1、中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 93 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 下列属于教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的的是 ( )（A）教学（B）教育（C）课（D）学校教育2 有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为( )（A）刺激泛化（B）刺激比较（C）刺激分化（D）行为强化3 人际排斥的特征表现为认知失调，情感冲突和 【 】（A）行动对抗（B）不团结，不信任（C）拉帮结伙（D）互相为难4 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有 ( )（A）六项（B）四项（C）五项
2、（D）十项5 心理练习对动作技能的影响是 【 】（A）对技能的改进没有帮助（B）取决于任务的性质（C）有显著作用（D）不明确6 根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是 ( )（A）群体内竞争（B）群体间竞争（C）个人间竞争（D）个人与群体竞争7 过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征? ( )（A）禀赋优异儿童（B）智能不足儿童（C）学习困难儿童（D）情绪困扰儿童8 1969 F，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是 ( )（A）加涅（B）布鲁纳（C）奥苏贝尔（D）杜威9 在形成动作技能的练
3、习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是 ( )（A）凸线式（B）凹线式（C）直线式（D）波纹线式10 官能训练注重训练的( )而不注重内容。（A）技能（B）形式（C）方法（D）技巧11 学生刚学英语时，对 26 个字母的记忆两头容易、中间难，这种现象就是所谓的( )。（A）痕迹消退说（B）动机说（C）同化说（D）首位效应和近位效应12 通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为( )。（A）配置性评价（B）形成性评价（C）诊断性评价（D）总结性评价13 看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，这些都表现的是( )。（A）
4、强化（B）强化的程式（C）消退（D）回避条件作用（E）逃避条件作用14 少年期的年龄一般在 ( )（A）6、7 岁-11、12 岁（B） 11、12 岁-14、15 岁（C） 8、9 岁-16、17 岁（D）6、7 岁-14、15 岁15 每个概念都包含两个方面，它们是内涵和( )。（A）例证（B）外延（C）名称（D）属性16 社会测量法是由心理学家( )所首创的。（A）费斯廷格（B）沙赫特（C）莫雷诺（D）库利17 以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称为( )。（A）配置性评定（B）诊断性评定（C）常模参照评定（D）标准参照评定18 迁
5、移的形式训练说认为，学科学习的意义在于( )。（A）具体内容（B）学习过程（C）概括（D）获得策略知识19 皮亚杰研究道德所采用的方法是 ( )（A）对偶故事法（B）道德两难故事法（C）投射法（D）问卷法20 感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于( )。（A）远距离感觉（B）外部感觉（C）近距离感觉（D）内部感觉二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 教师在工作中具备的角色有 ( )（A）学习的指导者和促进者（B）行为规范的示范者（C）心理辅导员（D）班集体活动的领导者（E）教育科研人员22 学习的积极性是多种心理
6、因素的综合表现，可以从( )方面考察。（A）注意状态（B）情绪状态（C）意志状态（D）行为方式（E）努力程度23 生成性程度高的策略包括( )。（A）给别人写内容提要（B）向别人提问（C）将笔记列成提纲（D）加区分的画线（E）抓要点的记录24 下面哪些属于一般能力?( )（A）记忆力（B）注意力（C）观察力（D）色彩鉴别力（E）节奏感知力25 学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?( )（A）学习过程（B）教学过程（C）评价反思过程（D）互动过程（E）管理过程三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。26 发展的最本质的倾向表现为_与_的过程。27 人格是构成一个人_、_及_
7、的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。28 教学不是知识传递，而是知识的_。29 元认知策略分为计划策略、监视策略和_策略。30 自我意识包含_、_、_三种心理成分。四、名词解释题请解释下列名词。31 评定32 知识33 感受性和感觉阈限34 思维35 元认知五、简答题请简要回答下列问题。36 简述教育心理学的发展历程。37 论述教育心理学的基本作用。38 动机具有哪些功能?39 简述实验法的主要内容。六、论述题请依据题意，回答下列问题。40 如何培养和激发学生的学习动机?41 举例说明教育心理学的实践作用。中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 93 答案
8、与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 C2 【正确答案】 C3 【正确答案】 A【试题解析】 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。4 【正确答案】 A5 【正确答案】 B【试题解析】 心理练习对动作技能的影响取决于任务的性质。任务复杂时，心理练习对动作技能的影响有限；反之，心理练习对动作技能的掌握则有很大的促进作用。6 【正确答案】 B【试题解析】 群体间竞争可以使课堂气氛显得活跃、能激发个人的成就动机、使学生在与他人的交往中较好的发现自己尚未表现出来的潜力和自己的局限性。7 【正确答案】 D8 【正确答案】 A9 【正确
9、答案】 B10 【正确答案】 B【试题解析】 官能训练注重训练的形式，而不注重内容，因为内容容易被忘记，其作用是暂时的。11 【正确答案】 D【试题解析】 首位效应是人们倾向于记住开始和末尾的事情。12 【正确答案】 D13 【正确答案】 E【试题解析】 逃避条件作用是指有机体作出某种反应，从而逃避厌恶刺激。14 【正确答案】 B15 【正确答案】 B【试题解析】 每个概念都包含内涵和外延两个方面。内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。16 【正确答案】 C【试题解析】 社会测量法又称社交测量法。是由美国心理学家莫雷诺创立的一种用来测量群体成员之间人际关系的一种方法。17 【
10、正确答案】 C【试题解析】 依据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准(即所谓常模)，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。所以本题选 C。18 【正确答案】 B【试题解析】 形式训练说是最早的一种学习迁移理论，认为迁移要经过一个“形式训练”的过程才能产生。对官能的训练就如同对肌肉的训练一样，而得到训练的官能又可以自动地迁移到其他活动中去，即一种官能改进了，其他所有官能也会在无形中得以加强，如记忆官能增强以后，可以更好
11、地学会和记住各种东西。官能训练注重训练的形式而不注重内容，因为内容是会忘掉的，其作用是暂时的，而只有通过这种形式的训练而达到的官能的发展才是永久的，才能迁移到其他的知识学习，会终身受用。因此，形式训练说认为，学科学习的意义在于学习过程。19 【正确答案】 A【试题解析】 皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法。科尔伯格道德研究采用的是道德故事两难法。20 【正确答案】 D【试题解析】 内部感觉包括机体觉(内部器官所处状态，饥，渴，胃疼)，肌动觉(感受身体运动与肌肉和关节的位置)，平衡觉(由位于内耳的感受器传达有关身体平衡和旋转的信息)。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选
12、出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 【正确答案】 A,B,C,D,E22 【正确答案】 A,B,C23 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 本题考查学习策略的训练原则中的生成性程度高的策略，它包括给别人写内容提要，向别人提问，将笔记列成提纲，图解要点之间的关系，向同伴讲授课的内容要求。24 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 一般能力又称普通能力，指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，适用于广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保证人们比较容易和有效的掌握知识。25 【正确答案】 A,B,C三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。26 【正确答
13、案】 分化 整合27 【正确答案】 思想 情感 行为28 【正确答案】 处理和转换29 【正确答案】 调节30 【正确答案】 自我认识 自我体验 自我控制四、名词解释题请解释下列名词。31 【正确答案】 教学过程中的评定是根据一定的标准对学生的学习行为进行评价的过程。32 【正确答案】 狭义的知识一般仅指能贮存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义，如各门学科的事实、概念、公式、定理等。广义的知识，是指个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。33 【正确答案】 感受性：人对刺激物的感觉能力。用来表明心理量与物理量之间的关系。感觉阈限：检验感受性大小的基本指标，是个临界值。是人感到某刺
14、激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。34 【正确答案】 思维：是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。35 【正确答案】 元认知指任何以认知过程和结果为对象的知识或是任何调节认知过程的认知活动。五、简答题请简要回答下列问题。36 【正确答案】 从 1903 年桑代克创立教育心理学开始，到 20 世纪 80 年代，教育心理学的发展可分三个阶段：(1)初创时期 (1903 年20 世纪 20 年代) 。这一阶段主要是桑代克的理论占统治地位，强调教育测量和统计分析以及学科心理的研究。(2)过渡时期 (20 世纪 30 年代20 世纪 50 年
15、代) 。这一时期教育心理学的体系越来越庞杂，广泛吸收其他学科的研究成果，但并未出现真正的突破。(3)发展时期 (20 世纪 50 年代20 世纪 80 年代) 。这一时期，教育心理学的发展最为显著，出现了几个著名的教育心理学家。37 【正确答案】 (1)帮助教师准确地了解问题。学生的情况是千差万别的，一旦出现了学习困难，教育心理学可采用多种方法，帮助教师来了解困难的原因。教育心理学有助于教师对教育现象形成新的科学认识，尤其是对传统的、常规的教学方法、教学行为进行分析和研究，提出更为科学的观点。(2)为实际教学提供科学的理论指导。教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。教师可结合实际的教学
16、内容、教学对象、教学材料、教学环境等，将这些原则转变为具体的教学程序或活动。(3)帮助教师预测并干预学生。利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向，并采取相应的干预或预防措施，达到预期的效果。(4)帮助教师结合实际教学进行研究。教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理论指导，也为教师参与教学研究提供了科学的研究方法、技术及可参照的丰富的例证，帮助教师结合教学实际，创造性地、灵活地将教育心理学的基本规律应用于教学中。38 【正确答案】 动机作为活动的一种动力，主要具有 3 种功能：(1)激发功能。激发个体产生某种活动；(2)指向功能。把个体
17、的行为活动引向某一特定的目标；(3)维持和调节功能。活动产生后，维持这种活动，并调节着活动的强度和持续时间。39 【正确答案】 实验法是在控制的条件下系统的操纵某种变量的变化，来研究这种变量变化对其他变量所产生的影响。实验法可分为实验室实验和自然实验两种。六、论述题请依据题意，回答下列问题。40 【正确答案】 (1)加强学习目的教育，发挥目标激励作用。(2)引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲。(3)通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机。(4)培养学生学习兴趣。(5)利用学习反馈和学习评定。(6)利用学习竞赛和奖惩激发学习动机。(7)与学生签订学习协议。(8)在课堂教学中可供教师选用的激发学生学习动机的技巧。41 【正确答案】 (1)帮助教师准确地了解问题；(2)为实际教学提供科学的理论指导；(3)帮助教师预测并干预学生；(4)帮助教师结合实际教学进行研究。
