行均获得最佳的发展。(2)这一教育理念要求教师在教学活动中，要根据学生的特点来有针对性地开展教育教学工作，使教学适应学生的个性差异。了解学生的实际和个别差异是搞好因材施教的
39、基础。教师应当了解每个学生在德、智、体等各方面发展的特点，各学科学习的情况与成绩有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。对反应迟钝的学生，要激励他们积极进行思考，勇于回答问题和进行争辩；对能力较强而态度马虎的学生，要给他们布置难度较大的作业，并严格要求他们做到精益求精；对语言表达缺乏条理性的学生，要多让他们在课堂上做复述和发言，以克服其不足；对注意力不集中、学习不专心的学生，要多暗示、提醒、提问，培养他们的自控能力；对视、听觉不好的学生，要照顾他们，让他们坐在比较适合的位置；对学习感到很轻松或很困难的学生，要加强个别辅导，给能力强者开点“小灶” ，增加课业，对困难者给予特殊帮助
40、或补课。做到了这些，教师在教学过程中，才能最大限度地调动学生学习的积极性，达到预期的教学目标，从而使教学活动取得预期的效果。8 【正确答案】 这句话的意思是指农村的青年都到城里打工，在城里生活，很少有挣了钱回乡建设发展安居的。9 【正确答案】 作者说故乡在“年复一年地老去” 的原因有以下几点：随着时间的流逝，城市的发展，很多青壮年都去城市打工安居，村里很少见青壮年。村里巷子残破、衰败。村里的小学随着人数的减少而荒废。田野里沉寂萧条、没有生机。村里的工厂失去了旺盛的人气。乡村经济交通落后。10 【正确答案】 王老师的行为属于典型的以学习成绩作为评价学生的唯一标准，是不符合素质教育理念的做法。素质
41、教育是促进学生全面发展的教育，要使每个学生得到充分、全面的发展。小蕾虽然学习成绩不好，但是对朗诵很感兴趣，王老师不应讽刺她，而应该鼓励她。教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。这要求教师不仅仅向学生传播知识，更要促进学生个性和谐、健康地发展，成为学生的引路人。王老师只重视学生的学习成绩，对成绩不好的学生讽刺、打击，打击了学生的积极性，不利于学生的全面发展。如果我是王老师，我会鼓励小蕾勇敢地表现她的特长，同时帮她在这方面树立自信，在此基础上，对她的学习进行指导，使她得到全面的发展。11 【正确答案】 马老师的做法体现了“以人为本”的学生观。以人为本的学生观强调关注学生的个体差异和个性化成长，
42、关注每一个学生的发展，承认学生的个别差异性满足学生的个性发展要求。在以上案例中马老师知道小妮空间想象力很强，而小刚一向身体灵活，运动能力强，这说明马老师充分了解了学生的实际情况和个别差异。同时，对于小妮。老师对她说：“你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了。”小妮很快就明白了，“ 对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。 ”而对于小刚，马老师则说：“你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，使另侧面颊变得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大。压力小了，面颊也软了。”这体现了马老师运用多种方式进行教学。以适
43、应学生的个别差异，有助于学生对知识的掌握。12 【正确答案】 在所有的自我概念中，自尊是最重要的，因为它与我们对自身的评价密切相关。让学生成为一个有自尊或者自尊心强的人，对教育来说是一件大事。希望通过严厉的批评来使学生鼓起勇气，往往会事与愿违，学生要么因受到伤害而逃避或对抗，要么为了保护自己的自尊而忽视教师的存在，认为教师的观点和所教的课程都无用。该案例中，王的自尊心受到了伤害。她因各种原因导致数学基础不太好，这是可以理解的。刘老师作为一名富有教学经验的老教师，给予了她更多的理解、关心和帮助，所以王获得了将数学学好的信心。到初三年级时换了新老师，王出现了不适应，数学成绩下滑，自信心本来就已不足
44、，而张老师刻薄的言辞、当众的训斥犹如一盆冷水。让王的自尊、自信都受到严重打击。这种自尊的伤害不可避免地波及到她各科的学习，于是一个原本优秀、上进的学生发生了巨大变化。在解决此类问题过程中，学校不应该将学生的分数作为评估教师业绩的唯一标准，而应该通过多种途径评价教师。量化考核的缺陷在于忽略了教师的人文价值，使教师们急功近利。学校领导的教育观念需要更新。张老师也应调整自己从事教育事业的心态，既然选择了教师这一职业。就需要把目光放长远，把教育作为体现生命价值的重要方式，一步步去经营；学会把学生当作自己生命的支撑点，少几分急躁、多一些从容。在考试成绩出来后，教师不应将其对全班公布。分数是学生的个人隐私
45、，这一观点正被更多的教师所接受。教师可以将分数分别通知个人，与学生进行单独交流。对于像王这样的学生，可与她共同制定符合其情况的学习计划，这样既和谐了师生关系，又能提高学生的学习成绩。13 【正确答案】 在该案例中，学校没有侵犯王某的教育教学权。因为王某虽然学历达标，但由于专业知识、能力、品德等方面的限制，没有尽到一个合格教师应尽的义务，不能履行一个教师的法定职责，因此，王某就不应再拥有从事教育教学工作的权利。学校不让王某担任教学工作而改任其他工作是依法实施的学校行政管理行为，并没有侵害王某的教育教学权。14 【正确答案】 “ 钥匙” 在文中有多种内涵，具体如下：是自尊的保障、独立的象征；是我行
46、我素的自由和不必求助于人的快乐；是自己的一种权利，也是别人对自己的信任；是有备无患的快乐，也是左右逢源的保障；是安心的投奔和无言的挽留。15 【正确答案】 钥匙是作者人生历程的见证者，见证了作者的悲伤与欢喜，见证了作者爱情、亲情和友情的收获，见证了作者家庭的幸福和工作的欣慰，钥匙也是作者心灵的守护者。所以在交出钥匙的时候，作者会有小小的伤感与不舍。16 【正确答案】 胡老师的做法体现了现代“以人为本” 的学生观。现代“以人为本”的学生观将学生视为发展中的人，尊重学生的独特性，并切实地在教育教学过程中将学生放在发展的主体位置，真正体现学生的全面发展。(1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生
47、。胡老师在教学中注重学生良好学习习惯的养成，将学生当作处于发展过程中的人，一个正在成长中的人，有助于促进学生不断进步、不断发展。(2)学生是发展的主体。在教育活动中，教育者应真正认识学生在教育活动中作为人的存在，了解学生作为人的发展需求，按照学生作为人的成长规律开展教育活动，真正把学生作为“ 人” 来对待。胡老师在教学中充分调动学生学习的积极性和主观能动性，开展探究性学习，努力提高学生的学习能力，真正体现了学生的主体地位。(3)学生是完整的人，要将学生作为整体来看待。人具有生理性、心理性和社会文化性，完整的人是这三者的统一，因此教师在教育中还要注意对学生生理、心理和社会文化各方面、内部各部分的
48、全面认识。胡老师在教学中注重基础知识与基本技能的培养，将人文知识与学生的生活体验有机结合起来，体现了其将学生当作完整的个体来看待。(4)学生是独特的人。每个学生都具有自身的独特性，教师在教学中应承认学生的独特性，因材施教，有的放矢地进行教学。胡老师在教学中注重学生创新能力的培养，追求个性课堂，体现了对学生独特性的重视。17 【正确答案】 该案例中，学校侵犯了钱刚的受教育权，学生的受教育权是宪法赋予每个公民的一项神圣权利中华人民共和国未成年人保护法第三条规定：未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权；第十八条规定：学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生
49、，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。学校行政人员应提高对法律法规的认识，转变自己的观念，且学校以校规的形式随意开除学生也没有任何法律依据。学校因为学生钱刚的打架、逃学等行为而不顾法律的规定，随意开除学生，是对学生受教育权的严重侵犯。未成年人及其监护人要依靠法律的手段来维护自己的合法权益。法院应责令该学校撤销对钱刚的开除处分，并对其造成的损害予以赔偿。启示学校和教师应该加强自己的法律意识，树立正确的教育观念。中小学生由于辨别能力和自制能力较差。犯错在所难免，学生犯了错，学校和教师应当对其进行科学的教育。若拒绝给学生改正错误的机会，动辄以开除处理，实在有违教育的本质和宗旨。学校是教书育人的场所，教育学生是学校的责任和义务，而开除学生则是把学生不负责任地推向社会，这无疑违背了教育者的职业道德和良知。18 【正确答案】 我不赞成小李的教学观。小李学习了很多新课改的相关知识，知道教学中要关注学生，但是他过分关注学生的主体作用，忽略了教师的主导作用，在教学过程中不仅要发挥学生的主体作用，同时也要注重发挥教师的主导作用，二者缺一不可。另外，上好一堂课仅注重气氛热烈
