1、中学教师资格认定考试（初级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷 15 及答案与解析一、单项选择题1 “天行有常，不为尧存，不为桀亡。” 这种观点属于 ( )。（A）近代形而上学唯物主义（B）辩证唯物主义（C）古代朴素唯物主义（D）客观唯心主义2 在人类意识产生的过程中，起决定性作用的是( )。（A）社会劳动（B）劳动工具（C）人脑（D）科学技术3 事物发展的根本原因在于( )。（A）矛盾双方相互渗透（B）事物的内在矛盾性（C）矛盾双方相互斗争（D）外力的作用4 事物发展的本质是( )。（A）新事物的产生和旧事物的灭亡（B）事物内部矛盾的双方既对立又同一（C）前进性与曲折性的对立统一（D）事物的
2、螺旋上升5 “喜鹊叫喜，乌鸦报丧。” 这一说法的错误在于( )。（A）违背了联系的客观性（B）违背了联系的普遍性（C）没有透过现象看本质（D）没有具体问题具体分析6 “认识是主体对客体的反映。” 这一观点属于( )。（A）唯心主义观点（B）唯物主义观点（C）形而上学问题（D）辩证唯物主义观点7 恩格斯曾指出：社会上一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。这段话主要说明( )。（A）实践是认识的基础（B）认识决定实践（C）实践是认识的目的（D）实践是认识发展的动力8 中国共产党思想线路的实质和核心是( )。（A）解放思想（B）实事求是（C）与时俱进（D）求真务实9 下列收入
3、中，属于按劳分配的是( )。（A）个体劳动者的劳动所得（B）私营企业职工的劳动收入（C）国有企业职工的工资收（D）自有货币存人银行所取得的利息10 人民政协的主要职能不包括( )。（A）政治协商（B）民主监督（C）民主选举（D）参政议政11 为了维护经济社会的发展和稳定，宏观调控要根据具体情况区别对待，不搞“一刀切”。这体现了 ( )。（A）事物之间互为因果关系（B）意识反作用于客观事物（C）不同质的矛盾要用不同质的方法解决（D）部分决定整体，整体影响部分12 据专业估计，欧洲经济和中国经济的增长将受到美国次债危机的影响。这说明( )。（A）不同事物的矛盾各有特点（B）外因是事物变化发展的条件
4、（C）内因是事物变化的根据（D）事物矛盾的双方各有其特点12 唐代大诗人白居易说：“天生物有时，地生财有限，而人之欲无极。以有时有限奉无极之欲，而法制不生期间，则必物殄而财乏用矣。”回答下列问题。13 正确处理人与自然关系的基本前提是承认( )。（A）自然界的客观性（B）联系的普遍性（C）矛盾的特殊性（D）实践的能动性14 自居易这段话的哲学启示是( )。（A）规律是客观的，必须按客观规律办事（B）矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析（C）人民群众是历史的创造者，要充分依靠群众（D）要更好地改造世界就必须充分发挥主观能动性15 科学上“温热有隙效应” 有这样一个实例：点燃两根火柴，分开很远摆放，
5、一会就熄灭了；让两根火柴紧挨着，时隔不久也熄灭了；只有当两者的间隙适中时，两根火柴才相互辉映，直至完全成为灰烬。这一现象给我们的哲学启示是( )。（A）要善于抓住时机，促进事物质的飞跃（B）要重视量的积累，为实现发展创造条件（C）过犹不及，要善于把握火候和分寸（D）勿以恶小而为之，勿以善小而不为16 唐代禅宗大师青原行思曾提出参禅的三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山还是山，看水还是水。其中蕴涵的哲理是( ) 。获得理性认识才是认识的最终目的认识是不断发展的认识是主体对客体的能动反映认识是主体创造客体的过程（A）（B） （C） （D）16 中
6、国人民银行决定，从 2012 年 2 月 24 日起下调金融机构人民币存贷款基准利率。回答下列问题。17 下列对本次人民币存贷款基准利率调整的认识，正确的是( )。（A）对股票价格会产生一定的影响（B）是政府利用行政手段进行宏观调控的体现（C）是防范通货膨胀的根本措施（D）会使居民的消费水平得到大幅度提高18 银行借款基准利率下调有利于( )。（A）增加商业银行利润（B）降低企业成本（C）加强政府对企业的管理（D）增加国家财政收入19 思想品德学科的基本范畴包括( )。教育者与受教育者教育与教学传授与接受内化与外化（A）（B） （C） （D）20 “教学做合一 ”的教学模式是 ( )提出来的。
7、（A）陈鹤琴（B）蔡元培（C）陶行知（D）王国维21 ( )是说课中最重要的环节。（A）说教材（B）说教法（C）展示板书（D）说教学程序22 中小学常用的板书一般包括( )。板书板画板演PPT（A）（B） （C） （D）23 为了挽救儿子的生命，一位母亲坚持疾走 7 个月，成功消除重度脂肪肝，把健康的肝脏移植给儿子。武汉“暴走妈妈” 的行为启示我们 ( )。坚强的意志是战胜挫折、实现人生目标的保障只要自信就一定能取得成功发掘自己的潜能，是取得成功的重要条件父母赋予了我们生命，理应受到我们的孝敬（A）（B） （C） （D）24 发达资本主义国家经济关系的本质是( )。（A）在国际经济领域既斗争又
8、合作（B）按资本及其实力在经济上瓜分世界（C）互相合作，谋求共同主宰世界（D）组织各种一体化的国际垄断同盟25 确定我国经济体制改革目标的核心问题是正确认识和处理( )。（A）改革和开放的关系（B）计划和市场的关系（C）发展和稳定的关系（D）速度和效益的关系26 真理没有阶级性，在真理面前人人平等。这是因为( )。（A）真理是绝对性和相对性的统一（B）真理中包含着不以人的意志为转移的客观内容（C）任何真理都有其适用的条件和范围（D）真理与人的阶级地位毫无关系27 国有经济战略调整的原则是( )。（A）有进有退，有所为有所不为（B）从实际出发，分类指导（C）统筹规划，全面发展（D）搞好搞活每一个
9、国有企业28 ( )是政府职能转变的关键。（A）政企分开（B）领导入思想观念的转变（C）适应经济发展（D）公务员体系的完善29 千百年来，从类从畏惧自然到征服自然，进而认识到要善待自然，与自然和谐相处，人对自然的态度的变化告诉我们( )。人与自然的关系是先对立后统一人与自然的矛盾有个逐步展开的过程人对自然的认识在曲折中逐步深化人类终究无法把握无限的自然（A）（B） （C） （D）30 “从物到感觉和思想 ”与 “从思想和感觉到物”，这是 ( )（A）辩证唯物论与旧唯物论两条认识路线的对立（B）辩证法和形而上学的对立（C）唯物论与唯心论两条认识路线的对立（D）可知论与不可知论的对立二、简答题31
10、 简述情感教学的特征。32 2012 年 12 月 4 日，纪念我国现行宪法公布施行 30 周年大会在北京举行，习近平总书记发表重要讲话。有人认为：在我国，依法治国首先是依宪治国；依法治国的关键在于制定和修改宪法。请你对这一观点进行评析。三、材料分析题33 阅读材料，回答问题。教学片段：李老师在上八年级下册第二课我们应尽的义务第二框“公民的义务” 一课时，使用 Powerpoint 做了多媒体课件。课堂一开始，李老师打开多媒体课件，幻灯片上显示：1什么是公民的义务?2公民的法定义务有哪些?3公民的道德义务是什么?接着，李老师结合教材，引导学生对教材进行分析和总结，并得出答案，并将答案公布在显示
11、屏上。问题：(1)请问李老师在进行课堂教学中，多媒体课件运用得合理吗?为什么?(2)请你结合平时课堂教学实际，谈谈如何合理地使用多媒体课件?34 某市政府自 2003 年起，大力改善生态环境，以项目为载体带动全市煤炭产业的循环式组合，让“ 煤城” 变为 “绿城”。推行“就业和社保、城市管理、社会治安、社会服务“社区创建活动，投入资金 26 亿元，改善排水管网设施 480 公里，接收农民工子女 2314 人入读中小学，免收借读费 438 万元，改建、扩建适合农民工入住的经济公寓。建立“9073”养老格局： 90的老人由家庭自我照顾， 7的老人享受社区居家养老服务，3的老人享受机构养老服务，后两者
12、纳入市财政支出。根据材料，回答问题：(1)结合材料，分析该市政府的做法是怎样体现科学发展观的。(2)结合材料，说明政府在科学发展中的职能和责任。四、教学设计题35 义务教育课程标准实验教科书思想品德八年级下册第九课第一框“公平是社会稳定的天平”一共包括以下两个小标题：(1)众说纷纭话公平；(2)社会稳定和发展需要公平。问题：(1)请根据以上内容进行教学设计，包括教材分析、教学目标并确定该部分的教学重难点。(2)请针对教学内容设计一个与“ 公平是在比较中产生的” 相关的教学探究活动。中学教师资格认定考试（初级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷 15 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C
13、【试题解析】 古代朴素唯物主义肯定世界的物质性，并力图从某种具体的实物中寻找世界的本原，如荀子的“天地合而万物生，阴阳接而变化起。天行有常，不为尧存，不为桀亡”。它否认世界是神创造的，把世界的本原归根为某种或某几种具体的物质形态，试图从中找到具有无限多样性的自然现象的统一。由于历史条件的局限，古代朴素唯物主义存在着直观性、猜测性和非科学性的缺陷，缺乏科学的论证。2 【正确答案】 A【试题解析】 在人类意识产生的过程中，社会性的劳动起了决定性的作用：劳动促进了意识的器官人脑的形成，并在劳动中产生了意识的物质外壳语言。3 【正确答案】 B【试题解析】 事物发展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物
14、的内部，在于事物内部的矛盾性。4 【正确答案】 A【试题解析】 唯物辩证法认为，物质是运动的物质，运动是物质的根本属性，而向前的、上升的、进步的运动即是发展。发展的本质是新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。5 【正确答案】 A【试题解析】 “喜鹊叫喜，乌鸦报丧”，这是人们仅仅抓住事物的表面相似之处主观臆造的一种联系，它实际上是根本不存在的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。因此，这种说法的错误在于违背了联系的客观性。6 【正确答案】 B【试题解析】 认识是主体对客体的反映，这是一切唯物主义都承认的反映论共同原则。7 【正确答案】 D【试题解析】 恩格斯的话说明了认识发展的
15、动力是实践，因此本题选 D。8 【正确答案】 B【试题解析】 实事求是是对中国共产党思想路线的集中概括，充分体现出思想路线的本质属性，是思想路线的核心。9 【正确答案】 C【试题解析】 按劳分配是指在社会主义公有制范围内，对个人消费品实行按劳分配原则，即社会和集体以人们付出劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品。所以在选项中，只有国有企业职工的工资收入才属于按劳分配性质。故本题选 C。10 【正确答案】 C【试题解析】 人民政协的主要职能是政治协商、民主监督、参政议政。这三项主要职能是各党派团体、各族各界人士在中国政治体制中参与国事、发挥作用的重要内容和基本形式。因此本题选 C。11 【正确答案
16、】 C【试题解析】 本题考查矛盾特殊性原理及其运用。根据题干的“宏观调控要根据具体情况区别对待，不搞一刀切”这一要求，可知 C 项符合题意。12 【正确答案】 B13 【正确答案】 A【试题解析】 承认自然界的客观存在，这是正确处理人与自然关系的基础和前提。14 【正确答案】 A【试题解析】 “天生物有时，地生财有限，而人之欲无极。以有时有限奉无极之欲，而法制不生期间，则必物殄而财乏用矣。”这段话给我们的哲学启示是想问题、办事情应尊重客观规律，按客观规律办事。15 【正确答案】 C【试题解析】 题干所述现象给我们的哲学启示是：办什么事都要掌握火候，防止过犹不及。16 【正确答案】 B【试题解析
17、】 说法错误，辩证唯物主义认为，人类认识的最终目的是指导实践，提高实践的自觉性和效率。说法错误，属于唯心主义观点。17 【正确答案】 A18 【正确答案】 B19 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查考生对思想品德学科的基本范畴的知识点的理解。思想品德学科的基本范畴包括：教育者与受教育者；教育与教学；传授与接受；内化与外化；理论与实践。故答案为 C。20 【正确答案】 C【试题解析】 陶行知“教学做”教育思想主张是针对旧中国传统的重师、重道而不重视学生、不重视实践和漠视创造而提出来的。其主要思想是：教学做是一件事，不是三件事，我们要在做中教、做中学。陶行知“教学做合一”教学模式是一个具备现代
18、教育思想的教学模式。21 【正确答案】 D【试题解析】 说课的基本程序包括：说教材、说教法、说学法、说教学程序、展示板书、说课的语言要求。其中，说教学程序是说课中最重要的环节。22 【正确答案】 C【试题解析】 中小学常用的板书，一般包括板书、板演、板画三种形式。23 【正确答案】 B【试题解析】 本题中的说法过于绝对，故排除。本题答案为 B。24 【正确答案】 B【试题解析】 选项 A、C 只是发达资本主义国家之间的经济关系的不同表现，组织各种一体化的国际垄断同盟是发达资本主义国家进行国际经济调节的一种形式，只有选项 B 表明了发达资本主义国家之间经济关系的本质。25 【正确答案】 B【试题
19、解析】 我国经济体制改革应当确立什么样的目标模式，这是关系社会主义现代化建设全局的一个重大问题，这个问题的核心是要正确认识和处理计划和市场的关系。26 【正确答案】 B【试题解析】 因为真理是客观的，包含着不以人的意志为转移的客观内容，所以真理没有阶级性，真理面前人人平等。故选 B。27 【正确答案】 A【试题解析】 国有经济调整不可能搞好搞活每一个国有企业，“有进有退，有所为有所不为”，体现了近年来对国有经济控制力的新理解。28 【正确答案】 A【试题解析】 政企分开，是建立社会主义市场经济体制的内在要求，是政府职能转变的关键。29 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查矛盾和认识的发展的知
20、识。矛盾就是对立统一，斗争性与同一性是矛盾固有的基本属性。说法错误。人对自然的认识是一个逐渐深化的过程。人与自然接触得越深入，矛盾越多，越明显。、 说法正确。说法否认了人的主观能动性，故错误。因此，正确答案为 C。30 【正确答案】 C【试题解析】 这两句话是对物质与意识的关系的不同认识。前者认为物质决定意识，物质是第一性的，是唯物主义观点；后者认为意识决定物质，意识是第一性的，是唯心主义观点。故本题选 C。二、简答题31 【正确答案】 (1)以智育情。情感与认识是相互促进的。学生的道德情感是以道德认识为基础的，没有一定的认识，就不可能产生情感；相反，没有对事物产生情感，也不可能深刻地认识事物
21、。(2)以意育情。情感激励意志，意志调控情感。要培养学生坚强的意志，以便使其主动地调控自己的情感。学生要真正成为情感的主人，只提高认识还不够，还必须有克服困难的意志，追求成功与胜利。(3)以情育情。情感具有自行扩散的规律，它可以是时间扩散，也可以是空间扩散。进行情感教学就要变情感的自行扩散为自觉扩散，以情育情。教师要以身作则，善于调控自己的情感，力求用高尚健康的情感去影响学生，感染学生。(4)以境育情。情感具有受所处情境制约的规律，任何情感活动都与情境有关，人的情感总是在一定情境中产生的，情境中的各种因素对情感的产生具有综合的作用。在情感教学中应当重视以境育情，在授课中要尽力给学生创造引起情感
22、的情境。32 【正确答案】 (1)“依法治国首先是依宪治国”的说法是正确的； “依法治国的关键在于制定和修改宪法” 的说法是错误的。(2)依宪治国是依法治国的核心，宪法是实行依法治国的根本依据。(3)有法可依是依法治国的前提，执法必严是依法治国的关键。三、材料分析题33 【正确答案】 (1)李老师的多媒体课件运用得不合理，不能达到应有的教学效果。因为李老师所呈现的幻灯片仅仅起到类似板书的作用，并没有真正地将被感知的对象形象直观地呈现出来。这种运用属于追求表面，不求实用的运用。(2)合理地使用多媒体课件，需要做到以下几点：第一，从实际出发，避免追求表面而不讲究实际效果。对多媒体教学手段要提高认识
23、，正确定位。多媒体技术虽是现代科学技术的骄子，但它在课堂教学之中只能起到配角作用，应用的目的是为了“辅助” 教学，这是由教学自身的规律决定的，一切技术手段都必须为教学服务，如果过分夸大多媒体技术在课堂教学中的作用，以辅代主，势必会导致人(教师、学生)为物(现代教学手段)所役，从而影响了教学效果。第二，多媒体课件的使用一定要紧扣教材，避免喧宾夺主。教学过程中多媒体的应用，打破了“ 一块黑板、一张嘴、一支粉笔 ”的传统教学模式，由于其图、文、声并茂，形象直观生动，使课堂教学由静态的灌输，变为动态的传播，激发了学生的学习积极性和主动性，有利于发展学生的思维和创新能力。但如不顾实际，为用而用，任意“拔
24、高”多媒体技术在课堂教学中的地位和作用，势必会带来一些负面影响。第三，改变陈旧落后的教学观念，课件制作坚持以人为本。有什么样的教学观念，就会有什么样的教学行为，再先进的教学手段一旦掌握在观念落后的教师手中也会变异，成为“ 旧” 教育的工具。因此，在推广现代教学手段的过程中，首先要改变教师陈旧的教学观念，不管采用什么样的教学手段，都必须以人为本。具体言之，在实际操作中，要坚持以教师为主导、学生为主体的原则，教师应自己驾驭多媒体手段，将自己先进的教学思想、教学经验和教学方法融进多媒体手段之中，从而极大发挥先进手段的教学优势。只有这样，多媒体手段才能不成为摆设，不沦为实行“旧“ 教育的新式武器。第四
25、，多媒体课件应精心制作，避免粗制滥造。编制多媒体课件必须了解学生的知识基础、学习水平，从学生的学习情况、认知规律出发，做到有的放矢，内容准确，难易得当，融知识和启发于有趣的课件设计当中。材料中，李老师虽然使用了多媒体教学，但是内容粗浅，缺乏趣味性和启发性，无法达到多媒体教学应有的效果。34 【正确答案】 (1) 促进煤炭产业升级，体现了科学发展观的第一要义是发展，坚持把发展作为党执政兴国的第一要务；重视就业和社保，建立“9073”养老格局体现了科学发展观的核心是坚持以人为本；大力改善生态环境，重视社会治安和社会服务等社会建设，体现了科学发展观的基本要求是坚持全面协调可持续；免费接收农民工子女就
26、读中小学和改建、扩建农民工经济公寓属于统筹城乡发展，体现了科学发展观的根本方法是坚持统筹兼顾。(2)政府是国家行政机关，在科学发展中肩负经济调节、市场监管、社会管理和公共服务的职能；我国是人民民主专政的社会主义国家，政府是人民意志的执行者和利益的捍卫者，在科学发展中政府要坚持对人民负责的原则。四、教学设计题35 【正确答案】 (1)教材分析本课是八年级下册第四单元第九课的第一框，第四单元“公平和正义的理念” 要求公民平等地享有权利，平等地履行义务。所以，本单元既是对前几个单元内容的自然延伸，也是对前几个单元内容的合理提升。本课为学生树立正确的公平意识，为“做负责任的公民 ”做准备。教学目标情感
27、态度与价值观目标：树立崇尚公平的理念，增强积极维护社会公平的责任意识。知识与能力目标：了解公平的含义，明确社会稳定与发展离不开公平。初步具备对公平与不公平现象的独立判断能力。过程与方法目标：通过创设问题和情境，参与积极讨论，层层深入，透过现象理解公平和正义。教学重点：公平对社会和个人的重要性。教学难点：比较全面地理解公平问题。(2)探究活动问题：你认为什么是公平呢?学生谈。说文解字：“ 公平” 。问题：你觉得这些现象公平吗?为什么?奥运冠军被保送进大学深造。2013 年北京市高考加分政策。小张，饭店服务员，月薪 3000，一周工作 6 天，每天 8 小时；小邓，办公室文员，月薪 3000，一周工作 5 天，每天 7 小时。考试作弊取得较好的分数。(让学生明确公平是社会生活中的重要主题)学生回答。(引导学生联系现实、关注现实)教师提升：公平是我们社会生活追求的一个重要主题。那么，到底什么是公平呢?情景：小张和小李同是山东人，1998 年来到北京打工，两人在同一家饭店工作，小张在后厨洗菜，小李是主厨。他们俩天天起早摸黑，认真干活。上个月月底发工资时小张却比小李少 500 元。问题：如果你是小李，你怎么想?如果你是小张，你又怎么想?你觉得这样的工资合理吗?为什么?学生回答。(引导学生自己得出结论，纠正学生原有观念“公平即平均 ”)
